《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí) 第1課時(shí) 二年級(jí)重點(diǎn)：正確、流利朗讀詩歌，讀準(zhǔn)“聊”“盒”“郁”等二類字，能按正確筆順書寫“彩”“夢”“森”三個(gè)字。難點(diǎn)：朗讀想象并用自己的話說出彩色鉛筆描繪的彩色的夢是什么樣子，感受夢的美好，體會(huì)畫畫做夢的快樂。教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利朗讀詩歌，讀準(zhǔn)“聊”“盒”“郁”等二類字，能按正確筆順書寫“彩”“夢”“森”三個(gè)生字。2.朗讀想象并用自己的話說出彩色鉛筆描繪的彩色的夢是什么樣子，感受夢的美好，感受大自然。教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一篇有魔法的課文。（出示課題：8彩色的夢）2.指名讀課題，讀準(zhǔn)“夢”的后鼻音。二、初讀課文，認(rèn)讀詞卡1.小朋友們都做過夢吧，可是作者卻說“我有一大把彩色的 夢”。夢怎么會(huì)是一大把的呢？真是太奇怪了！聽老師朗讀課 文第一小節(jié)，你們猜一猜，這個(gè)彩色的夢到底是什么呢？師范讀第一段。2.提問：彩色的夢是什么？你是怎么猜出來的？（1）提示學(xué)生結(jié)合“躺在鉛筆盒”里等信息得出結(jié)論。（2）出示詞卡“鉛筆盒”，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。3.聽老師范讀全文，了解大意，認(rèn)讀生字。（1）這些彩色鉛筆可神奇了，畫出了許多彩色的夢，夢 里都 有什么呢？繼續(xù)聽老師讀課文，請(qǐng)你仔細(xì)聽聽，找 一找，彩色的夢里都有什么。（2）你聽出來了嗎？鉛筆畫的夢里都有什么？相機(jī)出示詞卡：草坪、野花、天空、蔥郁的森林、雪松、 小 鳥、小屋的煙囪、蘋果般的太陽。4.看，彩色鉛筆做了這么多美夢啊，自己捧起書從頭到尾認(rèn)真 讀一讀吧，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（PPT出示）自讀要求：1、自由讀詩歌，將不認(rèn)識(shí)的字圈畫 出來，借助拼音多讀幾遍。2、標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，圈出生字。三、精讀第一段，理解課文1.這些彩色的夢都是你神奇的彩色鉛筆畫出來的，瞧，它來了。出示第一小節(jié)，指名讀。2.這些彩色鉛筆都是精靈哦，它們長的都不一樣呢。教師引讀：有的——長，有的——圓，有的——硬。真是各 不相同。3.它們還會(huì)說話呢！猜一猜，他們會(huì)聊些什么呢？現(xiàn)在我們都是彩色的鉛筆，我們來聊聊天。今天天氣真好， 你想畫什么呢？學(xué)生想象并表達(dá)。4.師小結(jié)：是的，這樣隨便在一起說說話，就叫聊天，（PPT 上將“聊天”這個(gè)詞泛紅）指名讀。5.和別人聊天時(shí)候要豎起小耳朵認(rèn)真聽，（出示字源圖）看， 耳朵旁邊開了一扇門，就能聽到別人聊天了。（出示“聊天” 詞卡）齊讀詞卡。6.它們不僅會(huì)聊天，一打開，它們還會(huì)跳蹦（PPT上將“跳蹦” 泛紅），讀“跳蹦”。它們?cè)诩埳嫌痔直?，其?shí)就是在干什 么？多神奇呀，來我們一起來男女合作讀第一段。四、讀第二、三自然段，想象彩色鉛筆的夢畫面1.這些彩色的精靈在白紙上跳蹦，它們腳尖一滑，都畫出什么 樣的夢呢？（出示第二、三段）請(qǐng)小朋友齊讀二、三自然段，一邊讀一邊想，它畫出什么樣 的夢？2.出示第二自然段（1）這個(gè)夢你們看到了嗎？誰來讀一讀？指名2-3位同學(xué)讀。（2）同學(xué)們讀的很好，你看到夢了嗎？瞧，（師指PPT上空 白頁）現(xiàn)在什么都沒有了，誰還記得剛才讀的第二段畫了什 么夢呢？（3）請(qǐng)兩三名同學(xué)說說看到的夢，老師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。（4）（出示彩色的圖片）看，圖上的夢和你看到的一樣嗎？ 欣賞圖片。（5）你們說的夢，讓老師看到了綠油油的草坪和鮮紅的小花， 還有大片的天空呢，多藍(lán)呀，藍(lán)得透明，誰能讀出來呢？讀 好“藍(lán)—得—透—明”。（6）這是一個(gè)多么美麗的夢呀，我們一起讀。3.出示第三自然段（1）彩色鉛筆還夢到了什么呢？請(qǐng)自己讀一讀。（2）誰來說說看，它夢到了什么？（ 學(xué)生說出什么，就順勢出示那一句，先講那一句，以下順 序?yàn)轭A(yù)設(shè)）出示：在蔥郁的森林里,雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。①指名學(xué)生讀。大家一起讀。一邊讀一邊在腦子里想一想， 這是個(gè)什么樣的夢？②（PPT上空白頁）哇，電腦上什么都沒有了，不許看書哦， 夢在不在你的腦子里了呢？誰來說說看。③請(qǐng)兩三名同學(xué)說說看到的夢，老師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。④出示“森林”圖片，理解“蔥郁”的意思，樹木很多，長 的粗壯茂盛。讀好“蔥郁的森林”。⑤森林里有許多雪松，見過雪松嗎？看看，從上到下，身體 越來越寬。你就是小雪松，站起來，用你的手當(dāng)作樹枝，再 來一棵，大家一起來，哇，許許多多的雪松，看起來真的像 在拉手呢?、迾浠盍?，森林活了，它們還能請(qǐng)小鳥唱歌呢！會(huì)怎么對(duì)小 鳥說呢？⑦學(xué)生想象回答。⑧這個(gè)神奇的夢，誰來讀一讀。出示：小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽,又大——又紅?、僦该麑W(xué)生讀。你能在圖上找出煙囪嗎？②出示“煙囪”圖。以前的房子上面都有煙囪，家里燒飯， 煙就從煙囪冒出去。看這個(gè)字“囪”，方方正正的框就是煙囪， 頭上的撇就算冒出的煙。讀好“煙囪”。③好神奇呀，煙囪里飄出的不是煙，而是一個(gè)太陽，這個(gè)太 陽哪里來的呢？圈出“結(jié)”。好神奇呀，好，現(xiàn)在我們?cè)賮碜x 一讀這句話，這又是個(gè)什么樣的夢？④請(qǐng)兩三名同學(xué)說說看到的夢，老師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。⑤這個(gè)神奇的夢，誰來讀。4.彩色鉛筆還會(huì)畫什么呢，噓……下節(jié)課我們?cè)僦v，這節(jié)課， 我們還學(xué)了很多生字，還記得嗎？出示詞語，開火車讀。五、學(xué)寫生字“彩”“夢”“森”1.做手指操。2.認(rèn)讀生字，組詞。3.利用“魔法棒”擺好每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，抓住每個(gè)字的關(guān)鍵點(diǎn)。PPT出示：“彩”“夢”“森”4.師范寫，生書空，臨寫。5.師巡視，反饋再練。板書設(shè)計(jì) 8彩色的夢鉛筆盒草坪蔥郁的森林聊天野花雪松蹦跳天空小鳥小屋的煙囪蘋果般的太陽教學(xué)資源（課件、教具） PPT，詞卡

8《彩色的夢》教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)詞語。朗讀課文，邊讀邊想象，能說出彩色鉛筆畫出的夢境。能展開想象，仿照課文第2、3小節(jié)把自己想畫的內(nèi)容寫下來。教學(xué)重難點(diǎn)：能展開想象，仿照課文第2、3小節(jié)把自己想畫的內(nèi)容寫下來。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示本課詞語自由讀一讀。文具盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀a.指名讀詞語，全班齊讀詞語。2.單獨(dú)出示文9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，指名學(xué)生朗讀，齊讀生字。二、初讀兒歌，整體感知。1.借助自由讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通詩歌。2.邊讀邊想，看自己能讀懂哪些，還有什么不懂的?給每一小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。3.過渡：同學(xué)們你做過夢嗎？你夢到過什么？你覺得你的夢有顏色嗎？向大家講講你的夢吧。三、再讀兒歌，理解文意。A.品析第一節(jié)1.聽朗讀，引導(dǎo)同學(xué)們看圖。(1)大家都有自己的彩色鉛筆，看一看，這些彩色鉛筆，都有什么顏色?再來看看，有什么形狀?(有長的、有圓的、有硬的)你們能用“有的…有的….有的….說一句話嗎?①天上的白云有的像小貓，有的像小狗，有的像棉花糖。②下課了，同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，有的踢球。(2)“一大把彩色的夢”指什么？(3)“他們躺在鉛筆盒里聊天，鉛筆會(huì)聊天嗎?(不會(huì)，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法。)他們會(huì)聊些什么呢？預(yù)設(shè)：我是藍(lán)色的鉛筆，我會(huì)畫出大海。我是紅色的鉛筆，我會(huì)畫出船上的紅旗。我是……2.全班一起朗讀第一小節(jié)，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，可以加上手勢和表情。3.朗讀指導(dǎo):重讀“彩色、聊天、跳蹦”，讀出彩色鉛筆的可愛，活潑及對(duì)它們的喜愛之情。4過渡：跳蹦的彩色鉛筆畫了哪些彩色的夢呢？B.品析第二節(jié)（1）讓學(xué)生聽朗讀，邊聽邊畫出彩色鉛筆畫了哪些景物？在文中圈出來。（2）小組匯報(bào)情況。(3)通過讀好停頓，想象畫面。“藍(lán)一一得一透一一明!”句中的短橫線“破折號(hào)”提示我們可以怎么讀這句話呢?(4)教師示范讀兒歌，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):“藍(lán)、得、透”三個(gè)字聲音適當(dāng)延長;讀這句話時(shí)，可以有贊嘆、驚喜的語氣(5)指導(dǎo)學(xué)生將破折號(hào)前面的字音稍微拖長，讀準(zhǔn)語氣。(6)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面朗讀:瞧，這就是藍(lán)得透明的天空，多美呀，我們一起來讀讀這個(gè)句子。(可以課件出示藍(lán)得透明的天空的圖片及句子)(7)全班朗讀第2小節(jié)。(8)展開想象，仿說詩歌。①創(chuàng)設(shè)情境:彩色鉛筆滑呀滑，它滑過了春天的公園，想想，會(huì)發(fā)生哪些奇妙的變化呢?仿照第2小節(jié)說一說，②引導(dǎo)想象:彩色鉛筆滑呀滑，它滑過夏天的池塘;彩色鉛筆滑呀滑，它滑過了秋天的田野;…彩色鉛筆滑過的地方會(huì)發(fā)生什么變化呢?仿照第2小節(jié)，來說一說。③學(xué)生仿說，指名學(xué)生說，其他學(xué)生認(rèn)真聽并點(diǎn)評(píng)。C.品析第三小節(jié)腳尖又一次滑過，我們眼前又展現(xiàn)了哪些美麗的圖畫?1.指名學(xué)生讀第三小節(jié)，出示“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，讓小鳥留下歌聲。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法?(擬人)2.小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大-------又紅。(1)這幅圖中，我們又看到了哪些景物?(森林，雪松，，小鳥，小屋、煙囪、太陽）(2)這里把太陽比作什么?(又大又紅的蘋果。)你能仿寫一句嗎?D.評(píng)析第四小節(jié)1我的彩色夢境里有些什么?”出示“我的彩色夢境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，小溪……。”2.“我”的夢境美不美？誰來仿照詩的句式說一說。3.四人小組合作，用“我的彩色夢境，有…有…還有…”句式說說自己的夢境。4.朗讀指導(dǎo):以輕松舒的語氣讀本段，讀出對(duì)繪畫夢境的憧憬和向往、喜愛之情。（四)課堂總結(jié)1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2.學(xué)習(xí)了這首兒童詩歌，你有什么收獲？①作者熱愛自然追求美好。②作者也抒發(fā)了對(duì)美好生活的贊美。拓展延伸同學(xué)們，拿起筆，試著仿照第2或第3小節(jié)，把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。六．板書設(shè)計(jì)：8彩色的夢熱愛自然追求美好追求美好熱愛自然追求美好追求美好美好草坪綠野花紅天空藍(lán)森林雪松小鳥小屋煙囪太陽水果風(fēng)葡萄溪水……你想用彩色鉛筆畫些什么？試著仿照第2或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來好詞推薦：跳舞做游戲唱歌可愛機(jī)靈歡快嬉戲在夏日的荷花池里，荷花們手拉手（），請(qǐng)蜻蜓一起（）。碧綠的荷葉上，蹲著一只（），又（）----又（