2024屆北京市海淀區(qū)首師大附語文八下期末檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列對文學常識和文化知識的表述，不正確的一項是A．在《儒林外史》、《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部名著中，作者成功地塑造了一群女性形象，如善于詩書、注重名節(jié)、有著反抗精神的沈瓊枝，才學出眾、德行溫良、有著八股情節(jié)的魯小姐，淳樸善良、樂觀向上、有著特殊家庭背景的達雅，愛憎分明、熱愛信仰、有著頑強革命意志的麗達。B．“經(jīng)史子集”是我國古籍按內(nèi)容區(qū)分的四大部類。經(jīng)，指儒家經(jīng)典著作，如《禮記》；史，指各種體例的史學著作，如《史記》；子，指諸子百家的著作，如《莊子》；集，指詩、文、詞、賦等著作，如《詩經(jīng)》。C．稱柳宗元為“柳子厚”、陶淵明為“靖節(jié)先生”、杜甫為“杜工部”、韓愈為“韓昌黎”，分別是以字、號、官職、籍貫來稱呼其人的。D．古人對年齡有特定稱謂，例如“始齔”“志學”，分別指七八歲、十五歲；“花甲之年”“古稀之年”，分別指六十歲、七十歲。2、下列語句中標點符號使用正確的一項是（）A．這是一顆怎樣固執(zhí)而又簡單的心??？B．你讓我談談怎么回事？我也不知道怎么談才好。C．《敬業(yè)與樂業(yè)》是近代著名學者梁啟超的作品，文章告訴讀者對待“業(yè)”必須保持“趣味”和“責任心”。D．有人以為學問就是智慧，其實有學問的人，何曾都有智慧。3、下列各句中，沒有語病的一句是（）A．周汝昌先生的代表作《紅樓夢新證》，被學術(shù)界譽為紅學史上一部劃時代的著作。B．考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。C．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D．通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧共處。4、下列詞語中加點的字，注音正確的一項是()A．瞭望（liào）漩渦（xuàn）蠕動（rú）窈窕淑女（yǎo）B．縈繞（yíng）拾級（shè）驀然（mò）接踵而至（zhǒng）C．悵惘（wǎng）攛掇（duō）懈怠（tái）紛至沓來（tà）D．爭訟（sòng）彷徨（fáng）溝壑（hè）怒不可遏（è）5、下列關(guān)于文學、文化常識的表述正確的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國古代第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的305篇詩歌，分為風、雅、頌三個部分，它也是我國詩歌浪漫主義的源頭。B．魯迅，原名周樹人。他的小說集《吶喊》收錄了《社戲》《阿長與<山海經(jīng)>》《孔乙己》《阿Q正傳》等文章。C．“說”是古代一種文體，既可說明記敘事物，也可發(fā)表議論，但都是為了陳述作者對社會上某些問題的觀點。以議論為主，相當于現(xiàn)在的雜文。如《愛蓮說》《馬說》等。D．阿西莫夫是德國科普作家、科幻小說家。代表作有《基地》《新疆域》等。6、下列句子沒有語病的一項是A．隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，石頭上的書法成為可以和紙張上的文字相抗衡的唯一的書寫方式。B．藿香正氣口服液，它里面的主要成分是蒼術(shù)、陳皮、厚樸(姜制)、白芷等配制而成的。C．在校團總支座談會上，12名與會者就共青團員如何為遂寧精神文明建設貢獻力量的問題展開討論。D．新華社記者在部分省份采訪了解到，中小學生自理能力與勞動意識缺失現(xiàn)象普遍存在，勞動時間、勞動能力“雙赤字”情況突出。7、依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是何必執(zhí)意認出每一個字？墨跡濃淡枯腴，運筆，或者如山，或者細若游絲，撫摸得到搏動于撇捺點畫之間的內(nèi)心，跌宕錯落，奔走踴躍，蓬勃之勢潮水般地過紙面，就是懂得草書了。A．抑揚頓挫凝重波動淌B．頓挫緩急凝重波瀾涌C．抑揚頓挫厚重波瀾淌D．頓挫緩急厚重波動涌8、下列句子中，標點符號使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．來到孔子的故鄉(xiāng)——曲阜，游客都要游覽“三孔“（孔廟、孔府、孔林），體驗傳統(tǒng)文化。B．大型文化節(jié)目“經(jīng)典詠流傳”，不但唱出了古詩詞厚重的文化情感，也注入了現(xiàn)代風范。C．著名地球物理學家黃大年，不留戀頂級教授頭銜，花園洋房、私有診所等名利，毅然回國報效祖國。D．是大半夜里起來看球賽?還是美美的睡上一覺呢?作為球迷，很多人心里“糾結(jié)。9、古詩文默寫（1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫不正確的兩項是（__________）A．其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。B．青青子衿,悠悠我心?？v我不往,子寧不嗣音?念天地之悠悠，獨愴然而涕下！C．鯤之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂下之云。D．是故教然后知困，學然后知不足。知不足,然后能自反也。E.缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰見幽人獨往來,孤鴻縹緲影。F.山光悅鳥性,潭影空人心。萬籟此中寂,但余鐘磬聲。（2）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)①溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，______________。（《詩經(jīng)·秦風·蒹葭》）②是故謀閉而不興，______________故外戶而不閉。(《禮記?大道之行也》)③______________,大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)④滿面塵灰煙火色,______________。(白居易《賣炭翁》)⑤______________,波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)⑥______________,兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)（3）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娫~名句。綠水青山就是金山銀山。古文里,就有許多描寫綠水的名句,如柳宗元《小石潭記》中的“______________，______________”，繪出陽光穿透、魚影映石的美麗潭水。10、閱讀下面的文字，完成小題。①民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的。所謂“百里不同風，千里不同俗”，魯迅記憶里那蒙著jiǎo（）潔月色的社戲，賀敬之心中那永不變味的糜（）子、油饃和米酒，劉成章筆下那氣勢磅礴、粗獷（）豪放的安塞腰鼓，吳伯簫文字里那靜穆的，暖róngróng（）的燈籠，無一不是民俗風情畫卷中色彩濃重的一筆。②從中我們可以理解并感受民俗的多樣和價值。（1）給文段加點字注音、根據(jù)拼音寫漢字全對的一項是（_____）A．絞mīguǎng容B．皎méiguǎng融C．絞méikuàng容D．皎míkuàng融（2）對文中畫線句子的辨析和修改完全正確的一項是（_____）A．①句語序不當，應把“民眾創(chuàng)造”和“世代傳承”位置互換；②句無語病。B．①句缺主語，應在句首加“我們的”；②句語序不當，應把“多樣”和“價值”互換。C．①句缺賓語，應在句尾加“民間文化”；②句語序不當，應把“理解”和“感受”互換。D．①句搭配不當，應把“創(chuàng)造”和“傳承位置互換；②句無語病。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文字，完成小題。雪花里的童年①剛進入臘月，雪，像一個莽撞的孩子，猝不及防地撞了進來。仿佛課堂里，老師正在講課，突然冒出個淘氣鬼，生生地一聲咳嗽，一下子讓平靜的課堂熱鬧起來。這也難怪，往年的雪來的可沒有這么早，也沒有這樣的恣意妄為。這雪，像是卯足了勁，一場接著一場下，把整個臘月溫潤得纏纏綿綿。②與雪年年見，見雪的心境卻年年不同。今年的雪不再是匆匆過客，更像是頑皮的孩子，扯著大人的衣角久久不愿離去。③天晴、雪融，早已按耐不住心情，與友一同前往包青天廉政園賞雪。只見雪鋪滿了屋頂、樹頭，一直延伸到路上；銀白的雪，舒展著、蔓延著，一層一層地蕩開去，如波浪滾滾綿綿不絕；披上銀裝的樓臺亭榭，如童話里的城堡，又如仙境里的瓊樓玉宇，美不勝收。信步而行，不時有雪從高處飄落，落到發(fā)梢、臉部和手背上，冰冰的、涼涼的，晶瑩而透亮，有時來不及細觀，就融化了，淺淺的一滴水，只在手背上留個影。④畢竟春來了，太陽暖暖地，慈愛如父親的目光，深邃而安詳；萬物開始復蘇，空氣里隱隱地彌漫著草木的清香。抬頭，驚喜地發(fā)現(xiàn)，蠟梅開了！走近一樹梅，白雪掛滿枝頭，在雪的間隙里，幾朵金黃的小花跳了出來，仿佛是剛出生的小雞仔，黃絨絨的，蹣跚著的樣子十分地可愛，都忍不住想上前扶一把。⑤我忘情在雪中行走，一會兒探頭，一會兒俯身，時不時地還抓起一團雪，握成球狀，快樂地扔向遠方。⑥這使我想起了童年。在寒冷的冬日，掃開一片雪，用樹枝支起一個盆，盆下撒上一點米飯，躲在門里靜等著麻雀上鉤，雖拽倒多次盆子，卻很難抓到麻雀。這小家伙鬼精得很，即使卡到盆里，只要盆子露個小縫，就會不失時機地溜走。⑦常和小伙伴在一起玩，堆雪人，打雪仗，鬧得不亦樂乎。幾個小伙伴帶上彈弓，最喜歡順著花園湖的邊上轉(zhuǎn)。人不常走的雪上面，有時候真的有小動物留下的雪痕，我們就順著雪痕走，滿腦子都是抓小動物的驚險場景，走著走著，就興趣轉(zhuǎn)移了。湖面結(jié)冰了，還很厚，膽大的小伙伴，會下到冰面上，溜上一段，這時候，被路過的大人看見了，迎面就是一頓訓斥：“不要命了，掉到水里，沒人撈你?！雹辔覀冄郯桶偷卦诎渡系戎?，終于等到漁夫收網(wǎng)了。網(wǎng)中的魚兒在冰面上跳來跳去，漁夫笑迷迷地，將大魚慢慢地收進船里；然后沖岸上喊：“哎，你們幾個，別傻站著。小魚要不要？不要就放生了?！蔽覀兊鹊木褪沁@一刻，“要、要?！比缓笤诎渡鲜箘诺卣惺?，拖上來的小魚雖然刺多，但曬成魚干，也是不可多得的美味。⑨瘋玩夠了，能拎上一串小魚回家，當然好了。沒有怎么辦？可以撿一些樹枝，拿回家做柴火燒。這樣就不會被大人訓斥了。進了家門，才知道什么叫溫暖，爐火旺旺地燒著。我將快要凍僵的小手放到爐壁上，有時索性放在爐火上烤，直到暖流周轉(zhuǎn)全身。⑩小時候，沒什么吃的，但山芋是不缺的。水煮、切丁煮稀飯都行，也可曬成山芋干。但最好還是火烤，我常常一邊烤火，一邊將山芋在炭火里翻轉(zhuǎn)，縷縷的香氣不斷透進鼻孔，山芋流出的糖汁在爐火中滋滋作響。等到外皮焦黃，山芋變軟，就烤好了，暖暖地送進嘴里，呼出的氣都是甜的。寒冷的日子，會倍感陽光與溫暖的美好，只有經(jīng)歷的人才會倍感珍惜！?今天，又遇大雪，我立于天地間，看見了雪，看見了樹，看見了盛開的花朵，也看見了流失的歲月。1．作者主要回憶了“雪花里的童年”的哪些事件，請簡要概括。2．本文語言富有表現(xiàn)力，請任選一個角度賞析下面兩句話。①今年的雪不再是匆匆過客，更像是頑皮的孩子，扯著大人的衣角久久不愿離去。②我忘情在雪中行走，一會兒探頭，一會兒俯身，時不時地還抓起一團雪，握成球狀，快樂地扔向遠方。3．聯(lián)系上下文，分析第⑥段中畫線句子的作用。4．第⑩段寫道：“寒冷的日子，會倍感陽光與溫暖的美好，只有經(jīng)歷的人才會倍感珍惜！”結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析其含義。12、閱讀下面的文字，完成下面小題。花事記憶諾拉·沃恩（美）⑴在中國的傳說中，每月都有一種月令花，在新月之后的第五天慶祝。詩人常常在花期到來之日敲開院門，要求進屋吟誦花的詩歌。許多茶鋪都有一個講故事的人來吸引顧客。在花的節(jié)日，我常在路過的時候，聽到盲眼說書人在給下了工聚過來的人們講花的寓言。⑵正月的女主人是水仙花，二月是紫羅蘭，三月是桃花，而三月是婚禮最多的月份。桃花在中國是婚禮的象征，正如橙花之于美國婚禮一樣。在中國古代，人們會在桃花花期的節(jié)日中慶祝美好的姻緣。四月用牡丹來命名，但玫瑰才是這個月真正的主人。因為“牡丹是富貴人家的花，象征著財富和權(quán)力；而可愛的玫瑰則屬于每一個人，她的美麗、優(yōu)雅在鄉(xiāng)野和廟堂面前毫無分別?！雹菧厝岬能岳蚴俏逶碌呐魅?。蓮花出淤泥而不染，是純潔的化身，主持六月；有治療功效的鳳仙花，主持七月；嬌小卻馨香撲鼻的桂花，主持八月；深得文人喜愛的菊花，居于九月；明亮歡快的金盞花，是十月的女主人；十一月的，則是山茶花；冬季開花的梅花，花瓣就像雪花一樣，是屬于十二月的花。⑷哪種花都不能被忽視，但因為一年不過十二個月，于是在農(nóng)歷二月十二設有花朝節(jié)。⑸花朝節(jié)的禮儀是走親訪友，互相贈送花的種子?；ǖ纳者m宜聚會。甚至不需要花園就可以舉辦花茶聚會。我認識北平一位體弱多病的中國小姐，既沒有財力也沒有精力來料理一座花園，但是每年都舉辦花茶聚會。鄰居家有一枝紫藤爬進了她的院墻。每年到了紫藤開花的時候，她就請朋友們來做客。有一年紫藤并沒有開花，她仍然興高采烈地舉辦了聚會，以紀念往年的花開景象。⑹有能力的富裕人家，往往在聚會時舉辦盛大的花卉展覽。展覽通常從清晨開始，日落之后，院子里會點起絲綢做的燈籠，讓大家盡情地欣賞花木之美。只要舉止得當，逗留時間的長短全憑個人選擇。⑺中國人不喜歡插花，因此很少這么做。聚會上展示的花朵，或盆栽，或地栽，都仍在生長。幾百年以來的詩詞、繪畫已經(jīng)給每一種樹木、藤蔓和植物賦予了象征意義，植物的擺放也受此影響。⑻賞花會的目的是觀賞鮮花，而玩紙牌或者打麻將則被視為下品。有的時候，會搭起露天戲臺，表演那些賞花經(jīng)典節(jié)目。有一回我參加了一個賞花會，那家的小孩穿上了花衣服，跳了一段即興花舞。賞花會上，往往還會請擅于吟誦的人獻上有關(guān)花的詩歌。⑼花宴也頗受歡迎。林家在每年果樹開花的時節(jié)會舉辦果樹節(jié)。友人們結(jié)伴同游，從各地趕到寧波附近觀賞杜鵑花。美麗的荷花在河中的淺灣打開郁金香形狀的花骨朵時，很多家庭也會把宴席設在船上。⑽我第一次受邀參加賞花會的時候，干媽告訴我著裝的禮儀。“這樣的場合每個人都要著盛裝出席?！彼f，“但是根據(jù)古老的禮儀，不宜穿得比花還要艷麗。出席賞花會的打扮應該講究，干凈、素雅、落落大方。奇裝異服在花會上是不合時宜的。彬彬有禮的女主人與賓客們都知道，相聚是為了慶祝花開，衣著打扮如若分散了人們對花的注意力，是粗魯無禮的。”1．下列對文章的理解和分析不正確的一項（）A．幾百年以來的詩詞、繪畫給每一種樹木、藤蔓等植物賦予了象征意義，蓮花出淤泥而不染，是純潔的化身。B．選文寫了各種聚會都在花朝節(jié)時舉辦的情景，如在賞花會中人們觀賞鮮花、表演節(jié)目、吟誦有關(guān)花的詩歌等。C．三月月令花桃花在中國是婚禮的象征，因此，在中國古代，人們會在桃花時節(jié)的節(jié)日中慶祝美好的姻緣。D．選文通過對花事的回憶，展現(xiàn)了中國人對花的喜愛和珍視，表達了自己對中國人愛美、尚美、敬美的認同。2．簡要分析本文用中國的傳說來開頭的妙處。3．結(jié)合語境，按要求賞析。⑴聚會上展示的花朵，或盆栽，或地栽，都仍在生長。（劃線句子）⑵有一年紫藤并沒有開花，她仍然興高采烈地舉辦了聚會，以紀念往年的花開景象。（加點詞語）4．融情于事，是本文一個寫作特點。請結(jié)合文本具體分析作者如何在敘述“花事”中表達情感。（舉一例分析）5．第（3）段中“蓮花出淤泥而不染，是純潔的化身”，請分析蓮花的寓意三、文言文閱讀（25分）13、閱讀岳陽樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上；屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？③若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神恰，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸？⑥時六年九月十五日。1．下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A．乃/重修岳陽樓B．登軾/而望之C．野芳/發(fā)而幽香D．此中/人語云2．下面語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．前人之述備矣（準備）B．小大之獄（案件）C．皆以美于徐公（介詞，比）D．行者休于樹（介詞，在）3．下面對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．選文第①段的“政通人和，百廢具興”敘述滕子京被貶后的政績卓著，同時交代了滕子京重修岳陽樓以及作者作記的緣由。B．選文②~④段在洞庭湖景色的基礎上，著力描寫天氣或陰或晴時洞庭湖不同的景色，以及遷客騷人因此產(chǎn)生的或憂或喜的心情。C．選文第⑤段運用對比突出“古仁人”不同于“遷客騷人”的情懷，于此抒發(fā)了“古仁人”的遠大抱負，揭示出文章的主題。D．選文使用了大量整齊的排比句、對偶勺，使文章節(jié)奏和諧，音調(diào)鏗鏘，增強了語言的音樂美和感染力。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言語句。（1）覽物之情，得無異乎？（2）不以物喜，不以己悲。5．選文表達了作者怎樣的志向？14、是冬,契丹果大入。急書一夕凡五至,準不發(fā),飲笑自如。帝大駭,以問準。因請帝幸澶州。曰:“若大駕親征,出奇以撓其謀,堅守以老其師,我得勝算矣。”帝遂渡河,御北城門樓遠近望見御蓋,踴躍歡呼,聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕,不能成列。帝盡以軍事委準準承制專決號今明肅士卒喜悅。敵數(shù)千騎乘勝薄城下,詔士卒迎擊,斬獲大半,乃引去。河北罷兵,準之力也。(選自《宋史·寇準傳》)1．下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是（）A．是冬/是魚之樂也B．出奇以撓其謀/舟首尾長約八分有奇C．堅守以老其師/其兩膝相比者D．乃引去/乃記之而去2．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。帝盡以軍事委準準承制專決號今明肅士卒喜悅3．結(jié)合選文,談談為什么作者認為“河北罷兵”是意準的功勞。四、作文(40分)15、根據(jù)要求作文。有人說，生活是一次次的相遇，是一場場的別離。其實在成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵；也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一棵無名的小草……請以“__________一直都在”為題，寫一篇不少于600字的文章。（提示與要求）（1）請將題目補充完整后再寫作文。（2）請選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、B【解題分析】

B．《詩經(jīng)》是“五經(jīng)”之一，儒家經(jīng)典，屬于“經(jīng)部”。故選B。2、C【解題分析】本題考查學生對標點掌握和運用情況。這是學習語文的基礎知識，平時要善于歸納整理各種標點符號的正確用法。此題解題時要細讀語句，了解標點的正確使用方法。A項的標點使用有誤，應該把問號改為嘆號；B項有誤，應該把問號改為逗號；D項有誤，應該把句號改為問號。故選C。3、A【解題分析】

B．否定詞使用不當，“無時無刻”改為“每時每刻”。C．否定詞使用不當，去掉“不再”。D．缺少主語，去掉“通過”或“使”。故選A。4、B【解題分析】試題分析：本題考查的是字音，重點考查詞語和成語中的字音。字音題重點考查多音字、音近字、形聲字、形似字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細微差別。同時，要注意拼寫正確。本題A.漩渦“xuàn”應改為“xuán”；C.攛掇“duō”應改為“duo”、懈怠“tái”應改為“dài”；D.彷徨“fáng”應改為“páng”。5、C【解題分析】

A．《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭，故A錯誤。B．《阿長與<山海經(jīng)>》是散文，被散文集魯迅《朝花夕拾》收錄。故B錯誤。D．阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家。故D錯誤。故選C。6、C【解題分析】

A.語序不當，將“唯一”提到“可以”前。B.句式雜糅，可去掉“配制而成的”。D.搭配不當，把“中小學生自理能力與勞動意識缺失現(xiàn)象普遍存在”改為“中小學生自理能力缺失與勞動意識淡薄現(xiàn)象普遍存在”。故選C。7、B【解題分析】試題分析：本題考查詞語的運用情況。詞語本身是沒有問題的，關(guān)鍵是與語境合不合、對象修飾當不當、褒貶色彩當不當、適用范圍當不當、謙敬對象當不當?shù)鹊瓤键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。8、A【解題分析】

B.“經(jīng)典詠流傳”的引號應該為書名號，改為《經(jīng)典詠流傳》。C.“教授頭銜”后的逗號應該改為頓號。D.語句是選擇問，是一個問句，第一個問號應該改為逗號。故選A。9、(1)AB(2)宛在水中坻盜竊亂賊而不作安得廣廈千萬間兩鬢蒼蒼十指黑氣蒸云夢澤無為在歧路(3)日光下澈影布石上【解題分析】

（1）C項，應該是“鵬之背”不是“鯤之背”；“其翼若垂下之云”應該是“其翼若垂天之云”。D項，“是故教然后知困，學然后知不足”應該為“是故學不足，教然后知困”。E項“孤鴻縹緲影”應該是“縹緲孤鴻影”。F項“萬籟此中寂,但余鐘磬聲”應該是“萬籟此都寂，但余鐘磬音”。故選AB。（2）默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“坻、鬢、蒸、歧路、澈”等字詞容易寫錯。（3）對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。本題依據(jù)“陽光穿透、魚影映石”可知，填寫的兩句是“日光下澈，影布石上”。10、（1）B（2）C【解題分析】

（1）關(guān)于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。皎潔：（月亮等）明亮而潔白；暖融融：指形容溫暖宜人。糜子：[méizi]，粗獷：[cūguǎng]。結(jié)合選項分析，選B。（2）①句是成分殘缺，缺少賓語中心語，在句末加“民間文化”。②句語序不當，先“感受”，后“理解”。應把“理解”和“感受”互換。然后結(jié)合選項分析，選C。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①雪中捕麻雀；②湖邊尋小動物；③湖上看捕魚；④火上烤山芋。2．示例：第①句：運用擬人的修辭手法，“頑皮”“扯”“不愿離去”等詞語使雪具有人的情態(tài)，寫出這場雪下得時間長，表達了作者對這場雪的喜愛之情。第②句：運用動作描寫，“忘情在雪中行走”“探頭”“俯身”“抓起”“握成”“扔”等動詞，生動細致地寫出了作者在雪中游玩的樣子，表達出作者在雪中游玩的快樂和對雪的喜愛。3．示例：承上啟下；承接上文作者眼前看到的雪，引起下文作者對童年雪中經(jīng)歷的回憶；使文章銜接緊密，過渡自然。4．示例：在食物匱乏、生活艱苦的年代，在冰天雪地的日子里，能享受到旺旺的爐火、滋滋作響的烤山芋，會讓人感到無比的溫暖和甜美，這種體驗會讓人倍加珍惜。（大意正確即可得相應的分。）【解題分析】1．試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。本文寫作者在雪天回憶童年時期與伙伴們在雪中經(jīng)歷的趣事，依次敘寫了：第6段寫雪中捕捉麻雀；第7段寫堆雪人、打雪仗及湖邊尋小動物；第8~9段寫湖上看捕魚；第10段寫在火上烤山芋。據(jù)此概括即可。2．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（1）語句“今年的雪不再是匆匆過客，更像是頑皮的孩子，扯著大人的衣角久久不愿離去”，把“雪”比作“頑皮的孩子”，并用“頑皮”“扯”“不愿離去”等詞語，賦予“雪”以人的情態(tài)，運用了比擬的手法，生動形象地寫出這場雪下得時間長，表達了作者的喜愛之情。（2）語句“我忘情在雪中行走，一會兒探頭，一會兒俯身，時不時地還抓起一團雪，握成球狀，快樂地扔向遠方”，運用了“行走”“探”“俯身”“抓起”“握成”“扔”等一系列動詞，運用了動作描寫的方法，生動傳神地寫出了作者在雪地中游玩的樣子，表達出作者游玩的快樂和對雪的喜愛之情。據(jù)此，選擇一句賞析作答即可。3．試題分析：考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。一般來說，文章中的段落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第6段“這使我想起了童年”，內(nèi)容上，交代了對童年生活的回憶；結(jié)構(gòu)上，承接上文作者眼前看到的雪，引起下文作者對童年雪中經(jīng)歷的回憶，起到承上啟下的作用。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。語句“寒冷的日子，會倍感陽光與溫暖的美好，只有經(jīng)歷的人才會倍感珍惜！”，敘寫了“我”小時候，在生活艱苦的年代，在寒冷的日子里，如果能烤上爐火，吃上烤山芋，會讓人感到無比的溫暖和美好，而這種美好的生活體驗，這會讓人倍加溫馨，表達了作者對美好事物的喜愛和珍惜，對童年美好生活的懷念，提示了文章的主旨。據(jù)此理解作答。12、1．B2．①結(jié)構(gòu)上，引出下文對于中國花事的回憶以及各種賞花聚會的描繪；②內(nèi)容上，花事來源于中國傳統(tǒng)文化，用中國的傳說加深了文化底蘊，吸引讀者的閱讀興趣。3．（1）關(guān)聯(lián)詞“或……或……”強調(diào)了花卉展覽的狀態(tài)，表現(xiàn)了中國人受傳統(tǒng)文化的影響，崇尚自然，熱愛生命。（2）“仍然”是“持續(xù)不變”的意思，寫出這位北平小姐在花沒有開的情況下，聚會的熱情不減，表現(xiàn)她對美的喜愛和追求。4．示例：第⑤段敘述北平一位小姐每年都舉辦花茶聚會的往事，間接抒發(fā)了作者對花的喜愛之情，表達了他對中國人愛美、尚美、敬美的贊賞。5．蓮花象征著君子不與世俗同流合污、潔身自好的美好品質(zhì)，因而蓮花是純潔的化身。【解題分析】1．B.對文章的理解和分析不正確。原文只是說“花的生日適宜聚會。甚至不需要花園就可以舉辦花茶聚會”，而沒有說“各種聚會都在花朝節(jié)時舉辦”，選項說法絕對。2．題干要求分析本文用中國的傳說來開頭的妙處。這也是在考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出對于中國花事的回憶以及各種賞花聚會的描繪的作用。在內(nèi)容上就有用中國的傳說來說明花事來源于中國傳統(tǒng)文化的作用。同時傳說的內(nèi)容，能豐富文章的內(nèi)容，起到引人入勝的作用。3．賞析文句。（1）“或盆栽，或地栽”描繪花卉展覽的狀態(tài)。答此題還要結(jié)合上一句“中國人不喜歡插花”，下一句“幾百年以來的詩詞、繪畫已經(jīng)給每一種樹木、藤蔓和植物賦予了象征意義，植物的擺放也受此影響”分析，即可歸納出另一部分答案：表現(xiàn)了中國人受傳統(tǒng)文化的影響，崇尚自然，熱愛生命。（2）“仍然興高采烈地舉辦了聚會，以紀念往年的花開景象”中“仍然”本義：副詞。還是；照樣；依舊。表示情況持續(xù)不變或恢復到原來的情狀。語境義：寫出這位北平小姐在“紫藤并沒有開花”的情況下，她的熱情不減，聚會的氣氛不減。還要答出表現(xiàn)她對美的喜愛和追求這一層含意。4．分析文章所使用的融情于事的特點。融情于事法，是指通過記敘事件來抒發(fā)感情的寫作方法。此法要點是將濃郁的感情集于筆端，表面看是冷靜的記敘，而實則表現(xiàn)了作者真摯細膩的感情，特別要抓住傳神的關(guān)鍵細節(jié)，重筆渲染，使人可感可觸，產(chǎn)生強烈的共鳴。第5段由寫北平一位小姐每年都舉辦花茶聚會的往事，來抒發(fā)作者自己對花的喜愛和對中國人愛美、尚美、敬美的贊賞之情。這就是典型的融情于事的寫法。5．題干要求分析蓮花的寓意。結(jié)合對“蓮花出淤泥而不染，是純潔的化身”一句的分析。作答此題，我們自然會聯(lián)想到周敦頤的《愛蓮說》。蓮花,曾是古往今來文人筆下高歌詠嘆的對象,蓮是出淤泥而不染象征：君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)；是濯清漣而不妖象征：君子的莊重，質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己。本文的“蓮”，與《愛蓮說》的“蓮”有著相同的特質(zhì)?！绢}目點撥】融情于事，指通過敘述事件來抒發(fā)感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來就更覺得真誠可親。如朱自清的《背影》，寫父親給兒子道別時買橘子的那一段敘述文字，情真意切，感人至深?！拔铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！边@一段敘述文字，樸實無華，把慈父的愛子之情和兒子對父親的感激之情表達得淋漓盡致。三、文言文閱讀（25分）13、1．D2．A3．C4．（1）他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情（，怎能不有所不同呢）能夠沒有差別嗎？

（2）

不因外物之優(yōu)、個人之得而喜，也不因外物之劣、個人之失而悲。5．表達了作者以天下為己任的遠大志向?！窘忸}分析】1．本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。D項應為：此中人/語云。2．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊意義和用法，這就要求學生能活學活用。A項：“備”是“完備，詳細”的意思。3．本題考查學生對文本的理解和把握。揭示出文章的主題的句子是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，而不是古仁人之心的“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂?！惫蔆項理解不正確。4．本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用留，刪，調(diào)，換，補的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“異”，差別；“以”，因為?！绢}目點撥】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。5．本題考查學生歸納文章主旨的能力。結(jié)合“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可以得出作者以天下為己任的偉大志向。14、1．B2．帝盡以軍事委準/準承制專決/號令明肅/士卒喜悅3．①請皇帝御駕親征,鼓舞士氣,“若大駕親征”“我得勝算矣”②軍中紀律清明嚴肅?！暗郾M以軍事委準,準承制專決,號令明肅,士卒喜悅?！雹凵朴谥笓]作戰(zhàn)“詔士卒迎擊”?！窘忸}分析】選自：《宋史》作者：脫脫、阿魯圖等年代：元參考譯文：這年冬天，契丹軍隊果然大舉入侵。告急的文書一夜共五次送達，寇準不拆封，飲酒談笑自如?；实凼煮@駭，來問寇準?？軠食脵C請求皇帝親征渡州。他說:“如果陛下御駕親征，出奇兵擾亂敵人的戰(zhàn)略，堅守使敵軍疲意，我軍就可取勝，”皇帝于是渡過了黃河，來北城門樓上，遠近的士兵看見皇帝的傘蓋，歡呼雀躍，聲音傳到幾十里