Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年山東省濟南市章丘區(qū)七年級（下）期末語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年山東省濟南市章丘區(qū)七年級（下）期末語文試卷

1.閱讀下面的文段，完成問題。

家國情懷亙古不變地流淌在國人的血液里。千百年來，中華民族得以從無數(shù)磨難中覺醒，愈變愈強，正是因為一代又一代有志之士鞠躬盡瘁，以己之力（）而不舍地投身到民族復(fù)興的歷史浪潮中。英雄，就是普通人擁有一顆擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，他（她）所做的事情，也許并不是婦（）皆知。和平年代，每一位堅守崗位、默默付出的平凡人都是當(dāng)之無（）的英雄，他們把這個世界變得五彩斑（），但他們也從不會鋒芒畢露。

(1)上面文段中加點字的讀音完全正確的一項是______

A.亙古（gèng）磨難（nán）鞠躬盡瘁（cuì）鋒芒畢露（lù）

B.亙古（gèn）磨難（nán）鞠躬盡瘁（cuì）鋒芒畢露（lòu）

C.亙古（gèn）磨難（nàn）鞠躬盡瘁（cùi）鋒芒畢露（lòu）

D.亙古（gèn）磨難（nàn）鞠躬盡瘁（cuì）鋒芒畢露（lù）

(2)上面文段中括號內(nèi)填入的詞語完全正確的一項是______

A.鍥而不舍婦儒皆知當(dāng)之無愧五彩斑斕

B.鍥而不舍婦孺皆知當(dāng)之無愧五彩斑斕

C.契而不舍婦孺皆知當(dāng)之無愧五彩斑斕

D.鍥而不舍婦孺皆知當(dāng)之無愧五彩斑瀾

2.下列加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.教育需要靜心，更需要精心，只有精益求精，才能不斷臻于完善，達(dá)到理想境界。

B.小林學(xué)習(xí)時很虛心，每到課間他都會捧著課本不恥下問地向老師請教。

C.留守兒童普遍存在內(nèi)向膽怯、自我封閉等心理問題，家長對此卻不以為然。

D.當(dāng)我們陷入困境時，一味地悲天憫人毫無用處，我們應(yīng)該鼓起勇氣，奮勇向前。

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.為了杜絕不再出現(xiàn)中國式過馬路的不良行為，每個人心中都必須繃緊安全弦。

B.故宮文創(chuàng)之所以成為“網(wǎng)紅”，是因為其挖掘了文創(chuàng)的日常實用價值的緣故。

C.夏日的繡源河畔涼風(fēng)習(xí)習(xí)，是休閑娛樂的好季節(jié)。

D.青春不僅是一個年齡階段，更是一種砥礪前行、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。

4.按要求作答。

“孝”，上為老，下為子，是上一代與下一代的融合。家家有老人，人人都會老。關(guān)愛老人是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

班里正在開展“孝親敬老，從我做起”主題活動，請完成下面的任務(wù)。

(1)如果你是本次活動負(fù)責(zé)人，請仿照下面示例，再擬寫兩種活動形式。

示例：舉行“孝親敬老”主題班會

活動一：______

活動二：______

(2)對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，請對照已給的上聯(lián)，從備選詞中選出下聯(lián)。

風(fēng)尚好國泰民安孝親敬老臉上開敬老如花歲月新

上聯(lián)：孝心似籽心里種

下聯(lián)：______

5.閱讀下面的文段，完成問題。

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

(1)下列加點詞解釋有誤的一項是______

A.卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)

B.但當(dāng)涉獵但：但是

C.及魯肅過尋陽及：到，等到

D.即更刮目相待更：另，另外

(2)下列各項中加點詞的意義和用法相同的一組是______

A.蒙辭以軍中多務(wù)/以我酌油知之

B.蒙乃始就學(xué)/乃取一葫蘆置于地

C.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪/其印為余群從所得

D.結(jié)友而別/可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

(3)下列對選文理解與分析有誤的一項是______

A.本文選自《資治通鑒》，該書是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。

B.本文詳寫了孫權(quán)勸學(xué)，孫權(quán)先向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，再現(xiàn)身說法指出“學(xué)”的可能性，讓呂蒙無法推脫。

C.魯肅和呂蒙的對話，從正面寫出了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。

D.本文主要通過語言描寫，刻畫了鮮活的人物形象，強調(diào)了讀書學(xué)習(xí)的重要性。

6.閱讀下面的文段，完成問題。

北人食菱

北人生而不食菱①者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸傲忭毴??！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨鄙弦嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有？”

夫菱生于水而曰土產(chǎn)此坐②強不知以為知也。

：①菱：俗稱棱角，水生植物，果實可吃。②坐：因為。

(1)用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶?處）

夫菱生于水而曰土產(chǎn)此坐強不知以為知也。

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

我非不知，并殼者，欲以去熱也。

(3)結(jié)合文章內(nèi)容，說說這個故事告訴我們什么道理。

7.閱讀下面的古詩詞，完成問題。

春夜洛城聞笛

[唐]李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

(1)對這首詩的賞析不正確的一項是______

A.首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。

B.第三句中的“折柳”指《折楊柳》，漢代樂府曲名，內(nèi)容多述離別之情。

C.此詩重在表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，以詩人情感變化來烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。

D.全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和鄉(xiāng)思之切。

(2)古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處，賞析詩中“散入春風(fēng)滿洛城”中“滿”字的表述效果。

8.下列對文學(xué)文化常識的表述不正確的是（）

A.“氣沖斗?！毙稳輾鈩葜⒖梢灾睕_云霄，斗、牛是星宿名，借指天空。

B.“后庭花”是曲名，《玉樹后庭花》的簡稱，后世多稱之為思鄉(xiāng)之音。

C.可汗，是我國古代西北地區(qū)民族對最高統(tǒng)治者的稱呼。

D.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中的“博士”是古代的官職名稱。

9.根據(jù)原文默寫。

①______，一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）

②有約不來過夜半，______。（趙師秀《約客》）

③念天地之悠悠，______。（陳子昂《登幽州臺歌》）

④______，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

⑤無絲竹之亂耳，______。（劉禹錫《陋室銘》）

⑥《木蘭詩》中，寫出北方天氣的寒冷和征戰(zhàn)生活的艱苦，反襯了木蘭的堅毅勇敢的句子是：______，______。

⑦杜甫在《望岳》一詩中，描繪了大自然將神奇秀麗集中于泰山，表現(xiàn)泰山高大雄奇的詩句是：______，______。

10.閱讀名著，回答問題。

（甲）

祥子想找個地方坐下，把前前后后細(xì)想一遍，哪怕想完只能哭一場呢，也好知道哭的是什么；事情變化得太快了，他的腦子已追趕不上。小茶館們已都上了門，十點多了；就是開著，他也不肯進(jìn)去，他愿意找個清靜地方……這個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處，白茫茫的一片……

（乙）

尼摩船長的手顫抖起來，幾滴淚珠從眼眶里滾落下來，可我一直以為他生來就不會掉淚。我又觀察了一會兒這個奄奄一息的船員，生命正在慢慢地離他而去。在籠罩著電光的病榻上，他的臉色顯得越發(fā)蒼白。

(1)甲文選自老舍先生的長篇小說______，乙文選自凡爾納的科幻小說______。都說“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時”，甲文中祥子想找個地方哭一場，是因為______，乙文中尼摩船長“幾滴淚珠從眼眶里滾落下來”則是因為______。

(2)有位哲人說過：“真正的強者，不是沒有眼淚，而是會含著眼淚繼續(xù)奔跑。”祥子和尼摩船長兩人中，你認(rèn)為誰是“真正的強者”，誰不是“真正的強者”？請選擇其中一個人物，結(jié)合原著說明理由。

11.閱讀下面的文章，完成問題。

紫藤蘿瀑布

宗璞

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！”它們在笑。

⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

(1)對選文第①段的理解和分析有誤的一項是______

A.為下文做鋪墊，暗示紫藤蘿花的豐茂。

B.開篇設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

C.“停住了腳步”是因為“我”突然發(fā)現(xiàn)眼前的紫藤蘿和“我”家門外的那株十分相似。

D.這句話寫出了“我”的動作和內(nèi)心的驚奇，從側(cè)面烘托紫藤蘿花的美麗。

(2)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是______

A.第②至⑥段，是按照整體（花瀑）——局部（花穗）——細(xì)節(jié)（花朵）的順序描寫。

B.第③段畫線句運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了紫藤蘿旺盛的生命力。

C.第⑧段回憶十多年前花的稀零，和眼前的繁茂形成對比，為下文寫生命的思考作鋪墊。

D.從全文看，的感情發(fā)生了變化：焦慮悲痛→寧靜喜悅→振奮向前。

(3)結(jié)合全文思考，文中哪句話寫出了內(nèi)心的感悟？下面這段寫紫藤蘿的文字又抒發(fā)了怎樣的情感？

紫藤的莖彎彎曲曲，繞著柱子往上爬，蓋滿了紫藤花架。紫藤花在我幼小的心靈里，留下的除了花香和美味，還有那淡淡的紫色。她如琴音錚韻，彈奏出汩汩流淌的山泉溪流。長大后，我雖然離開了故土，離開了那個生我養(yǎng)我的小村莊，可是我對紫藤花的眷戀，依然在每年的花季里釋放。所到之處，只要是有花開的地方，我總是忍不住尋紫藤花的蹤跡。

12.閱讀下面的文章，完成問題。

守護(hù)母親的夢

①那天早上，他總是感覺隱隱不安。上班的路上，他回想著昨夜的夢，突然擔(dān)心起了鄉(xiāng)下的母親。大概有一個多月沒回去看母親了，工作是忙，但也并不是一點時間都沒有。不過，和大多數(shù)中年人一樣，他畢竟有自己的生活圈，有時女兒要讓他陪著去公園，或者下班后朋友拉著去喝酒，偶有一點空閑，也被一些瑣碎的事情消磨掉了。

②整整一個上午，他都心神不寧，心里一直惦念著母親。母親是個苦命的女人，父親走得早，母親獨自一人艱難地拉扯他和姐姐長大。如今，他和姐姐都在城里安了家，想要接母親過來和他們一起住，母親卻不愿意離開生活了大半輩子的土地。雖然他和姐姐抽空就會回家，可生活中總是有很多身不由己的時候，有時一兩個月回一次也就成了常態(tài)。

③中午下了班，他去單位的食堂吃飯，快要走到食堂的時候，又轉(zhuǎn)身折了回去。他突然決定回鄉(xiāng)下看母親。離下午上班還有兩個小時，開車來回需要一個半小時，這樣算來，還有半個小時可以陪母親，也許還來得及吃一碗母親做的手搟面。想起母親做的手搟面，他不由得加快了腳步。

④熟悉的院子里，月季、菊花還有一些叫不出名字的花花草草在墻角靜靜地綻放，雞、鴨安生地在圈里休息，就連平時最愛聒噪的大黃狗也安靜地趴在屋檐下睡覺。推開虛掩的房門，桌子上放著一只還沒來得及洗的飯碗，旁邊還有吃剩的半個饅頭。母親總是喜歡將就，胡亂吃點東西就把午飯解決了，他無奈地?fù)u了搖頭。透過半掀的布門簾，母親那雙沾滿了泥土的布鞋整齊地擺放在床邊。

⑤他輕輕走進(jìn)去，母親背對著他躺在床上，她一定是累極了，熟睡中正發(fā)出輕微的鼾聲。他在床邊的椅子上坐下來，靜靜地注視著母親，母親此刻蜷縮著身體，看起來是那么瘦小，身上穿的那件衣服還是前年妻子買給她的，剛開始母親總舍不得穿，后來，姐姐又給母親買了好幾件，說如果她不肯穿，就一直給她買，母親這才歡喜地穿上了新衣。在睡夢中，母親翻了個身，母親額前灰白的頭發(fā)上粘著一小片稻草，他抬手想為母親摘去，旋即又將手放下，眼圈頓時有些發(fā)紅。唉，母親一定又下田干活去了，盡管他和姐姐說過多次，不讓她再下田，母親卻總舍不得丟下那片土地，她笑著說，自己家種的蔬菜和糧食吃著多放心呀。其實，母親才能吃多少，還不是每次都大兜小兜地往他們的車?yán)锶?/p>

⑥不知不覺，已經(jīng)過了二十分鐘，他躡手躡腳地走到客廳，靜靜地享受與母親相伴的時刻。此刻，他覺得自己和母親離得是那么近，甚至能聽到母親沉穩(wěn)的呼吸和心跳，這應(yīng)該是自從他成家以來，和母親單獨相處的最長的時間。記得小時候，母親常常無意地提起他睡覺時的各種小動作，那時他還納悶兒，母親怎么知道得那么清楚呢？其實他早該想到，在自己熟睡的時候，母親也許用溫柔的目光撫摸過他無數(shù)次。

⑦他站起身，掀起門簾，看到母親仍在安睡，忽地，母親的嘴角微微上揚，似乎在做一個甜蜜的夢。他笑了笑，輕輕退了出來。坐在車上，他仿佛覺得母親那半個小時的安穩(wěn)夢境，嫁接到了他的現(xiàn)實生活中，沒有了平日的勞心費神、疲憊煩累，一切都變得那么恬然安靜，一如母親一直以來的心境。在渾身輕松的同時，他又覺得很幸福、很滿足，這半個小時的時光讓他無比深切地感受到了親情的溫暖，也讓他更深刻地體會到了最博大最深沉的母愛。

⑧趕到單位時，他接到了母親打來的電話。電話中，母親高興地說道：“我中午睡覺的時候夢到你了，好像感覺你就在媽身邊呢?！薄皨?，我想您了，這個周末回去看您?！彼麕е⑿φf完，卻不自覺地濕了眼眶。

(1)通讀全文，理清脈絡(luò)，根據(jù)提示，概括內(nèi)容。

夢見母親，突然擔(dān)心——①______——母親安睡，靜靜陪伴——②______

(2)品味語言，回答下面的問題。

①結(jié)合語境，賞析第⑥段中加點的詞語。

不知不覺，已經(jīng)過了二十分鐘，他躡手躡腳地走到客廳，靜靜地享受與母親相伴的時刻。

②第④段畫線句是環(huán)境描寫，請聯(lián)系上下文說說它的作用。

熟悉的院子里，月季、菊花還有一些叫不出名字的花花草草在墻角靜靜地綻放，雞、鴨安生地在圈里休息，就連平時最愛聒噪的大黃狗也安靜地趴在屋檐下睡覺。

(3)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖荻蝿澗€句“母親額前灰白的頭發(fā)上粘著一小片稻草，他抬手想為母親摘去，旋即又將手放下，眼圈頓時有些發(fā)紅”的理解。

(4)母親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（答出三點）

13.按要求作文。

你記錄過自己星期天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨有的或者令你感觸最深的？

請以“我的星期天”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①寫你熟悉的內(nèi)容，表述你的真情實感；②不要出現(xiàn)真實的校名、人名；③不少于500字。

解析和解答

1.D

B

解析：

（1）D

（2）B

（1）本題考查漢字的讀音?！皝児拧钡摹皝儭睉?yīng)讀作“gèn”；“磨難”的“難”應(yīng)讀作“nàn”；“鞠躬盡瘁”的“瘁”應(yīng)讀作“cuì”；“鋒芒畢露”的“露”應(yīng)讀作“l(fā)ù”。

故選：D。

（2）本題考查漢字的字形。“鍥而不舍”的“鍥”不能寫作“契合”的“契”；“婦孺皆知”的“孺”不能寫作“儒家”的“儒”；“五彩斑斕”的“斕”不能寫作“波瀾”的“瀾”。

故選：B。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.A

A．正確。

B．有誤，“不恥下問”指不以向不如自己的人請教為恥。句子指的是向老師請教，成語用錯對象。

C．有誤，“不以為然”指不認(rèn)為是對的。句子表示家長對這些問題不放在心上，應(yīng)使用“不以為意”。

D．有誤，“悲天憫人”指對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。此處表現(xiàn)的是陷入困境后的抱怨，成語望文生義。

故選：A。

本題考查成語運用正誤的判斷。判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩。

要想正確運用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從詞義的范圍、詞義的輕重、感彩等方面分析。

3.D

A．有誤，否定不當(dāng)，可將“不再”刪去；

B．有誤，句式雜糅，可將“的緣故”刪去；

C．有誤，搭配不當(dāng)，可將“好季節(jié)”改為“好地方”；

D．正確。

故選：D。

本題考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4.舉辦“孝親敬老”故事會,舉辦“孝親敬老”演講比賽

敬老如花臉上開

解析：

（1）示例：活動一：舉辦“孝親敬老”故事會

活動二：舉辦“孝親敬老”演講比賽

（2）敬老如花臉上開

（1）本題考查活動設(shè)計。

設(shè)計活動要切合活動的主題“孝親敬老”，按所給的活動示例“舉行‘孝親敬老’主題班會”去擬寫名稱。如制作“孝親敬老”海報、召開“孝親敬老”討論會。

（2）本題考查擬寫對聯(lián)。

根據(jù)上聯(lián)“孝心似籽心里種”和對聯(lián)詞性相對等特點可知，下聯(lián)應(yīng)以“敬老如花”對“孝心似籽”，以“臉上開”對“心里種”。

解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時重視語文知識的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。

5.B

B

C

（1）本題考查對文言詞語的理解能力。解答此題，應(yīng)理解整個句子的意思，根據(jù)句意理解詞語的意思。特別注意多義詞、通假字、古今異義詞以及活用詞語的解釋。

ACD.正確；

B.有誤，句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀?！暗笔恰爸皇恰钡囊馑?。并非“但是”。

故選：B。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A.以：憑借/以：用；

B.乃：于是/乃：于是。

C.為：成為/為：被。

D.而：表順承關(guān)系/而：表轉(zhuǎn)折關(guān)系。

故選：B。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，魯肅和呂蒙的對話，從側(cè)面寫出了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。

故選：C。

解析：

（1）B

（2）B

（3）C

參考譯文：

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處?！?/p>

呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么知曉事情這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答。

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

③用自己的話組織文字回答。

6.（1）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句句意為：菱角生長在水中，（他）卻說是在土里生長的，這是因為他為了裝作有學(xué)問，硬要把不知道的說成知道的。故可斷句為：夫菱生于水而曰土產(chǎn)/此坐強不知以為知也。

（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

重點詞有：非，不是；并，一起；欲，想。句意：我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒。

（3）本題考查閱讀啟示。結(jié)合譯文梳理文意后，結(jié)合自身理解作答，本文主要講述了這個人不懂裝懂，在酒席上鬧出笑話的故事，旨在啟示我們實事求是，不要不懂裝懂。圍繞這點作答，言之有理即可。示例：人都有不知道的事物，我們不能不懂裝懂，應(yīng)該實事求是，虛心求教。

解析：

（1）夫菱生于水而曰土產(chǎn)/此坐強不知以為知也。

（2）我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒。

（3）北方人不懂裝懂，在酒席上鬧出笑話的故事啟示我們：人都有不知道的事物，我們不能不懂裝懂，應(yīng)該實事求是，虛心求教。

譯文：

有個出生在北方不認(rèn)識菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，連角殼一起放進(jìn)嘴里吃。有人對他說：“吃菱角必須去掉殼再吃?！蹦侨藶榱搜陲椬约旱娜秉c，說：“我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒。”問的人說：“北地也有這種東西嗎？”他回答說：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢？”

菱角生長在水中，（他）卻說是在土里生長的，這是因為他為了裝作有學(xué)問，硬要把不知道的說成知道的。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

7.C

（1）本題考查古詩的賞析。

ABD.正確。

C.有誤，前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，表述了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。不是來“表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，以詩人情感變化來烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力”。

故選：C。

（2）本題考查賞析詩歌“煉字”藝術(shù)的能力。重點在于通過字詞的本來意思結(jié)合原句分析其內(nèi)在意義，體悟詩人情感。結(jié)合詩文內(nèi)容賞析可知，“滿”，充滿、溢滿的意思，有夸張意味，突出了笛聲悠揚的特點，反襯了夜的寧靜，表現(xiàn)了詩人孤寂的心情。

解析：

（1）C

（2）“滿”字運用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。

譯文：

是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風(fēng)，飄滿洛陽古城。客居之夜聽到《折楊柳》的樂曲，誰又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情？

《春夜洛城聞笛》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首七絕。此詩抒發(fā)了客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊，令人回味無窮。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

8.B

ACD.正確；

B.有誤，“后庭花”后世多稱之為亡國之音。

故選：B。

本題考查成語、文學(xué)常識、文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)歸納點，另一方面答題時要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

文學(xué)文化常識是基礎(chǔ)部分常考題型之一，答題時要靈活運用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細(xì)辨析。

9.政入萬山圍子里,閑敲棋子落燈花,獨愴然而涕下,楊花榆莢無才思,無案牘之勞形,朔氣傳金柝,寒光照鐵衣,造化鐘神秀,陰陽割昏曉

解析：

①政入萬山圍子里（注意“政”的書寫）

②閑敲棋子落燈花

③獨愴然而涕下（注意“愴”的書寫）

④楊花榆莢無才思

⑤無案牘之勞形（注意“牘”的書寫）

⑥朔氣傳金柝寒光照鐵衣（注意“柝”的書寫）

⑦造化鐘神秀陰陽割昏曉

本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

10.《駱駝祥子》,《海底兩萬里》,祥子辛苦攢的錢被孫偵探搶去，第二次買車的希望破滅,船員因為受傷而生命垂危

略

（1）本題考查名著常識和內(nèi)容。甲文選自老舍先生的長篇小說《駱駝祥子》，乙文選自凡爾納的科幻小說《海底兩萬里》。甲中祥子想找個地方哭一場，是因為他辛辛苦苦攢下的買車錢被孫偵探敲詐去，內(nèi)心痛苦，所以想哭。乙文中尼摩船長“幾滴淚珠從眼眶里滾落下來”是因為他的船員意外受傷生命垂危，他內(nèi)心很傷心。

（2）本題考查名著人物。結(jié)合平時的閱讀積累可知，祥子起初有自己的夢想，并且一直在為自己的夢想努力，但是經(jīng)過三起三落之后，他墮落了。由此可知，祥子不是“真正的強者”。當(dāng)祖國淪為殖民地后，尼摩船長帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底。尼摩船長并沒有就此墮落，他利用科學(xué)知識化解了種種險境，幫助采珠人，把錢財送給被壓迫的人支持他們反抗壓迫。由此可知，尼摩船長是“真正的強者”。解答本題時，要先表明觀點，再結(jié)合人物的經(jīng)歷闡述理由。

解析：

（1）《駱駝祥子》《海底兩萬里》祥子辛苦攢的錢被孫偵探搶去，第二次買車的希望破滅船員因為受傷而生命垂危

（2）示例一：祥子不是“真正的強者”。祥子來自農(nóng)村，立志買一輛屬于自己的車，做一個獨立的勞動者，但這個愿望在經(jīng)過多次挫折以后，終于完全破滅。他喪失了對于生活任何企求和信心，淪為自甘墮落的行尸走肉。

示例二：尼摩是“真正的強者”。當(dāng)祖國淪為殖民地后，尼摩船長帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，喚醒和支持被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治。在兩萬里的海底之旅中，尼摩以科學(xué)知識為底氣，憑著非凡的勇氣，化解了種種險境，雖然有為遇難的船員而深情落淚，為思念死去的妻兒而悲傷痛哭，但他依然是一個善良博愛而富有情義的民族英雄。

《海底兩萬里》故事發(fā)生在1866年，當(dāng)時海上出現(xiàn)一頭所謂的獨角鯨怪獸，博物學(xué)家阿龍納斯受邀參加抓捕活動，落入水中，卻和仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起上了鸚鵡螺號潛艇，跟隨尼摩船長周游海底的故事。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫了20世紀(jì)20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表述了對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

11.C

B

（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，“停住了腳步”是因為“我”被紫藤蘿的旺盛所吸引。

故選：C。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，第③段畫線句運用了擬人的修辭手法。

故選：B。

（3）本題考查文章主旨把握和閱讀拓展?！蹲咸偬}瀑布》一文主要描寫了從衰竭走向旺盛的紫藤蘿花，由此想到了自己，感悟到了生命的美好與永恒。不僅形象生動地寫出了一樹盛開的花長、盛、繁的特點，而且也隱含著“生命的長河是無止境的”的意蘊。而所給材料，可分析“長大后，我雖然離開了故土，離開了那個生我養(yǎng)我的小村莊，可是我對紫藤花的眷戀，依然在每年的花季里釋放。所到之處，只要是有花開的地方，我總是忍不住尋紫藤花的蹤跡”等句，明顯是在抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。

解析：

（1）C

（2）B

（3）花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的；抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。

文章以“紫藤蘿花”為線索，通過看花、憶花、悟花三個部分表述對生命的感悟與認(rèn)識，以“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”點明全文的主旨。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到解析相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出解析。解題時一定要注意句中的細(xì)微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

12.惦念母親，決定探望

接到電話，承諾回家

（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。從“那天早上，他總是感覺隱隱不安。.上班的路上，他回想著昨夜的夢，突然擔(dān)心起；了鄉(xiāng)下的母親”可概括出：夢見母親，突然擔(dān)心；從“整整一個上午，他都心神不寧，心里一直惦念著母親”“中午下了班，他去單位的食堂吃飯，快要走到食堂的時候，又轉(zhuǎn)身折了回去。他突然決定回鄉(xiāng)下看母親”可概括出：惦念母親，決定探望；從“他輕輕走進(jìn)去，母親背對著他躺在床上，她一定是累極了，熟睡中正發(fā)出輕微的鼾聲。他在床邊的椅子上坐下來，靜靜地注視著母親”“不知不覺，已經(jīng)過了二十分鐘，他躡手躡腳地走到客廳，輕輕點燃一支煙，靜靜地享受與母親相伴的時刻”可概括出：母親安睡，靜靜陪伴；從“趕到單位時，他接到了母親打來的電話……‘媽，我想您了，這個周末回去看您’”可概括出：接到電話，承諾回家。

（2）本題考查詞句分析。

①“躡手躡腳”指放輕腳步走的樣子。這里指他走路動作輕，輕手輕腳，生怕驚動熟睡中母親，表現(xiàn)了他對母親的呵護(hù)和愛。

②“熟悉的院子里，月季、菊花還有一些叫不出名字的花花草草在墻角靜靜地綻放，雞、鴨安生地在圈里休息，就連平時最愛聒噪的大黃狗也安靜地趴在屋檐下睡覺”是景物描寫。描寫“熟悉的院子里”的花草“靜靜地綻放”，雞、鴨“安生地在圈里休息”，大黃狗“也安靜地趴在屋檐下睡覺”營造了一個靜謐溫馨的氛圍，烘托了他內(nèi)心的踏實安寧。

（3）本題考查句子理解?！八廴︻D時有些發(fā)紅，抬手想為母親摘去額前的稻草，旋即又將手放下”這句話主要運用動作和神態(tài)描寫。“剛剛抬起又旋即放下的手”“發(fā)紅的眼圈”形象地寫出了“我”想要為母親摘掉稻草，又怕驚擾母親的矛盾心理，表現(xiàn)了為母親的蒼老而心疼，為自己疏于照顧辛苦操勞的母親而愧疚。

（4）本題考查人物形象分析。從“母親是個苦命的女人，父親走得早，母親獨自一人艱難地拉扯他和姐姐長大”可以看出母親堅強獨立；從“熟悉的院子里，月季、菊花還有一些叫不出名字的花花草草在墻角靜靜地綻放，雞、鴨安生地在圈里休息，就連平時最愛聒噪的大黃狗也安靜地趴在屋檐下睡覺”可以看出母親是一個熱愛生活、熱愛生命的人；從“母親總是喜歡將就，胡亂吃點東西就把午飯解決了”“身上穿的那件衣服還是前年妻子買給她的”可以看出，母親是一個生活節(jié)儉的人；從“母親一定又下田干活去了，盡管他和姐姐說過多次，不讓她再下田，母親卻總舍不得丟下那片土地”可以看出母親勤勞；從“她笑著說，自己家種的蔬菜和糧食吃著多放心呀。其實，母親才能吃多少，還不是每次都大兜小兜地往他們的車?yán)锶笨梢钥闯?，母親愛孩子。

解析：

（1）惦念母親，決定探望；接到電話，承諾回家

（2）①“躡手躡腳”指他走路動作輕，生怕驚動熟睡中母親，表現(xiàn)了他對母親的愛。

②環(huán)境描寫，描寫了院子里花草靜靜綻放、禽畜安靜休息的場景，突出小院環(huán)境的靜謐，渲染和諧溫馨的氣氛，烘托出他回到家中時內(nèi)心踏實安適。

（3）“我”想要為母親摘掉稻草，又怕驚擾母親的矛盾心理，表現(xiàn)了為母親的蒼老而心疼，為自己疏于照顧母親而愧疚。

（4）母親身上穿的衣服還是前年他妻子買的，可以看出母親生活節(jié)儉（儉樸）；他和姐姐反復(fù)勸說，母親還執(zhí)意下田干活，可以看出母親熱愛勞動（勤勞）；母親辛苦種出的蔬菜和糧食大兜小兜往他們車?yán)锶?，可以看出母親關(guān)愛孩子（慈愛）；母親獨自把他和姐姐拉扯大，可以看出母親堅強獨立。

本文記敘了他夢見母親，突然擔(dān)心；惦念母親，決定探望；母親安睡，靜靜陪伴；接到電話，承諾回家。文章表現(xiàn)了母親勤勞、儉樸、慈愛。

人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注對人物的評價，褒貶應(yīng)與一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四