江西省南昌市進賢縣2024屆八年級語文第二學(xué)期期末綜合測試試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列語法知識判斷有誤的一項是A．“大家都起來了，魯迅先生才睡下?！本渲屑狱c詞的詞性是助詞。B．“親情是人間真摯而美好的感情?！边@個句子中“真摯而美好”是并列短語。C．“空氣干燥

地勢平坦

風(fēng)力很強”都是主謂短語。D．“立在城市的飛塵里，這一列樹是憂愁而快樂的?！本渲屑狱c詞的詞性是連詞。2．（2分）下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）A．強聒不舍（guō）駢進（pián）勾心斗角（jiǎo）虛與委蛇（shé）B．摩肩接踵（zhǒng）深邃（suì）獨占鰲頭（áo）大義凜然（lǐn）C．饒有興味（yáo）毋寧（wú）迥然不同（jiǒng）不屑置辯（xiè）D．扣人心弦（xuán）魁梧（wú）無懈可擊（xiè）公正不阿（?。?．（2分）從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列各選項中有誤的一項是（）A．端午節(jié)為每年的農(nóng)歷五月初五，是中國漢族人民紀念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日，有吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、插柳、戴花等習(xí)俗。B．按照中國傳統(tǒng)的天干地支紀年法來算，2018年是戊戌年，可以推斷出明年就是己亥年。C．老王65歲才從單位退休，不過還是不斷有人上門請他做事，但他總是笑著說說：“老啦，我只有敬謝不敏啦?！盌．老師提問：“今年農(nóng)歷四月份有哪些節(jié)氣？”小莉回答：“小滿和芒種?！?．（2分）下列句子中，沒有語病的一句是（）A．能正確選擇畢業(yè)后的去向，是一個人能否走向成熟的標(biāo)志。B．當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音。C．如何管理、認識、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場，已成為全世界各國既關(guān)注又十分頭疼的問題。D．然而，在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。5．（2分）下列加點字的注音有誤的一項是（）A．捶擊（chuí）閘口（zhá）蠻橫（hèng）挑撥離間（jiàn）B．抉擇（jué）豐碩（shuò）摻入（chān）出類拔萃（cuì）C．屠殺（tú）阻礙（ài）署名（shǔ）強詞奪理（qiǎng）D．毀滅（huǐ）墮落（duò）蘸到（jiàn）講信修睦（mù）6．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．學(xué)校舉行的漢字聽寫大賽，極大地增加了我們學(xué)習(xí)和正確使用漢字的熱情。B．我國高鐵建設(shè)已取得豐碩成果，但因市場規(guī)模巨大，還不能完全滿足載客、物流貨運。C．峽谷里的地下森林形成的原因是火山爆發(fā)造成的。D．國慶節(jié)期間，銅鈸山、嵩峰山迎來了一批批游客。7．（2分）選出下列詞語書寫正確的一項（）A．蘊藻偏然不修邊幅紛至塌來 B．糜子追朔穿流不息接踵而至C．冗雜暄嚷名副其是震耳欲聾 D．鏘然激變目眩神迷海枯石爛8．（2分）填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検寝r(nóng)村的道路像一些遺棄的繩子，________________，永遠不會有人想起來把它弄直；河流始終妄圖躲開人類，______________；樹林是淡青的，它們已由自然繁殖生長改為人工種植，________________。①隨便地扔在田野上②把它隨便地扔在田野上③村莊卻總是在某個拐彎處踩住它④卻總是在某個拐彎處被村莊踩?、葸@些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個童話了⑥任何一個童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了A．②④⑥ B．②③⑤ C．①④⑤ D．①③⑥9、（4分）閱讀下面的文字，完成小題。每年春天和秋天，人類會驚奇地仰望著天上那些成群結(jié)隊、遮天蔽日而又神秘莫測的旅客——候鳥。經(jīng)過億萬年的自然進化，候鳥形成了每年在繁殖地與越冬地之間固定的往返遷徒路線。它們在遷徙途中要遇到許多想象不到的困難：飛過大洋、翻越高山、穿越霧ǎi、迎著載途的風(fēng)雨……在遷徙的過程中，鳥類展示了非凡的智慧。它們以星星為標(biāo)記，其卓躍的導(dǎo)航本領(lǐng)讓科學(xué)家驚嘆不已。春來秋往，從不失信，遷徙對候鳥來說，是使命，是責(zé)任，是一種承諾。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。遷徙（______）霧ǎi（______）載途（_______）（2）文中有一個錯別字的詞是“________”，這個詞的正確寫法是“_______”。（3）“神秘莫測”中“莫”的意思是_________；驚嘆不已”中“已”的意思是________。（4）劃線句子運用了_______和__________的修辭手法。10、填空。（8分）默寫填空。（1）幾回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。________，___________！（賀敬之《回延安》）（2）青樹翠蔓，___________，_____________。（柳宗元《小石潭記》）（3）_________，___________。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）（4）鵬之背，_______；________，其翼若垂天之云。（《莊子·北冥有魚》）（5）《大道之行也》中“______，__________”兩句體現(xiàn)出大同社會人人都能安居樂業(yè)。（6）讀杜甫的詩，我們可以感受到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的躊躇滿志；也可以領(lǐng)會出“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂國思親；更會為其“___________，____________”的舍己為人所感動。（用《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的句子填空）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面短文，回答問題。①說到病毒，就必須弄清病毒和細菌之間的關(guān)系。細菌和病毒都是可以致病的微生物，但它們的特征區(qū)別很大。細菌雖然小，要在光學(xué)顯微鏡下才能看得見，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設(shè)施。包括作為居住“公館”的細胞壁，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的“倉庫”，以及進行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些，細菌能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成需要的能量。②而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談“庫房”和“車間”，就連作為保護外殼的“茅草房”也沒有。實際上它只有一個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個家當(dāng)也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來做比喻，細菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。所以細菌雖然必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境中才能繁殖，但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長的一段時間。而病毒則像個剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有，毫無獨立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部，靠“竊取”細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外，病毒就活不了幾個小時。③大部分抗生素對細菌起作用，是因為抗生素可以抑制細胞繁殖，干擾它們形成新的遺傳結(jié)構(gòu)或者細胞壁。而正因為病毒只能寄生在別人的細胞內(nèi)，自己不能完成這些生化反應(yīng)，所以抗生素對病毒全無作用。④病毒的生存能力既然這么弱，為什么還會那樣猖獗呢？例如埃博拉的感染力極強，病死率可達80%。實際上大多數(shù)病毒遠沒有那么可怕，有的也不會使人得病。冠狀病毒本來致病的能力并不強，問題在于“變種”上。變異的病毒和原來的不同了，它可能是無害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必擔(dān)心它會因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大。因為就殺傷力而言，變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的機率是微乎其微的。至少有史以來還沒有過這樣的記錄。如果有過，可能現(xiàn)在就沒有我們的存在了。⑤必須指出的是殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當(dāng)人群有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對人類的威脅也就小得多了。1．選文的說明對象是A．細菌 B．病毒C．細菌的危害及預(yù)防 D．病毒的殺傷力及防治2．下面對病毒特征的表述不準確的一項是A．病毒結(jié)構(gòu)簡單，只有一條表示生命的核酸。B．只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部靠“竊取”細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。C．自己不能完成生化反應(yīng)，抗生素對病毒全無作用。D．變異后的病毒對人體都有較大的殺傷力。3．對文章理解不正確的一項是A．第①段運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了細菌某些構(gòu)成部分的功能。B．第②段病毒與細菌作比較，說明病毒體積小、構(gòu)造簡單的特點。C．第③段加點詞語“大部分”表明不是所有抗生素都對細菌起作用，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。D．第④段中畫線句子運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，說明了病毒是很可怕的，我們要積極防治病毒。12、（16分）閱讀下文，完成下列小題?！拔饔斡洝笔嬖储儆砷L安出發(fā)，一路向西，沿著古絲綢之路，開始了數(shù)千里的西游之行。②第一站是嘉峪關(guān)。嘉峪關(guān)是古“絲綢之路”的交通要沖，是中國絲路文化和長城文化的交匯點，素有“河西重鎮(zhèn)”“邊陲鎖鑰”之稱，又是明代萬里長城的西端起點。在這里，兩千多年前開辟的“絲綢古道”和歷代兵家征戰(zhàn)的“古戰(zhàn)場”烽燧依稀可見。遠看關(guān)口，在靜謐遼闊的蒼彎下，一道蜿蜒的城墻綿延到遠方，視線越過墻頂，藍天映襯下在更遠處是雪山。那天，天氣格外好，沒有風(fēng)，沒有漫天黃沙，世界靜悄悄地。雪山沉默無語，俯視著它腳下的蒼生；城墻亦無語，保持著數(shù)百年前的靜穆，將歷史定格在這蒼涼的守望中，這一守望就是六百年。③（1）仰頭看見城門樓上的題字“天下第一雄關(guān)”，果真名副其實，城門樓高大雄佛，像一個手持干戈利劍的將士，威嚴地審視著每一個經(jīng)過的人。從馬道登上城墻，讓人不禁感嘆設(shè)計之巧妙，內(nèi)外城的設(shè)計雖有些繁復(fù)，但卻讓城池多了一層防護；甕城，將“請君入甕”在建筑上完美體現(xiàn)；月牙門，避免了城門洞開在敵寇的視野中，合適隱蔽。若是有人冒失策馬來到門前，一個陡坡定令其措手不及，還未有所反應(yīng)就已經(jīng)成為俘虜；還有那“一塊磚”的故事，讓人在驚嘆的同時，更是在神秘的色彩中恍惚了。一個個垛口，一個個瞭望哨，城外敵情一覽無余了。烽火臺上，似乎又聞號角聲響，又見狼煙升起。（2）茫茫戈壁之上，誰的鮮血染紅了殘陽與沙場，誰的鐵戟與長劍長埋沙濤？④耳畔悲壯蒼涼的《吊古戰(zhàn)場文》誦起：“浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞?！边b想當(dāng)年，這里可曾血流成河？這里的人民可曾流離失所？而今，那征戰(zhàn)與廝殺已隨風(fēng)而去，而擊石燕鳴的故事仍凄婉動人，那翹首企盼征人歸來的夫人仍在飄蕩的風(fēng)里痛心地呼喊。巍巍嘉峪關(guān)，迎接過多少英雄：張騫應(yīng)募出使，少年將軍霍去病英姿勃發(fā)，踽踽而來的林則徐，率千軍萬馬呼嘯出關(guān)的左宗棠……殘血夕陽映照著嘉峪關(guān)的雄偉身影，蒼茫中靜默無言。⑤出了關(guān)門，就是西城，遙想當(dāng)年出塞的張騫，我心中竟油然而生出一股使命感，胸中激蕩著壯士一去不復(fù)返的悲壯。是的，悲壯這個詞語從未如此真切而又激烈地撞擊著我的心房。面對著城門樓，我留下了此次“西游”的一張相片。歷史滄桑巨變，定格當(dāng)下，關(guān)內(nèi)關(guān)外，都是中華大地的所有。人民生活富足，安居樂業(yè)，一派欣欣向榮之景，西域并不荒涼。要離開嘉峪關(guān)了，腦海中不自覺地浮現(xiàn)出曾經(jīng)的詩句“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，耳畔仿若真的聽到了一聲長嘶，劃破歷史的長空。⑥離開嘉峪關(guān)，前往敦煌。途經(jīng)玉門市，這是一個令人驚嘆的城市。四周被沙漠所包圍，上天就在這沙漠中央留了一塊綠洲，人們在這里生根發(fā)芽，建設(shè)起了自己的家園。行走在市區(qū)內(nèi)全然感受不到自己正置身于沙漠之中。市中心廣場上是敦煌的標(biāo)志：反彈琵琶的飛天。飛天與乾闥婆，原是古印度神話中的娛樂神和歌舞神，他們一個善歌，一個善舞，形影不離，合為一體，變?yōu)轱w天。這些在天地間自由飛翔的仙女們，即使多是鐐銬加身的罪犯，但他們的心是自由的，靈魂飛在高處。⑦古代絲綢之路的繁華，莫高窟佛國的瑰麗，鳴沙山與月牙泉的世代浪漫廝守，邊關(guān)冷月，大漠孤煙……讓我忘記了灞橋煙柳，曲江流飲。只愿沉醉在這粗狂的黃沙中，在這千年的月亮面前，聽一聽這亙古不變的故事。⑧再向西，是敦煌。（選自2018年1月30日《人民日報海外版》）1．作者離開嘉峪關(guān)前產(chǎn)生了怎樣的感慨？2．請體會文章以“西游記”為題的妙處。3．請任選角度賞析第③段畫線的句子。（1）仰頭看見城門樓上的題字“天下第一雄關(guān)”，果真名副其實，城門樓高大雄偉，像一個手持干戈利劍的將士，威嚴地審視著每一個經(jīng)過的人。（2）茫茫戈壁之上，誰的鮮血染紅了殘陽與沙場，誰的鐵戟與長劍長埋沙海？4．第④段作者為什么要引用《吊古戰(zhàn)場文》？13、（12分）閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成后面小題（材料一）看罷水，我再細觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。（材料二）壺口瀑布周圍巖性主要是由軟的泥巖和硬的長石英砂巖兩種軟硬結(jié)合的特征組成黃河特有的地質(zhì)條件。先秦以來，經(jīng)唐、宋、元、明以及民國，相關(guān)歷史文獻都記載了壺口瀑布的具體位置，在查閱黃河壺口位置的史料記載的基礎(chǔ)上，對黃河壺口沿線進行了野外調(diào)查發(fā)現(xiàn)：黃河壺口存在逆源侵蝕現(xiàn)象。公元22世紀至今，黃河壺口逆源侵蝕共計6361m。（材料三）取黃河泥沙1g、5g、10g、15g、20g分別加入五個均盛有1L水的燒杯中，攪拌機攪拌15min，靜沉0h、8h、12h、24h，測定各個時段所得的水體濁度，數(shù)據(jù)如下：泥沙含量對水體濁度的影響（注：g為“克”縮寫，L為“升”縮寫，h為“小時”縮寫，min為“分鐘”縮寫）（材料四）黃河的含泥沙量居世界首位，其中分布在黃土高原的流域約占黃河流域總面積的70%，它的表面主要是十米至數(shù)百米的黃土層，且特點是土質(zhì)疏松，植被少。數(shù)千年來由于各種原因?qū)е履嗌吃龆嘀率裹S河泛濫，給兩岸百姓帶來極大的生命和財產(chǎn)損失。在長期治理黃河的實踐中，許多仁人志士提出和實踐過多種設(shè)想和對策。大約在4000多年前，大禹采用的治河方法是疏導(dǎo)為主；西漢時期，賈讓主張的治河策略是分流治理；東漢時期，王景提出的治河方略是寬河筑堤；明朝時期，潘季馴采用的治河思想是“筑堤束水，以水攻沙”，其后明清兩代治河工作者，大多遵循潘季馴的治河思想?！八荼厩逶础?，這是當(dāng)下治理黃河的主要方法。因為黃河難治的癥結(jié)在于沙多，而沙多的原因是黃土高原地區(qū)嚴重的水土流失。1．閱讀（材料一）和（材料二），解釋壺口“逆源侵蝕”現(xiàn)象的原因。2．閱讀（材料三），分析圖表中各數(shù)據(jù)的關(guān)系并從黃河濁度與黃河泥沙兩個角度分別得出相應(yīng)的結(jié)論。3．閱讀（材料四），關(guān)于黃河泥沙的治理方法理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．“分流治理”的策略就是將黃河下游寬淺散亂的河道改造成為穩(wěn)定、窄深的排洪輸沙通道，使下游河道不再淤積，這也是大禹“疏導(dǎo)”方法的應(yīng)用。B．“寬河筑堤”、“筑堤束水”的方法在歷史上取得了一定成效，因此我們今天治理黃河的一個重要方法應(yīng)是不斷提高黃河中下游的河堤高度，防止河水泛濫。C．“以水攻沙”的方法就是在非汛期時以蓄水為主，到了汛期，尤其是洪水期，降低水位，將非汛期淤積在水庫的泥沙泄排出庫。D．“溯本清源”的方法就是減少黃土高原地區(qū)的泥沙流入黃河。因為黃河在黃土高原的流域面積很大，大量泥沙的流入致使黃河泛濫，所以加大黃土高原治理力度，積極開展水土保持工作，這是黃河的治本之策。三、寫作。（50分）14、根據(jù)要求作文有一天，我一個人在家里打盹，忽然一陣急促的路門聲……請以這個句子為開頭，自擬題目，續(xù)寫一篇不少于600字的故事。寫作提示與要求：（1）故事要具有完整性；（2）運用心理描寫刻畫人物形象；（3）合理的聯(lián)想與想象；（4）詳略得當(dāng)，重點突出；（5）請勿套作，不得抄襲；（6）文中出現(xiàn)真實的區(qū)域名、學(xué)校名、人名--律用“**”代替。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、A【解題分析】試題分析：A“‘大家都起來了，魯迅先生才睡下?！渲屑狱c詞的詞性是助詞”語法知識判斷有誤?！岸肌薄安拧倍际歉痹~。2、B【解題分析】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。A項“虛與委蛇”讀作“yí”；C項“饒有興味”讀作“ráo”；D項“扣人心弦”讀作“xián”，“公正不阿”讀作“ē”。3、A【解題分析】試題分析：本題考查的是古代文化常識。A.“插柳、戴花”是清明節(jié)的習(xí)俗，不是端午節(jié)的習(xí)俗。4、D【解題分析】

A．一面對兩面，可刪去“能否”。B．成分殘缺，缺主語，可刪去“當(dāng)……時”或“令”。C．語序不當(dāng)，應(yīng)將“管理、認識、把握”改為“認識、把握、管理”。故選D。5、D【解題分析】

D.蘸到（zhàn）。故選D。6、D【解題分析】

A．搭配不當(dāng)。將“增加了”改為“激發(fā)了”。B．句子不完整。在句末加“的需求”。C．用詞重復(fù)。刪去“的原因”或“造成的”。故選D。7、D【解題分析】

A.偏然——翩然，紛至塌來——紛至沓來。B.追朔——追溯，穿流不息——川流不息。C.暄嚷——喧嚷，名副其是——名副其實。8、C【解題分析】

各個分句的主語必須一致。一空，主語是承前的“農(nóng)村的道路”，所以“把它隨便地扔在田野上”顯然不能與之銜接，故選“隨便地扔在田野上”；同理，二空，主語是承前的“河流”，只能是“卻總是在某個拐彎處被村莊踩住”，而“村莊卻總是在某個拐彎處踩住它”換了主語。三空，主語是承前的“樹林”，自然選“這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個童話了”，而“任何一個童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了”換了主語，銜接不通順。故選C。9、（1）xǐ靄zài（2）卓躍卓越（3）莫：不能、不可已：停止（4）擬人；夸張【解題分析】本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。本題需要注意的字是：靄。本題還考查學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的合理性做出判斷，要注意平時對修辭方法的判斷練習(xí)。畫線句子用到的修辭方法是擬人和夸張.10、千聲萬聲呼喚你母親延安就在這里蒙絡(luò)搖綴參差披拂浮云游子意落日故人情不知其幾千里也怒而飛男有分女有歸何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“喚、搖綴、披拂、突?！钡茸衷~容易寫錯。二、閱讀理解。（42分）11、1．B2．D3．D【解題分析】1．要求學(xué)生仔細閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析說明對象。分析說明對象要注意：一看標(biāo)題，二看首尾；本文的開頭指出細菌和病毒的區(qū)別，文章結(jié)尾強調(diào)了病毒的特點，再結(jié)合文章說明內(nèi)容，即可判斷說明對象是“病毒”。選B。2．要求學(xué)生仔細閱讀文本，找到答題區(qū)間。本文第②③段說明病毒的特點，抓住關(guān)鍵句子“只是一條表示生命的核酸而已”，“病毒只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部，靠‘竊取’細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存，一旦被排出體外，病毒就活不了幾小時?！薄翱股貙Σ《救珶o作用?！薄９蔇項不準確。3．要求學(xué)生掌握常用的說明方法及作用。ABC三項正確，D項錯誤。第④段中畫線句子運用了舉例子和列數(shù)字兩種說明方法，具體準確地說明了病毒雖生命力弱有時卻很的猖獗。12、1．感嘆嘉峪關(guān)設(shè)計的巧妙；慨嘆歷史上征戰(zhàn)和廝殺的悲慘；對英雄的贊美（崇敬）；充滿使命感和壯士一去不復(fù)返的悲壯。2．①讓人聯(lián)想到《西游記》，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②點明文章內(nèi)容，文章記敘作者數(shù)千里西游之行的見聞與感受。3．（1）運用比喻的修辭，將“城門樓”比作“將士”，生動形象地寫出城門樓高大、雄偉、莊嚴的特點，表達了作者看城門樓時的震撼與贊美之情。（2）運用反問句式，通過“殘陽”“沙場”“鐵戟”“長劍”這些典型事物再現(xiàn)了戰(zhàn)場廝殺的殘酷，營造了悲壯蒼涼的氣氛，引發(fā)讀者思考。4．引用《吊古戰(zhàn)場文》，突出了嘉峪關(guān)作為兵家必爭之地的重要地位，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷、悲壯，充滿歷史的滄桑感，借古人之言抒發(fā)作者當(dāng)時的內(nèi)心感受，同時也增添了文章的人文色彩。【解題分析】1．作者離開嘉峪關(guān)前產(chǎn)生了的感慨要從全文考慮。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如第3段寫的是嘉峪關(guān)設(shè)計的巧妙；第4段寫的是歷史上征戰(zhàn)和廝殺的悲慘；第5段寫的是對英雄的贊美和“我心中竟油然而生出一股使命感，胸中激蕩著壯士一去不復(fù)返的悲壯”。2．考查標(biāo)題的作用。答此題首先要讀懂上下文所描寫的內(nèi)容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。首先用《西游記》這本名著的書名命名，設(shè)置懸念，引人入勝?！拔饔巍秉c明游覽之地——由長安出發(fā)，一路向西，沿著古絲綢之路，開始了數(shù)千里的西游之行?！坝洝秉c出了文章內(nèi)容——見聞與感受。3．賞析文句。（1）“城門樓高大雄偉，像一個手持干戈利劍的將士，威嚴地審視著每一個經(jīng)過的人”運用典型的比喻修辭手法。生動形象地寫出城門樓高大、雄偉、莊嚴的特點，表達了作者看城門樓時的震撼與贊美之情。答作用時除了答出生動形象地描寫出城門樓高大、雄偉和莊嚴的特點外，還要答出作者當(dāng)時的震撼與贊美的情感。（2）運用“鮮血染紅了殘陽與沙場”“鐵戟與長劍長埋沙?！钡葓鼍霸佻F(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷，營造了悲壯蒼涼的氣氛，引發(fā)讀者的關(guān)注，把讀者帶到廝殺的戰(zhàn)場，促使讀者反思。4．考查第④段作者引用《吊古戰(zhàn)場文》的作用。首先要讀懂引用的文字的大意，然后根據(jù)上下文的內(nèi)容和文章的主題確定引用的作用?！昂坪坪?！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞”：廣大遼闊的無邊無際的曠野啊，極目遠望看不到人影。河水彎曲得像帶子一般，遠處無數(shù)的山峰交錯在一起。一片陰暗凄涼的景象：寒風(fēng)悲嘯，日色昏黃，飛蓬折斷，野草枯萎，寒氣凜冽猶如降霜的冬晨。鳥兒飛過也不肯落下，離群的野獸奔竄而過。亭長告訴我說：“這兒就是古代的戰(zhàn)場，曾經(jīng)全軍覆沒。每逢陰天就會聽到有鬼哭的聲音?！边@幾句劈空描寫古戰(zhàn)場陰森悲涼的氣象：沙漠空曠無邊，杳無人跡，河水回環(huán)纏繞，群山交錯雜列，天地昏暗，氣象憔悴，飛蓬根斷，野草枯死。飛鳥不肯落下，野獸離群而奔突，使人觸目驚心，魂失魄散。突出了嘉峪關(guān)作為兵家必爭之地的重要地位，增強了文章的可信性與感染力。接著文鋒一轉(zhuǎn)，借亭長之口點題，敘說古戰(zhàn)場“常覆三軍”的歷史和天陰鬼哭的慘狀，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷、悲壯，充滿歷史的滄桑感，借古人之言抒發(fā)作者當(dāng)時的內(nèi)心感受。13、1．壺口逆源侵蝕的原因是水的力量和軟硬結(jié)合的石的特征。黃河水在沖入壺口之后，利用水之力將較軟的泥巖磨蝕沖走，日積月累到一定程度，硬的砂巖也會垮落，這樣黃河壺口就發(fā)生逆源侵蝕了。（表述全面，意近即可）2．（1）分析：泥沙含量越高水體濁度越大；結(jié)論：水土流失是黃河濁度的直接來源。（2）分析：隨著靜沉?xí)r間的增加水體濁度減小，且不同泥沙含量濁度差異變??；結(jié)論：黃河泥沙的沉降性能非常顯著。（表述全面，意近即可）3．B【解題分析】1．本題考查學(xué)生概括材料信息的能力。概括型的題目只需從文中的找到相對應(yīng)的內(nèi)容，并加以概括即可。從材料一“原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去”可知，壺口逆源侵蝕的原因是水的力量；從材料二“壺口瀑布周圍巖性主要是由軟的泥巖和硬的長石英砂巖兩種軟硬結(jié)合的特征組成黃河特有的地質(zhì)條件”可知，壺口逆源侵蝕的原因是軟硬結(jié)合的石的特征，因此黃河水在沖入壺口之后，利用水之力將較軟的泥巖磨蝕沖走，日積月累到一定程度，硬的砂巖也會垮落，這樣黃河壺口就發(fā)生逆源侵蝕了。（表述全面，意近即可）。2．本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化的能力，作圖表題時一定要注意仔細讀圖表，橫向縱向提取信息，并找到它們的特點和共性，然后根據(jù)題干要求做出切題的答案。本題是“泥沙含量對水體濁度的影響”圖表，取黃河泥沙1g、5g、10g、15g、20g分別加入五個均盛有1L水的燒杯中，攪拌機攪拌15min，靜沉0h、8h、12h、24h，測定各個時段所得的水體濁度，由圖表中折線圖走勢可以分析出，泥沙含量越高水體濁度越大，隨著靜沉?xí)r間的增加水體濁度減小，且不同泥沙含量濁度差異變小，從而得出結(jié)論：水土流失是黃河濁度的直接來源，黃河泥沙的沉降性能非常顯著。（表述全面，意近即可）。3．本題考查對材料內(nèi)容的分析。由材料四“‘溯本清源’，這是當(dāng)下治理黃河的主要方法”可知，“我們今天治理黃河的一個重要方法應(yīng)是不斷提高黃河中下游的河堤高度，防止河水泛濫”是錯誤的，故選B。三、寫作。（50分）14、例文：寂寞有一天，我一個人在家里打盹，突然一陣急