本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2021年河南高考滿分作文匯總每年的高考過后都會有一篇滿分作文的消失。下面是我整理的河南高考滿分作文，歡迎大家參考!

【優(yōu)秀作文1】

一點進步一種人生

暮色暗淡，殘陽如血。北方的風凜冽地刮著，刮得人生疼。一個十八歲的少女坐在河邊，手里拿著最終一次的模考卷，上面的分數(shù)令她心寒。她考差了，離自己幻想的學校還差了好多，然而更令她難過的是，她的父母非但沒有勸慰她，反而將她痛罵了一頓。

女孩于殘陽中站了起來，她撕碎了手里的試卷，回到了家。沒有人知道那個夜晚女孩想了什么、想了多久。只是觀察，從那以后，女孩仿佛在書桌旁生了根。

幾個月后，女孩坐在高考考場上，答完了人生最重要的幾份卷?；蛟S是好事多磨，女孩雖然比最終一次模考分數(shù)多出了許多，但依舊未能考上幻想院校，只因幾分。

女孩流著淚在田野上用勁奔跑，最終累到躺倒在地。盛夏，農(nóng)村的夜空被點點繁星照亮，女孩睜著流著淚的眼睛，看著喧鬧的夜空，仿佛自己的幻想跟那星星一樣離她如此遙遠。這時，女孩的父親躺在了她的身邊?！皩Σ黄?，我還是沒考上，你罵我吧?！薄安?，孩子，最終一次?？剂R你是由于你的心根本不在學習上，然而后來我看到了你的努力和你的進步。有進步就是好的，雖然你的進步并未幫你達成目標，但那又怎樣?只要能進步，在哪都能成就精彩?！?/p>

父親的話好像一點燈火，點亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方。幾個月后，孩子聽了父親的話，背上行囊，去了一個二本的院校，連續(xù)著自己的人生。

那后來女孩大富大貴了嗎?沒有。畢業(yè)后，女孩搭上南下的火車，找了份工作，平平淡淡地活著。只不過，不管有多平淡，她都會把生活過好，努力讓自己進步。

再后來，她結(jié)了婚，生了小孩，成為了我的母親。

或許是由于自己的經(jīng)受，我媽媽從小到大都不太在意我的成果，所以在別人學奧數(shù)的時候，我基本上都在扔泥巴。但我媽媽也是有底線的，她不要求我每次都要考滿分、90分，她只要求我每次進步，哪怕只有一點點。

上了高中后，由于我的愛好，我學了藝術(shù)，成為了藝術(shù)生。功課落下了不少，成果自然也不算優(yōu)秀，媽媽也還是只有“進步”一個要求。她只是不想我也像她一樣由于沒有努力和進步而在迷霧中穿梭。

如今，我走在了媽媽曾經(jīng)走過的路上，只求問心無愧和爭取進步，或許我的進步非常微小。使我趕不上我想要搭乘的那輛列車。不過，后面其實還有許多輛車在等我，由于我始終在努力進步，就像小樹始終在努力進步和成就一片繁茂;就像水滴始終在努力進步匯成一曲江河，奔向所幻想的遠方。

一點進步，一種不一樣的人生。

【優(yōu)秀作文2】

成果如葉勿一葉障目

漫畫中，第一個孩子先因考100分得到一個吻的獎賞，后因考98分得到一個耳光的責罰;其次個孩子先因考55分被賜一個掌印，后因考61分被賞一個吻?？戳T漫畫，不禁深思，僅因一時分數(shù)升降便或獎或罰，實在失之偏頗。其實，孩子就像正在成長的樹，他取得的成果就像一片片的葉子，實在不必因孩子之樹上長出一片好看的葉子而欣喜若狂，更不必因長出一片不太好看的葉子而全盤否定甚至大打出手，切勿因一葉而障目。

孩子的成長中，不只有學習，不只有分數(shù)，還應當有“詩和遠方”。但在唯分數(shù)論的大語境下，孩子被要求舍命追求分數(shù)的提升，不能有絲毫退步，甚至被苛求次次滿分。這和飼養(yǎng)速成雞有何區(qū)分呢?讓雞不會生病，只在激素、飼料的作用下瘋長速成，這是違反規(guī)律的。孩子的成長需要經(jīng)受幸福，更需要經(jīng)受困難挫折，他在學習過程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立即進步，懂得進步未必能立即體現(xiàn)在成果上，懂得成果起伏本就是正常現(xiàn)象，只有持續(xù)努力，不斷積蓄力氣，才能成就更好的自己，從而開出人生之花，結(jié)出人生之果。父母作為孩子生命中最重要的人，怎能如此隨便地唯分數(shù)而無視對孩子全面的評判?孩子似樹，成果如葉，家長勿因一葉而障目。

與此相像，在中國，擁有升學壓力的中學校學校，許多時候也會因成果這一葉而障目。比如在評價老師上較為片面，常只看老師所帶班某學期某學段末尾的考試成果來評判一個老師，往往看不到老師平常的努力付出與血淚辛酸，更難以理解絕大多數(shù)掙扎在教學一線的老師之苦。同樣的，老師的教學不只有分數(shù)，還應當有理解與賞識，還應當有“詩和遠方”。老師似樹，成果如葉，學校勿因一葉而障目。

再有，商人逐利本無可厚非，若眼中只有所要得的利益的這張成果單，會因這如一葉的成果單而障目，看不到理應有的誠信，看不到理應有的良知，看不到商人逐利活動之上理應高懸的“義”，才有地溝油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽聞的大事。再如，過分注意GDP數(shù)值的成果單，而忽視國民文明水平的整體提升、道德素養(yǎng)的豐富等更重要的問題。這些都是由于太看重利益成果單而導致的簡單一葉障目的結(jié)果。成果、利益如葉，切勿因一葉而障目。

當然，人不免受局限為外物蒙蔽，任何事物也都需要有肯定的量化的衡量標準，但不能光看到數(shù)值而看不到全面與整體，而可以有更全面多元的評價標準與評判方式，方能更好地避開一葉障目。

【優(yōu)秀作文3】

寫給媽媽的一封信

媽媽：

你送我到學校門口，我順著人流走進考場，沒有回望，我能夠想象你眼神里簡單的心情，我想我還是走得淡定一點吧。

可是，眼前的漫畫卻讓我思緒翻滾。

一個孩子第一次考試100分，臉上一個吻印，其次次考了98分，臉上一個掌痕;另一個孩子第一次考試55分，臉上一個掌痕，其次次考試61分，臉上一個吻印。

我想的是，第三次呢?第四次呢?只要分數(shù)有波動，孩子的待遇就有波動。按通常意義，第一個小孩是優(yōu)生吧，其次個算是很一般的同學吧，可是全都生活在被分數(shù)掌握的世界里，悲喜交替，無處可逃。

我有些擔心，媽媽，那個對孩子又打又親的人是誰呢?她可能是你嗎?她正是你對吧?求學12年，你沒少親我，也沒少罵我，有時甚至“啪啪啪”!你引用我老師的話說我“要成為優(yōu)質(zhì)的做題機器”，可是我的老師總會接著說“更要成為優(yōu)質(zhì)的人”啊。

可是媽媽，你好像簡潔了些，在陪伴我的路上，你的眼里好像只有我的分數(shù)了，仿佛那就是我整個人的價值體現(xiàn)。是的，我從小就會讀書，就會考試，就是你仰頭直立笑傲江湖的“資本”;是的我知道好成果的意義，它會讓我更受寵愛和觀賞，它會讓你更有成就和尊嚴，它會改寫我們家的境況和命運，它會讓我更便捷地獲得人世間物質(zhì)和精神的享受……諸如此類。

可是，長大后目睹你因此而生的悲喜，我經(jīng)常覺得是那么遙遠。你呢?你有沒有發(fā)覺我越來越長的睫毛下，有更多的委屈?有沒有發(fā)覺我越走越快的腳步里，有更多的趔趄?你可知道，我會夜半，無言獨上西樓，看月色如鉤?你可知道，我會斷鴻聲里，欄桿拍遍，嘆“無人會，登臨意”?有時候竟至怒發(fā)沖冠，仰天長嘯?甚或“長太息兮以掩涕兮，哀民生之多艱”?

你始終告知我你愛我如命，所以我聽話，我聽你的話，不問他事，不貪享樂，不玩手機，不打排球，不彈我好的吉他，不看我愛的武俠……我力求考得高一點再高一點，可是卷面有難有易，精神有奮有頹，也有失誤比別人考得低的時候，還有命運戲弄人的時候。

記得初二下學期期中考數(shù)學，120分我考了86分，回家后告知你你臉色立變，不只是你，我爸他讓我跪下思過，我不跪他一個巴掌甩過來，我一下趴到地上，那夜我跪了兩個小時，可是其次天老師告知你說少加了我30分，加上我還是全班級第一，回到家你一把摟過我親了又親，可是我的小小的心冰冰涼涼。媽媽，我無法承受，這是我生命中無法承受之重，你知道嗎?

我曾試著與你們溝通可是無效，我艷羨我的同桌李某某，他成果平平可是說起父母卻眉飛色舞，我更艷羨那些書里知道的大師和他們的孩子。魯迅讓他的兒子周海嬰“完全的解放”，“順其自然，極力不多給他打擊，甚或不拂逆他的寵愛”;梁啟超對他的女兒說“未能立進高校有什么要緊”說“天下事盡自己力氣去做便是天下第一等人物”;梁培寬追憶父親梁漱溟時說父親的教育是“信任且開放式的”，有一次他考了59分，他拿著補考通知書給父親看，父親只一眼就還給兒子，那意思是“自己的事情自己負責”……這些小孩受了信任與激勵，后來都有了出息。媽媽，你可知道我艷羨他們?

3個月前，百日誓師之后，一天下午放學，學校廣播里傳來樸樹的歌：“當你仍舊還在幻想/你的明天，它會好嗎?還是更爛/對我而言，是另一天/我曾經(jīng)毀了我的一切，只想永久地離開/我曾經(jīng)墮入無邊黑暗，想掙扎無法自拔/我曾經(jīng)像你像他像那野草野花/無望著渴望著，也哭也笑也平凡著……”我越走越慢，走到校門口突然淚奔，那天我干脆在湖邊哭得昏天黑地像一個英雄，哭完我寧靜地回到教室晚自習。媽媽，這是你不知道的。

有人抨擊當代中國教育，說是天才教育，而所謂天才教育結(jié)果多半不是