《幼兒教師職業(yè)道德》課后練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題

1.

教師職業(yè)道德教育原那么中的〔〕主要與道德的自律性相聯(lián)系。A.

內(nèi)化性原那么B.

引導(dǎo)性原那么C.

認(rèn)知與實(shí)踐相結(jié)合原那么D.

差異性原那么【正確答案】A2.

教師職業(yè)道德教育原那么中的〔〕是指在師德培養(yǎng)過程中，教育者既要重視對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育，提高他們的認(rèn)識(shí)水平，又要引導(dǎo)教師運(yùn)用理論知識(shí)去觀察、分析問題，指導(dǎo)自己的行為，以便把理論和實(shí)踐、認(rèn)知和行動(dòng)統(tǒng)一起來。A.

內(nèi)化性原那么B.

引導(dǎo)性原那么C.

認(rèn)知與實(shí)踐相結(jié)合原那么D.

差異性原那么【正確答案】C3.

教師職業(yè)道德教育原那么中的〔〕反映了教師職業(yè)道德養(yǎng)成過程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的規(guī)律。A.

內(nèi)化性原那么B.

引導(dǎo)性原那么C.

連貫性原那么D.

差異性原那么【正確答案】C4.

教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是〔〕。A.

“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”B.

“熱愛學(xué)生，誨人不倦”C.

“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于探索”D.

“厚德載物、敢于爭(zhēng)先”【正確答案】A5.

教師的本職工作是教書育人。任何社會(huì)都要求教師按照一定社會(huì)、階級(jí)的需要去教書育人，因此，社會(huì)總是要求教師具備相應(yīng)的個(gè)性心理品質(zhì)。這說明，教師的個(gè)性心理品質(zhì)具有〔〕。A.

鮮明的社會(huì)道德價(jià)值取向B.

鮮明的職業(yè)特點(diǎn)C.

直接的道德教育功能D.

直接的智力教育功能【正確答案】A6.

教師的勞動(dòng)是有著自身規(guī)律的特殊社會(huì)勞動(dòng)，這就要求教師個(gè)性心理品質(zhì)能適應(yīng)教育勞動(dòng)的規(guī)律。這說明，教師的個(gè)性心理品質(zhì)具有〔〕。A.

鮮明的社會(huì)道德價(jià)值取向B.

鮮明的職業(yè)特點(diǎn)C.

直接的道德教育功能D.

直接的智力教育功能【正確答案】B7.

學(xué)校教育的一個(gè)重要任務(wù)是塑造學(xué)生符合社會(huì)需要的個(gè)性品質(zhì)，完成這一任務(wù)除了以觀念疏導(dǎo)、行為培養(yǎng)為根本教育手段外，還需要發(fā)揮教師的師表作用。這說明，教師的個(gè)性心理品質(zhì)具有〔〕。A.

鮮明的社會(huì)道德價(jià)值取向B.

鮮明的職業(yè)特點(diǎn)C.

直接的道德教育功能D.

直接的智力教育功能【正確答案】C8.

教師職業(yè)情感的內(nèi)容是多種多樣的，其中〔〕是教師對(duì)學(xué)生懷有真誠熱愛的一種情感。A.

事業(yè)感B.

愛生感C.

責(zé)任感D.

樂業(yè)感【正確答案】B9.

教師職業(yè)情感的內(nèi)容是多種多樣的，其中〔〕是意識(shí)到自己肩負(fù)著教書育人、培育人才、保護(hù)學(xué)生等神圣責(zé)任的一種情感。A.

事業(yè)感B.

愛生感C.

責(zé)任感D.

樂業(yè)感【正確答案】C10.

教師職業(yè)情感的內(nèi)容是多種多樣的，其中〔〕是一種體會(huì)到教育工作樂趣的情感。A.

事業(yè)感B.

愛生感C.

責(zé)任感D.

樂業(yè)感【正確答案】D11.

教師職業(yè)情感的內(nèi)容是多種多樣的，其中〔〕是一種進(jìn)行創(chuàng)造性工作而得到心理滿足的情緒體驗(yàn)。A.

事業(yè)感B.

創(chuàng)造感C.

責(zé)任感D.

樂業(yè)感【正確答案】B12.

20世紀(jì)初期，現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物〔〕提出兒童中心的教育理論后，學(xué)生的主體地位被確立起來。A.

夸美紐斯B.

赫爾巴特C.

杜威D.

富勒【正確答案】C13.

良好的〔〕是推進(jìn)素質(zhì)教育、保證教師自身專業(yè)開展的前提。A.

職業(yè)道德觀B.

素質(zhì)教育觀C.

專業(yè)開展觀D.

專業(yè)教學(xué)觀【正確答案】A14.

美國約翰霍普金斯大學(xué)的〔〕從生命的自然老化過程和周期的角度研究教師專業(yè)開展的過程，對(duì)處在不同生涯開展階段的教師進(jìn)行觀察、訪談、調(diào)査，結(jié)合成人開展和人類生命開展階段等研究的文獻(xiàn)分析，提出整體、動(dòng)態(tài)的教師生涯循環(huán)理論。A.

費(fèi)斯勒B.

伯頓C.

杜威D.

富勒【正確答案】A15.

在費(fèi)斯勒的教師職業(yè)生涯循環(huán)論中，〔〕是教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)時(shí)期。A.

職前教育階段B.

學(xué)習(xí)導(dǎo)入階段C.

能力建立階段D.

熱心成長(zhǎng)階段【正確答案】D16.

以“教師自我專業(yè)開展意識(shí)”為指標(biāo)，采用思辨的研究方法，把教師專業(yè)開展過程劃分為“非關(guān)注、虛擬關(guān)注、生存關(guān)注、任務(wù)關(guān)注、自我更新關(guān)注”五個(gè)階段，對(duì)教師專業(yè)開展階段作出了明確界定的是〔〕。A.

邵寶祥B.

林崇德C.

白益民D.

鐘祖榮【正確答案】C17.

教師在職業(yè)生涯的〔〕要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色的轉(zhuǎn)變。A.

適應(yīng)階段B.

根本功階段C.

形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段D.

成長(zhǎng)徘徊階段【正確答案】A18.

教師在職業(yè)生涯的〔〕開始認(rèn)同教師這一職業(yè)的價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，將名師、特級(jí)教師的教學(xué)技巧、教學(xué)風(fēng)格與個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況結(jié)合起來，對(duì)語言風(fēng)格、課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。A.

適應(yīng)階段B.

根本功階段C.

形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段D.

成長(zhǎng)徘徊階段【正確答案】C19.

教師在職業(yè)生涯的〔〕在教學(xué)業(yè)績(jī)上的提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)上的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的已有經(jīng)驗(yàn)和技能，就此裹足不前。A.

適應(yīng)階段B.

根本功階段C.

形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段D.

成長(zhǎng)徘徊階段【正確答案】D20.

教師在職業(yè)生涯的〔〕用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。A.

成名階段B.

根本功階段C.

形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段D.

成長(zhǎng)徘徊階段【正確答案】A21.

根底教育課程改革后，初中階段設(shè)置〔〕。A.

綜合課程B.

分科課程C.

分科與綜合相結(jié)合的課程D.

綜合實(shí)踐活動(dòng)【正確答案】C22.

根底教育課程改革后，高中以〔〕為主。A.

綜合課程B.

分科課程C.

分科與綜合相結(jié)合的課程D.

綜合實(shí)踐活動(dòng)【正確答案】B23.

從個(gè)體教師專業(yè)開展的角度來看，專業(yè)開展始于〔〕。A.

職后教育階段B.

在職教育階段C.

入職教育階段D.

職前教育階段【正確答案】D24.

評(píng)價(jià)表和〔〕是在學(xué)員反響這一層次上收集學(xué)員對(duì)專業(yè)開展活動(dòng)的反響信息的最常用的方法。A.

焦點(diǎn)小組B.

結(jié)構(gòu)式訪談C.

檔案袋D.

問卷【正確答案】D25.

教師專業(yè)開展評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)是〔〕，目的是促進(jìn)教師專業(yè)開展和學(xué)校的開展。A.

學(xué)員反響B(tài).

教師自身C.

課程實(shí)施D.

學(xué)生成績(jī)【正確答案】B26.

在教師專業(yè)開展評(píng)價(jià)中貫徹〔〕，是適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)開展的需要，是適應(yīng)終身教育與建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。A.

教育性原那么B.

真實(shí)性原那么C.

動(dòng)態(tài)性原那么D.

協(xié)商性原那么【正確答案】A27.

教師專業(yè)開展評(píng)價(jià)要在客觀性事實(shí)資料的根底上，對(duì)評(píng)價(jià)教師專業(yè)開展活動(dòng)的過程和結(jié)果作出準(zhǔn)確的價(jià)值判斷指的是〔〕。A.

教育性原那么B.

真實(shí)性原那么C.

動(dòng)態(tài)性原那么D.

協(xié)商性原那么【正確答案】B28.

統(tǒng)一價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是貫徹〔〕的根本要求之一。A.

教育性原那么B.

真實(shí)性原那么C.

動(dòng)態(tài)性原那么D.

協(xié)商性原那么【正確答案】B29.

“多一把衡量的尺子，就多出一批好學(xué)生”的觀念表達(dá)了〔〕。A.

評(píng)價(jià)主體的多元化B.

評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異性C.

評(píng)價(jià)方法的多樣性D.

注重多元評(píng)價(jià)的適用范圍【正確答案】B30.

在中小學(xué)教師具有的專業(yè)知識(shí)中，屬于本體性知識(shí)的是〔〕。A.

通用知識(shí)B.

專業(yè)學(xué)科知識(shí)C.

教育科學(xué)知識(shí)D.

教育實(shí)踐知識(shí)【正確答案】B31.

主要指教師具備的教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，即條件性知識(shí)的是〔〕。A.

通用知識(shí)B.

專業(yè)學(xué)科知識(shí)C.

教育科學(xué)知識(shí)D.

教育實(shí)踐知識(shí)【正確答案】C32.

人們?cè)谡J(rèn)知事物過程中對(duì)信息輸入、編碼、貯存和提取的能力指的是〔〕。A.

思維能力B.

想象能力C.

記憶能力D.

口語表達(dá)能力【正確答案】C33.

根據(jù)某種規(guī)那么把所觀察對(duì)象的屬性予以數(shù)值化，以此說明被測(cè)對(duì)象通過作業(yè)和活動(dòng)所到達(dá)的程度或量的多少的研究方法是〔〕。A.

觀察法B.

實(shí)驗(yàn)法C.

測(cè)量法D.

調(diào)查法【正確答案】C34.

直接指向差異，最能發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生和社區(qū)的參與的是〔〕的開發(fā)。A.

國家課程B.

校本課程C.

顯性課程D.

隱形課程【正確答案】B35.

以下不屬于中小學(xué)教師的教育能力的是〔〕。A.

了解、評(píng)價(jià)學(xué)生的能力B.

指導(dǎo)學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)的能力C.

組織管理能力D.

現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力【正確答案】D36.

使教師從教書匠向教育家位移、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要因素的是中小學(xué)教師的〔〕。A.

組織管理能力B.

教學(xué)能力C.

教育研究能力D.

科學(xué)實(shí)踐能力【正確答案】C37.

教師職業(yè)形成的必要條件是〔〕的開展。A.

社會(huì)生產(chǎn)力B.

社會(huì)生關(guān)系C.

教師活動(dòng)D.

社會(huì)經(jīng)濟(jì)【正確答案】A38.

教師職業(yè)形成的現(xiàn)實(shí)前提是〔〕的存在。A.

教育活動(dòng)B.

學(xué)校教育C.

學(xué)校課程D.

課程評(píng)價(jià)【正確答案】B39.

我國的師范教育興起于〔〕。A.

18世紀(jì)初B.

18世紀(jì)末C.

19世紀(jì)初D.

19世紀(jì)末【正確答案】D40.

職業(yè)道德與人們的職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)，是從〔〕中引申出來的。A.

合作中B.

職業(yè)活動(dòng)C.

生活中D.

工作中【正確答案】B41.

著名教育家〔〕也認(rèn)為，教師應(yīng)該是道德卓異的優(yōu)秀人物。A.

盧梭B.

福祿培爾C.

夸美紐斯D.

杜威【正確答案】C42.

〔〕在《愛彌兒》一書中寫道：“只有一門科學(xué)是必須教會(huì)孩子的，這門學(xué)科就是做人的天職。A.

盧梭B.

赫爾巴特C.

杜威D.

陶行知【正確答案】A43.

教育活動(dòng)的出現(xiàn)和〔〕的存在是教師職業(yè)前提條件。A.

學(xué)校教育B.

社會(huì)教育C.

家庭教育D.

學(xué)校課程【正確答案】A44.

教師的職業(yè)責(zé)任是〔〕。A.

開展游戲B.

講授課程C.

建立師生關(guān)系D.

傳授知識(shí)【正確答案】D45.

教師職業(yè)是伴隨著〔〕的出現(xiàn)而形成的。A.

私學(xué)B.

官學(xué)C.

學(xué)校D.

課程【正確答案】C46.

教師職業(yè)的真正形成是在〔〕出現(xiàn)以后。A.

階級(jí)B.

學(xué)校C.

科舉D.

私塾【正確答案】A47.

春秋戰(zhàn)國時(shí)期，中國偉大的教育家、思想家〔〕為了推行他的政治主張，在中國辦起了第一所“私學(xué)”。A.

孟子B.

孔子C.

墨子D.

韓非子【正確答案】B48.

中國最早的學(xué)校出現(xiàn)在〔〕，約在公元前2700年前后。參見教材P46。A.

春秋時(shí)期B.

封建社會(huì)C.

原始社會(huì)末期D.

奴隸社會(huì)【正確答案】C49.

在教師職業(yè)勞動(dòng)過程中，〔〕是主要的勞動(dòng)形式。A.

備課B.

授課C.

批改作業(yè)D.

知識(shí)信息的轉(zhuǎn)換和傳遞【正確答案】D50.

俄國著名教育家〔〕在《人是教育的對(duì)象》中指出的那樣，“如果缺乏教育機(jī)智，教師無論怎么研究教育理論，永遠(yuǎn)也不會(huì)成為實(shí)際工作上的好教師”。A.

杜威B.

烏申斯基C.

赫爾巴特D.

福祿培爾【正確答案】B51.

現(xiàn)代腦科學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)的研究說明，人類有〔〕腦神經(jīng)細(xì)胞的功能尚未被充分開發(fā)利用。A.

40億B.

100億C.

120億D.

140億【正確答案】D52.

〔〕是人的一種精神活動(dòng)，是聯(lián)系認(rèn)識(shí)與行動(dòng)的橋梁。A.

職業(yè)活動(dòng)B.

職業(yè)道德情感C.

職業(yè)種類D.

職業(yè)開展【正確答案】B53.

教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須遵守的教育思想和進(jìn)行教育活動(dòng)的根本準(zhǔn)那么是〔〕。A.

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B.

教師水平C.

教師行為標(biāo)準(zhǔn)D.

教師品德【正確答案】C54.

從某種意義上說，教師行為標(biāo)準(zhǔn)是〔〕的展開和具體化。A.

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B.

教學(xué)道德C.

教學(xué)活動(dòng)D.

教師職業(yè)道德原那么【正確答案】D55.

利益關(guān)系和矛盾的出現(xiàn)是〔〕形成的客觀根底。A.

教師行為標(biāo)準(zhǔn)B.

教學(xué)活動(dòng)C.

教師職業(yè)道德D.

教學(xué)原那么【正確答案】C56.

〔〕特別強(qiáng)調(diào)教師要具有崇高而堅(jiān)決的事業(yè)信念。A.

第斯多惠B.

赫爾巴特C.

杜威D.

孔子【正確答案】A57.

偉大的人民教育家〔〕強(qiáng)調(diào)：“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。A.

第斯多惠B.

赫爾巴特C.

杜威D.

陶行知【正確答案】D58.

南宋大教育家〔〕提出“博學(xué)”、“審問”、“慎思”、“明辨”、“篤行”。A.

第斯多惠B.

朱熹C.

杜威D.

陶行知【正確答案】B59.

中國現(xiàn)代教育家〔〕先生認(rèn)為：“教育工作者的全部工作就是為人師表”。A.

第斯多惠B.

朱熹C.

葉圣陶D.

陶行知【正確答案】C60.

以下不屬于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)特征的是〔〕。A.

思想的深刻性B.

空間的廣泛性C.

時(shí)間的持久性D.

范圍的延展性【正確答案】D61.

相對(duì)評(píng)價(jià)又稱為〔〕，是指在教師團(tuán)體內(nèi)，以自己的職業(yè)道德水平所處的地位與他人相比擬而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。A.

常模參照評(píng)價(jià)B.

目標(biāo)參照評(píng)價(jià)C.

量化評(píng)價(jià)D.

質(zhì)性評(píng)價(jià)【正確答案】A62.

以尊重教師個(gè)性開展作為出發(fā)點(diǎn)，每位教師都可以分別設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，讓教師自己同自己比，從而判斷自己的進(jìn)步狀況，這種評(píng)價(jià)叫做〔〕。A.

常模參照評(píng)價(jià)B.

目標(biāo)參照評(píng)價(jià)C.

絕對(duì)評(píng)價(jià)D.

個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)【正確答案】D63.

以下不屬于自主性三個(gè)層面的是〔〕。A.

獨(dú)立作出判斷B.

批判性地反思這些判斷的傾向C.

反思的判斷將信念與行為整合起來的傾向D.

促進(jìn)教育目標(biāo)和道德目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的傾向【正確答案】D64.

教師依據(jù)一定的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過內(nèi)心信念來對(duì)自己行為的善惡進(jìn)行鑒別、評(píng)判的方式屬于〔〕。A.

責(zé)任明確性原那么B.

自我評(píng)價(jià)原那么C.

主體性原那么D.

開展性原那么【正確答案】B65.

以下不屬于開展性原那么的具體表現(xiàn)的是〔〕。A.

注重教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的全面性B.

強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的過程性C.

堅(jiān)持教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的完整性D.

關(guān)注教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的民主性【正確答案】C66.

不同的階級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)是為本階級(jí)的利益效勞的，〔〕是善惡標(biāo)準(zhǔn)的最終根源。A.

道德標(biāo)準(zhǔn)B.

利益標(biāo)準(zhǔn)C.

標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)那么D.

法律制度【正確答案】B67.

“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教?！睂儆凇吨行W(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》中〔〕的范疇。A.

愛崗敬業(yè)B.

關(guān)愛學(xué)生C.

教書育人D.

為人師表【正確答案】C68.

目前教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)存在的主要問題不包括〔〕。A.

教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)對(duì)象擴(kuò)大化，責(zé)任泛化B.

教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)層次不夠系統(tǒng)化C.

教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏質(zhì)性標(biāo)準(zhǔn)和量化標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)統(tǒng)一D.

教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏執(zhí)行力【正確答案】D69.

在教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)活動(dòng)中，〔〕將教師的動(dòng)機(jī)作為評(píng)價(jià)的根本方法和唯一依據(jù)。A.

動(dòng)機(jī)論B.

效果論C.

動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一論D.

動(dòng)機(jī)、實(shí)踐態(tài)度、行為過程、效果統(tǒng)一論【正確答案】A70.

在教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)中既看到動(dòng)機(jī)又看到效果，堅(jiān)持動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一，在此根底上，偏重于行為的動(dòng)機(jī)，在檢驗(yàn)動(dòng)機(jī)時(shí)主要依據(jù)行為的效果，以防單純從動(dòng)機(jī)出發(fā)或單純從效果出發(fā)來評(píng)價(jià)的片面性。這種觀點(diǎn)屬于〔〕。A.

動(dòng)機(jī)論B.

效果論C.

動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一論D.

動(dòng)機(jī)、實(shí)踐態(tài)度、行為過程、效果統(tǒng)一論【正確答案】C71.

教師自我評(píng)價(jià)的根本要求不包括〔〕。A.

堅(jiān)持實(shí)踐性評(píng)價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一B.

堅(jiān)持客觀性評(píng)價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)道德目的和道德手段的統(tǒng)一C.

堅(jiān)持開展性評(píng)價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的統(tǒng)一D.

責(zé)任明確性評(píng)價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段與道德目的的統(tǒng)一【正確答案】D72.

教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本環(huán)節(jié)不包括〔〕。A.

教師職業(yè)道德信息的釆集B.

教師職業(yè)道德等級(jí)的評(píng)定C.

教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用與評(píng)價(jià)結(jié)論的形成D.

教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)結(jié)果的反響【正確答案】B73.

按照理想的內(nèi)容來劃分，理想可以分為很多種類，其中作為其他理想的前提和根底的是〔〕。A.

職業(yè)理想B.

生活理想C.

社會(huì)理想D.

素質(zhì)理想【正確答案】C74.

當(dāng)一個(gè)人在工作中偏離理想目標(biāo)時(shí)，職業(yè)理想就會(huì)發(fā)揮糾偏作用,這表達(dá)了職業(yè)理想的〔〕作用。A.

導(dǎo)向B.

調(diào)節(jié)C.

鼓勵(lì)D.

實(shí)現(xiàn)自我【正確答案】B75.

按照理想所屬的范圍來劃分，理想可以分為〔〕A.

長(zhǎng)遠(yuǎn)理想和近期理想B.

個(gè)人理想和群體理想C.

社會(huì)理想和生活理想D.

職業(yè)理想和素質(zhì)理想【正確答案】B76.

新民主主義時(shí)期，愛國主義的表現(xiàn)不包括〔〕。A.

推翻帝國主義的反動(dòng)統(tǒng)治B.

推翻封建主義的反動(dòng)統(tǒng)治C.

推翻官僚資本主義的反動(dòng)統(tǒng)治D.

現(xiàn)身與促進(jìn)祖國統(tǒng)一的事業(yè)【正確答案】D77.

人民民主和依法治國沿著中國特色社會(huì)主義道路循序漸進(jìn)的根本保證是〔〕。A.

堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么B.

堅(jiān)持改革開放C.

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)D.

弘揚(yáng)愛國主義【正確答案】C78.

人民教師職業(yè)理想的核心就是〔〕。A.

提升學(xué)術(shù)水平B.

處理好師生關(guān)系C.

忠誠于人民的教育事業(yè)D.

正確的世界觀、人生觀【正確答案】C79.

保證全面而準(zhǔn)確地貫徹黨和國家教育方針的重大舉措是〔〕。A.

三個(gè)面向B.

四個(gè)現(xiàn)代化C.

全面推進(jìn)素質(zhì)教育D.

知行合一【正確答案】C80.

知識(shí)教育和能力培養(yǎng)的關(guān)系，描述不正確的選項(xiàng)是〔〕。A.

相互聯(lián)系B.

相互依賴C.

相互轉(zhuǎn)化D.

附屬關(guān)系【正確答案】D81.

1954年2月，〔〕在會(huì)議上提出：“我們向社會(huì)主義、共產(chǎn)主義前進(jìn)，每個(gè)人要在德、智、體、美等方面均衡開展”。A.

劉少奇B.

毛澤東C.

周恩來D.

鄧小平【正確答案】C82.

紀(jì)律是以行為的限制和服從為前提的，這表達(dá)了紀(jì)律的〔〕。A.

階級(jí)性B.

歷史性C.

普適性D.

強(qiáng)制性【正確答案】D83.

教師職業(yè)紀(jì)律與教師職業(yè)道德是〔〕的關(guān)系A(chǔ).

彼此獨(dú)立B.

相互轉(zhuǎn)化C.

相互包含D.

辯證統(tǒng)一【正確答案】D84.

以下對(duì)教師職業(yè)紀(jì)律的意義表述不正確的選項(xiàng)是〔〕。A.

教師職業(yè)紀(jì)律是依法治教的必然要求B.

教師職業(yè)紀(jì)律是現(xiàn)代學(xué)校管理的重要內(nèi)容C.

教師職業(yè)紀(jì)律是約束教師行為的重要準(zhǔn)那么D.

教師職業(yè)紀(jì)律是表達(dá)個(gè)體利益的重要手段【正確答案】D85.

我國的教育根本法是〔〕。A.

《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》B.

《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.

《中華人民共和國教育法》D.

《中華人民共和國教師法》【正確答案】C86.

我國中小學(xué)教師隊(duì)伍最重要的行業(yè)性紀(jì)律是〔〕。A.

《中小學(xué)教師暫行標(biāo)準(zhǔn)》B.

《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》C.

《中小學(xué)教師守那么》D.

《中小學(xué)教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》【正確答案】B87.

《中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)那么》屬于〔〕。A.

教育行政法規(guī)B.

地方性教育法規(guī)C.

教育的自治法規(guī)D.

教育規(guī)章【正確答案】A88.

“學(xué)校所與立之大本”是〔〕。A.

生源充足B.

師資優(yōu)質(zhì)C.

規(guī)格高端D.

學(xué)校規(guī)章制【正確答案】D89.

依法治教的關(guān)鍵是〔〕。A.

提高教師素質(zhì)B.

加強(qiáng)教育法規(guī)學(xué)習(xí)C.

嚴(yán)格實(shí)施教育法規(guī)D.

增加管理人員數(shù)量【正確答案】C90.

以下對(duì)依法治教理解正確的選項(xiàng)是〔〕。A.

以罰治教B.

以法治教C.

強(qiáng)調(diào)依法辦事D.

建章立制，依章辦事【正確答案】C91.

對(duì)主要靠塑造方法提高開展水平的人，一般多用〔〕來表述。A.

素質(zhì)B.

素養(yǎng)C.

資質(zhì)D.

悟性【正確答案】A92.

職業(yè)素養(yǎng)涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，從表現(xiàn)形式上分為兩種，其中職業(yè)素養(yǎng)中最根本的局部是〔〕。A.

內(nèi)化素養(yǎng)B.

外化素養(yǎng)C.

個(gè)體素養(yǎng)D.

集成素養(yǎng)【正確答案】A93.

計(jì)算機(jī)和外語屬于職業(yè)素養(yǎng)中的〔〕。A.

個(gè)體素養(yǎng)B.

外化素養(yǎng)C.

內(nèi)化素養(yǎng)D.

集成素養(yǎng)【正確答案】B94.

做學(xué)習(xí)型教師，其中“好學(xué)”主要是指〔〕。A.

學(xué)習(xí)態(tài)度B.

學(xué)習(xí)方式C.

學(xué)習(xí)技巧D.

學(xué)習(xí)環(huán)境【正確答案】A95.

做學(xué)習(xí)型教師，其中“善學(xué)”主要是指〔〕。A.

學(xué)習(xí)態(tài)度B.

學(xué)習(xí)方式C.

學(xué)習(xí)技巧D.

學(xué)習(xí)環(huán)境【正確答案】C96.

做學(xué)習(xí)型教師，其中“苦學(xué)”主要是指〔〕。A.

學(xué)習(xí)態(tài)度B.

學(xué)習(xí)方式C.

學(xué)習(xí)技巧D.

學(xué)習(xí)環(huán)境【正確答案】B97.

教師進(jìn)行教學(xué)反思的環(huán)節(jié)不包括〔〕。A.

具體經(jīng)驗(yàn)B.

重新演示C.

重新分析D.

積極的驗(yàn)證【正確答案】B98.

凸顯教師管理制度人文性的最實(shí)際表現(xiàn)是〔〕。A.

情感關(guān)心B.

物質(zhì)保障C.

職稱晉升D.

寒暑假【正確答案】B99.

以下對(duì)合作的教師文化表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕。A.

教師合作文化的最理想境界是人為合作的教師文化B.

合作文化可令教師超越純粹個(gè)人的反思C.

校長(zhǎng)要提供支持D.

需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的合作情境【正確答案】A100.

對(duì)于教師來說，就應(yīng)該按照事物的實(shí)際情況說話辦事做學(xué)問，使教育工作有的放矢，這指的是教師職業(yè)作風(fēng)中的〔〕。A.

工作積極B.

忠誠坦白C.

發(fā)揚(yáng)民主D.

實(shí)事求是【正確答案】D101.

要求教師要對(duì)一切文化知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的篩選、審查和鑒別，批判地繼承，有選擇地傳授，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)到的是真理，是科學(xué)，這指的是教師職業(yè)作風(fēng)中的〔〕。A.

工作積極B.

忠誠坦白C.

堅(jiān)持真理D.

實(shí)事求是【正確答案】C102.

要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，這指的是教師職業(yè)作風(fēng)中的〔〕。A.

工作積極B.

忠誠坦白C.

堅(jiān)持真理D.

實(shí)事求是【正確答案】A103.

教師要思想進(jìn)步，品行端正，秉公辦事，言行一致，謙遜老實(shí)，平易近人，要在思想上、品德上、工作上、為人上、學(xué)習(xí)上和生活上都成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效法的表率和典范，這指的是教師職業(yè)作風(fēng)中的〔〕。A.

以身作那么、為人師表B.

熱愛學(xué)生、誨人不倦C.

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢于創(chuàng)新D.

關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作【正確答案】A104.

教師在學(xué)習(xí)、教學(xué)的過程中，要嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎、一絲不茍，包括優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)的樹立、教育教學(xué)規(guī)律的探索、教學(xué)科研水平的提高，這指的是教師職業(yè)作風(fēng)中的〔〕。A.

為人師表B.

誨人不倦C.

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.

團(tuán)結(jié)協(xié)作【正確答案】C105.

教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，敢于發(fā)現(xiàn)新問題，提出新見解，創(chuàng)造新方法，積累新經(jīng)驗(yàn)，既廣泛繼承先人知識(shí)，又善于提煉與吸納新知識(shí)，做到推陳出新，這指的是教師職業(yè)作風(fēng)中的〔〕。A.

為人師表B.

誨人不倦C.

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.

敢于創(chuàng)新【答案】D【解析】【正確答案】D106.

教師謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)，這指的是教師職業(yè)作風(fēng)中的〔〕。A.

為人師表B.

誨人不倦C.

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.

團(tuán)結(jié)協(xié)作【正確答案】D107.

青少年的教育，需要多方力量的共同努力，才能取得良好的效果，這就要求我們的教師要妥善處理與各方的人際關(guān)系，其中不包括〔〕。A.

正確處理教師集體內(nèi)的人際關(guān)系B.

正確處理教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人際關(guān)系C.

正確處理教師與學(xué)生的人際關(guān)系D.

正確處理教師與家長(zhǎng)的人際關(guān)系【正確答案】C108.

正確處理教師集體內(nèi)的人際關(guān)系，教師要做到方面不包括〔〕。A.

遇到問題，相互磋商B.

謙虛謹(jǐn)慎，相互尊重C.

相互學(xué)習(xí)，相互幫助D.

公平競(jìng)爭(zhēng)，相互協(xié)作【正確答案】A109.

正確處理教師與家長(zhǎng)的人際關(guān)系，教師要做到方面不包括〔〕。A.

尊重家長(zhǎng)，積極合作B.

謙虛謹(jǐn)慎，相互尊重C.

虛心聽取家長(zhǎng)意見D.

科學(xué)指導(dǎo)家庭教育【正確答案】B110.

為教師在學(xué)校系統(tǒng)能承當(dāng)一門學(xué)科的教學(xué)工作、傳授該學(xué)科的根本原理和方法而設(shè)計(jì)的教育是〔〕。A.

普通教育B.

專門學(xué)科教育C.

專業(yè)教育D.

教育實(shí)踐課程【正確答案】B111.

以下課程中與師范生將來從事的教學(xué)方向有關(guān)，在分科教學(xué)中，它為不同學(xué)科的教學(xué)作出定位，為師范生提供加深學(xué)習(xí)將來教學(xué)科目的時(shí)機(jī)，一般與中小學(xué)的學(xué)科課程相對(duì)應(yīng)的是〔〕。A.

普通教育B.

專門學(xué)科教育C.

專業(yè)教育D.

教育實(shí)踐課程【正確答案】B112.

以教師在學(xué)校能有效地組織、開展教育教學(xué)活動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生的身心開展為目的而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是〔〕。A.

普通教育B.

專門學(xué)科教育C.

專業(yè)教育D.

教育實(shí)踐課程【正確答案】C113.

在職前教育階段，〔〕的重心是學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的教育理論，訓(xùn)練根本的教學(xué)技能，確立堅(jiān)決的從教志向。A.

普通教育B.

專門學(xué)科教育C.

專業(yè)教育D.

教育實(shí)踐課程【正確答案】C114.

新教師入職輔導(dǎo)的模式不包括〔〕。A.

導(dǎo)師指導(dǎo)模式B.

崗前集中培訓(xùn)模式C.

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模式D.

課題研究與入職培訓(xùn)一體化的入職教育模式【正確答案】C115.

幫助新教師熟悉有關(guān)教育的法規(guī)、政策，了解學(xué)生需求以及就職學(xué)校各方面的情況和課程安排，從而使新教師順利過渡到工作崗位中，這是新教師入職輔導(dǎo)的模式中〔〕的目的。A.

導(dǎo)師指導(dǎo)模式B.

崗前集中培訓(xùn)模式C.

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模式D.

課題研究與入職培訓(xùn)一體化的入職教育模式【正確答案】B116.

中小學(xué)校為剛到任的新教師指派一位有經(jīng)驗(yàn)的教師作為其指導(dǎo)老師，為其教學(xué)提供建議和指導(dǎo)，這是新教師入職輔導(dǎo)的模式中的〔〕。A.

導(dǎo)師指導(dǎo)模式B.

崗前集中培訓(xùn)模式C.

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模式D.

課題研究與入職培訓(xùn)一體化的入職教育模式【正確答案】A117.

教師在職教育必須遵循的根本原那么不包括〔〕。A.

主體性原那么B.

人本原那么C.

開展性原那么D.

制度性與靈活性相結(jié)合的原那么【正確答案】B118.

教師在職教育必須遵循的根本原那么中，〔〕的核心是教師的自我反思和行動(dòng)研究能力的培養(yǎng)。。A.

主體性原那么B.

校本原那么C.

開展性原那么D.

制度性與靈活性相結(jié)合的原那么【正確答案】C119.

以下不屬于國際心理衛(wèi)生大會(huì)提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是〔〕。A.

身體、情緒十分協(xié)調(diào)B.

適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中以自我為中心C.

有幸福感D.

在職業(yè)工作中，能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活【正確答案】B120.

“個(gè)體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能到達(dá)的最正確狀態(tài)，但不是十全十美的絕對(duì)狀態(tài)?！笔恰病持袑?duì)心理健康的界定。A.

《簡(jiǎn)明不列顛百科全書》B.

《現(xiàn)代心理健康教育》C.

《簡(jiǎn)明不列顛心理健康教育》D.

《現(xiàn)代不列顛心理健康教育》【正確答案】A121.

認(rèn)為心理健康包括兩個(gè)層次的含義：“一是無心理疾病，這是心理健康的最根本條件，心理疾病包括各種心理與行為異常的情形；二是具有一種積極開展的心理狀態(tài)，即能夠維持自己的心理健康，主動(dòng)減少問題行為和解決心理困擾。”的是〔〕。A.

米勒B.

馬斯洛C.

杰哈塔D.

俞國良【正確答案】D二、判斷題

1.

崇高的教師職業(yè)理想來源于良好的教師職業(yè)道德，反過來，堅(jiān)決的教師職業(yè)信念和崇高的教師職業(yè)理想又會(huì)促進(jìn)教師道德素質(zhì)的提高。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)2.

無數(shù)教育實(shí)踐證明，教師職業(yè)道德本身就是一種巨大的教育力量，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)3.

教師職業(yè)道德教育不能提高教師的行為選擇能力和心理素質(zhì)。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)4.

師德的道理是可教的，所以師德本身主要靠外部催促去修養(yǎng)。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)5.

“隱性課程”具有潛在性、彌散性、普遍性、持久性的特點(diǎn)。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)6.

校園文化能夠反映出師生的共同價(jià)值觀念、共同信念以及精神追求，是學(xué)生成長(zhǎng)的“顯性課程”。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)7.

教師提升自己的道德境界不包括接受新的教育觀念的影響。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)8.

教師專業(yè)開展是教師專業(yè)化研究中首先要面對(duì)和解決的一個(gè)理論問題，也是教師教育改革與實(shí)踐中無法回避的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)9.

1985年公布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，可以說是我國改革開放以后教育振興工作的正式啟動(dòng)。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)10.

關(guān)于教師專業(yè)開展階段，我們認(rèn)為，教師專業(yè)開展的不同階段不僅表現(xiàn)在教師的教育教學(xué)行為或技能在數(shù)量上的增加，而且表現(xiàn)在教師個(gè)人思維方式或行為方式的新的改組或新模式的出現(xiàn)。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)11.

國外關(guān)于教師職業(yè)階段劃分的研究肇始于19世紀(jì)70年代。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)12.

成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì)主要從以下幾方面來進(jìn)行：第一，了解自己所處的成長(zhǎng)階段。第二，設(shè)計(jì)以后每個(gè)階段的開展任務(wù)和大體時(shí)間。第三，提出成長(zhǎng)中需要的條件和措施。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)13.

根底教育課程改革的成敗在學(xué)生，只有學(xué)生素質(zhì)水平的不斷提高，才能造就高質(zhì)量的教育水平。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)14.

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要求全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，表達(dá)時(shí)代要求。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)15.

專業(yè)開展是一個(gè)有意識(shí)的過程，一個(gè)持續(xù)的過程，一個(gè)系統(tǒng)的過程?！病硨?duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)16.

教師專業(yè)開展評(píng)價(jià)是為了給教師評(píng)定等級(jí)?！病硨?duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)17.

教師專業(yè)開展評(píng)價(jià)應(yīng)對(duì)教師有所指導(dǎo)，促使教師改良工作，提高教師工作水平，這是真實(shí)性原那么的根本要求?！病硨?duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)18.

評(píng)價(jià)中所謂客觀公正的價(jià)值判斷只能是相對(duì)的，并不是絕對(duì)的。〔〕對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)19.

多元化原那么是指教師專業(yè)開展評(píng)價(jià)中的主體應(yīng)該是多樣的，而評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式方法是單一的?！病硨?duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)20.

教師的專業(yè)能力是一種特殊能力，它是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)所需要的職業(yè)和技巧的總稱?！病硨?duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)21.

總結(jié)性評(píng)價(jià)是一種后測(cè)評(píng)價(jià)，具有事后檢驗(yàn)的性質(zhì)，具有對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象本身的改良和完善的作用?！病硨?duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)22.

宋代是我國封建王朝開展的鼎盛時(shí)期，其學(xué)校體系更加興旺和完善。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)23.

教師行為標(biāo)準(zhǔn)是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須遵守的教育思想和進(jìn)行教育活動(dòng)的根本準(zhǔn)那么，是國家為教師規(guī)定的教育原那么、教育規(guī)劃、言行標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)修養(yǎng)和各項(xiàng)紀(jì)律。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)24.

道德是道德的根底，利益是利益的反映。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)25.

父母是人類智力開展?jié)撃艿拈_掘者，對(duì)于人的智力資源開發(fā)起著奠基作用。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)26.

人的素質(zhì)是推動(dòng)社會(huì)全面開展進(jìn)步的關(guān)鍵因素。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)27.

教師職業(yè)勞動(dòng)內(nèi)容的復(fù)雜性還表現(xiàn)在學(xué)生的不確定上。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)28.

教育的根本目的和任務(wù)是使每名學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到充分的開展。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)29.

腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工是教師職業(yè)形成的歷史前提。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)30.

我國春秋的學(xué)校都是為奴隸主階級(jí)設(shè)置的，廣闊奴隸子弟根本沒有資格入學(xué)。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)31.

教師的職業(yè)道德是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式，它是在教師職業(yè)勞動(dòng)產(chǎn)生之后才逐漸形成的。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)32.

利益關(guān)系和矛盾的協(xié)調(diào)是教師職業(yè)道德形成的客觀根底。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)33.

教師職業(yè)道德具有教育人、感化人的作用，決定了教師要做“人之楷模”。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)34.

一般來說，教師職業(yè)總是只滿足一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)展需要效勞的。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)35.

教師在教育活動(dòng)中只是給學(xué)生傳授文化科學(xué)知識(shí)，不對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)36.

教師參照評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)自己的道德活動(dòng)狀況或開展?fàn)顩r進(jìn)行自我鑒定，可分為教育對(duì)象評(píng)價(jià)、主管部門評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)、國際評(píng)價(jià)等多種類型。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)37.

開展評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，要特別注意對(duì)自我評(píng)價(jià)者的引導(dǎo)，并將自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)38.

絕對(duì)評(píng)價(jià)主要用于合格性和達(dá)標(biāo)性的活動(dòng)。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)39.

自主性是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)主體性原那么要求的核心內(nèi)容。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)40.

創(chuàng)造性是主體性的最高表現(xiàn)。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)41.

自我評(píng)價(jià)原那么強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)象的意志自由和道德責(zé)任的關(guān)系，意志自由決定了道德責(zé)任的能力。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)42.

教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著傳承科學(xué)文化知識(shí)和延續(xù)社會(huì)開展的歷史責(zé)任。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)43.

實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義就是中國共產(chǎn)黨人的長(zhǎng)遠(yuǎn)理想。對(duì)錯(cuò)【正