高三上學(xué)期一月期末成績分析目錄CONTENTS成績整體分析1班級成績分析2備課組成績分析3尖子生分析45存在問題分析高考任務(wù)分解總表班級人數(shù)期中基本目標(biāo)期中奮斗目標(biāo)人數(shù)期末基本目標(biāo)期末奮斗目標(biāo)1191091495233033038357344106412755880761686213947110101合計(jì)573720573720258人1人505.516人期中考試年級質(zhì)量分析11月期中考試107人425350236人1人5336人期中考試年級質(zhì)量分析1月聯(lián)考86人425350325人1人4913人期中考試年級質(zhì)量分析1月期末考試21人444397一、成績整體分析1、2024屆高三年級期末考試參考共9個(gè)班，本次期末參考人數(shù)：

理化生：31人政史地：200人

史地生：76人，其他選科18人

本次考試參考總計(jì)：325人2、各科平均分、及格人數(shù)（語數(shù)英90分以上，政史地理化60分以上）如下：語文90.13，188人，最高分115；數(shù)學(xué)30.01，0人，最高分82；英語46.13，0人，最高分75；日語55.79，0人，最高分86政治50.33，42人，最高分92；歷史51.4，76人，最高分96；地理49.58,68人，最高分92；物理49.53，7人，最高分66；化學(xué)49.81，6人，最高分68；生物47.65，22人，最高分85各科平均分史地生組合政史地組合各科平均分物化生組合及格人數(shù)單科過線人數(shù)(一段線)語文99，45人；數(shù)學(xué)49，18人；英語64，31人；物理61，4人；化學(xué)61，5人；生物61，20人；政治61，36人，歷史61，68人；地理61，58人語文188人；數(shù)學(xué)0人；英語0人；日語0人；政治42人；歷史76人；地理68人，物理7人；化學(xué)6人；生物22人我校有效率、有效人數(shù)分析（一段線）11科目語文數(shù)學(xué)英語物理有效分?jǐn)?shù)99496461有效率有效人數(shù)有效率有效人數(shù)有效率有效人數(shù)有效率有效人數(shù)我校13.85%455.54%1811.88%3110.53%4科目化學(xué)生物政治歷史地理有效分?jǐn)?shù)6161616161有效率有效人數(shù)有效率有效人數(shù)有效率有效人數(shù)有效率有效人數(shù)有效率有效人數(shù)我校11.63%516.26%2017.73%3624.64%6820%58我校有效率、有效人數(shù)分析（特招線）12科目語文數(shù)學(xué)英語物理有效分?jǐn)?shù)105647471有效率有效人數(shù)有效率有效人數(shù)有效率有效人數(shù)有效率有效人數(shù)我校3.69%120.62%21.15%30%0科目化學(xué)生物政治歷史地理有效分?jǐn)?shù)7171717171有效率有效人數(shù)有效率有效人數(shù)有效率有效人數(shù)有效率有效人數(shù)有效率有效人數(shù)我校0%00.81%73.94%169.06%257.24%2102PARTTWO班級成績分析02班級成績分析高三上學(xué)期期末考試成績總體情況分析班級最高分最低分平均分500以上450-500400-450350-400300-350300以下1444250344.79002192442405254312.64001314103418265333.680036974418212339.33003151865458133319.6201151896491275340.78015102097376123285.31000512159337198281.360000132610347192290.4500001318合計(jì)317.6902156314110417各班各類目標(biāo)生（新）入校分班高三上學(xué)期1月期末班級原始目標(biāo)生（284以上）原始希望生（280）合計(jì)基本目標(biāo)（年級前37）奮斗目標(biāo)（年級38-57）合計(jì)1班23133695142班129213033班57123474班1372075125班1711286176班16143094137班145011合計(jì)876515237205703PARTTWO備課組成績分析基本目標(biāo)奮斗目標(biāo)04PARTTWO尖子生分析04尖子生分析

前57名各班分布（高二下期中、高二下期末、高三上期中、高三上期末成績對比）考試高二下期中（全市前50%為427分）高二下期末（全市前50%為445分）高三上期中（全市前50%為425分）高三上12月聯(lián)考（一段線385分）高三上期末（全市前50%為397分）過線人數(shù)2619163721前20名學(xué)生成績對比：

①前20名學(xué)生有12名同學(xué)成績比較穩(wěn)定，兩次均在名單內(nèi)，這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、目的明確。②8名同學(xué)兩次不一致，需要各班主任和相關(guān)導(dǎo)師多加關(guān)注。李欣衡張官正戚修睿謝新東孫浩然馮啟鑫張書韻劉俊凱苗安之王樂凡房帝宏孫雅文張珉純亓逸文張鑫豪蔡佳澎和金鈺李欣衡苗安之張鑫豪王樂凡楊梓桐孫浩然謝新東張官正和金鈺戚修睿蔡佳澎金文碩薛博寧蔣文麗劉景張雪妍張書韻劉俊凱牛禹璇權(quán)藝瑤樊令鵬權(quán)藝瑤高二下期末高三上期中于欣悅問題：前二十名的學(xué)生的成績，雖然縱向比較成績總體均衡，但各人單科間存在偏跛情況。如李欣衡、王樂凡地理，張官正語文，孫浩然歷史，和金鈺、戚修睿數(shù)學(xué)，權(quán)藝瑤英語。有些過差的的科目如果第一輪復(fù)課還不能追趕上來，現(xiàn)在總分前20名的優(yōu)勢將不會持久，在將來的高考中競爭力也不會很大。要求：此次考試380分以上57人。請各位班主任緊盯本班380分以上學(xué)生，列入到重點(diǎn)關(guān)注的對象。任課老師也要積極主動地關(guān)注進(jìn)入這一范圍的所有學(xué)生，找班主任了解學(xué)生情況，注重培優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，爭取每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間找以上學(xué)生談話布置任務(wù)。本次考試存在問題分析1、學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法有問題，學(xué)過的內(nèi)容缺乏鞏固，容易的題失分較多。學(xué)生存在的問題及教育建議：策略：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注重基本知識與基本技能的鞏固與訓(xùn)練。對于班上平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)但由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)而造成考試成績不高的學(xué)生，班主任和任課老師要幫助學(xué)生尋找解決辦法。2、優(yōu)秀學(xué)生成績有待進(jìn)一步提高。現(xiàn)狀是尖子生不尖，數(shù)量少，中等學(xué)生中還有很大的進(jìn)步空間，要把他們的潛能挖掘出來，讓他們進(jìn)入優(yōu)等生的行列。

策略：由班主任和科任老師共同努力，實(shí)行包抓制度。分析年級前57名學(xué)生取得的成績和存在的問題，提出行之有效的解決辦法，并在今后的教學(xué)工作中一一落實(shí)。導(dǎo)師要加強(qiáng)對優(yōu)等生課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生制訂計(jì)劃、定期檢查、指導(dǎo)，隨時(shí)答疑、輔導(dǎo)，加速優(yōu)等生的成長。策略：各科老師都要注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生在平時(shí)練習(xí)時(shí)應(yīng)示范到位，規(guī)范要求，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范答題訓(xùn)練。3、各科試卷中普遍答題不規(guī)范，書寫不工整，思考不嚴(yán)謹(jǐn)，文字表述不準(zhǔn)確，答案多而凌亂，條理性差，要點(diǎn)不清。4、有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生多，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心不足，學(xué)習(xí)自覺性與主動性不高，一些人缺乏堅(jiān)持精神。不能正視在學(xué)校學(xué)習(xí)的目的和重要性，遇到困難就退縮。策略：以本次期中考試為契機(jī)，做好學(xué)生的思想教育工作，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的自信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。多鼓勵(lì)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評。讓學(xué)生以積極進(jìn)取的心態(tài)樂學(xué)、愛學(xué)、勤學(xué)、主動學(xué)。不要把問題堆積,積重難返。

針對這次考試，班主任應(yīng)該要求每個(gè)學(xué)生對考試成績精細(xì)、全面、深入的剖析自己，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，在后面半學(xué)期的復(fù)習(xí)中加以改正，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。希望經(jīng)過我們所有師生的共同努力，在下來的模擬考試中我們的的學(xué)生能有較大進(jìn)步。相當(dāng)一部分學(xué)生雖然處于高三，但沒表現(xiàn)出高三學(xué)生的那種自覺，自律。學(xué)生的主動性還不好，自覺性還很差，總要教師說才動，不說不動。所以還需要我們教師不斷的督促，反復(fù)教育。教師教學(xué)中存在的問題：1、愛心不夠，信心不足，普遍的心理是我們面對的學(xué)生很差，怎么教都不會好。教師信心是會影響學(xué)生信心的。其實(shí)改變教法、改變對學(xué)生的態(tài)度還是會有效果的，盡管一時(shí)效果不明顯，時(shí)間久了就會有效果。2、上課隨意性大，準(zhǔn)備不充足，還有不參與管理學(xué)生,學(xué)生睡覺，開小差無所謂，對違紀(jì)學(xué)生不管不問，基礎(chǔ)還可以但自覺性差一點(diǎn)的學(xué)生成績難于上來。3、個(gè)別學(xué)科教師就資料講資料，缺乏對資料的分析整合和提煉。部分試卷講評課就題講題，缺乏對命題思路的研究，沒有引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合考點(diǎn)拓展和延伸，舉一反三。高三課堂教學(xué)不能因?yàn)橐詮?fù)習(xí)為主就輕視或者放棄基本的教學(xué)原則。4、學(xué)生對知識的鞏固較為薄弱，課后的督查不是很到位。作業(yè)的布置，作業(yè)的批改，練習(xí)的檢查，周測的批閱等等在落實(shí)上還有需要進(jìn)一步做好的地方。后期教學(xué)工作要求：措施1、關(guān)愛學(xué)生、改變認(rèn)識、實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變。咱們的學(xué)生是有學(xué)好課程的愿望的，但是由于底子薄、悟性差、學(xué)習(xí)方法欠佳，成績提高困難，所以我們要深入了解學(xué)生情況，多關(guān)心，多與學(xué)生交流，幫助學(xué)生克服困難，找到適應(yīng)于學(xué)生自身的有效的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)我們要改變我們的固有認(rèn)識，就是我們面對的教育對象習(xí)慣差，基礎(chǔ)差，無論怎樣教學(xué)生都學(xué)不會。實(shí)際上只要我們教學(xué)方法靈活得當(dāng)，教育方式恰當(dāng)，學(xué)生還是會有進(jìn)步和提高的。2、課堂教學(xué)要改變學(xué)生基礎(chǔ)差，老師覺得不得不講，但老師越講，講得越多，學(xué)生越是懶于動腦、動手這樣的死循環(huán)。越是面對這樣的學(xué)生，我們越應(yīng)該立足基礎(chǔ)，以學(xué)生為根本，讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)體會、感悟、進(jìn)步。我們的老師基本上都是講得多，學(xué)生訓(xùn)練少，自主解決問題的機(jī)會少。進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)時(shí)間還不長，我們要立即反思，課堂教學(xué)嘗試不同的教法，真正依靠學(xué)生去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。備課組長全程負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)課的方向把握、計(jì)劃安排、評測試卷、教學(xué)調(diào)整以及總結(jié)反饋等，集體備課有試題研究，捕捉高考信息，關(guān)注高考動態(tài)。3、改變依賴資料多，整合提煉少的現(xiàn)象。教學(xué)用書只應(yīng)該是我們的教學(xué)參考，不應(yīng)該照本宣科，要根據(jù)我們的學(xué)生實(shí)際有取舍，有補(bǔ)充的使用教學(xué)資料，以課本為根本。復(fù)習(xí)課要有以學(xué)生為主體的意識，他們的課堂有的在梳理基礎(chǔ)知識之后，拿出相關(guān)內(nèi)容的近幾年的高考題讓學(xué)生思考練習(xí)，學(xué)生或是說出自己的想法，或是上黑板寫出解題的過程，之后老師進(jìn)行方法的總結(jié)，再進(jìn)行變式訓(xùn)練和提升練習(xí)，能感覺到不是照現(xiàn)成的資料；有的挑選考點(diǎn)典型的例題，和學(xué)生共同探討，依靠學(xué)生自身，對于重點(diǎn)精講精練；有的平時(shí)的訓(xùn)練題都是備課組挑選整理印發(fā)學(xué)生的，考題基本上是自己命制的?，F(xiàn)成的書，慣懶了人。自己命題的事情我們已在開學(xué)不久各各教研組做了布置，在備課組長會上也多次提出，各備課組要高度的重視。5、對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，重在夯實(shí)基礎(chǔ)，補(bǔ)齊短板。在期中考試后，各班要認(rèn)真分析，結(jié)合上學(xué)期期末的成績，對本班學(xué)生的成績情況分析，找出薄弱學(xué)科，并和任課老師溝通，讓任課老師課堂上多關(guān)注這些學(xué)生，勤督促、勤指導(dǎo)，做好包扶，目標(biāo)是讓臨界生上本科線，要拿出包扶的策略措施。4、上課期間，有學(xué)生睡覺、說話等違紀(jì)現(xiàn)象，多提醒，多教育，把上課出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給班主任。6、落實(shí)班主任班級管理的核心責(zé)任，要求班主