15白鵝師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了白鵝是一種高傲的動物。高傲是什么意思？是褒義詞還是貶義詞？作者用高傲來說白鵝，到底是喜歡還是不喜歡白鵝呢？我們帶著這個(gè)問題進(jìn)入今天的課堂。同學(xué)們回憶一下課文從哪幾個(gè)方面來描寫鵝高傲這個(gè)特點(diǎn)？生交流師：那么作者是怎樣具體描寫叫聲、步態(tài)、吃相呢？這節(jié)課我們一起來研讀。有句話說得好：讀書時(shí)要特別珍視自己的第一感覺，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示：朗讀3—7自然段，劃出白鵝高傲的詞句，一邊讀一邊想象，并寫下自己的感受。叫聲師：不同情境下鵝的叫聲也不同，白鵝不是人，不會說話，它只能借助不同的叫聲來表情達(dá)意，我們先體會一下白鵝的叫聲,大家來讀一讀第3自然段。稍后分享生：我從厲聲呵斥中體會到鵝叫聲嚴(yán)肅。（板書）師：那你來說說什么是厲聲呵斥？說話嚴(yán)厲，大聲呵斥，拆詞法是理解詞語的一種方法，我們可以運(yùn)用到平時(shí)的理解詞語中喲！這位白鵝，請你用嚴(yán)肅鄭重的語氣來厲聲呵斥的讀出這句話吧！生：讀。師：聽了你的朗讀我仿佛看到了一只正在嚴(yán)肅呵斥路人的白鵝！生：我從厲聲叫囂體會到鵝的囂張自大。師：同學(xué)們來看一看這個(gè)“囂”字，一個(gè)腦袋上長了四張嘴這得是多么吵鬧與囂張！你來讀這句話，讓大家看看鵝是怎樣厲聲叫囂的！師：你看這只白鵝真囂張??！還有哪些詞？生：我從引吭大叫體會到鵝聲音的大！師：你說說它會怎樣引吭大叫，會有什么樣的動作？請你來讀一讀這句話，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來吧！評價(jià)：這只大白鵝真是盛氣凌人??！讓我們一起來看看真實(shí)的白鵝是如何厲聲叫囂的！視頻師：想象一下如果鵝會說話，你們猜猜他會盛氣凌人地說些什么？當(dāng)草叢里有些響動時(shí)，它會拍打著翅膀嚴(yán)厲地問：當(dāng)見到有生客來訪時(shí)，它會伸長脖子呵斥道：當(dāng)籬笆外有人走過時(shí)，它會放開喉嚨大聲喊道師：看來你是體會到了鵝由內(nèi)到外散發(fā)出的高傲氣質(zhì)，鵝的叫聲是這樣大而嚴(yán)厲，那狗呢？文中用一個(gè)詞來說明，作者寫鵝為什么又寫狗的狂吠呢？生：（看門守護(hù)）怪不得說養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，這些詞表面上寫鵝叫得兇，高傲，其實(shí)是在夸他勇敢盡職，討人喜歡。正如文中所說：好一個(gè)高傲的動物！誰帶著白鵝的高傲和勇敢盡職再來讀讀第3自然段。2、步態(tài)師：人們常說：看著腳拇指走路的人，是走不遠(yuǎn)的。那白鵝的步態(tài)呢？我們來交流第4自然段吧！生：我從步調(diào)從容、大模大樣感受到鵝的傲慢，師：這樣傲慢自信的白鵝，豐子愷爺爺在文中說它像什么？誰來讀一讀？生讀。師：凈角就是京劇里的花臉，如：包拯、曹操等等。凈角出場是什么樣子呢？我們一起來看一看（播放視頻凈角出場）師：你有什么感受？生：（大模大樣、從容不迫等等）師：誰來讀讀白鵝的步態(tài)？請你像凈角出場一樣從容不迫地讀一讀這句話吧！師：你的聲音鏗鏘有力，我仿佛看到一只步調(diào)從容的白鵝從我身邊經(jīng)過！誰來演一演白鵝的步態(tài)？評價(jià)：演的活靈活現(xiàn)，好一只高傲的白鵝！師：讀到這里，老師有一個(gè)問題，請同學(xué)們思考一下？出示：（把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？）生：這樣寫更能突出鵝的步調(diào)從容。師：是呀！那你說說鴨的步調(diào)怎樣？生：急速、局促不安。誰來演一演？生演，剛才的白鵝和鴨子同學(xué)來一起演一演。他們把白鵝的自信與高傲，鴨子的局促不安演的惟妙惟肖，真不愧是我們班的表演藝術(shù)家！掌聲這樣一對比，白鵝的傲慢更討人喜愛了。怪不得作者這樣說道：好一只高傲的動物！讓我們昂首挺胸的讀出白鵝的高傲與自信吧！3、吃相師：我們中國人向來“以食為先”飲食文化也是秉承傳統(tǒng)習(xí)俗，無論是主人還是客人都有自己的一套規(guī)則。那么白鵝呢？我們一起來交流吧！師：鵝的吃相作者用哪些詞來概括？生：三眼一板、一絲不茍。師：那你知道三眼一板是什么意思嗎？眼和板都是戲曲音樂的節(jié)拍，三眼一板：比喻言語、行動有條理或合規(guī)矩，有時(shí)也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。你真不愧是我們班的學(xué)習(xí)小標(biāo)兵！它也是44拍，強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。師：你能找出最能體現(xiàn)白鵝吃相三眼一板的句子嗎？生交流：1、鵝需要三樣?xùn)|西下飯，一樣是水、一樣是泥、一樣是草。2、先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。師：我來采訪一下這位白鵝！如果只吃草行不行？在吃的過程中，能不能換一下吃的順序？你從中體會到什么？生：師：讓我們一起來感受一下鵝這令人發(fā)笑的吃飯方式，（師生接讀）師：鵝這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。同學(xué)們，你們知道“堂倌”是什么意思嗎？生：飯店服務(wù)員。師：可為什么要有一個(gè)人在旁侍候呢？誰找到原因了？生：因?yàn)橛泄吩诟Q伺，為了防止狗趁機(jī)偷吃。師：是?。∷栽谖闹凶髡哂质沁@樣稱呼白鵝（生讀“鵝老爺”）你從中體會到了什么？生：稱呼它為“鵝老爺”，體會到作者對白鵝的喜愛、語言十分風(fēng)趣幽默、地位不一般。評價(jià)：你真是讀懂了作者，走進(jìn)了他的內(nèi)心。師：因?yàn)橛泄返耐党?，他們之間天天上演著這一幕，你覺得狗像什么？（小偷）狗的動作十分敏捷，敏字怎么來的嗎？大家看一下，這幅圖上表示，是用一只大手去抓一個(gè)戴有頭飾的女人，由此可知，敏字來源于古代搶親，搶親必須迅速、敏捷有頭腦。才能搶到自己心儀的新娘，漢字也由甲骨文、金文、小篆隸書變化而來。敏字本義：迅速、機(jī)敏、聰慧，《論語》中就有：敏而好學(xué)，不恥下問之說。捷是指身手敏捷。我們來觀察一下這個(gè)字：它是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意左寬右窄每要收緊，反文要和每靠緊，這個(gè)字中間收緊，撇捺舒展。捷：左窄右寬，右邊橫畫較多注意間距相等！我們一起來書寫一下吧。敏捷在文中指狗偷吃的速度快，即使這樣，鵝依然是從容不迫，不為狗的偷吃而改變吃的規(guī)矩，更能體會到鵝老爺?shù)募茏邮?。（三眼一板）透過這簡潔的文字，我們看到了這么多有意思的畫面，讓我們也參與進(jìn)來吧！分角色扮演來讀課文。師：鵝去狗來，鵝來狗去，這一去一來，給我們帶來了多少歡笑?？墒牵埨鲜潜煌党?，主人家也感到不耐煩了，卻又不得不在旁侍候這位鵝老爺，你看它的架子可真大。所以在最后一個(gè)自然段作者用了哪些詞語來說鵝呢？師：是啊，作者喜歡白鵝，這些詞語，表面上是貶義，實(shí)際上是贊美，是親昵，是喜愛。這叫做明貶實(shí)褒，也有個(gè)口頭說法叫：反語。也是這篇文章的一大特色，這樣寫會使文章更加風(fēng)趣幽默，情感表達(dá)也更加鮮明。寥寥幾筆一只高傲的白鵝就躍然紙上。同學(xué)們，假如這只大白鵝就是你家的，現(xiàn)在你和家人要出去旅游一段時(shí)間。臨走前，你想把它寄養(yǎng)在一個(gè)朋友家里，但是你的朋友和他的家人都不了解你家這只鵝的生活習(xí)性，更不了解它高傲的特點(diǎn)。學(xué)完這篇課文，你能從它的叫聲、走路的樣子以及吃飯的習(xí)慣中任選一個(gè)方面向你的朋友和他的家人介紹一下嗎？介紹時(shí)，盡量用上黑板上所寫的詞語。請認(rèn)真準(zhǔn)備。開頭：我家這位鵝老爺，很高傲！它……下面我來扮演朋友，和一位同學(xué)來表演一下。你好，你懷里抱得是什么？大白鵝你把大白鵝抱到我家干什么呀？我們?nèi)乙鋈ヂ糜?，想把家里的大白鵝寄養(yǎng)在你家?guī)滋?。可以嗎？可以呀！大白鵝都吃什么呀？我家這位鵝老爺很高傲！它吃冷飯，一日三餐。吃飯時(shí)必須還有三樣?xùn)|西——一樣是水，一樣是泥，一樣是草。它先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃泥和草。那我可得好好準(zhǔn)備一下。你再說說它有怎樣的吃法吧！它的吃法三眼一板，一絲不茍。吃飯時(shí)非要有一個(gè)人在旁邊侍候它不可，架子十足。侍候不好，它就會昂首大叫，責(zé)備你供養(yǎng)不周！放心吧！我一定好好侍候！鵝老爺，有請吧！誰來介紹一下鵝老爺走路的樣子。我家鵝老爺很高傲！它的步調(diào)從容，大模大樣的，就像京劇里的凈角出場。它常傲然的站著，看見人走來也毫不相讓，如果你不讓它，它還會伸過脖子咬你一口呢！那我遇見它，一定讓它先走。最后誰能從叫聲方面來介紹鵝？我家鵝老爺很高傲！它的