1/1民辦學(xué)校教師辭職信

民辦學(xué)校老師辭職信

進(jìn)入一家公司一段時(shí)間后，我們或許會由于一些緣由離去，這時(shí)候?qū)懞棉o職信就非常重要了。是不是苦于寫不出正規(guī)的辭職信呢？以下是我整理的民辦學(xué)校老師辭職信，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

民辦學(xué)校老師辭職信1

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我?guī)е唵蔚男那閷戇@封辭職信。由于學(xué)校對我力量的信任，使我得以加入學(xué)校，并且在這段時(shí)間里我獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在學(xué)校從事工作的日子里，我學(xué)到了許多學(xué)問、積累了肯定的閱歷。對此我深懷感謝!

從入職以來，我始終都很享受擁有這份工作。但是，但由于某些私人的理由，我最終選擇了開頭新的工作。

過去的歲月里，學(xué)校賜予了我良好的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，使我學(xué)到了一些新的東西，充實(shí)了自己，擴(kuò)展了我狹窄的學(xué)問面，并增加自己的一些實(shí)踐閱歷。對于學(xué)校這么長時(shí)間以來的照看，在此我表示真心的感謝!

這段時(shí)間以來始終覺得很疲乏，而且近來對工作的完成狀況不是很好，所以，經(jīng)過自己慎重地考慮之后，我打算向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校賜予批準(zhǔn)。

我感謝學(xué)校和您給我這個(gè)機(jī)會，能讓我為學(xué)校工作;我亦感謝您和其他同事，對我的一切支持和指導(dǎo)。我有信念在您的領(lǐng)導(dǎo)之下，學(xué)校定能在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，祝福學(xué)校興盛發(fā)達(dá)!

此致

敬禮！

申請人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

民辦學(xué)校老師辭職信2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

很圓滿在這個(gè)時(shí)候再次向您提出辭職申請，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，深感慚愧。

感謝八年來對我的信任和關(guān)照，但是由于個(gè)人及家庭方面的緣由，本人已經(jīng)無法勝任此工作。正是考慮到這些因素，我嚴(yán)肅向?qū)W校提出辭職，盼望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)，另外我會仔細(xì)做好現(xiàn)有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之內(nèi)順當(dāng)?shù)赝瓿晒ぷ鹘唤印?/p>

我真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終以來對我的關(guān)愛，也感謝身邊同事對我的關(guān)懷和關(guān)心，由于自身力量及性格等到方面的緣由，我對自己所做工作已感到力不從心。沒能給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好助手，心里很是過意不去，加之工作無規(guī)律性，對家人關(guān)懷不夠，也讓自己倍感壓抑。就在上學(xué)期當(dāng)我產(chǎn)生辭職的念頭時(shí)，已對這份工作失去應(yīng)有的熱忱，盼望領(lǐng)導(dǎo)理解我的苦衷，準(zhǔn)許我的申請，同時(shí)也信任學(xué)校很多有力量的年輕人更能勝任此項(xiàng)工作。

本人考慮一再，決意辭去老師工作，懇請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請。

感謝!

此致

敬禮！

申請人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

民辦學(xué)校老師辭職信3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我由于諸多個(gè)人緣由，經(jīng)過深刻冷靜的思索后，嚴(yán)肅的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出辭職要求。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)長期以來對我工作的關(guān)懷，支持與確定。自20xx年8月進(jìn)入中學(xué)這個(gè)大家庭以來，我倍受團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開拓、奉獻(xiàn)精神的鼓舞，在為中學(xué)服務(wù)的同時(shí)，自身也在各個(gè)方面得到好良好的進(jìn)展。

在過去的三年多時(shí)間里，學(xué)校賜予了我良好的學(xué)習(xí)和熬煉機(jī)會，學(xué)到了一些新的東西充實(shí)了自己，增加了自己的一些學(xué)問和實(shí)踐閱歷。學(xué)校的工作氣氛很好，同事們工作都很努力，領(lǐng)導(dǎo)也很體諒下屬，在學(xué)校我感受到了家的暖和。我對于學(xué)校長期的照看表示真心的感謝!

全部的前續(xù)工作在學(xué)校上下極力重視下一步步推動。也正是考慮到學(xué)校今后推動的合理性，本著對學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓學(xué)校因我而造成的決策失誤，我嚴(yán)肅向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校賜予批準(zhǔn)。

祝學(xué)校推動順當(dāng)制造輝煌，祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里!

此致

敬禮！

申請人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

民辦學(xué)校老師辭職信4

在同學(xué)面前，我們是科學(xué)的偏執(zhí)狂還是科學(xué)的傳播者？以前作為一名簡潔的'科任老師，我能感覺到有的同學(xué)對學(xué)習(xí)科目有偏好，蘿卜青菜各有所愛，我覺得這很正常。但現(xiàn)在作為班主任，在協(xié)調(diào)同學(xué)各科學(xué)習(xí)進(jìn)展的過程中，我漸漸明白，有些同學(xué)過早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性，而是老師的相應(yīng)偏執(zhí)態(tài)度。同學(xué)向我講起有老師在組織課堂教學(xué)過程中，為了達(dá)到引起同學(xué)重視本科科目學(xué)習(xí)的目的，任意貶斥其他科目，甚至用"無用""死板""迂腐"一類的詞來反襯本科科目的有用性。

我想，我們的社會肯定不需要制造"硫酸潑熊""虐貓"這一類大事的科學(xué)"狂人"，所以，學(xué)問是否有用，絕不是學(xué)問本身打算的，而是看你如何地利用它，進(jìn)展它，社會的正常進(jìn)展是得力于各科學(xué)問的協(xié)調(diào)和諧進(jìn)展，而不是一兩門科學(xué)的單槍匹馬的莽撞。各科學(xué)問都應(yīng)當(dāng)?shù)玫骄粗?，即使你可以不喜愛它，可以學(xué)不好它。假如作為科學(xué)的傳播者的老師都無法將這種對學(xué)問敬重的態(tài)度傳播至同學(xué)，而是以一種科學(xué)的偏執(zhí)狂的態(tài)度來影響同學(xué)，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下，要去引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變對部分老師、部分學(xué)科的不敬重態(tài)度難上加難。我不能不說，在做這一類工作時(shí)自己感覺特殊得無力。

在同學(xué)面前，我們是班級的管理者還的單純的學(xué)校的傳聲筒？任何一個(gè)人都會說，班主任就是班級的直接管理者，也絕不會有任何一個(gè)人同意班主任僅僅是學(xué)校的傳聲筒的說法。在學(xué)校這個(gè)集體中，班主任的角色有其特別之處，他要連接學(xué)校整體與詳細(xì)的班級之間的各項(xiàng)詳細(xì)工作，的確要充當(dāng)傳聲筒的角色，但他更多的應(yīng)當(dāng)是在班級中體現(xiàn)學(xué)校整體的管理理念，結(jié)合班級特點(diǎn)真正有方案有步驟地管理班級。

但一學(xué)期下來，我在做班主任工作時(shí)更多的感受是疲于應(yīng)付學(xué)校布置的層出不窮的事情。我想，可能的確是自己力量有限，無法找準(zhǔn)學(xué)校級事情與班級級事情的最佳平衡點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)，讓自己在做班級管理工作時(shí)顧此失彼。在開學(xué)之初，我方案好好利用班會課，在每個(gè)月組織不同的進(jìn)展形成目標(biāo)，讓同學(xué)在意志品質(zhì)方面得以進(jìn)展，但時(shí)間不允許，完整的班會課時(shí)間少之又少，反到是每周布置下來的任務(wù)讓你覺得沒時(shí)間可向同學(xué)講，沒充分的時(shí)間布置同學(xué)完成相應(yīng)的任務(wù)。

從前對班級管理的種種設(shè)想與方案都幾乎成了不行實(shí)現(xiàn)的幻想，當(dāng)在期末考試期間還被唯一強(qiáng)調(diào)班級日常管理事物時(shí)，我覺得這對班級管理而言，無疑也是一種悲傷。作為班級管理的實(shí)施者班主任來說，一個(gè)共性班級的產(chǎn)生不是單純的學(xué)校的傳聲筒能組建的。

正如我從前所說，當(dāng)了一學(xué)期班主任，感受頗多。在學(xué)校、班級許多領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引關(guān)心下，解決了我不少的難題，讓20xx級7班的同學(xué)們能在一個(gè)比較正常的班級氛圍中度過了高中階段的第一學(xué)期。從情感上而言，我特別愿意與同學(xué)相處，解決同學(xué)中的問題，關(guān)心他們的成長，情愿在班主任這一崗位上連續(xù)為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣;從力量上而言，我也信任在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引關(guān)心下，我的班級管理工作力量有長足進(jìn)步，這也是供應(yīng)給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長機(jī)會。

但全部感受中不少的困惑讓我臨時(shí)不能很好得調(diào)整自己的心情與熟悉，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個(gè)班級的整體管理。同時(shí)，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮擔(dān)心中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán)。假如，我不給自己較長的時(shí)間來梳理自己的感受，反省自己的熟悉，