2021年小升初語(yǔ)文文言文閱讀專項(xiàng)提分卷（三）部編版含答案解析

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、文言文閱讀（共10題；共129分）

1.文言文閱讀

方鼓琴而,鋒子期曰：“善哉乎鼓琴，。TI少選之間而,錘子

期又曰：“善哉乎鼓琴，

（1）按課文內(nèi)容填空。

（2）語(yǔ)段用"II"分成了兩層，兩層的關(guān)系是（）。

A.并列

B.轉(zhuǎn)折

C.因果

D.遞進(jìn)

（3）你想到了哪些關(guān)于知音的名言？請(qǐng)寫出其中的一兩句。

2.閱讀文言文，完成練習(xí)。

魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計(jì)無(wú)所出。俄①有老父至，曰："吾非

圣人，但見事多矣。何不以鋸中截而入？”遂依②而截之。

【注釋】①俄：一會(huì)兒。②依：依照。

（1）解釋加點(diǎn)的詞。

①初豎灰之執(zhí)：

②遂依而截之遂：

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①計(jì)無(wú)所出。

②吾非圣人，但見事多矣。

（3）讀完上文，你想對(duì)這個(gè)魯國(guó)人說(shuō)些什么？

3.文言文閱讀

伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期日："善哉乎鼓琴，”少選之間而志在流水，

錘子期又日：“善戰(zhàn)乎鼓琴，。"錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴

意。

（1）在短文中的橫線上按原文填空。

（2）中畫線句子的意思是：。

（3）下面的句子停頓正確的是（）

A.以為/世無(wú)足復(fù)為鼓琴者

B.以為/世無(wú)足復(fù)為/鼓琴者

4.課外閱讀。

曾子①殺豬

曾子之妻之②市，其子隨之而泣。其母曰："女③還，顧④反為女殺彘⑤?！逼捱m⑥市來(lái)，曾子欲捕彘殺

之。妻止之日：“特⑦與嬰兒戲耳。"

曾子曰："嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待⑧父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子⑨欺之，是教子欺

也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。"

遂⑩烹彘也。

【注釋】①曾子：曾參，春秋末期魯國(guó)人，孔子著名的弟子之一。②之：至I」，去。③女：通"汝"，你。

④顧：回來(lái)。⑤彘：豬。⑥適：往，至I」。⑦特：只不過(guò)。⑧待：依賴。⑨子：你。⑩遂：就。

（1）當(dāng)曾子的妻子阻止曾子殺豬時(shí)，曾子是怎么說(shuō)的？（用自己的話進(jìn)行概括）

（2）這則語(yǔ)言告訴我們什么道理？

（3）寫出你積累的與本文表達(dá)的教子觀念相同的名人名言。

5.文言文閱讀。

青文勝為民請(qǐng)命

青文勝，字質(zhì)夫，夔州①人。仕為龍陽(yáng)典史④。龍陽(yáng)瀕洞庭④，歲罹水患，逋賦⑤數(shù)十萬(wàn)，敲撲死

者相踵。文勝慨然詣闕⑥上疏⑦，為民請(qǐng)命。再上，皆不報(bào)⑧。嘆日："何面目歸見父老!”復(fù)具疏，擊

登聞鼓以進(jìn)，遂自經(jīng)于鼓下。帝聞大驚，憫其為民殺身，詔寬⑨龍陽(yáng)租二萬(wàn)四千余石⑩，定為額。邑人

建祠祀之。妻子貧不能歸，養(yǎng)以公田百畝。萬(wàn)歷（11）十四年詔有司?春秋致祭，名其祠曰"惠烈"。（選

自《明史》卷一百四十）

［注釋］①夔（kui）州：古州名，在今四川境內(nèi)。②龍陽(yáng)：古縣名，在今湖南境內(nèi)。③典史：縣令的屬官。

④洞庭：指洞庭湖。⑤逋賦：拖欠賦稅。⑥闕（qu省）：宮殿外的望樓。此指宮門外。⑦疏：給皇帝的

奏章。⑧不報(bào)：不答復(fù)。⑨詔寬：皇帝下令寬貸。⑩石：古代容量單位，十斗為一石。（11）萬(wàn)歷：明神

宗年號(hào)。（12）有司：官吏。

（1）解釋詞語(yǔ)：

①仕②瀕③具

④憫⑤邑________⑥祀

（2）選擇題：

①“文勝慨然詣闕上疏"中的"詣"，解釋為：（）

A.上告；B.至U；C.登上；D.責(zé)罵。

②"妻子貧不能歸"中的"歸"，是指（）

A.回到娘家；B.回到故鄉(xiāng)；C.沒有住房；D.不能耕種。

（3）翻譯句子：

①歲罹水患

②死者相踵

③遂自經(jīng)于鼓下

（4）理解：這則故事除贊揚(yáng)青文勝為民請(qǐng)命外，還說(shuō)明什么？

6.文言文閱讀。

王冕孝親（節(jié)選）

安陽(yáng)韓性①聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒②。性卒，門人事冕如事性。時(shí)冕父己卒，即迎母入越

城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，臼被③古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦笑。

（注釋）①韓性：紹興人，大學(xué)者。②通儒：指博學(xué)多聞、通曉古今的儒者。③被：披。

（1）根據(jù)上下文，解釋下面的字。

聞：遂：亦：

（2）這篇文言文敘述了王冕的一件什么事呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）這篇文言文告訴我們的道理是（）o

A.做人要勤奮刻苦

B.做人要誠(chéng)實(shí)守信

C.做人要孝敬長(zhǎng)輩

D.做人要顧全大局

7.課內(nèi)閱讀。

王戎七歲，嘗與諸（chuzhu）小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱郏▃hezhe）枝，諸兒童

（jlngjing）走取之，唯（weiwei）戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，

信然。

（1）閱讀文言文，找出文中加點(diǎn)字的正確讀音。

（2）下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.諸兒競(jìng)走取之（跑）

B.唯戎不動(dòng)（只有）

C.人問(wèn)之（它,指"道邊的李子"）

D.取之，信然（的確如此）

（3）試著寫出"王戎七歲，嘗與諸小兒游”這句話的意思。

（4）你一定能說(shuō)出王戎不取道旁之李的原因吧！

8.文言文閱讀。

王充求學(xué)

王充字仲任，會(huì)稽上虞人也，其先自魏郡元城徙①焉。充少孤②，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)

③，師事④扶風(fēng)⑤班彪。好博覽而不守章句。家貧無(wú)書，常游洛陽(yáng)市肆⑥，閱所賣書，一見輒⑦能誦

憶，遂博通眾流百家之言。

（注釋）①徙：遷徙。②孤：小時(shí)候父親去世了。③太學(xué)：中國(guó)古代最高學(xué)府。④師事：以師禮相待。

⑤扶風(fēng)：古地名，今陜西境內(nèi)。⑥肆：店鋪。⑦輒：就。

（1）下列說(shuō)法正確的是（）。

A.王充的祖先是會(huì)稽上虞人，后遷到魏國(guó)的元城郡。

B.王充到了京師后做了班彪的老師。

C.王充小時(shí)候父親就去世了，在鄉(xiāng)里因孝順被稱頌。

D.王充雖然讀了大量的書，但是仍舊不熟悉各家學(xué)派。

（2）王充的"好博覽而不守章句”是指王充的（）。

A.學(xué)習(xí)態(tài)度

B.學(xué)習(xí)方法

C.學(xué)習(xí)目的

D.學(xué)習(xí)范圍

（3）王充家境（a.貧困b.富裕），他是通過(guò)的方法來(lái)讀書的。

（4）王充求學(xué)的故事給你哪些啟示？

（5）請(qǐng)寫一則關(guān)于讀書的名言。

9.課內(nèi)閱讀。

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰："樹在道

邊而多子，此必苦李。"取之，信然。

（1）"取之，信然?"中的"然"在文中的意思是（）

A.對(duì)，是

B.答應(yīng)，信守

C.這樣，如此

D.表示一種語(yǔ)氣

（2）下列句子停頓正確的一項(xiàng)（）

A.嘗/與諸小兒游。

B.諸兒競(jìng)/走取之。

C.此必苦/李。

D.唯戎不/動(dòng)。

（3）許多孩子都爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去摘李子，為什么王戎沒有動(dòng)？

（4）讀了短文，你認(rèn)為七歲的王戎是一個(gè)怎樣的孩子？

10.閱讀短文，完成練習(xí)。

鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰："吾忘持度。"反歸

取之。及反，市罷，遂不得履。人曰："何不試之以足？"曰："寧信度，無(wú)自信也。"

（1）文中多次出現(xiàn)"度"。根據(jù)你的理解，給加點(diǎn)字選擇合適的解釋。

A.尺碼，標(biāo)準(zhǔn)。B.刻度。C.量，計(jì)算。

①鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。

②已得履，乃曰："吾忘持度。"

③曰："寧信度，無(wú)自信也。"

（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。

及反，市罷，遂不得履。

（3）根據(jù)情境，想象人物的表情或動(dòng)作，填入句中橫線上。

人曰："何不試之以足？”

他,說(shuō)："寧信度，無(wú)自信也。”

（4）這則寓言故事告訴我們什么道理?

答案解析部分

一、文言文閱讀

L【答案】（1）志在太山；巍巍乎若太山；志在流水；湯湯乎若流水

（2）A

（3）借問(wèn)人間愁寂意，伯牙弦絕已無(wú)聲。

【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的

前后句即可.書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。（2）解答是要整體感知語(yǔ)段

內(nèi)容，分析兩部分之間的關(guān)系，然后確定答案。（3）考查對(duì)詩(shī)詞、名句的背誦積累，答題時(shí)注意題目提

供的信息篩選符合要求的詩(shī)詞、名句即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情

況。

故答案為：（1）志在太山；巍巍乎若太山；志在流水；湯湯乎若流水（2）A（3）借問(wèn)人間愁寂意，

伯牙弦絕已無(wú)聲。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。書寫時(shí)要注意區(qū)別同音字和形近字。（2）此題只要考

查對(duì)語(yǔ)段的理解能力。（3）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞、名句的意思，要根據(jù)句子的

語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。

2.【答案】（1）拿著。；于是；就。

（2）沒有想出辦法。我不是才智過(guò)人的人，但是我見的事多了。

（3）思維要靈活，遇事要懂得變通。

【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、

精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)

境。（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式

的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）這道題是對(duì)課文主題的考查。要聯(lián)

系整篇課文的主要內(nèi)容圍繞中心解答。

故答案為：（1）1、拿著。2、于是；就。（2）沒有想出辦法。我不是才智過(guò)人的人，但是我見的事多

了。（3）思維要靈活，遇事要懂得變通。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。（2）

翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直

譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）只要觀

點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

3.【答案】（1）巍巍乎若泰山；湯湯乎若流水

（2）俞伯牙把琴摔破把弦挑斷，終身不再?gòu)椙伲J(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

（3）A

【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的

前后句即可.書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。（2）句子的翻譯要忠于原文，

不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢.注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻

譯，以直譯為主，意譯為輔.（3）本本題考查劃分句子結(jié)構(gòu).劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的

意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開.文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)

詞或語(yǔ)氣詞之后要要停頓；②有些古今異義詞朗讀是要分開；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之

間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列

短語(yǔ)間要略作停頓；

故答案為：（1）巍巍乎若泰山；湯湯乎若流水（2）俞伯牙把琴摔破把弦挑斷，終身不再?gòu)椙伲J(rèn)為

世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。（3）A

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。書寫時(shí)要注意區(qū)別同音字和形近字。（2）翻譯文言語(yǔ)

句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究

字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。⑶只要觀點(diǎn)正確，表述合

理，文通句順即可。（3）此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。

4.【答案】（1）曾子說(shuō)：孩子年紀(jì)小，沒有思考和判斷能力，要聽從父母給予的正確教導(dǎo)。如果母親欺

騙兒子，兒子就不再相信自己的母親了，這不是正確教育孩子的方法。

（2）示例：做人要講誠(chéng)信，尤其是家長(zhǎng)，要以自己的行為為孩子做出誠(chéng)信的表率，讓孩子從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)

守信的良好品德。

（3）示例：偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個(gè)誠(chéng)字。一一魯迅

【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力（參見譯文）。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文

章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（2）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者

所要抒發(fā)的感情。

（3）考查對(duì)名言背誦積累，答題時(shí)注意題目提供信息篩選符合要求的名言即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，

不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

故答案為：（1）曾子說(shuō)：孩子年紀(jì)小，沒有思考和判斷能力，要聽從父母給予的正確教導(dǎo)。如果母親欺

騙兒子，兒子就不再相信自己的母親了，這不是正確教育孩子的方法。

（2）做人要講誠(chéng)信，尤其是家長(zhǎng)，要以自己的行為為孩子做出誠(chéng)信的表率，讓孩子從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的

良好品德。

（3）偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個(gè)誠(chéng)字。一一魯迅

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（2）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

（3）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解名言的含義。

【譯文】

曾子的夫人到集市上去趕集，她的孩子哭著也要跟著去。他的母親對(duì)他說(shuō)："你先回家待著，待會(huì)

兒我回來(lái)殺豬給你吃。"曾子的夫人到集市上回來(lái)，就看見曾子要捉豬去殺。她就勸阻他說(shuō)："我只不過(guò)是

跟孩子開玩笑罷了。"曾子說(shuō)："（夫人）這可不能開玩笑?。『⒆硬恢溃悖┰诤退_玩笑。孩子沒有思

考和判斷能力，要向父母親學(xué)習(xí)，聽從父母親給予的正確的教導(dǎo)。現(xiàn)在你在欺騙他，這就是教育孩子騙

人?。∧赣H欺騙孩子，孩子就不會(huì)再相信自己的母親了，這不是教育孩子的正確方法啊?！庇谑窃影沿i

給殺了，煮了之后把豬給孩子吃掉了。

5.【答案】（1）做官；靠近；準(zhǔn)備；同情；縣；祭

（2）A；B

（3）每年遭遇水災(zāi)；；死者接連不斷；；便在登聞鼓下上吊自殺

（4）統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂，不顧百姓死活。

【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、

精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)

境。（2）要求學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)境理解字義。"文勝慨然詣闕上疏"青文勝看到后痛心疾首，冒著越級(jí)告狀的罪

名，向洪武帝連上三到奏折。"詣"是上告。"妻子貧不能歸"意思是妻兒因貧不能回到故鄉(xiāng)。"歸"，是指回

到故鄉(xiāng)。（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見

句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）考查概括中心思想。"中心思想”

是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們

什么。

故答案為：（1）做官、靠近、準(zhǔn)備、同情、縣、祭（2）A；B（3）每年遭遇水災(zāi)；、死者接連不斷；、

便在登聞鼓下上吊自殺（4）統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂，不顧百姓死活。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。（2）

主要考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)境理解字義的能力。（3）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯

一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈

現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。（4）此題考查對(duì)課文內(nèi)容及中心思想的能力。

6.【答案】（1）聽到；就；也。

（2）王冕的父親去世后，王冕把母親接到越城奉養(yǎng),后來(lái)用牛車送母親回故鄉(xiāng)。

（3）C

【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、

精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)

境。（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概

括出來(lái)即可。（3）這道題是對(duì)課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容

故答案為：（1）聽到、就、也。（2）王冕的父親去世后，王冕把母親接到越城奉養(yǎng),后來(lái)用牛車送母親

回故鄉(xiāng)。（3）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。（2）

此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題主要考查對(duì)文章主題的把握能

力。

7.【答案】（1）zhu|zhe|jing|wei

（2）C

（3）王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)（有一-次）和朋友們一起玩耍

（4）這樹長(zhǎng)在路旁，卻有這么多的李子，這李子一定是苦的。

【解析】

【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意

聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞

語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系

上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境。（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重

點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）考查對(duì)短文內(nèi)

容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

故答案為：（1）zhii、zh爸、jing、wei（2）C（3）王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)（有一-次）和朋友們一起玩耍（4）

這樹長(zhǎng)在路旁，卻有這么多的李子，這李子一定是苦的。

【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致

的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。（2）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解

和識(shí)記，要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。（3）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的

翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須

要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能

力。

8.【答案】（1）C

（2）B

（3）a；到洛陽(yáng)店鋪里看別人賣的書

（4）珍惜時(shí)光,學(xué)習(xí)王充好學(xué)的精神和靈活的學(xué)習(xí)方法。

（5）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

【解析】【分析】（1）A：錯(cuò)誤。他的祖先從魏國(guó)元城郡遷徙而來(lái)。B：錯(cuò)誤。后來(lái)到京師，在太學(xué)求學(xué)，

跟一個(gè)叫班彪的扶風(fēng)師學(xué)習(xí)。C：正確。D：錯(cuò)誤。王充雖然讀了大量的書，對(duì)各家各派的學(xué)說(shuō)都很熟

悉。（2）"好博覽而不守章句"意思是王充喜歡讀書，而且無(wú)書不讀，沒有特別的限制。這句話是指王充的

學(xué)習(xí)方法。（3）"家貧無(wú)書，常游洛陽(yáng)市肆"可知王充家境貧困，他是通過(guò)2的方法來(lái)讀書的。（4）本題

考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。（5）考查對(duì)讀書

名言背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的信息篩選符合要求的名言即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)

多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

故答案為：（1）C（2）B（3）a、到洛陽(yáng)店鋪里看別人賣的書（4）珍惜時(shí)光，學(xué)習(xí)王充好學(xué)的精神和靈

活的學(xué)習(xí)方法。（5）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。（2）此題主要考查對(duì)句子的理解。（3）此題考查在理

解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。（5）要求學(xué)生平

時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解名言的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷

正確的寫法。

譯文

王充字仲任，是會(huì)稽上虞人，他的祖先從魏國(guó)元城郡遷徙而來(lái)。王充小時(shí)候是孤兒，在鄉(xiāng)里以孝順被稱

贊。后來(lái)到京師，在太學(xué)求學(xué)，跟一個(gè)叫班彪的扶風(fēng)師學(xué)習(xí)。王充喜歡讀書，而且無(wú)書不讀，沒有特別

的限制。由于家里窮，沒有書可讀，他常在洛陽(yáng)的市集上游走，看人家賣的書，看過(guò)一次后就能背誦，

因此，對(duì)各家各派的學(xué)說(shuō)都很熟悉。

9.【答案】（1）C

（2）A

（3）因?yàn)橥跞峙袛噙@棵樹長(zhǎng)在大路上，還有這么多的李子這李子一定是苦的。

（4）王戎是善于觀察、善于判斷的孩子。

【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、

精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)

境。（2）本題主要考查了文言文朗讀停頓的劃分。節(jié)奏的劃分主要有兩種方法，一是根據(jù)音節(jié)劃分，即

把一個(gè)音節(jié)作為一個(gè)停頓；另一種是按意義劃分，即把意思上聯(lián)系緊密的詞或短語(yǔ)作一個(gè)停頓。在朗讀

時(shí)根據(jù)情況可靈活選擇。（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即

可。