2024屆江蘇省丹徒區(qū)實(shí)業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校六校聯(lián)考語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音都正確的一項(xiàng)是（）A．紈绔（kuà）鏘然（qiāng）攛掇（cuān）教學(xué)相長(zhǎng)（zhǎng）B．羈絆（bàn）龜裂（jūn）寒噤（jìn）挑撥離間（tiǎo）C．斡旋（wò）瞭望（liǎo）蠻橫（hèng）戛然而止（jiá）D．襁褓（qiáng）指摘（zhāi）霧靄（ǎi）犬牙差互（cī）2．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．未來(lái)5年，我國(guó)出境游客數(shù)量將達(dá)到5億人次左右，周邊國(guó)家將率先受益。B．一代一代傳承的好門風(fēng)，能讓我們?cè)谶@個(gè)迅速變化的時(shí)代里找到真正的人生價(jià)值。C．今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍多，抗旱保苗成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急。D．好的經(jīng)驗(yàn)會(huì)帶來(lái)好的效果，但在落實(shí)過(guò)程中，必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，防止不被用歪了。3．（2分）下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．斡旋wò冗雜róng幽悄qiǎo接踵而至zhòngB．寒噤jìn緘默jiān龜裂jūn紛至沓來(lái)tàC．瞭望liáo虔誠(chéng)qián載途zài怒不可遏èD．狩獵shòu腈綸jīng衍射yàn戛然而止jiá4．（2分）下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．他所說(shuō)的和所發(fā)生的一切情況都會(huì)像拼板游戲中的一塊塊圖板那樣各得其所。B．光怪陸離的人群，奇異的聲響，一齊向她襲來(lái)，使她感到恐懼。C．小思在做事不認(rèn)真，總是虛與委蛇，班主任因此多次找他談話。D．“飯后百步走，能活九十九”，所以散步是健康生活的不二法門。5．（2分）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①核心素養(yǎng)反映了黨和國(guó)家對(duì)于教育“培養(yǎng)什么樣的人”的期望，是對(duì)經(jīng)歷教育之后學(xué)生所能擁有的品格和能力的要求。②這種期望和要求反映了國(guó)家的教育目標(biāo)。③在這一目的指引下，制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)核心素養(yǎng)，以此為研制依據(jù)和根本遵循。④核心素養(yǎng)是黨和國(guó)家教育方針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的根本遵循。⑤學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的是為了結(jié)合具體學(xué)科的能力要求，進(jìn)一步細(xì)化教育目標(biāo)，它成為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和教育評(píng)價(jià)的具體可操作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。A．④①②⑤③B．⑤③①②④C．⑤③④①②D．④①⑤③②6．（2分）下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A．冬天悄悄地到來(lái)了,平日里那些活潑可愛(ài)的小昆蟲(chóng)都銷聲匿跡了。B．在人們的心目中,時(shí)間猶如潮水,潮漲潮落,日復(fù)一日,年復(fù)一年,周而復(fù)始,生生不息。C．對(duì)諸如此類的問(wèn)題的爭(zhēng)論,使得哲學(xué)家們有活可干。D．一個(gè)煙頭引起了大火,這棟被燒毀的大樓讓人嘆為觀止,唏噓不已。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（乙）于是論次①其文。七年而太史公遭李陵之禍②，幽于縲紲③。乃喟然而嘆曰：是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫《詩(shī)》《書》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里④，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥⑤有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來(lái)者?！庇谑亲涫鎏仗脾抟詠?lái)，至于麟⑦止，自黃帝始。(選自《太史公自序》)（注釋）①次：編次，整理。②李陵之禍：李陵兵敗投降匈奴，司馬遷認(rèn)為他是難得的將才，在漢武帝面前為其辯解，因此被下獄問(wèn)罪，處以宮刑。③縲紲：原指梱綁犯人的繩索，這里引申為監(jiān)獄。④羑里：古地名，今河南湯陰縣北。⑤厥：乃，于是。⑥陶唐：即唐堯，五帝之一。⑦麟：獵獲一只白麟。文中借指漢武帝元狩元年，即公元前122年。1．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)行拂亂其所為拂：（______）(2)欲遂其志之思也志：（______）2．翻譯下列語(yǔ)句。(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。(2)此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來(lái)者。3．兩文都列舉人物的事例，你認(rèn)為他們的共同點(diǎn)有哪些？請(qǐng)概括回答。8、（3分）閱讀白居易《賣炭翁》一文，完成下列小題。賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”兩句是從什么角度刻畫賣炭翁的？這樣寫有什么作用？2．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？9、（7分）名句默寫。(1)_____，縹緲孤鴻影。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）(2)可憐身上衣正單，______。（白居易《賣炭翁》）(3)此地一為別，_____。（李白《送友人》）(4)一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想和崇高的追求，就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)有力，無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)往不利；一個(gè)人有了堅(jiān)定的理想信念，站位就高了，心胸就開(kāi)闊了，就能堅(jiān)持正確的是非觀、價(jià)值觀不動(dòng)搖，做到“__________”。（用《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩(shī)句回答。）(5)儒家倡導(dǎo)“_______，_____”，主張“協(xié)和萬(wàn)邦，和衷共濟(jì)，四海一家”。這種大國(guó)胸懷，在萬(wàn)眾矚目的國(guó)際舞臺(tái)上，給世界帶來(lái)新時(shí)代的信心與力量。（用《大道之行也》中的句子回答。）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成下列小題《鋼鐵是怎樣煉成的》（節(jié)選）（一）秋雨打著人們的臉。一團(tuán)團(tuán)飽含而水的烏云，在低空慢慢移動(dòng)，深伙，一望際的森林里，樹(shù)葉全落了，老榆樹(shù)陰郁地站著，把滿身飲紋成在想色的苔蘚下面，無(wú)情的秋天到去了它們?nèi)A麗的盛裝，它們只好光養(yǎng)枯瘦的身體站在那里，小車站孤獨(dú)地他地，隱在樹(shù)林里。一條新修的路基從車站的石頭貨臺(tái)伸向森林。路基周圍是螞蟻一樣密集的人群。計(jì)厭的粘泥在靴子底下?lián)溥険溥曛表?。路基兩旁的人們狠勁地挖著土。鐵器發(fā)出沉重的撞擊聲，鐵鍬碰著石頭，鏗然作響。雨像用篩子篩過(guò)的一樣，又細(xì)又密，下個(gè)不停。冰冷的雨水滲進(jìn)了衣服。雨水也沖走了人們的勞動(dòng)成果，泥裝如同稠粥從路基上淌下來(lái)。濕透了的衣服又重又冷，但是人們一直干到天黑透了才離開(kāi)工地。修筑的路基一天比一天延長(zhǎng)，不斷伸向密林深處。離車站不遠(yuǎn)的地方，有一座石頭房的空架子，凄涼地立在那里。里面的東西，凡是撬得下、拆得開(kāi)、砸得動(dòng)的，早就被洗劫一空了。門窗成了張口的大洞；爐門成了黑窟窿。房頂也破爛不堪，好多地方露出了棟子。唯一沒(méi)有遭劫的是四個(gè)房間里的水泥地面。每天夜里，四百個(gè)人就穿著里外濕透、濺滿泥策的衣服躺在上面睡覺(jué)。大家在門口擰衣服，臟水一股股流下來(lái)。他們用最難聽(tīng)的話咒罵這惡劣的天氣和遍地的泥濘。水泥地面上薄薄地鋪了一層千草，他們緊挨著睡在上面，相互用體溫取暖。衣服四善氣，但是從來(lái)沒(méi)有干過(guò)。而水滲過(guò)擋窗洞的麻袋，滴落到地上。雨點(diǎn)像密集的子彈敲打著屋頂上殘留的鐵皮。冷風(fēng)不斷從破門縫里吹進(jìn)來(lái)。廚房是一座破舊的板棚。早晨大家在這里草草吃完茶點(diǎn)，就到工地上去。午飯是單調(diào)得要命的素扁豆湯和一磅半幾乎跟煤一樣黑的面包。城里能夠供應(yīng)的只有這些東西。（二）青春終于勝利了。保爾沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親換著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。但是他一想到，明天他就要離開(kāi)這里，回到那個(gè)大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛(ài)的人們?cè)谝黄?，他又高興了。這大城市以及它沸騰的生活，活躍的氣氛，加上那川流不息的人群，電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引著他。而最最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房、煤煙熏黑的車間、機(jī)器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機(jī)油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個(gè)生活上去了。（三）保爾開(kāi)始工作了。他計(jì)劃寫一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說(shuō)，書名不假思索就出來(lái)了：《》。從這天起，保爾把整個(gè)身心撲在這部書的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁(yè)又一頁(yè)地寫著。他忘卻了一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當(dāng)中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：有時(shí)那些鮮明生動(dòng)、難忘的景象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里，但他無(wú)法用筆墨表達(dá)，寫出來(lái)的字句顯得那樣蒼白無(wú)力，缺少生氣和激情。已經(jīng)寫好的部分，他必須逐字逐句地全部記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)受到阻礙。母親志忑不安地注視著兒子的工作。1．文中保爾寫的第一部小說(shuō)的題目是《______________》。2．選段（一）中筑路隊(duì)伍遇到了哪些困難？筑路隊(duì)員身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？3．選段（二）中說(shuō)“這是他第四次死里逃生”，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出他“四次死里逃生”的經(jīng)過(guò)。4．環(huán)境描寫是為刻畫人物、表現(xiàn)中心思想服務(wù)的。選段（一）中畫線句自然環(huán)境的描寫有什么作用？5．根據(jù)選段（三）及小說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)保爾是在怎樣的身體情況下寫作的？在寫作過(guò)程中又發(fā)生了怎樣的意外？11、（15分）閱讀下文，完成下列小題。智能機(jī)器會(huì)超越人類嗎？①智能機(jī)器真的有可能超越人類嗎？2016年3月15日，圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”第五場(chǎng)，“阿爾法圍棋”以四比一的比分擊敗世界頂尖圍棋高手九段李世石。這更激發(fā)了人們對(duì)人工智能的關(guān)注。②的確，如果按照固定的程序進(jìn)行預(yù)算，人腦的確趕不上人工智能。而無(wú)論是國(guó)際象棋還是圍棋，都是可以完全程序化的一種運(yùn)動(dòng)。如果我們問(wèn)“阿爾法”一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“你贏了比賽開(kāi)心嗎？”它就不能像人一樣笑著回答，因?yàn)樗⒉痪邆淙祟惖那楦?，也不具備人腦的靈活性，不能解答任何程序設(shè)計(jì)范圍之外的問(wèn)題。③現(xiàn)有機(jī)器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機(jī)器并不具備真正的智能。嚴(yán)格地講，智能機(jī)器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。顯然，執(zhí)行指令與處理信息有著本質(zhì)的不同。④隨著人工智能的不斷發(fā)展，研究智能機(jī)器的專家也要懂得神經(jīng)科學(xué)，以便模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造來(lái)建造仿生智能機(jī)器。當(dāng)然，要建造這樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難程度是難以想象的，因?yàn)槿四X是世界上已知的最復(fù)雜、最神奇的“自動(dòng)化機(jī)器”。人腦擁有1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，而每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞都有數(shù)千個(gè)突觸和其他神經(jīng)細(xì)胞相連，神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)這些突觸互相交流。一個(gè)三四歲的孩子大約有1000萬(wàn)億個(gè)突觸，到了成年大概穩(wěn)定在100萬(wàn)億個(gè)。⑤也就是說(shuō)，仿生機(jī)器人需要擁有1000億個(gè)可以獨(dú)立運(yùn)算的處理器，并具有100萬(wàn)億個(gè)信息中轉(zhuǎn)器。無(wú)論是制造元件還是整合這些元件，都是一個(gè)似乎難以完成的任務(wù)。更為可怕的是，這些處理器及信息中轉(zhuǎn)器需要制成不同的類型。要完成仿生機(jī)器人的制造，需要最先進(jìn)的納米技術(shù)，才能把每個(gè)處理器做得像神經(jīng)細(xì)胞那么小。它還需要最先進(jìn)的超級(jí)計(jì)算機(jī)，才能完成對(duì)仿生機(jī)器人各個(gè)器件排列順序的編程。⑥因?yàn)槭澜缟喜⒉蝗比?，缺的是比人類某些性能更先進(jìn)的機(jī)器。因此，科學(xué)家認(rèn)為，未來(lái)的仿生機(jī)器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項(xiàng)功能，這樣僅僅需要模仿某個(gè)腦區(qū)就可以了，這就大大降低了制造難度，并可以強(qiáng)化某些功能，制造一些具有“特異功能”的電腦。（選文有改動(dòng)）1．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)智能機(jī)器與人有哪些區(qū)別。2．文章第④段加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？3．文章第⑤段畫線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？4．在關(guān)注了“人機(jī)大戰(zhàn)”李世石輸給“阿爾法圍棋”的新聞后，同學(xué)們很是擔(dān)憂：人類智慧會(huì)被人工智能徹底打敗嗎？請(qǐng)你結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，勸勉同學(xué)們要對(duì)智能機(jī)器的發(fā)展保持樂(lè)觀的態(tài)度。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。門外有人拍門。“瑞宣！開(kāi)門去！”祁老人叫?！岸喟胧悄惆职只貋?lái)了?！比鹦终?qǐng)上弟弟瑞全，才把裝滿石頭的破缸挪開(kāi)。門外，立著的不是他們的父親，而是錢默吟先生。他們弟兄倆全愣住了。錢先生來(lái)訪是件極稀奇的事。瑞宣馬上看到時(shí)局的緊急，心中越發(fā)不安。瑞全也看到危險(xiǎn)，可是只感到興奮，而毫無(wú)不安與恐懼。錢先生穿著件很肥大的舊藍(lán)布衫，袖口與領(lǐng)邊已全磨破。他還是很和藹，很鎮(zhèn)定，可是他自己知道今天破例到友人家來(lái)便是不鎮(zhèn)定的表示。含著笑，他低聲的問(wèn)：“老人們都在家吧？”“請(qǐng)吧！錢伯父！”瑞宣閃開(kāi)了路。錢先生仿佛遲疑了一下，才往里走。瑞全先跑進(jìn)去，告訴祖父：“錢先生來(lái)了?！保ㄟx自東營(yíng)市教科院推薦必讀經(jīng)典名著，八下閱讀篇目）以上文字出自長(zhǎng)篇小說(shuō)《________》，作者是________。故事發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期北平淪陷時(shí)期，北平小羊圈胡同里幾個(gè)院子里祁家、錢家_____以及其他居民為輔，刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象；深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。選文中的“瑞宣”具有________的性格特點(diǎn)。13、（5分）中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚(yáng)中國(guó)的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“禮文化”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）（禮儀板報(bào)我設(shè)計(jì)）為營(yíng)造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準(zhǔn)備出一期以“禮儀”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)身為宣傳委員的你設(shè)計(jì)兩個(gè)版塊名稱。①____②____（2）（禮貌用語(yǔ)我知曉）你被評(píng)為學(xué)?！岸Y儀之星”，學(xué)校委托你邀請(qǐng)市禮儀專家梁教授來(lái)校舉辦講座。見(jiàn)面時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，①____（A．久違B．久仰）大名！”呈送邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，敬請(qǐng)蒞臨指導(dǎo)！”臨別時(shí)，梁教授贈(zèng)書一本，你會(huì)說(shuō)：“您的大作一定認(rèn)真②____（A．拜讀B．閱讀）！”五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）按要求作文歲月如歌，初中生活中，因?yàn)橛兴ㄋ⑺┑囊宦放惆?，我們迎著風(fēng)雨，步入陽(yáng)光，走向成功。其間的苦與樂(lè)、淚與笑、委屈與鼓勵(lì)、叛逆與警醒……這都將成為我們美好的記憶，永遠(yuǎn)銘刻在心。請(qǐng)以“感謝有你相伴”為題目，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②字?jǐn)?shù)不得少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

A.紈绔（kuà）——kù。C.瞭望（liǎo）——liào。D.襁褓（qiáng）——qiǎng。故選B.2、B【解題分析】

試題分析：A.前后矛盾，去掉“左右”。B.正確。C.“減少”不能用“倍數(shù)”。D.否定詞語(yǔ)濫用，去掉“不”。據(jù)此，答案為B。3、B【解題分析】

A.冗雜rǒng、接踵而至zhǒng。C.瞭望liào。D.衍射yǎn。故選B。4、A【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。A項(xiàng)運(yùn)用恰當(dāng)。其他各項(xiàng)的錯(cuò)誤之處分別為：B項(xiàng)光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色，不能形容人。C項(xiàng)虛與委蛇：指對(duì)人虛情假意，敷衍應(yīng)酬，不能形容對(duì)事的態(tài)度。D項(xiàng)不二法門：比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法，與句意不符。5、A【解題分析】

認(rèn)真閱讀所給的5個(gè)句子可知，此語(yǔ)段屬于議論文，論證嚴(yán)密，分別從外因和內(nèi)因來(lái)論證制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)和目的，可借助指代詞順利加以排序，“②這種期望和要求”指代“①……的期望，……的要求?！雹佗诰o密相連；“③這一目的”指代“⑤學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的是……”，⑤③緊密相連；“①②⑤③”組合在一起的只有A項(xiàng)。本段文字的論證思路是：根本遵循----期望和要求---教育目標(biāo)---制定的目的---目的指引、依據(jù)。故選A。6、D【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。D項(xiàng)使用不正確，嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。對(duì)壞事、壞現(xiàn)象不能說(shuō)“嘆為觀止”。點(diǎn)睛：正確使用成語(yǔ)，必須注意以下幾點(diǎn)：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．違背。)志向，心志。2．(1)(通過(guò)這些）來(lái)讓他內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定起來(lái)，以不斷增長(zhǎng)才干。(2)這些人都是心中聚集郁悶憂愁，理想主張不得實(shí)現(xiàn)，因而追述往事，考慮未來(lái)。3．示例：客觀上經(jīng)歷磨難；主觀上發(fā)憤努力，成就杰出。【解題分析】1．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。（1）句意：使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意?！胺鳌?，違背。（2）句意：這是作者想要表達(dá)他們的心志和情緒?！爸尽?，志向，心志。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“曾”，通“增”，增加；“意”，心中；“故”，因此。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。3．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。甲文列舉了舜、傅說(shuō)、膠鬲、管夷吾等六人的事例，乙文列舉了周文王、孔子、左丘明、孫子等人的事例，這些人都?xì)v經(jīng)磨難，但不氣餒，發(fā)奮努力，最終成就一番事業(yè)。據(jù)此作答即可。甲文選自《孟子·告子下》作者：孟子年代：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期乙文選自《太史公自序》作者：司馬遷年代：西漢參考譯文：（甲）舜從田野之中被任用，傅說(shuō)從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進(jìn)了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過(guò)那些來(lái)使他的內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語(yǔ)中，然后才被人了解。在一個(gè)國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國(guó)外如果沒(méi)有敵對(duì)國(guó)家和外患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。由此可以知道，憂患使人生存，安逸享樂(lè)卻足以使人敗亡。（乙）于是開(kāi)始論述編次所得文獻(xiàn)和材料。到了第七年，太史公遭逢李陵之禍，被囚禁獄中。于是喟然而嘆道：這是我的罪過(guò)啊！這是我的罪過(guò)啊!身體殘毀沒(méi)有用了!”退而深思道：“《詩(shī)》《書》含義隱微而言辭簡(jiǎn)約，是作者想要表達(dá)他們的心志和情緒。從前周文王被拘禁羑里，推演了《周易》；孔子遭遇陳蔡的困厄，作有《春秋》；屈原被放逐，著了《離騷》；左丘明雙目失明，才編撰了《國(guó)語(yǔ)》，孫子的腿受了臏刑，卻論述兵法；呂不韋被貶徒蜀郡，世上才流傳《呂覽》；韓非被囚禁在秦國(guó)，才寫有《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大都是圣人賢士抒發(fā)憤懣而作的。這些人都是心中聚集郁悶憂愁，理想主張不得實(shí)現(xiàn)，因而追述往事，考慮未來(lái)?！庇谑墙K于下定決心記述陶唐以來(lái)直到武帝獲麟那一年的歷史，而從黃帝開(kāi)始寫起。8、1．外貌描寫。這樣寫形象逼真地刻畫了老人悲苦的形象，表現(xiàn)老人生活的困苦、燒炭的艱辛，說(shuō)明炭的來(lái)之不易。2．揭露了宮市的黑暗和統(tǒng)治階級(jí)的殘暴，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情?！窘忸}分析】1．考查對(duì)人物描寫及作用的理解?！皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，這十四個(gè)字的肖像（外貌）描寫，不僅準(zhǔn)確地表現(xiàn)了賣炭翁的職業(yè)和年齡特征，而且使人想到他的辛酸勞作和痛苦生活。長(zhǎng)期受煙火熏烤使皮膚變色，終日扒摸木炭把十指沾黑，而“兩鬢蒼蒼”又表現(xiàn)出賣炭翁的凄楚和衰老。2．考查對(duì)作者思想感情的理解?！顿u炭翁》此詩(shī)描寫了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過(guò)賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。9、（1）誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)（2）心憂炭賤愿天寒（3）孤蓬萬(wàn)里征（4）風(fēng)雨不動(dòng)安如山（5）大道之行也，天下為公【解題分析】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“炭、賤、孤蓬”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．《暴風(fēng)雨所誕生的》2．人力、器具缺乏；環(huán)境惡劣，接連不斷的雨天，沖走了人們的勞動(dòng)成果，給筑路帶來(lái)了許多困難；隊(duì)員的吃住條件極差。（答出兩點(diǎn)即可）從中可以看出他們具有鋼鐵般的意志、革命樂(lè)觀主義精神和獻(xiàn)身精神。3．（1）在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿部受傷，得了傷寒感染。（2）在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受傷。（3）緊張的肅返工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)病。（4）在修路時(shí)得了傷寒病和肺炎差點(diǎn)要的他的命。4．描寫深秋蕭索、凄冷的景色，渲染凄清、蕭瑟的氣氛，表現(xiàn)了環(huán)境的惡劣，筑路工人在這種艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持工作，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，充分顯示了他們不畏艱難困苦的革命英雄主義精神。5．保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下靠頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作。經(jīng)過(guò)6個(gè)月艱苦創(chuàng)作完成的三章稿子在寄給老同志征求意見(jiàn)時(shí)，竟被郵局遺失了?！窘忸}分析】1．根據(jù)對(duì)名著的閱讀理解，可知保爾寫的第一部小說(shuō)的名字是(《在暴風(fēng)雨中誕生》)，它是一部關(guān)于(英勇的科托夫斯基騎兵師)的中篇小說(shuō)。2．根據(jù)文段一中的描述，筑路者面臨著惡劣的勞動(dòng)環(huán)境和生活條件，秋雨，泥濘，寒冷，饑餓；隊(duì)員的吃住條件極差，但他們?nèi)匀粓?jiān)持著每天去修路；筑路工作中得了傷寒引發(fā)肺炎；忘我工作，體質(zhì)越差導(dǎo)致全身癱瘓，雙目失明；衣服單薄、食物缺乏、三餐單調(diào)、住房簡(jiǎn)陋。面臨這些困難，他們以驚人的毅力和頑強(qiáng)的意志進(jìn)行斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了筑路者不畏艱難困苦的大無(wú)畏的革命英雄主義精神。3．考查文章故事情節(jié)的概括結(jié)合對(duì)名著內(nèi)容的閱讀可知四次內(nèi)容：第一次是偷了鄰居家的槍，哥哥阿爾焦姆幫他藏樹(shù)林里才逃過(guò)一劫。（或者，在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒。）第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷。第三次是在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。第四次為修小鐵路在艱苦的環(huán)境中得重病。這四次“死里逃生”表現(xiàn)了保爾頑強(qiáng)的生命力，鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。4．考查對(duì)景物描及作用的理解。景物描寫的作用[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）5．回顧所讀小說(shuō)內(nèi)容，了解書中人物生活經(jīng)歷，注意作品最后章節(jié)中對(duì)人物“保爾”生活的敘述，針對(duì)問(wèn)題概括情節(jié)即可。保爾完全癱瘓，繼而雙目失明。他也曾一度灰心喪氣，失去了活下去的信念，但堅(jiān)強(qiáng)的革命信念又使他走出了低谷，在極端困難的條件下，保爾開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。保爾寫作時(shí)為了使同行的字不重疊，用硬紙板做成一個(gè)文件夾，在上面刻出十行橫向的格子，把白紙放在寫作夾里，鉛筆就可以沿著一條橫格寫去；終于完成了著作，卻在郵寄過(guò)程中丟失了原稿，他只好重新創(chuàng)作。11、1．①智能機(jī)器并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性。②智能機(jī)器并不具備真正的智能，它只能執(zhí)行特定的指令。③智能機(jī)器只是模仿人類的某項(xiàng)功能。2．不能刪去，因?yàn)椤白睢北硎境潭?，起限制作用，突出?qiáng)調(diào)了人腦復(fù)雜、神奇的程度之深，進(jìn)而說(shuō)明建造這樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難之大。刪去后，就不能表達(dá)出這層意思，兩個(gè)“最”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3．列數(shù)字。通過(guò)列舉制造一個(gè)仿生機(jī)器人所需的處理器、信息中轉(zhuǎn)器的具體數(shù)字，準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了制造仿生機(jī)器人的難度之大。4．示例:同學(xué)們，人工智能是人賦予的,所以不必恐慌和害怕。同時(shí)科學(xué)家也會(huì)意識(shí)到安全性的問(wèn)題，給它裝上類似“閥門”的東西，控制它去造福于人類，而不是危害人類。所以我們應(yīng)該為人工智能的進(jìn)步高興，它并不是洪水猛獸?！窘忸}分析】1．試題分析：本題考查篩選信息的能力?？商崛〉诙沃械摹耙?yàn)樗⒉痪邆淙祟惖那楦?，也不具備人腦的靈活性，不能解答任何程序設(shè)計(jì)范圍之外的問(wèn)題”，第三段中的“現(xiàn)有機(jī)器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機(jī)器并不具備真正的智能。嚴(yán)格的講，智能機(jī)器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息”，最后一段的“未來(lái)的仿生機(jī)器人并非是要完全模仿人類的所有功能”分析作答。2．試題分析：說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)。說(shuō)明文中，為了使說(shuō)明更叫準(zhǔn)確，常運(yùn)用一些修飾限制的詞語(yǔ)。如“最”表示程度，起限制作用，突出強(qiáng)調(diào)了人腦復(fù)雜、神奇的程度之深。說(shuō)明建造這樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難之大。所以一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，因?yàn)檫@些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。3．試題分析：考查說(shuō)明方法的類型及其表達(dá)作用?！胺律鷻C(jī)器人需要擁有1000萬(wàn)億個(gè)可以獨(dú)立運(yùn)算的處理器，并具有100萬(wàn)億個(gè)信息中轉(zhuǎn)器”明顯運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。用具體數(shù)字，準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了制造仿生機(jī)器人的難度之大。答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明方法就是為說(shuō)明觀點(diǎn)和說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的。點(diǎn)睛：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。4．試題分析：考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識(shí)，來(lái)給讀者提建議。勸勉同學(xué)們要對(duì)智能機(jī)器的發(fā)展保持樂(lè)觀的態(tài)度。此題的答案比較開(kāi)放，所寫勸勉內(nèi)容合理即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、四世同堂老舍冠家(瑞宣)是一個(gè)頭腦清醒、愛(ài)國(guó)，對(duì)家庭有擔(dān)當(dāng)?shù)闹R(shí)分子?！窘忸}分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《四世同堂》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。選文部分選自小說(shuō)《四世同堂》，作者是人民藝術(shù)家老舍。小說(shuō)在盧溝橋事變爆發(fā)、北平淪陷的時(shí)代背景下，以祁家四世同堂的生活為主線，刻畫了祁家、錢家、冠家以及其他居民，形象、真切地描繪了以小羊圈胡同住戶為代表的各個(gè)階層、各色人等的榮辱浮沉、生死存亡。選文中的“瑞宣”的性格特點(diǎn)可分析“瑞宣馬上看到時(shí)局的緊急，心中越發(fā)不安”“請(qǐng)吧！錢伯父”“瑞宣閃開(kāi)了路”等句，可見(jiàn)對(duì)瑞宣家人能用自己的緘默保護(hù)他們，減少他們的不安；他對(duì)時(shí)局敏感，充滿對(duì)國(guó)家危難的痛苦。13、（1）①禮貌用語(yǔ)大串聯(lián)②禮節(jié)規(guī)矩我傳承或：禮儀知識(shí)我知曉、生活處處有禮儀、知達(dá)禮贏天下（2）①B久仰②A拜讀【解題分析】

（1）本題是在考查禮儀板報(bào)名稱的設(shè)計(jì)能力。解答此題要注意設(shè)計(jì)的基本要求：內(nèi)容要豐富，板塊名稱格式力求一致。首先審清題意，要出的是“黑板報(bào)”，有范圍的限制；主題是“禮儀”限制了選材的內(nèi)容；然后根據(jù)這些條件設(shè)計(jì)合適的版權(quán)塊。如：禮儀規(guī)矩傳承；禮儀知識(shí)積累；禮儀知識(shí)運(yùn)用等。（2）本題考查的是學(xué)生禮儀知識(shí)的積