2024屆葫蘆島市老官卜中學(xué)八年級(jí)語文第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）根據(jù)上下文的銜接，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）如何建設(shè)“生態(tài)鄉(xiāng)村”？社會(huì)各界的觀點(diǎn)和見解不盡相同。；。。。也就是說，“生態(tài)鄉(xiāng)村”應(yīng)當(dāng)是自然生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展和整體優(yōu)化的鄉(xiāng)村。①也有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)建立一套普遍適用的生態(tài)鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)②有的人認(rèn)為“生態(tài)鄉(xiāng)村”就是植樹種草，引水修路③然而，鄉(xiāng)村是一個(gè)復(fù)雜、開放的龐大系統(tǒng)，必須用“符合生態(tài)理念”來認(rèn)識(shí)“生態(tài)鄉(xiāng)村”④依照這些觀點(diǎn)，“生態(tài)鄉(xiāng)村”似乎有一個(gè)共同的形象，那就是“屋舍整齊、綠樹成陰、處處美景”的現(xiàn)代化新農(nóng)村。A．①②④③ B．②①③④ C．②①④③ D．④②①③2．（2分）下列各句中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是A．在全國政協(xié)十三屆一次會(huì)議記者會(huì)上，環(huán)保部副部長(zhǎng)黃潤(rùn)秋表示，中國大氣污染治理仍然任重道遠(yuǎn)，不能有半點(diǎn)松懈。B．如果蔡英文當(dāng)局對(duì)臺(tái)灣“永久中立”議題發(fā)起所謂“公投”，兩岸關(guān)系勢(shì)必會(huì)劍拔弩張，一發(fā)不可收拾。C．北京冬奧會(huì)申辦成功后，滑雪更成為熱門運(yùn)動(dòng)健身項(xiàng)目，每逢周末，國內(nèi)各大滑雪場(chǎng)都是人流滔滔不絕。D．2018年博鰲亞洲論壇年會(huì)于4月8日至11日，在聞名遐邇的海南省瓊海市萬泉河入?？诘牟楁?zhèn)舉行，出席博鰲亞洲論壇2018年年會(huì)開幕式并發(fā)表主旨演講。3．（2分）下列各項(xiàng)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．名副其實(shí)慢不經(jīng)心不修邊福誣蔑B．輕歌曼舞怒不可遏格物致知敦實(shí)C．紛至沓來振耳欲聾歷歷在目浮燥D．穿流不息相輔相成美不勝收喧騰4．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。B．語文，有著無窮的魔力，既豐富了我們的知識(shí)，也陶冶了我們的情操。C．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵。D．我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)面前充滿信心。5．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。B．南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，有力地證明地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。C．全場(chǎng)的日光和掌聲都集中到豎立在主席臺(tái)前的旗桿上，D．他給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮。6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是A．《大道之行也》選自《禮記正義》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是儒家經(jīng)典之一。B．《蒹葭》《關(guān)雎》均選自《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，又稱“詩三百”。C．“說”是古代一種議論文體，既可說明、記敘事物，也可發(fā)表議論，都是為了表現(xiàn)作者的見解，說明寄寓的道理。如《馬說》，以議論為主，跟現(xiàn)在的雜文相似。D．柳宗元的《小石潭記》描繪了潺潺的流水、青翠的藤蔓、悠閑的游魚、清幽的竹林。全文主要表達(dá)了作者寄情山水的愉悅心情。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。如何理解“身上衣正單”卻“愿天寒”？2．“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”是什么意思？有什么表達(dá)作用？8、（3分）閱讀下面一首詩，完成下列小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。9、（7分）古詩文默寫。（1）常建的《題破山寺后禪院》中描寫山光水色、鳥語花香、清潭倒影，引起無限遐思，讓人參悟這空寂中的禪意的詩句是___________________，___________________。（2）浮云游子意，______________。（李白《送友人》）（3）潭西南而望，斗折蛇行，________________。（柳宗元《小石潭記》）（4）蒹葭萋萋_______________，_____________。在水之湄。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（5）古詩中蘊(yùn)含著豐富的“核心素養(yǎng)”方面的資源，杜甫的“______________,___________________”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）心系寒士，體現(xiàn)出的是“社會(huì)責(zé)任”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成小題。在我們?nèi)ゴ蜥u油的那條路上陳思呈①說到打醬油，曾是我們的常規(guī)工作。②八十年代的每個(gè)孩子都干過。家里做菜要用到醬油，下面條要用到芝麻醬，早餐要用到下粥菜——都要派遣孩子到雜咸鋪?zhàn)咭惶恕＂鄞蜥u油有兩種規(guī)格。一是用瓶，一是用碟。用碟的，幾分錢就夠了。用瓶的可能要兩毛錢。兩毛錢里，一毛八分錢用于打醬油，剩下兩分錢買顆糖，神不知鬼不覺地吃掉。這屬于兒童打醬油業(yè)的潛規(guī)則。④雜咸鋪的前臺(tái)，用幾個(gè)臉盆裝著橄欖、烏欖、腐乳、南姜……各種小菜，后面幾個(gè)甕，裝著魚露，醬油，醋……各種蘸料。醬油就在后面某個(gè)甕中，上面蓋有木板。量醬油的器具是竹做的筒狀物，大小不同的竹筒對(duì)應(yīng)不同的價(jià)格容量。⑤打芝麻醬又不同。裝芝麻醬的不是甕，而是玻璃缸。上面蓋著的也不是木板，而是大玻璃片。通體透明的玻璃設(shè)施，是對(duì)芝麻醬本身的信心。其姿色和形態(tài)確實(shí)值得展露，膏油柔膩的樣子總能讓人通感。所以打芝麻醬的小孩，碟子里買了五分錢的芝麻醬，回到家一般只剩下三分。有兩分在路上舔進(jìn)了肚子。這也是打芝麻醬行業(yè)的潛規(guī)則。⑥這些都是我和小夏，在這個(gè)人到中年的秋天里，共同回憶起來的。但小夏記得比我更多，她早慧，五官開放程度更充分，聽到看到感到的比普通的小孩多。⑦小時(shí)候，我們分頭居于那條街的南北兩端。南北兩端各有個(gè)雜咸鋪。小夏打交道的雜威鋪，店長(zhǎng)是一個(gè)熱情而瘦的女人，大家都喊她“三姨”。早慧的小夏還能記得她招呼時(shí)慈眉善眼的微笑和聲音:“妹啊，來啊。”而我打交道的那個(gè)雜咸鋪，店長(zhǎng)卻是一個(gè)臉色陰沉、面目模糊的老頭，記憶中他從來沒開口說話，聽家里長(zhǎng)輩叫他“銅鑼伯”，但以我們幾分錢醬油的交情，也沒有到需要開口互相交談的程度。⑧如果我和小夏走出各自的巷子，我們可能會(huì)在大街上遇到。我們很可能會(huì)在大街上義井巷口的餅干廠門口遇到。因?yàn)?，彼時(shí)有些孩子，打醬油時(shí)會(huì)特意繞遠(yuǎn)點(diǎn)，到餅干廠旁邊的雜咸鋪——為了盡情地呼吸餅干廠送出來的芬芳。⑨餅干廠華麗的芬芳與咸雜鋪酸澀清寒的氣質(zhì)，對(duì)比宛如唐肥宋瘦。餅干廠像交響樂，咸雜店像二泉映月，唉，不，餅干廠的芬芳不能形容也不需形容，體會(huì)太深，比喻反是玄虛。餅干廠三個(gè)字不是名詞，而是形容詞。所謂“流淌著奶和蜜之地”，也許就是傳說中的餅干⑩和餅干廠一樣華麗的地方，是冰室。冰室的芬芳與餅干廠又有不同，除了它們適合的季節(jié)區(qū)別之外，香味也稍帶區(qū)別。餅干廠的芬芳更嬌憨，冰室的芬芳更浪漫。如果用年齡來形容，當(dāng)我們站在餅干廠前面使勁吸溜著鼻子時(shí)，我們還是兒童，當(dāng)我們坐在冰室里看著雪糕從小窗口里送出來時(shí)，我們已經(jīng)是少女了。(11)雪糕一般有兩個(gè)顏色，粉紅和鵝黃。冰花則是透明的。有時(shí)候是一個(gè)雪糕加一個(gè)冰花，搭配效果十分豐富。為什么食物那么美呢?這個(gè)世界對(duì)饞嘴的小孩太好了。(12)如果我和小夏都再繞遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們也許會(huì)在電影門口相遇。但電影是晚上才會(huì)播放，那時(shí)候會(huì)涌現(xiàn)一些賣零食的人，自行車后面綁著兩個(gè)筐子，把神秘的布打開，里面很可能是剛炒香的葵花子?？ㄗ拥氖⒘抗ぞ呤菐讉€(gè)大小不同的杯子，幾分錢用哪一個(gè)杯子固定的，方法跟打醬油一樣。(13)電影院門口還有賣竹蔗的，跟瓜子一樣，都是一場(chǎng)電影結(jié)束后地板上豐富垃圾的來源?！盀跖D蔗”是竹蔗的一種，粗而黑皮。平時(shí)想吃的時(shí)候，也可以去祖母或外祖母那里，深情叫喚一聲，便能獲得幾分錢，足夠買上一大截吮吸良久。但去母親那里叫喚是沒作用的，母親認(rèn)為饞嘴是家教不嚴(yán)。(14)彼時(shí)買東西，都不說店名，多數(shù)也沒店名。一般是用店長(zhǎng)的名字代指，而且多是外號(hào)。比如，去銅鑼伯那里打醬油。去三姨那里打醬油。多數(shù)店主的名字很奇怪，叫熟了也不求究竟。例如，賣豬肉的叫“德國兵”，他早年腿受了什么傷，走路無法彎曲。人們認(rèn)定德國兵走路就是這個(gè)姿勢(shì)。便“賜名”與他，他也只能接受。(15)在那條打醬油的路上我們還能遇到什么呢?能遇到沿街叫賣的小販——補(bǔ)傘的，補(bǔ)鍋的，綁牙刷的，賣菜的，收尿的，撬尿桶墊的，還有用籃子提著各種裸穿街走巷賣的。神奇的是，如果買方?jīng)]錢還，賣方也不強(qiáng)求，只拿塊瓦片在墻上記一下欠多少分多少毛，留待以后對(duì)證。(16)吾鄉(xiāng)鄉(xiāng)諺:“個(gè)錢橄欖個(gè)錢姜，個(gè)錢銀錠個(gè)錢香”，宛然就是那走在打醬油路上的小孩，拿著幾分錢買這買那、左顧右盼。(17)記憶中，我家那條巷子比較熱鬧，小夏家那條巷子則很安靜。然后，也許是一覺醒來吧，就四十了。(摘編自2018年1月上《讀者》)1．下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是()A．打醬油是像我和小夏這樣上個(gè)世紀(jì)八十年代的孩子日常所做的事情。B．有些孩子打醬油時(shí)特意繞遠(yuǎn)，是為了盡情呼吸從餅干廠飄出來的芬芳。C．文章在語言上清淡勾描，看似平鋪直敘，效果卻如一幅鄉(xiāng)村古鎮(zhèn)水墨畫。D．賣方拿塊瓦片在墻上記下所欠錢數(shù)，是因?yàn)樗麄儾辉诤蹂X的多少。2．如果我和小夏在打醬油的路上相遇，我們能遇見什么?3．閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。(1)“餅干廠像交響樂，咸雜店像二泉映月，唉，不，餅干廠的芬芳不能形容也不需形容，體會(huì)太深，比喻反是玄虛”句子中，加點(diǎn)詞有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(2)“這屬于兒童打醬油業(yè)的潛規(guī)則。”請(qǐng)從修辭角度加以賞析4．第(16)段的鄉(xiāng)諺，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5．文章最后作者說“然后，也許一覺醒來吧，就四十了”蘊(yùn)含了那些情感，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。11、（15分）閱讀下文，回答問題。母親的救贖婁玉啟①梁老師睜開眼時(shí)，日光映亮了窗戶。他沏上一杯茶，點(diǎn)開QQ。一年多了，頭像依然是她穿著白大褂的工作照。QQ網(wǎng)名：秋桂。②他替她寫道：“今日，晴，樓下的桂花開了……”③寫到這，他眼睛濕了。兩年前，一位高齡產(chǎn)婦在她醫(yī)院里因不可逆的病因不幸走了，之后，醫(yī)院按照調(diào)解協(xié)議給予了適當(dāng)賠償，可是產(chǎn)婦的男人一直不依不饒。那天，他喝了酒便到醫(yī)院鬧。作為副院長(zhǎng)的她上前阻止，誰想?yún)s被那個(gè)男人從12樓掀了下去……那件事故轟動(dòng)一時(shí)。人，走了，梁老師便替她打理QQ。④正傷感時(shí)，手機(jī)響了。一看，是門衛(wèi)室的。“梁老師，有一位鄉(xiāng)下來的老奶奶給你送了一袋雞蛋！”“鄉(xiāng)下老奶奶？她人呢？”“她已經(jīng)走了?！薄昂?，等會(huì)兒我下去?！彪娞萆系募t字不停地眨著眼，從“12”開始往下掉，一直掉到“1”。在這過程中，他想不出那老奶奶是哪位親戚？出了電梯，他散散漫漫走到門衛(wèi)室。果然，門衛(wèi)老馬的桌子邊隔著一膠袋雞蛋。⑤他拎起雞蛋，問：“老馬，她沒說其他話？”老馬放下報(bào)紙，說：“怎么，她不是你家親戚？”“我鄉(xiāng)下親戚多，不曉得她是哪一位？”老馬捧起報(bào)紙說：“那，我就不曉得了。她只說是送給你的！”中午，他一邊吃著蛋，一邊還在尋思；鄉(xiāng)下老奶奶？她會(huì)是誰呢？⑥一晃，又是一個(gè)月了，他差不多將這事忘了。一天傍晚，當(dāng)他走進(jìn)小區(qū)時(shí)，老馬又叫住他：“梁老師，雞蛋！”他一定，折進(jìn)門衛(wèi)室。又是一膠袋雞蛋，不多不少，30個(gè)。⑦當(dāng)他第五次收到雞蛋時(shí)，是寒假的第二天。那天早晨，他依然按照習(xí)慣，點(diǎn)開QQ，寫道：“今天，雪停了，溫暖的陽光又露出了臉……”⑧出了電梯，他趕到門衛(wèi)室。同前四次一樣，他又看到桌邊的雞蛋?！八四?？”老馬說：“剛走。她包著藍(lán)頭巾，手里提著一個(gè)竹籃?！彼樦种傅姆较颍蛐睂?duì)面的5路站點(diǎn)快步走去。⑨“老人家，您好！”老人轉(zhuǎn)回頭，“噢，梁老師！”“我怎么能老是白吃您的雞蛋呢？您老是——”老人支支吾吾道：“哎呀，梁老師，你別說客氣話?！彼麑蓮埓筲n塞進(jìn)老人袋里。老人卻像身上著了火，往后一縮?！傲豪蠋?，這錢，我不能收?。　雹饫先藢㈠X往回塞，他擋著，說：“您老這么大年紀(jì)，我怎么能白吃呢？”老人還是將錢塞進(jìn)他口袋。他說：“真沒辦法。那您得告訴我，您是不是小丹婆家那邊的？”?老人一怔，淚水滾落下來，順勢(shì)低下頭，抬手揩了揩，飄出一句：“我是趙牛的媽媽……”趙牛？那個(gè)將愛人置于死地的酒鬼！可是，不管有多大的仇恨，這個(gè)人早在去年六月化成灰了。老人的淚管不住，接著說：“我知道王醫(yī)生是好人吶！他的狗命抵不了她的命啊！”?“梁老師，我是罪人啊！在村里都矮半截，抬不起頭??！”停了停，又說：“媳婦是腎臟不好，怎么能怪醫(yī)生呢？都怪我從小沒有教育好！”?公交車緩緩馳住了，一行人魚貫而上，老人最后踏上車。等車門關(guān)上時(shí)，他才回過神來。“趙奶奶，雞蛋的錢——”?可是，車子動(dòng)了，一會(huì)兒匯入車流。他木木地往回走，下意識(shí)地掏出手機(jī)，劃出“老婆”的手機(jī)號(hào)。“嘟嗚——嘟嗚——嘟嗚——對(duì)不起，您撥打的電話已停機(jī)！”?他的眼睛濕了。他是多么希望聽到那邊的聲音啊！此時(shí)，溫暖的陽光照在身上，也照在復(fù)蘇的心上……（選自《微型小說選刊》2018年第7期，有刪改）1．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第③段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。2．結(jié)合全文，分析老奶奶（趙牛的母親）這一人物形象。3．品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。（1）他一定，折進(jìn)門衛(wèi)室。（2）老人卻像身上著了火，往后一縮。4．文章結(jié)尾寫“溫暖的陽光照在身上，也照在復(fù)蘇的心上……”有什么深意？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。保爾頓時(shí)驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭(zhēng)了片刻，但還是膽大包天地跳進(jìn)房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，又回頭張望一下，只見勤務(wù)兵正若無其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……（1）這段文字選自小說《》，主要運(yùn)用了描寫來刻畫主人公保爾。（2）小說緊接著寫了哪兩個(gè)與“槍”有關(guān)的情節(jié)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，每個(gè)情節(jié)不超過8個(gè)字。13、（5分）“全國文明城市”稱號(hào)是一座城市最高的榮譽(yù)。去年6月以來，襄陽再次創(chuàng)建全國文明城市活動(dòng)開展得如火如茶，全市上下一心，眾志成城。班級(jí)也開展“我為創(chuàng)文添把力”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，快來參加吧。(1)（擬定主題）請(qǐng)結(jié)合下面劃線句及語段內(nèi)容，把活動(dòng)主題補(bǔ)充完整。襄陽發(fā)出新一輪全國文明城市創(chuàng)建動(dòng)員令。全市上下，積極行動(dòng)、真抓實(shí)干，以更加飽滿的熱情、鍥而不舍的精神和扎實(shí)有效的工作作風(fēng)，再次啟動(dòng)創(chuàng)建全國文明城市新的征程，迅速掀起新一輪“創(chuàng)文”熱潮，確保2020年摘取“全國文明城市”桂冠。上句：重整行裝再出發(fā)下句：_______________(2)（出謀劃策）學(xué)校為了配合文明城市建設(shè)，圍繞“爭(zhēng)做文明小市民”主題，組織一系列的活動(dòng)，請(qǐng)你為學(xué)校出謀劃策，再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)一：“文明小市民從我做起”主題演講賽活動(dòng)二：_______________________________活動(dòng)三：________________________________(3)（提取信息）請(qǐng)從下面這則材料中提取關(guān)鍵信息，然后用一句簡(jiǎn)潔的話表述。為扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建全國文明城市工作，進(jìn)一步提升市民文明素質(zhì)，提高城市整體文明程度，結(jié)合我市實(shí)際，特制定襄陽市創(chuàng)建全國文明城市三年行動(dòng)計(jì)劃，以“讓城市更美好，讓群眾得實(shí)惠”為宗旨，動(dòng)員和組織全市人民廣泛開展文明城市創(chuàng)建活動(dòng)，為襄陽“一極兩中心”建設(shè)提供良好的社會(huì)秩序、優(yōu)越的民生條件和文明的時(shí)代風(fēng)尚，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)全面發(fā)展。(4)（邀請(qǐng)嘉賓）學(xué)校團(tuán)委定于5月4日上午9點(diǎn)在報(bào)告廳舉辦“攜手共建文明襄陽”主題演講比賽，準(zhǔn)備邀請(qǐng)語文組張老師擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。你以團(tuán)委委員張明的身份前去邀請(qǐng)張老師，見面時(shí)應(yīng)該怎么說？五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）從下面提供的三個(gè)話題中任選一個(gè)，面向“同齡人”寫一篇演講稿。話題：“我的夢(mèng)想”“讓愛永駐心中”“書香，伴我成長(zhǎng)”。要求：①題目自擬，圍繞所選話題立意；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

通讀四句，結(jié)合下文“‘生態(tài)鄉(xiāng)村’應(yīng)當(dāng)是自然生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展和整體優(yōu)化的鄉(xiāng)村?！雹诰洹坝械娜恕钡目捶ㄕ諔?yīng)了“自然生態(tài)”應(yīng)為第一句；①句承接②句指出“也有人”的看法；④句“依照這些觀點(diǎn)”的“這些觀點(diǎn)”是指代②①的觀點(diǎn)；③句“然而”表轉(zhuǎn)折，提出與前面不同的觀點(diǎn)。因此正確的順序是②①④③。故選C。2、C【解題分析】試題分析：考查成語的正確使用。A任重道遠(yuǎn)：意思是負(fù)擔(dān)沉重，路途遙遠(yuǎn)。后用以比喻擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大。使用正確。B劍拔弩張：比喻形勢(shì)緊張或聲勢(shì)逼人。使用正確。C滔滔不絕：比喻像流水一樣連續(xù)不斷。指話很多，說起來沒個(gè)完。適用對(duì)象錯(cuò)誤。D聞名遐邇：形容名聲很大，主要指遠(yuǎn)近聞名。使用正確。據(jù)此，答案為C。3、B【解題分析】

A.慢不經(jīng)心——漫不經(jīng)心。C.振耳欲聾——震耳欲聾，浮燥——浮躁。D.穿流不息——川流不息。故選B。4、B【解題分析】

A.缺少主語，把“通過”或“讓”去掉一個(gè)；C.兩面對(duì)一面，把“能不能”去掉?；蛟凇俺晒Α鼻凹印笆欠瘛保籇.搭配不當(dāng)，把“只要”改為“只有”。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。5、B【解題分析】

A．主謂搭配不當(dāng)。刪去“一年”。C．主謂搭配不當(dāng)。刪去“和掌聲”。D．成分殘缺。在句末加“的情景”。故選B。6、D【解題分析】

D.有誤。“表達(dá)了作者寄情山水的愉悅心情”是錯(cuò)誤的，應(yīng)是：含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．“身上衣正單”自然希望天暖，然而這位賣炭翁卻把解決衣食問題的全部希望寄托在“賣炭得錢”上，所以他“心憂炭賤愿天寒”。詩人形象貼切地表現(xiàn)了賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，又用“可憐”兩字傾注了無限同情，催人淚下。2．第一,寫出已經(jīng)結(jié)了冰,天的冷.說明賣炭翁的辛苦第二,寫出牛車的重量,說明賣炭翁的勤勞.為下文一段黃布換炭車形成對(duì)比,寫出世炎的凄涼【解題分析】譯文有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個(gè)手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰?。渴腔蕦m內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢了。1．考查對(duì)詩句的理解?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！边@是膾炙人口的名句?！吧砩弦抡龁巍保匀幌Ｍ炫?。然而這位賣炭翁是把解決衣食問題的全部希望寄托在“賣炭得錢”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時(shí)候，一心盼望天氣更冷。他寧肯忍受加倍的寒冷，以便能多賣一點(diǎn)炭錢。這種矛盾的心情，深刻地表現(xiàn)出賣炭翁悲慘的處境。2．此題考查煉字，煉字答題步驟：①體悟該字在句中的含義，看是否運(yùn)用修辭手法。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③思考該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的表達(dá)效果。④想想該詞在詩中結(jié)構(gòu)上是否有作用?！拜殹保和澳搿?，壓。夜晚城外下了一尺多厚的大雪、清晨就駕著賣炭的車行走在冰凍、滿是車印的道路上，寫出賣炭翁為了生活拚命奔波、辛勞的苦境，為下文一段黃布換炭車形成對(duì)比，寫出世炎的凄涼。8、1．①與友人的惜別之情。②積極樂觀的人生態(tài)度。2．運(yùn)用夸張的手法，表達(dá)了詩人與友人之間真摯、深厚的情意及詩人樂觀開朗、豁達(dá)豪邁的情懷，道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空的哲理。（意對(duì)即可）【解題分析】1．本題考查學(xué)生理解詩人思想情感的能力。體會(huì)詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。本詩是送別詩中的名篇，其特別之處在于最后一句。“無為在歧路，兒女共沾巾”的意思是：絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷，淚濕佩巾。這句話改變了以往送別詩的傷感，既有對(duì)朋友離別的不舍，又表達(dá)出作者樂觀豁達(dá)、寬廣博大的胸襟。2．本題考查學(xué)生對(duì)詩句的賞析。本題要求從修辭角度進(jìn)行賞析，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一句意思是只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰一樣。運(yùn)用夸張的修辭，說明友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。這兩句也因此成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。9、（1）山光悅鳥性潭影空人心（2）落日故人情（3）明滅可見。（4）白露未晞所謂伊人（5）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。文學(xué)常識(shí)要記住作者、作品等。本題中的“晞、伊人、廣廈、俱”等字詞容易寫錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．D2．義井巷口的餅干廠的芬芳;冰室的芬芳(或雪糕的美妙);電影院門口的零食;沿街叫賣的小販。3．(1)“不能”和“不需”兩個(gè)否定詞(否定的能愿動(dòng)詞),強(qiáng)調(diào)了餅干廠的芬芳找不到合適的詞語描述,也因人們對(duì)它的體會(huì)太熟悉太深已無需描述。表達(dá)了餅干廠的芬芳對(duì)人們的吸引力之大,印象之深刻。(2)“潛規(guī)則”比喻孩子們?cè)谌ゴ蜥u油的時(shí)候用少許的錢買糖果是孩子們心照不宣的做法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了打醬油是孩子們的一大樂事。4．在結(jié)構(gòu)上起總結(jié)作用,突出了鄉(xiāng)村文化活潑生動(dòng)的特色;在內(nèi)容上運(yùn)用諺語,生動(dòng)地寫出了孩子們“走在打醬油的路上買這買那、左顧右盼”的愉快情態(tài)。5．①對(duì)打醬油的路上所遇的人、事、美食的向往和懷念②對(duì)這樣美好童年,美好事物已只能存在記憶,消逝于現(xiàn)實(shí)中的遺憾、失落③對(duì)時(shí)光流逝,一覺醒來已遠(yuǎn)離過往,一切只在夢(mèng)中的無奈傷感?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)文章第15段“神奇的是，如果買方?jīng)]錢還，賣方也不強(qiáng)求，只拿塊瓦片在墻上記一下欠多少分多少毛，留待以后對(duì)證”可以知道，并不是他們不在乎錢的多少。據(jù)此D項(xiàng)，“是因?yàn)樗麄儾辉诤蹂X的多少”的理解是錯(cuò)誤的。2．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)文章的8~15段內(nèi)容依次所寫的“義井巷口的餅干廠的情景”“冰室雪糕的吸引”“影院門口的吃食”“沿街叫賣的小販”等內(nèi)容來具體闡述作答。3．試題分析：（1）考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。本題中的語句運(yùn)用“餅干廠的芬芳不能形容也不需形容”兩個(gè)否定動(dòng)詞，突出強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)餅干廠的芬芳的感受是無法用語言來表達(dá)，突出了餅干廠對(duì)“我”具有極強(qiáng)的吸引力。據(jù)此理解作答。（2）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語句“這也是打醬油業(yè)的潛規(guī)則”運(yùn)用“潛規(guī)則”來比喻孩子們打醬油時(shí)可以用用少許的錢買糖果的做法，生動(dòng)形象地孩子們?cè)敢馊ゴ蜥u油和從中得到的喜悅之情。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查文章中引用諺語的作用。這類試題一般要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語句，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。文章中引用了“個(gè)錢橄欖個(gè)錢姜，個(gè)錢銀錠個(gè)錢香”這一鄉(xiāng)村諺語，結(jié)構(gòu)上總結(jié)了上文，突出了鄉(xiāng)村的文化特色；內(nèi)容上，借助這一諺語，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了孩子們“走在打醬油路上的小孩，拿著幾分錢買這買那、左顧右盼”的愉悅心情。據(jù)此理解作答。5．試題分析：考查體味作者情感。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語句具體體味作者的情感。這篇文章通過回憶小時(shí)候走在打醬油路上的所經(jīng)歷的往事，作者通過語句“也許是一覺醒來吧，就四十了”表達(dá)了對(duì)兒時(shí)生活的懷念和失落之情，抒發(fā)了“我”對(duì)時(shí)光流逝的感慨。據(jù)此理解作答。【題目點(diǎn)撥】體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。體會(huì)思想感情的方法：①依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。②依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會(huì)作者的思想感情。文章是通過具體的語言文字表情達(dá)意的，作者總會(huì)在字里行間表露出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。③依據(jù)含意深刻的語句、段落體會(huì)文章的思想感情。對(duì)于蘊(yùn)含在語句中的作者的態(tài)度，要聯(lián)系作者寫作時(shí)特定的歷史背景、寫作手法、主要內(nèi)容、中心意思和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行理解，尤其要聯(lián)系句子或語段所在的上下文的具體語境理解。④在反復(fù)朗讀與誦讀中體會(huì)文章的思想感情。11、1．內(nèi)容上：插敘兩年前妻子被喝酒鬧事的趙牛掀下12樓殉職的事，交代了故事發(fā)生的背景——梁老師喪妻之痛并未釋懷。結(jié)構(gòu)上：承接上文解釋了他替亡妻寫網(wǎng)絡(luò)日志的原因，為下文老奶奶送雞蛋贖罪埋下伏筆。2．（1）樸實(shí)、善良:為給兒子贖罪，五次悄悄地給梁老師送雞蛋；（2）有良知，通情達(dá)理:她并未把兒媳的死歸咎于醫(yī)生，反而一直認(rèn)為自己有罪，沒有教育好兒子。3．（1）“定”是站住不動(dòng)，寫出了他聽到又送雞蛋后的反應(yīng)，傳神地表現(xiàn)了他的疑惑和不解。（2）用了比喻和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了老人往后一退的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人內(nèi)心的羞愧和不安。4．（1）奶奶贖罪的行為像溫暖的陽光，感動(dòng)了梁老師；（2）老奶奶的行為讓梁老師從喪妻之痛中走出，內(nèi)心的傷感化為被陽光照射后的溫暖；（3）進(jìn)一步升華了“母親的救贖”的主題?！窘忸}分析】1．本題考查文段的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。中間在文中的作用：結(jié)構(gòu)：過渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。內(nèi)容：概括內(nèi)容、突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析才行。第③段內(nèi)容上，“兩年前……”可知運(yùn)用插敘寫法，補(bǔ)充交代了副院長(zhǎng)被那個(gè)男人從12樓掀了下去，梁老師便替她打理QQ的事情。結(jié)構(gòu)上，承接第①段的內(nèi)容，并引出下文老奶奶送雞蛋贖罪的故事情節(jié)。2．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。文中一位老奶奶堅(jiān)持給梁老師送雞蛋，有意為趙牛贖罪，表現(xiàn)老奶奶樸實(shí)善良的特點(diǎn)；“我知道王醫(yī)生是好人吶！他的狗命抵不了她的命?。　薄跋眿D是腎臟不好，怎么能怪醫(yī)生呢？都怪我從小沒有教育好！”運(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)老奶奶有良知，通情達(dá)理的特點(diǎn)。3．本題的考點(diǎn)是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。①“定”的本義指不動(dòng)的，不變的。這里是“他一定”是梁老師聽到老馬叫住他拿雞蛋，他的反應(yīng)是站住不動(dòng)，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的疑惑和不解。②“老人卻像身上著了火”，運(yùn)用比喻、夸張修辭手法，當(dāng)梁老師將兩張大鈔塞進(jìn)老人袋里時(shí)老人的躲閃程度，老人想用錢來救贖自己兒子的罪過，表現(xiàn)了老人內(nèi)心的羞愧和不安。4．考查對(duì)文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合文章人物的事件來看，老奶奶送雞蛋為兒子趙牛贖罪的行為，讓梁老師感到溫暖；老奶奶誠心誠意的做法，讓梁老師內(nèi)心的積怨得以化解，讓他走出悲傷，陽光照進(jìn)他心里，讓他感到溫暖；同時(shí)此句運(yùn)用抒情議論的方式，升華了文章的主題，對(duì)新型醫(yī)患關(guān)系的救贖。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）鋼鐵是怎樣煉成的動(dòng)作（2）①保爾在磚瓦廠藏槍；②中尉找槍。【解題分析】

（1）本題考查識(shí)記文學(xué)名著作家作品的能力。根據(jù)文段所給的內(nèi)容，結(jié)合自己的閱讀積累，即可判斷出作品名稱及其作者。本文段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基。小說通過記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士?！疤M(jìn)房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍”“把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂”表明是對(duì)保爾偷槍時(shí)的動(dòng)作描寫。（2）保爾很喜歡槍，在這次偷槍之前，因德國軍隊(duì)的搜查令，保爾搶來的槍被哥哥阿爾焦姆砸碎后扔掉了。保爾的這把槍是偷來的，接下來的情節(jié)應(yīng)該是保爾藏槍，丟槍的人找槍，結(jié)合小說內(nèi)容，接下來的情節(jié)可以公開為：保爾在磚瓦廠藏槍（埋槍）；中尉（勤務(wù)兵）找槍（尋槍、搜槍）。注意字?jǐn)?shù)不超過8個(gè)字。13、（1）【擬定主題】示例：再啟創(chuàng)文新征程（2）【出謀劃策】示例一：我眼中的“文明小市民”征文比賽；示例二：“做一名文明小市民”萬人簽名。（3）【提取信息】示例：襄陽市制定創(chuàng)建全國文明城市三年行動(dòng)計(jì)劃。（4）【邀請(qǐng)嘉賓】示例：張老師，您好！我是學(xué)校團(tuán)委的張明，我們打算5月4日上午9點(diǎn)在報(bào)告廳舉辦“攜手共建文明襄陽”主題演講比賽，想請(qǐng)您擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。如果您能抽空參加我們的活動(dòng)，是對(duì)我們極大的支持?！窘忸}分析】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語句對(duì)仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語境是否符合等方面。上句“重整行裝再出發(fā)”是動(dòng)賓短語+偏正短語，下句擬寫為“再啟創(chuàng)文新征程”也是動(dòng)賓短語+偏正短語。（2）此題考查了主題活動(dòng)的設(shè)定。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等，任選其中兩種即可。（3）擬寫一句話新聞，是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型。要做到讀懂原文，答題時(shí)內(nèi)容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語；語言簡(jiǎn)潔明快；言簡(jiǎn)意賅。此題沒有關(guān)鍵句可用，讀懂故事進(jìn)行概括是關(guān)鍵。組織語言可用“誰干了什么事”的格式。誰（襄陽市）怎么樣（制定創(chuàng)建全國文明城市三年行動(dòng)計(jì)劃）。（4）要求學(xué)生牢記邀請(qǐng)函的格式。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。標(biāo)題居中即可。稱謂:邀請(qǐng)函的稱謂使用“尊稱”，并在尊稱前加敬語。如：本題稱呼為“尊敬的張老師”或“敬愛的張老師”。表明自己的身份（我是學(xué)校團(tuán)委的張明），正文：邀請(qǐng)函的正文活動(dòng)主辦方正式告知被邀請(qǐng)方舉辦禮儀活動(dòng)的緣由（舉辦“攜手共建文明襄陽”主題演講比賽）、目的（想請(qǐng)您擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓）、事項(xiàng)及要求，寫明禮儀活動(dòng)的日程安排、時(shí)間地點(diǎn)（5月4日上午9點(diǎn)在報(bào)告廳）并對(duì)被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠摯的邀請(qǐng)。正文結(jié)尾一般要寫常用的邀請(qǐng)慣用語。如“敬請(qǐng)光臨”、“歡迎光臨”。語言要得體禮貌。五、書寫與作文（53分）14、話題一例文：我的夢(mèng)想尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的生活；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的未來。我只是一名初中學(xué)生，但我有我的夢(mèng)想。記得我三歲時(shí)，第一次邁入幼兒園的大門，第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窩，她是我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋煛Ｋ倫墼诖禾鞄覀內(nèi)ソ纪庥瓮?。記得，那時(shí)，花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，風(fēng)兒總是和煦的，我們總是快活的。劉老師跟我們玩得很融洽，從來沒有斥責(zé)過我們，她包容我們的一切。我們都把她當(dāng)做自己的媽媽，在她面前撒嬌，在她懷里睡覺。不知不覺，幼兒時(shí)期那無憂無慮的快樂時(shí)光就在我們的嬉笑中溜走了。但劉老師那慈母般的形象卻在我的心底留下了深深的印跡。告別幼兒時(shí)期，進(jìn)入了小學(xué)。這時(shí)，我又一次看到那敏銳的目光和那慈祥的笑容，她是我的小學(xué)老師——曹老師。她總愛在我取得好成績(jī)時(shí)，給我一縷祥和的目光和一個(gè)稱許的笑容：那目光告訴我，不要驕傲！那笑容鼓勵(lì)我，不錯(cuò)，繼續(xù)加油！小學(xué)六年，那目光、那笑容，像和煦的春風(fēng)、像溫暖的陽光吹拂著我、照耀著我，讓我茁壯成長(zhǎng)。光陰似箭，小學(xué)畢業(yè)了，我離開了生活六年的母校，但曹老師的音容笑貌讓我永生難忘。如今，我邁入了初中校門。記得第一節(jié)課是語文老師上的，她走上三尺講臺(tái)，用三寸粉筆為我們寫下初中語文學(xué)習(xí)的四要點(diǎn)：看、讀、思、寫。鼓勵(lì)我們只要掌握了這四要點(diǎn)，初中語文并不難。老師她自己也喜歡寫作，她的文字清麗，感情真摯，字里行間，常常流淌著一腔溫馨的情懷。老師的言傳身教，老師的悉心指導(dǎo)，使得期中考試我的作文只扣掉兩分。在我的心中，語文老師就是那辛勤的園丁，就是那燃燒的紅燭！啊，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師！我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知識(shí)點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀……那一顆懵懂歲月中飄來的種子，已在我的心中扎下了深根！風(fēng)在靜止時(shí)是無聲的，那么就讓我們年輕的心跳動(dòng)起來吧！那樣，風(fēng)便有歌了；水在靜止時(shí)是無言的，那么就讓我們滾燙的血液奔騰吧！那樣，水便歡笑了；山一直是沉默的，那么，就讓追夢(mèng)的我們奮力攀登吧！那樣，我們的夢(mèng)想定會(huì)開花，我們的人生定會(huì)燦爛！謝謝大家！話題二例文：讓愛永駐心中尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是：《讓愛永駐心中》。“愛”在漢語中是一個(gè)多義的字。它包含了母愛、父愛、友情、親情、愛情、博愛以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛是人喜歡到很深的程度，并為之付出的感情。愛是人主動(dòng)給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。愛是偉大的。一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作、一個(gè)滿是溺愛的眼神、一個(gè)滿心歡喜的表情，這些都是父母的愛。光陰似箭，日月如梭。父母額頭上的皺紋與鬢角上的白發(fā)都比以前多了許多。盡管他們已經(jīng)老了，但是他們對(duì)于子女的愛，卻不會(huì)隨時(shí)間的推移而淡去，反而只會(huì)越來越濃。餐桌上做好的飯菜，衣柜里整理好的衣服，房間內(nèi)的一塵不染，都是他們?cè)谀貫槲覀兏冻?，默默地?duì)我們關(guān)愛。他們不求得到我們的回報(bào)，只盼我們能健康成長(zhǎng)。親情是最偉大的愛！愛是溫暖的。當(dāng)你開心時(shí)，她為你高興。當(dāng)你傷心時(shí)，她為你難過。當(dāng)你憤怒時(shí)，她為你憤懣。她在你悲傷無助的時(shí)候，給你安慰與關(guān)懷。她在你失望彷徨的時(shí)候，給你信心與力量。她在你成功歡樂的時(shí)候，分享你的勝利與喜悅。在成長(zhǎng)的道路上，盡管有坎坷、崎嶇和荊棘，但是有朋友在，就能給你鼓勵(lì)，關(guān)懷和溫暖。友情是最溫暖的愛！愛是抽象的，又是具體的。當(dāng)我們看見老人過馬路，伸出攙扶之手，這不就是愛嗎？當(dāng)我們看到山區(qū)貧苦的孩子，捐出自己的零花錢，這不就是愛嗎？當(dāng)別人做錯(cuò)了事，我們一笑而過，原諒了他；當(dāng)別人取得成功，我們由衷祝福，并為之開心；當(dāng)別人遇到挫折，我們給予幫助，并支持關(guān)懷……這一切的一切不都是愛嗎？親人間的敞開心扉、朋友們的友好互助、陌生人的援助之手，都能讓我們感到愛。心中有愛，就有陽光；心中有愛，就有芳香；心中有愛，就有希望。讓我們行動(dòng)起來，將愛融入到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓愛永駐心中！我的演講完畢，謝謝大家！話題三例文：書香，伴我成長(zhǎng)尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《書香伴我成長(zhǎng)》。小魚喜歡大海。因?yàn)槊恳欢淅嘶ㄖ校贾v述了一個(gè)動(dòng)情的傳說。小鳥喜歡天空。因?yàn)槊恳黄自评?，都流傳著一個(gè)美妙的故事。我，喜歡好書。因?yàn)槊恳槐竞脮?，都蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理。對(duì)于每一本好書，我都將它們視為珍寶，看作摯友。在每個(gè)寂靜的夜，與書促膝長(zhǎng)談。讀一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。讀一本好書