本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)2022和諧演講稿(4篇)2022和諧演講稿做文明學(xué)子創(chuàng)和諧校內(nèi)演講稿《做文明同學(xué)，創(chuàng)建和諧校內(nèi)》演講稿《和諧就是幸福》師德演講稿作為一名高校生，要建設(shè)好和諧社會(huì)，首先要投入到和諧校內(nèi)的建設(shè)當(dāng)中。

和諧社會(huì)肯定是法治社會(huì)。和諧校內(nèi)也肯定是講法則的校內(nèi)。我們高校生在遵守好法律法規(guī)的同時(shí)也應(yīng)約束自己的行為規(guī)范，遵守校內(nèi)的有關(guān)規(guī)定和行為準(zhǔn)則。和諧社會(huì)需要法律法規(guī)面前人人公平，和諧社會(huì)需要人人遵紀(jì)守法。在學(xué)校，和諧校內(nèi)的建立也需要我們不斷完善自己，修煉自己。作為一名同學(xué)干部，在同學(xué)的管理工作中，遇到摩擦是在所難免的。如何營(yíng)造“和諧”氣氛是工作中的關(guān)鍵。在遵守學(xué)校各項(xiàng)基本要求的同時(shí)更要求我們?cè)谕瑢W(xué)工作中做到文明管理、依法管理、公正管理，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)健康的校內(nèi)空氣。

和諧校內(nèi)也因該是一個(gè)布滿活力的校內(nèi)。我們的才智在這里盡情揮灑，我們的笑臉在這里盡情綻放;我們的幻想正在這里連續(xù)，我們的將來(lái)將從這里誕生。同學(xué)之間載滿青春的歡樂(lè)，老師之間洋溢欣慰的笑容，師生之間流露真摯的情愫。

和諧校內(nèi)需要好的文化韻味，我們不求歷史名宿在此烙下多少腳印?????，我們但求自己能夠在學(xué)校寫(xiě)下一些美妙和記憶。我們不苛求別人給我們一個(gè)景色美麗的校內(nèi)，我們追求的是自己營(yíng)造的一種蓬勃向上，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)氛圍。好讓學(xué)弟學(xué)妹們把這種韻味接承品嘗。

誠(chéng)信、文明的風(fēng)范徜徉著和諧的校內(nèi)。我們實(shí)事求是，我們坦誠(chéng)相待，我們誠(chéng)懇守信，我們寬以待人。我們始終懷著一顆感恩的心去奉獻(xiàn)，我們始終攢著一顆愛(ài)護(hù)的心去將心比心。校內(nèi)里響徹著和諧的樂(lè)章和令人鼓動(dòng)的交響曲，我們永葆激情，我們永久年輕，和諧的校內(nèi)就在我們這里。

做文明學(xué)子創(chuàng)和諧校內(nèi)演講稿2022和諧演講稿（2）|返回名目各位同學(xué)、老師：大家好！

藍(lán)天和白云的心一樣，盼望白鴿自由飛翔。

老師和父母的心一樣，盼望我們健康成長(zhǎng)。

今日我講話的主題是：做文明同學(xué)，創(chuàng)和諧校內(nèi)。話題很老，但不過(guò)時(shí)。它對(duì)同學(xué)和學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)永恒的話題。

人生因什么而精彩？答案許多，但有一個(gè)答案肯定正確合理-——人生因文明而精彩。

文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長(zhǎng)的角度，文明是告辭昨日的無(wú)知和粗俗，是自覺(jué)的掌握，是人性的戰(zhàn)勝.

文明的同學(xué)，肯定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語(yǔ)，他懂得要想別人敬重自己，自己首先要敬重別人，由于敬重他人與敬重自己同樣重要。

文明的同學(xué)，肯定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣愛(ài)惜公共財(cái)物的人。他愛(ài)學(xué)校的一草一木，不會(huì)踐踏草坪，不會(huì)亂涂亂畫(huà)，更不會(huì)踢門(mén)、鋪張水電……而且會(huì)勸阻、制止破壞行為，準(zhǔn)時(shí)報(bào)告。他會(huì)自覺(jué)維護(hù)校內(nèi)環(huán)境，他更不會(huì)亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會(huì)動(dòng)手撿拾紙片等，由于他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美妙留給他人和自己。

文明的同學(xué)，肯定是一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任感的人。他會(huì)敬重師長(zhǎng)和友愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié)，他會(huì)懂得感恩，感恩父母長(zhǎng)輩的哺育，感恩老師的教育……

那么校內(nèi)因什么而和諧？校內(nèi)因你、我的文明而和諧。我們的校內(nèi)假如沒(méi)有與之相適應(yīng)的環(huán)境氛圍和文明行為，就不會(huì)有校內(nèi)的和諧，因而文明締造和諧。

構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化學(xué)問(wèn)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從稚嫩走向成熟。老師給了我們學(xué)問(wèn)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，敬重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我們要提倡一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“抱負(fù)、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了抱負(fù)而努力拼搏。校風(fēng)樂(lè)觀向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)懇和實(shí)力給自己和老師交上一份滿足的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校內(nèi)文化。

用我們的才智和士氣揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校內(nèi)的樂(lè)章終將奏響。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷向往，我們布滿激情，我們追求成長(zhǎng)和長(zhǎng)大，在這個(gè)過(guò)程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，做文明同學(xué)，創(chuàng)和諧校內(nèi)。

《做文明同學(xué)，創(chuàng)建和諧校內(nèi)》演講稿2022和諧演講稿（3）|返回名目老師們，同學(xué)們，大家好！今日我演講的題目是：做文明同學(xué)，創(chuàng)建和諧校內(nèi)。

這個(gè)話題我們已經(jīng)說(shuō)了很久，但它卻永不過(guò)時(shí)。每一位教育我們的老師都會(huì)將它掛在嘴邊，在校內(nèi)里，它永恒且不斷更新，也是我們最大的、最不簡(jiǎn)單做到的問(wèn)題。

做文明同學(xué)，是我們從入學(xué)開(kāi)頭的目標(biāo)，是全部老師和我們的父母對(duì)我們共同的期望。

文明同學(xué)，必定是從內(nèi)到外散發(fā)著文明氣質(zhì)，懂得敬重他人，并且自尊自愛(ài)的人。

文明同學(xué)，首先要講禮貌。見(jiàn)到老師要問(wèn)好，見(jiàn)到同學(xué)打招呼，這樣的要求肯定也常常進(jìn)入我們的耳朵里，卻總是被我們忽視不計(jì)，但這是文明的基本，文明的表面。

文明同學(xué)，還要有著良好衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)惜公共財(cái)物。珍惜一草一木和每一個(gè)生命。我們的校內(nèi)里總是有這樣那樣的事實(shí)擺在我們面前，等待我們審核：比如班級(jí)的走廊中，提示我們的平安牌被同學(xué)們?cè)谧放艽螋[間碰碎了。這種現(xiàn)象司空見(jiàn)慣，其實(shí)卻是缺乏文明的表現(xiàn)。真正懂得文明的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)將這種事情報(bào)告老師，并且阻擋這些不文明現(xiàn)象的發(fā)生、自覺(jué)維護(hù)大家的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，將美妙留給他人和自己。

文明的同學(xué)，在有了這些習(xí)慣之后，他的靈魂也將漸漸高尚起來(lái)，他將越來(lái)越關(guān)注新聞，關(guān)注那些遠(yuǎn)在山區(qū)，溫飽不足的孩子們，想要用自己的愛(ài)心去暖和他們，他將越來(lái)越懂得擔(dān)當(dāng)，樂(lè)觀的參與班級(jí)活動(dòng)的策劃和家庭糾紛的解決。同時(shí)他也將懂得感恩，感恩父母，感恩老師，感恩伴侶，最重要的是感恩祖國(guó)。

那和諧校內(nèi)又是如何呢？假如說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)必定是文明禮貌的，一個(gè)精彩的班級(jí)必定是由文明同學(xué)組成的，那么一個(gè)和諧的校內(nèi)便是由一個(gè)個(gè)文明同學(xué)所組成的精彩班級(jí)所締造。

和諧的校內(nèi)里，要有良好的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化學(xué)問(wèn)的啟迪，使我們從稚嫩走向成熟。老師給了我們學(xué)問(wèn)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，敬重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

和諧的校內(nèi)里，必定要有優(yōu)良的校風(fēng)。一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“勤學(xué)，守紀(jì)，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了抱負(fù)而努力拼搏。校風(fēng)樂(lè)觀向上，從而打造和諧的教育氛圍。

當(dāng)我們的文明觀念慢慢深化心中，和諧的校內(nèi)風(fēng)氣已經(jīng)形成的時(shí)候，就是我們的教室園丁們悉心培育的花朵最終開(kāi)放的時(shí)刻。

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)谖拿鞯陌嗉?jí)氛圍中開(kāi)心學(xué)習(xí)；

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的愛(ài)好樂(lè)園中陶冶情操；

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)！

信任在老師們和同學(xué)們的共同努力下，今日的和諧校內(nèi)，就是明日的美妙社會(huì)，今日的歡樂(lè)學(xué)習(xí)，就是明日的幸福生活，今日我們的努力，明日將屬于我們！

《和諧就是幸?！穾煹卵葜v稿2022和諧演講稿（4）|返回名目敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

落實(shí)科學(xué)的進(jìn)展觀，不僅要求老師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒進(jìn)展的學(xué)問(wèn)和幼兒如何學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。老師要對(duì)幼兒這個(gè)群體的特點(diǎn)有相當(dāng)多的了解，了解他們各自應(yīng)付外界環(huán)境的方式，也了解他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，他們的家庭，他們已有的生活閱歷。幼兒園能否供應(yīng)高品質(zhì)的幼兒教育，關(guān)鍵在于老師是否具有較深厚的關(guān)于幼兒進(jìn)展和學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，是否對(duì)幼兒個(gè)體有較充分的了解，以及老師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)、信息的力量。隨著幼兒園教育改革的不斷深化，廣闊幼兒老師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，敬重幼兒、喜愛(ài)幼兒的觀念在教育實(shí)踐中有了肯定的落實(shí)，和諧的師生關(guān)系也在形成之中。作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定。因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師生關(guān)系。以愛(ài)為本，敬重理解幼兒。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“喜愛(ài)孩子是老師生活中最主要的東西”，“愛(ài)生是老師必需具備的美德，也是老師的天職”。入園離園時(shí)，一聲聲問(wèn)候與道別，能讓幼兒感到親切;日?；顒?dòng)中，老師的微笑，摩挲，能讓幼兒體驗(yàn)一種樂(lè)觀的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依，她年齡偏小，性格內(nèi)向、膽子甚小、不愿與他人交往，于是我便有意地接近她，與她說(shuō)話時(shí)總是摟著她或拉著她的手，挑一些她喜愛(ài)的話題;特意支配力量強(qiáng)的幼兒與她交往，使她消退擔(dān)心的心理。平常創(chuàng)設(shè)讓她展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，如唱歌，跳舞等。漸漸地她變得活潑起來(lái)，能主動(dòng)與他人交往，對(duì)我也產(chǎn)生了特殊的依戀……我想這便是師愛(ài)的力氣——使她更自信。師愛(ài)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步起著很大的推動(dòng)作用。敬重幼兒是建立公平、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)和重要前提;敬重幼兒就是要敬重他們的人格，允許他們?cè)谒枷?、情感或行為中有自己的?dú)特性，并為他們供應(yīng)更大的、獨(dú)立的活動(dòng)空間。營(yíng)造民主公平的氛圍，促進(jìn)師生間的互動(dòng)。教育家羅杰斯認(rèn)為“老師的態(tài)度可以打算教學(xué)的成敗。”老師已不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳授者，更是環(huán)境的制造者，老師要擅長(zhǎng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松、平安、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂(lè)。

老師的一個(gè)關(guān)注的眼神、一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)能給幼兒帶來(lái)勸慰和鼓舞，幽默更能增加師生間的感情。幽默使人歡樂(lè)，是人際交往中的潤(rùn)滑劑。在師生溝通中，老師的幽默能拉近師生間的距離，早熬煉中，幼兒因貪玩常常把自己搞得滿頭大汗，這時(shí)我有意上來(lái)一句：“呦，你頭上怎么下大雨了?”孩子們一聽(tīng)往往會(huì)邊笑著邊擦去頭上的汗。日久天長(zhǎng)，幼兒與幼兒之間也學(xué)會(huì)了幽默。自由活動(dòng)時(shí)，勾著我，抱著我，跟我開(kāi)玩笑，還會(huì)叫我的名，我從不介意，師生情深，這正是我所盼望的，能建立和諧的師生關(guān)系是件歡樂(lè)幸福的事。

作為一線的幼兒老師，我信任：只有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)仔細(xì)真地老師，一個(gè)真心愛(ài)著幼兒的老師，一個(gè)關(guān)注幼兒幸福的老師，才會(huì)成為一位真真地好幼兒老師!作為一名骨干老師，我將關(guān)注孩子的行為、力量、情感、態(tài)度的激發(fā)與培育、注意幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)、關(guān)注孩子的自主建構(gòu)和主動(dòng)進(jìn)展等等，與此同時(shí)，我還要確立與孩子共同建構(gòu)、共同進(jìn)展的學(xué)習(xí)觀、教育觀，真正地學(xué)會(huì)關(guān)注孩子進(jìn)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿意和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的進(jìn)展需求，促進(jìn)孩子的和諧、全面的進(jìn)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名班級(jí)組長(zhǎng)我將常常針對(duì)班級(jí)組存在的共性問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題綻開(kāi)學(xué)習(xí)、進(jìn)行信息溝通，以不斷統(tǒng)一熟悉，更新教育觀念;樂(lè)觀做好新老師的培育工作，使新老師在政治思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面盡快提高;進(jìn)一步提高班級(jí)組的團(tuán)隊(duì)精神，合作精神，努力使我們班級(jí)組成為一個(gè)和諧的班級(jí)組。

作為一名工會(huì)主席我更要做好老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋，分散廣闊教職工的樂(lè)觀性、制造性力氣，樂(lè)觀推動(dòng)基層民主政治建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教職工樂(lè)觀投身改革進(jìn)展的樂(lè)觀性;