幼兒園小班健康《拉粑粑》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景幼兒園小班是學(xué)齡前兒童教育的起點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)兒童的生活自理能力和社交能力。手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品的使用頻率越來(lái)越高，隨之而來(lái)的是兒童運(yùn)動(dòng)量的下降，飲食習(xí)慣的不良，甚至包括排便不規(guī)律。這些不健康的生活習(xí)慣會(huì)影響兒童身體和心理的健康成長(zhǎng)。因此，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)成為幼兒園教師非常重要的任務(wù)之一。本次教學(xué)旨在通過(guò)看書(shū)的形式，教授兒童正確的排便方式，養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣，促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)能夠理解「排便」的含義，知道人體工作的過(guò)程。能夠認(rèn)識(shí)并觀察便便的形態(tài)、顏色，了解它的正常和不正常的特征。能夠知道正確的排便方式，培養(yǎng)良好的排便習(xí)慣，保持身體健康。2.能力目標(biāo)能夠說(shuō)出正確排便的方法，識(shí)別排便不舒適的癥狀并作出相應(yīng)的調(diào)整。能夠上廁所自主完成大小便。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)兒童的健康意識(shí)，增強(qiáng)兒童自我保健意識(shí)。營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，從中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)求知欲望，形成自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容1.前期準(zhǔn)備精選一本與《拉粑粑》有關(guān)的童書(shū)，例如《菲菲拉大便》或《大便好幸?！?。準(zhǔn)備一張《便便的樣子》圖片，用于識(shí)別便便的顏色和形狀。準(zhǔn)備一張由小朋友真實(shí)體驗(yàn)過(guò)的便便圖，讓每個(gè)兒童都能看到不同顏色和形狀的便便，加深對(duì)正常和不正常便便的區(qū)分。準(zhǔn)備一個(gè)提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓小朋友們自由發(fā)揮，提問(wèn)與排便相關(guān)的問(wèn)題，比如：你喜歡上廁所嗎？你有沒(méi)有上廁所覺(jué)得不舒服的時(shí)候？等等。2.詳細(xì)教學(xué)流程步驟1：?jiǎn)拘雅d趣由老師宣讀《菲菲拉大便》這本書(shū)，并結(jié)合書(shū)中的圖片和文字，引起小朋友的興趣，激發(fā)對(duì)排便的興趣。提問(wèn)環(huán)節(jié)：由老師引導(dǎo)小朋友們自由提問(wèn)，在提問(wèn)的過(guò)程中運(yùn)用互動(dòng)式問(wèn)答的方法，鼓勵(lì)小朋友們進(jìn)行思考和探索。步驟2：了解人體的一些工作原理給小朋友講解「排便」的含義，解釋人體排便需要腸道、腸壁肌肉和大腸間接肌作為支撐。提供圖片和具體操作步驟教授如何使用肌肉運(yùn)動(dòng)排便。步驟3：識(shí)別不同形態(tài)、顏色的便便讓小朋友觀察不同顏色和形狀的便便圖片，通過(guò)圖片的觀察，學(xué)習(xí)如何正確識(shí)別便便的顏色和形態(tài)。步驟4：學(xué)習(xí)正確的排便姿勢(shì)讓小朋友了解正確排便的方法，如坐下或蹲下，由老師現(xiàn)場(chǎng)演示如何正確的坐姿排便，并告訴孩子不要憋尿、憋便，以免造成健康問(wèn)題。步驟5：上廁所自主完成大小便在教室里放置開(kāi)放式的馬桶，讓小朋友在不受牽制的情況下自主完成大小便，從而培養(yǎng)孩子的排便自覺(jué)，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。3.教學(xué)策略采用了演示、提問(wèn)、情景模擬等多種教學(xué)策略，使得小朋友能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容。鼓勵(lì)小朋友們互授互學(xué)，保證教學(xué)本身是一個(gè)集體性質(zhì)的過(guò)程。隨時(shí)提醒和指導(dǎo)孩子們注意課堂紀(jì)律和自我身份意識(shí)，以保證教學(xué)活動(dòng)的秩序和效果。四、教學(xué)反思作為一名幼兒園教師，我深刻知道幼兒教育的使命和重要性。在這次教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)新式教學(xué)方法起到了很好的效果。在以往的教學(xué)中，我過(guò)分注重給孩子灌輸知識(shí)，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中孩子的主動(dòng)性和參與度不能充分發(fā)揮。通過(guò)問(wèn)題式教學(xué)、情景模擬教學(xué)等方法，使得小朋友們更加主動(dòng)積極地參與到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。總之，在翻轉(zhuǎn)課堂、問(wèn)題意識(shí)教學(xué)、環(huán)境營(yíng)造等方面，教師需要加強(qiáng)差異化措施和創(chuàng)造性，定期調(diào)節(jié)教學(xué)策