新教師崗前培訓課件2024-01-30目錄CONTENTS教育理念與職責教學基本技能課程設計與實施心理健康教育與輔導班級管理與家長溝通職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與自我提升01教育理念與職責CHAPTER以學生為中心德育為先能力為重終身學習教育理念概述新教師應牢固樹立以學生為中心的教育理念，關注學生的全面發(fā)展，尊重學生的個體差異和多元需求。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，關注學生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展。重視學生的道德教育，將德育滲透到日常教學和管理中，培養(yǎng)學生的良好品德和習慣。倡導終身學習理念，引導學生學會學習、學會生存、學會合作、學會創(chuàng)新。教師角色與定位教師應精通所教學科知識，能夠系統(tǒng)、準確地傳授給學生。引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。負責班級的日常管理，營造良好的班級氛圍，關注學生的身心健康和成長過程。與家長保持密切聯(lián)系，共同關注學生的學習和發(fā)展，形成家校共育的良好機制。知識的傳授者學生的引導者班級的管理者家長的合作者了解教育法的基本原則和制度，明確教師的權(quán)利和義務?！吨腥A人民共和國教育法》熟悉教師法的基本內(nèi)容和要求，維護教師的合法權(quán)益?！吨腥A人民共和國教師法》掌握未成年人保護法的基本原則和制度，保護學生的合法權(quán)益?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》了解國家和地方的教育政策，關注教育改革和發(fā)展動態(tài)。相關教育政策教育法律法規(guī)及政策愛國守法熱愛祖國，遵守國家法律法規(guī)，不做違法亂紀的事情。愛崗敬業(yè)熱愛教育事業(yè)，盡職盡責，不斷提高自己的教育教學水平。關愛學生關心愛護全體學生，尊重學生的人格和權(quán)利，關注學生的身心健康。教書育人遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為人師表堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。終身學習不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。職業(yè)操守與道德規(guī)范02教學基本技能CHAPTER確保學生了解并遵守課堂紀律，有效維護教學秩序。制定明確的課堂規(guī)則運用多種教學手段和資源，調(diào)動學生學習積極性，提高課堂參與度。激發(fā)學生興趣通過小組合作、角色扮演等方式，促進學生之間的交流與合作，提升學習效果。分組合作與互動妥善處理課堂中的突發(fā)事件，確保教學安全和學生心理健康。應對突發(fā)情況課堂管理技巧引導學生主動思考、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)學生自主學習能力。啟發(fā)式教學法案例分析法情境模擬法個性化教學策略結(jié)合具體案例，幫助學生理解理論知識，提高實際應用能力。創(chuàng)設真實或模擬的情境，讓學生在實踐中學習，增強教學互動性。針對學生的不同特點和需求，采用個性化的教學方法和手段，滿足學生多樣化的發(fā)展需求。教學方法與策略多元評價方式及時反饋與指導學生自評與互評教學反思與調(diào)整學生評價與反饋機制01020304采用多種評價方式，全面、客觀地評價學生的學習成果和發(fā)展情況。針對學生的表現(xiàn)和問題，及時給予反饋和指導，幫助學生改進和提高。引導學生參與評價過程，培養(yǎng)學生的自我評價和相互評價能力。根據(jù)學生反饋和評價結(jié)果，及時進行教學反思和調(diào)整，提高教學質(zhì)量。多媒體教學技能掌握多媒體教學設備和軟件的使用方法，提高教學效果和效率。網(wǎng)絡教學資源獲取與整合有效獲取和整合網(wǎng)絡教學資源，豐富教學內(nèi)容和手段。在線教學平臺應用熟悉在線教學平臺的使用和管理，開展線上教學活動和交流。信息技術與課程融合創(chuàng)新探索信息技術與課程教學的深度融合，創(chuàng)新教學模式和方法。信息技術應用能力提升03課程設計與實施CHAPTER設定明確、具體、可衡量的課程目標，確保教學目標與實際教學需求相匹配。遵循學生中心原則，關注學生的學習需求和興趣，確保課程目標具有針對性和實用性。強調(diào)知識與技能的結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實際應用能力。設定層次遞進、逐步深化的課程目標，促進學生全面發(fā)展。01020304課程目標設定原則及技巧010204課程內(nèi)容選擇與組織方法根據(jù)課程目標和學生需求，精選具有代表性、基礎性、前沿性的課程內(nèi)容。注重課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性，確保知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和層次遞進。采用案例分析、情景模擬等教學方法，增強課程內(nèi)容的趣味性和實用性。適時更新課程內(nèi)容，引入最新研究成果和行業(yè)動態(tài)，保持課程的先進性和時效性。03靈活運用講授、討論、演示等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。開展實驗教學、社會實踐等教學活動，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。借助多媒體技術和網(wǎng)絡資源，豐富教學手段和形式，提高教學效果。關注學生的個體差異，采用個性化教學策略，滿足不同學生的學習需求。多樣化教學手段運用實踐建立科學、客觀、全面的課程評價體系，確保評價結(jié)果真實反映教學質(zhì)量。注重評價結(jié)果的反饋和應用，及時調(diào)整教學策略和方法，提高教學質(zhì)量。采用多種評價方式，包括形成性評價、終結(jié)性評價等，全面評價學生的學習成果。鼓勵學生參與評價過程，增強學生的自主意識和責任感。課程評價體系構(gòu)建04心理健康教育與輔導CHAPTER包括智力正常、情緒穩(wěn)定、人際關系和諧、適應環(huán)境等。心理健康標準生物遺傳因素、家庭環(huán)境因素、學校教育因素、社會環(huán)境因素等。影響因素心理健康標準及其影響因素學習困難、情緒障礙、行為問題、人際交往障礙等。建立信任關系、傾聽與理解、提供支持與幫助、引導積極應對等。常見心理問題識別與應對策略應對策略常見心理問題通過觀察、交流、心理測試等方式，深入了解學生的個性特點。了解學生個性特點針對不同學生的個性問題，采用認知行為療法、家庭治療、沙盤游戲等不同的心理輔導技巧。個性化輔導技巧個性化心理輔導技巧分享家校溝通建立定期的家校溝通機制，及時了解學生在家庭和學校中的表現(xiàn)和問題。合作推進通過家長會、講座、親子活動等方式，加強家校合作，共同推進學生的心理健康教育。同時，學?？梢蕴峁I(yè)的心理健康教育和輔導支持，幫助家長更好地了解和應對孩子的心理問題。家校合作共同推進心理健康教育05班級管理與家長溝通CHAPTER

班級文化建設理念及實踐案例分享班級文化建設的重要性營造積極、健康、向上的班級氛圍，提高學生綜合素質(zhì)。班級文化建設的理念以學生為本，注重個性發(fā)展；以德育為先，強化道德引領；以活動為載體，豐富學生生活。實踐案例分享成功開展主題班會、班級文藝比賽、社會實踐等活動，培育學生團隊協(xié)作精神，增強班級凝聚力。公平、公正、公開，注重學生綜合素質(zhì)和領導能力。班干部選拔的原則班干部培養(yǎng)的方法激勵機制設計提供培訓機會，指導工作方法，鼓勵自主創(chuàng)新，定期評估反饋。設立獎勵制度，表彰優(yōu)秀班干部；提供展示平臺，增強班干部自信心和歸屬感。030201班干部選拔培養(yǎng)及激勵機制設計家長會、家訪、電話、網(wǎng)絡等多種形式，確保信息暢通。家長溝通途徑尊重家長，耐心傾聽；明確表達，避免誤解；善于引導，達成共識。溝通技巧提升保護學生隱私，避免在公共場合談論敏感話題；關注家長反饋，及時調(diào)整溝通策略。注意事項家長溝通途徑選擇和溝通技巧提升學生安全事故、突發(fā)疾病、自然災害等。突發(fā)事件分類立即報告、迅速響應、有效處置、跟進關注。處理流程規(guī)范化學習相關法律法規(guī)和學校規(guī)章制度；掌握基本急救知識和技能；模擬演練突發(fā)事件處理流程。培訓內(nèi)容突發(fā)事件處理流程規(guī)范化培訓06職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與自我提升CHAPTER成長階段在教學實踐中不斷積累經(jīng)驗，提升教學能力和班級管理能力，設定中長期發(fā)展目標。初級階段新入職教師，需要適應教學環(huán)境，掌握教學基本技能，設定短期發(fā)展目標。成熟階段形成自己的教學風格和特色，成為學科骨干或帶頭人，發(fā)揮引領示范作用。職業(yè)發(fā)展階段劃分及目標設定指導專業(yè)知識更新途徑參加學科研討會、研修班，閱讀專業(yè)期刊、著作，關注學科前沿動態(tài)。資源共享平臺推薦國家教育資源公共服務平臺、省市級教育資源網(wǎng)、優(yōu)質(zhì)課件分享網(wǎng)站等。專業(yè)知識更新途徑和資源共享平臺推薦反思性實踐在職業(yè)發(fā)展中作用突反思性實踐的意義通過反思自己的教學實踐，總結(jié)經(jīng)驗教