(歌曲寫(xiě)作)課程教學(xué)大綱【一】課程與任課教師差不多信息課程名稱(chēng)：歌曲寫(xiě)作課程類(lèi)別：必修課■選修課□學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2其中實(shí)驗(yàn)〔實(shí)訓(xùn)、討論等〕學(xué)時(shí)：0授課時(shí)間：1—16周星期五1、2節(jié)授課地點(diǎn)：藝術(shù)樓A302開(kāi)課單位：師范學(xué)院適用專(zhuān)業(yè)班級(jí)：2018級(jí)音樂(lè)教育任課教師姓名：史旻職稱(chēng)：講師答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：時(shí)間：課前、課間及課后，地點(diǎn)：師范學(xué)院藝術(shù)樓，方式：改題與創(chuàng)作實(shí)踐指導(dǎo)?！径空n程簡(jiǎn)介歌曲寫(xiě)作是音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育及音樂(lè)表演方向一門(mén)學(xué)科基礎(chǔ)課程，以一般性歌曲、藝術(shù)歌曲和通俗歌曲為要緊學(xué)習(xí)對(duì)象，其目的旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作能力，而不只是純粹理論知識(shí)的了解與掌握。通過(guò)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、歌曲創(chuàng)作實(shí)踐及廣泛地接觸與分析各類(lèi)型、風(fēng)格的歌曲，使學(xué)生較為系統(tǒng)地了解歌曲寫(xiě)作的差不多知識(shí)，理解歌曲寫(xiě)作的差不多規(guī)律，掌握歌曲寫(xiě)作的差不多技術(shù)，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使其差不多具備分析歌曲、理解歌曲和創(chuàng)作歌曲的能力。【三】課程目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：本課程的要緊任務(wù)是通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲寫(xiě)作的理論知識(shí)及進(jìn)行歌曲創(chuàng)作的實(shí)踐，使學(xué)生較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)并理解歌曲創(chuàng)作的差不多規(guī)律，掌握歌曲創(chuàng)作的差不多手法，使學(xué)生差不多具備創(chuàng)作不同風(fēng)格、結(jié)構(gòu)歌曲的能力，擴(kuò)展學(xué)生在音樂(lè)差不多規(guī)律方面的知識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)，培養(yǎng)、訓(xùn)練和進(jìn)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨力、想象力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握歌曲寫(xiě)作的差不多技術(shù)，理解單聲部旋律寫(xiě)作的差不多知識(shí)與曲式結(jié)構(gòu)的差不多理論，并運(yùn)用其分析技能和理論知識(shí)進(jìn)行不同風(fēng)格歌曲的創(chuàng)作，為日后創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)進(jìn)展目標(biāo)：在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，貫徹素質(zhì)教育思想，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐能力，而不只是純粹理論知識(shí)的了解與掌握，注重對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，將傳統(tǒng)曲式體系等相關(guān)學(xué)科與知識(shí)巧妙的結(jié)合，加強(qiáng)科學(xué)精神、人文精神、社會(huì)責(zé)任感與職業(yè)道德的教育。【四】與前后課程的聯(lián)系本課程的教學(xué)需要掌握一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)以后進(jìn)行，是樂(lè)理、基礎(chǔ)和聲的后續(xù)課程，也是曲式與作品分析、復(fù)調(diào)的同修課程，它是掌握作曲及其他相關(guān)音樂(lè)理論課程的基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生歌曲寫(xiě)作能力,鞏固和擴(kuò)展學(xué)生所學(xué)的技術(shù)理論，為他們打下良好的基礎(chǔ)，并與其他音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)有著極為緊密的內(nèi)在聯(lián)系。1、選用教材：《歌曲寫(xiě)作教程》陳國(guó)權(quán)著人民音樂(lè)出版社2、推舉參考書(shū)：《歌曲寫(xiě)作基礎(chǔ)》朱敬修編高等教育出版社《曲式學(xué)基礎(chǔ)教程》謝功成著人民音樂(lè)出版社六、課程進(jìn)度表理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題要點(diǎn)與重點(diǎn)要求學(xué)時(shí)1第一章歌曲寫(xiě)作的整體構(gòu)思要點(diǎn)：整體構(gòu)思的概念與意義重點(diǎn)：同一首歌詞的不同整體構(gòu)思了解并理解歌曲的整體構(gòu)思22第二章主題樂(lè)句的寫(xiě)作要點(diǎn)：節(jié)奏的安排、調(diào)式的安排重點(diǎn)：旋律的構(gòu)成、句法的安排掌握歌曲主題句寫(xiě)作的差不多手法與規(guī)律23第三章旋律進(jìn)展手法要點(diǎn)：旋律進(jìn)展手法〔一〕重點(diǎn)：原樣重復(fù)、重復(fù)變化、模進(jìn)掌握旋律進(jìn)展的各種手法，并運(yùn)用這些手法進(jìn)行歌曲創(chuàng)作24第三章旋律進(jìn)展手法要點(diǎn)：旋律進(jìn)展手法〔二〕重點(diǎn)：節(jié)奏重復(fù)、自由延伸、旋律進(jìn)行幅度的擴(kuò)大和收縮、承接進(jìn)展掌握旋律進(jìn)展的各種手法，并運(yùn)用這些手法進(jìn)行歌曲創(chuàng)作25第四章樂(lè)段結(jié)構(gòu)歌曲的寫(xiě)作要點(diǎn)：樂(lè)段結(jié)構(gòu)歌曲寫(xiě)作方法〔一〕重點(diǎn)：起、承、轉(zhuǎn)、合的方正四句樂(lè)段；四句樂(lè)段的擴(kuò)充和補(bǔ)充掌握四句樂(lè)段結(jié)構(gòu)，并用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作26第四章樂(lè)段結(jié)構(gòu)歌曲的寫(xiě)作要點(diǎn)：樂(lè)段結(jié)構(gòu)歌曲寫(xiě)作方法〔二〕重點(diǎn)：兩大句樂(lè)段掌握兩大句樂(lè)段結(jié)構(gòu)，并用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作27第五章樂(lè)段結(jié)構(gòu)的歌曲寫(xiě)作〔二〕要點(diǎn)：樂(lè)段結(jié)構(gòu)歌曲寫(xiě)作方法〔三〕重點(diǎn)：詞曲結(jié)構(gòu)不同步的樂(lè)段掌握詞曲結(jié)構(gòu)不同步樂(lè)段的歌曲創(chuàng)作方法28第五章樂(lè)段結(jié)構(gòu)的歌曲寫(xiě)作〔二〕要點(diǎn)：樂(lè)段結(jié)構(gòu)歌曲寫(xiě)作方法〔四〕重點(diǎn)：兩句樂(lè)段、六句樂(lè)段、多句樂(lè)段掌握多句樂(lè)段結(jié)構(gòu)的歌曲創(chuàng)作方法29第六章兩段體歌曲寫(xiě)作要點(diǎn)：兩段之間各種不同程度的對(duì)比、再現(xiàn)與不再現(xiàn)的兩段體重點(diǎn)：分節(jié)歌和副歌、兩段體歌曲的結(jié)構(gòu)規(guī)模掌握兩段體結(jié)構(gòu)，并用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作210第六章兩段體歌曲寫(xiě)作要點(diǎn)：兩段之間的收攏與開(kāi)放、兩段之間的音區(qū)、節(jié)奏和主題對(duì)比重點(diǎn)：兩段之間的調(diào)性對(duì)比、兩段體的高潮掌握兩段體結(jié)構(gòu)，并用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作211第七章三段體歌曲寫(xiě)作要點(diǎn)：三段體歌曲的結(jié)構(gòu)類(lèi)型和各段關(guān)系重點(diǎn)：中間段的寫(xiě)作——一般性的對(duì)比寫(xiě)法、派生和進(jìn)展的寫(xiě)法、較大對(duì)比的寫(xiě)法掌握三段體結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作212第七章三段體歌曲寫(xiě)作要點(diǎn)點(diǎn)：中間段的結(jié)構(gòu)容量重點(diǎn)：再現(xiàn)段的寫(xiě)作——完全再現(xiàn)與旋律變化再現(xiàn)掌握三段體結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作213第七章三段體歌曲寫(xiě)作要點(diǎn)：再現(xiàn)段的寫(xiě)作——結(jié)構(gòu)變化再現(xiàn)重點(diǎn)：AB段綜合再現(xiàn)；不再現(xiàn)的三段體掌握三段體結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作214第八章多段體歌曲寫(xiě)作和歌曲結(jié)構(gòu)布局要點(diǎn)：變奏曲體、復(fù)合兩段體、回旋曲體重點(diǎn)：帶再現(xiàn)的多段曲體、并列多段體、歌曲的結(jié)構(gòu)布局掌握多段體結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作215第九章固定音調(diào)和固定節(jié)奏的貫串進(jìn)展要點(diǎn)：固定節(jié)奏的貫串重點(diǎn)：固定音調(diào)的貫串掌握固定音調(diào)和固定節(jié)奏貫串進(jìn)展的歌曲寫(xiě)作方法216第十章前奏〔引子〕間奏后奏〔尾聲〕要點(diǎn)：前奏、間奏、后奏重點(diǎn)：人聲演唱的引子和尾聲布置期末考試的創(chuàng)作歌詞掌握歌曲前奏〔引子〕、間奏、后奏〔尾聲〕的寫(xiě)作方法217期末考試上交期末考試歌曲作品七、教學(xué)方法1.從學(xué)術(shù)上把歌曲寫(xiě)作的差不多規(guī)律與技法歸納得科學(xué)、縝密，在教學(xué)上循序漸進(jìn)、章節(jié)合理，法那么嚴(yán)格易掌握，要求明確易經(jīng)歷，涵蓋課程重要知識(shí)點(diǎn)。2.課前進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的分析與評(píng)講，從實(shí)際創(chuàng)作中找出問(wèn)題并解決問(wèn)題。3.通過(guò)多種教學(xué)手段的參與，達(dá)到眼、耳、腦的互相配合，從而大大提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生更多地在實(shí)際音響中認(rèn)識(shí)歌曲作品、掌握創(chuàng)作手段、感受音樂(lè)語(yǔ)言的魅力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)作欲望，為進(jìn)一步專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。八、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的總體要求1、學(xué)習(xí)本課程的方法、策略及教育資源的利用。歌曲寫(xiě)作是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，它既是一種理論體系，又與教學(xué)體系以及教學(xué)方式相關(guān)，要學(xué)好該課程，除課堂用心聽(tīng)講，課后認(rèn)真創(chuàng)作以外，還必須多聽(tīng)、多動(dòng)手、勤用腦。2、學(xué)生必須閱讀的論著，建議學(xué)生閱讀的論著。學(xué)生必須閱讀的論著：《歌曲寫(xiě)作教程》樊祖蔭著人民音樂(lè)出版社、上海音樂(lè)出版社建議學(xué)生閱讀的論著：《歌曲作法》龔耀年著中央民族大學(xué)出版社《歌曲創(chuàng)作教程》龔耀年著上海教育出版社3、學(xué)生完成本課程每周須耗費(fèi)的時(shí)間。每周兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，依照學(xué)習(xí)進(jìn)度隔周或隔兩周布置課后作業(yè)，作業(yè)量一般為用教師指定的歌詞創(chuàng)作歌曲，依照難度完成時(shí)限為一至兩周，學(xué)生完成本課程每周大概須耗費(fèi)兩至四小時(shí)。4、學(xué)生的上課、實(shí)驗(yàn)、討論、答疑、提交作業(yè)〔論文〕單元測(cè)試、期末考試的等方面的要求。上課投入，用心聽(tīng)講，有較強(qiáng)的進(jìn)取心；始終跟上課堂教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)較詳盡地將教師授課內(nèi)容做好筆記；課后認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)并記錄下創(chuàng)作過(guò)程中的難點(diǎn)與不解之處，以便及時(shí)向老師求教或與其他同學(xué)進(jìn)行討論；課前教師進(jìn)行作業(yè)抽查評(píng)講時(shí)，及時(shí)對(duì)自己的創(chuàng)作做出調(diào)整與修改；期末考試時(shí)在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)能創(chuàng)作出符合要求與學(xué)習(xí)進(jìn)度的歌曲作品，力求真實(shí)反映自己的學(xué)習(xí)狀況。5、學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)要求?？蓮囊韵聨追矫鎭?lái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)：教師專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)、講課質(zhì)量、工作熱忱度、作業(yè)批改率等。要求尊重事實(shí)，客觀(guān)公正，不可攜帶個(gè)人情感。九、成績(jī)?cè)u(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重到堂情況無(wú)遲到、早退、曠課現(xiàn)象10%課堂討論思維