部編版小學語文五年級上冊單元提升練習第一單元提升練習一、積累運用。1.下列加點字的字音與字形完全無誤的一項是（）。A.垂蔓（wàn）嵌（qiàn）在B.口哨（shào）糕（gāo）餅C.浸（qīn）泡石榴（liú） D.羨幕（mù） 韻（yùn）味2.用“”畫出搭配恰當?shù)脑~語。

精巧的（詩歌舞蹈）仔細（分辯分辨辯解）悠然地（忘卻站立設(shè)計）欣賞（食品桂花感情）3.給下面句中的“沐浴”選擇合適的解釋。沐?。孩傧丛?。②借指受潤澤。③比喻沉浸在某種環(huán)境中。（1）每朵花，每棵樹，每根草都沐浴在陽光里。（）（2）他們沐浴在青春的歡樂里。（）（3）在炎熱的夏季，他每天都用冷水沐浴。（）4.用“意思”的不同含義分別寫話。（1）語言文字等的意義；思想內(nèi)容：

（2）情趣；趣味：

5.讀課文片段，完成練習。例：它（花生）的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。（1）下列與這段話運用手法相同的選項是（）。（多選）A.（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了B.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子;開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了C.白天，它（小珍珠鳥）這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去（2）上述片段與所選句子都運用了的寫作手法，這種寫法的好處是

。

6.下列詩句與“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話意思相似的一項是（）。A.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)B.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明C.感時花濺淚，恨別鳥驚心 D.君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事二、課本回顧。1.按課文內(nèi)容填空。（1）《白鷺》一文的作者認為白鷺實在是“”。

（2）許地山的父親對孩子們的希望是“

”。

（3）“桂花雨”指的是。

（4）小珍珠鳥對作者的情感變化??。

2.根據(jù)積累內(nèi)容填空。（1）在清水田里，時有站著，整個的田便成了。

（2）垂飲清露，。，非是藉秋風。

三、交流廣播站。為了營造良好的學習環(huán)境，建設(shè)一個團結(jié)友愛的班集體，五（1）班開展了制定班級公約的活動。大家針對學習、紀律、衛(wèi)生等方面的情況，紛紛發(fā)言，討論班級想要達到的目標。請你也參與進來，寫出自己認為比較重要的公約內(nèi)容。

四、綜合學習?！吨袊鴿h字聽寫大會》是具有代表性的中國原創(chuàng)文化類節(jié)目。“書寫的文明傳承，民族的未雨綢繆”是本節(jié)目的宣傳語。1.“未雨綢繆”的本義是趁著天還沒有下雨，先修繕房屋門窗。后比喻事先做好準備工作。請結(jié)合節(jié)目宣傳語，談談你對民族的“未雨綢繆”的理解。

2.“提筆忘字”已經(jīng)成為不可忽視的社會現(xiàn)象，針對此現(xiàn)狀，請你提出一條讓人們熱愛漢字并正確使用漢字的宣傳廣告語。

第一單元提升練習一、1.B2.詩分辨站立桂花3.(1)②(2)③(3)①4.示例:(1)這句詩的意思是只有站得高才能看得遠。(2)大家都覺得這部電影很有意思。5.(1)AB(2)對比把兩種對應的事物對照比較,形象更加鮮明,感覺更加強烈6.B二、1.(1)一首詩,一首韻在骨子里的散文詩(2)人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人(3)搖桂花時,桂花紛紛落下來,像下雨一樣(4)害怕親近信賴2.(1)一只兩只白鷺釣魚一幅嵌在玻璃框里的畫(2)流響出疏桐居高聲自遠三、示例:針對班級的實際情況,我認為有兩條非常重要:一是課前準備好學習用品,上課鈴響教室保持安靜,專心聽講,大膽舉手發(fā)言;二是堅持鍛煉身體,認真做好早操、課間操和眼保健操,積極參加有意義的活動。四、1.漢字是我們中華文化的精華,正確書寫漢字是傳承中華文化的基礎(chǔ)。然而在數(shù)字時代和信息化時代的背景下,“提筆忘字”的現(xiàn)象越來越普遍,時刻都在為我們敲響民族文化傳遞的警鐘。因此,只有正確規(guī)范的漢字書寫才是我們對自己民族文化傳承的最好方式。舉辦了《中國漢字聽寫大會》就是為了進一步推廣普及國家通用語言文字,提升國民語言文字應用能力,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,所以說是民族的“未雨綢繆”。示例:重視漢字書寫,傳承漢字文化！第二單元提升練習一、積累運用。1.下列加點字的讀音相同的一項是()。A.間隔間接B.強逼強大C.削皮削弱D.任丘任憑2.找出每組詞語中的錯別字,用“”畫出,并改正。

A.賴惰膽怯同心協(xié)力改正:B.堡壘平橫脫鞋挽褲改正:

C.侵略穩(wěn)蔽負荊請罪改正: D.典禮俯沖難以直信改正:

3.給“方”和“卂”加上不同的偏旁組成新字,填入括號內(nèi)。：走親()友()礙生產(chǎn)芬()迷人：喜()傳來()期來臨 動作()速4.下列句中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)。A.他為人民做了好事,人民愛戴他是理所當然的B.這座大橋經(jīng)歷了上百年的風吹浪打,現(xiàn)在依然完璧歸趙C.燈會上各種龍燈不計其數(shù),美不勝收D.居庸關(guān)地勢十分險要,是個一夫當關(guān),萬夫莫開的地方5.選出恰當?shù)某烧Z概括下面這段話的意思。()他身體抖動著,不知不覺出了好多汗,干燥的頭發(fā)也變得濕潤起來。他的心猶如十五個吊桶打水——七上八下。終于,那顆豆粒大的汗水也進入到他的眼睛,他就用顫抖的手擦拭著,可越擦越糟糕。A.迫不及待B.驚弓之鳥C.心急如焚D.忐忑不安6.嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。(用上加點詞語仿寫句子)

7.藺相如捧著璧,往后退了幾步,靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠,說:“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里,您要是強逼我,我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上!”這句話描寫了藺相如的和,使我們感受到他的。

二、課本回顧。1.判斷下列說法的對錯,對的畫“√”,錯的畫“×”。(1)《搭石》一文作者借搭石贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的美好品質(zhì)。()(2)《將相和》一文中,將相不和是因為藺相如做了上卿,職位比廉頗高;將相和好是因為廉頗顧大局,寬宏大量。()(3)《什么比獵豹的速度更快》一文告訴我們光是世界上運動速度最快的事物。()(4)《冀中的地道戰(zhàn)》充分體現(xiàn)了我國人民在對敵斗爭中頑強的斗志和無窮的智慧。()2.根據(jù)背誦積累填空。(1)不飽食以終日，。

(2)多少事，從來急；，。一萬年太久，。(3)盛年不重來，。及時當勉勵，。

三、閱讀天地。和氏璧春秋時期,楚國有個叫卞和的人,住在荊州腳下。有一天,他去見楚厲王,說是在荊州山上得到一塊罕見璞玉,特地來奉獻給大王。厲王左看右看,覺得這只是一塊比較光滑的普通石頭,哪里是玉石。認為卞和欺騙他,于是把他治了罪,砍去了他的左腳。厲王死后,武王繼了位。卞和跛著一條腿,再一次入宮去獻玉。誰知武王同樣不識貨,又把他的右腳也砍去了。武王不久也死了,接替他坐上王位的是文王。卞和捧著那塊璞玉,坐在山腳下哭泣,一連哭了三天三夜,把眼淚都流盡了。文王聽到這事,叫人去問他:“你是罪有應得!截了腳的人也多得很,你為什么悲傷得哭個不停?”卞和回答說:“我為了砍去兩只腳悲傷,因為有人把寶玉當作石頭,把忠誠說成欺騙而痛心!”文王叫玉匠剖開這塊璞玉,發(fā)現(xiàn)這是一塊真寶玉,質(zhì)地特別好。后來,文王就把這塊寶玉命名為“和氏璧”。

1.在文中橫線上填上正確的關(guān)聯(lián)詞語。2.文中一共寫了個人物,是主要人物。

3.短文用一件物品貫串全文,這件物品是,它是全文的寫作。

4.下列對這篇短文所說明的道理,敘述正確的是()。A.主要說明楚王的愚蠢、殘暴和對玉的無知B.主要說明卞和有耐心、有毅力,是玉石辨別專家C.主要說明卞和出于忠誠,不怕挫折和摧殘,堅信真理終能戰(zhàn)勝謬論第二單元提升練習一、1.A2.A.賴懶B.橫衡C.穩(wěn)隱D.直置3.訪妨芳訊汛迅4.B5.D6.示例:綿綿的細雨飄飄灑灑,像天地間的一幅珠簾;又如輕柔的薄紗一般籠罩著世間萬物。7.動作語言有勇有謀二、1.(1)c(2)×(3)×(4)√2.(1)不棄功于寸陰(2)天地轉(zhuǎn)光陰迫只爭朝夕(3)一日難再晨歲月不待人三、1.不是而是不但而且2.四卞和3.和氏璧線索4.C第三單元提升練習一、積累運用。1.下列加點字的注音有誤的一項是()。A.監(jiān)獄(yù)B.拗(niú)不過C.落(là)后面D.衰(shuāi)老2.讀句子,看拼音,寫詞語。(1)qīzi()dīngzhǔ()自己的lángjūn()注意安全。(2)hūn()后,她十分hòuhuǐ()相信了丈夫的那shìyán()和huǎngyán()。3.將“周到”“周密”填入相應的括號內(nèi)。老牛將結(jié)識織女的()計劃告訴了平日對自己照顧十分()的牛郎。4.下列與“千真萬確”結(jié)構(gòu)不一致的一項是()。A.飛禽走獸B.成家立業(yè)C.一五一十D.日久天長5.下列民間俗語與成語搭配不當?shù)囊豁検?)。A.屋漏偏逢連夜雨——禍不單行B.牛不喝水強按頭——強人所難C.這山望著那山高——高瞻遠矚 D.做一天和尚撞一天鐘——得過且過6.“敬愛的獵人,您是我的救命恩人,我要報答您?！边@句話是對說的,將它改為第三人稱轉(zhuǎn)述句:。7.“姑娘聽得出了神,又同情他,又愛惜他,就把自己的情形也告訴了他?！边@句話出自民間故事《》,“姑娘”指的是，“他”指的是。聯(lián)系故事內(nèi)容,想一想姑娘“同情”他的原因是，“愛惜”他的原因是。

二、課本回顧。1.關(guān)于本單元課文內(nèi)容,下列說法有誤的一項是()。A.《獵人海力布》《牛郎織女》都屬于民間故事B.海力布救了小白蛇,得到了一顆寶石,這說明海力布貪圖錢財C.牛郎心地善良,勤勞能干;織女心靈手巧,善解人意。他們都向往美好生活,都是令人喜愛的人物D.“嘴里含著寶石能聽懂動物說的話”“老牛突然會說話了”“王母娘娘用玉簪畫出一條天河”,這些故事情節(jié)令人感到不可思議,體現(xiàn)了中國民間故事的特點2.《乞巧》一詩中表達人們對幸福追求的詩句是“，”。三、交流廣播站。選擇民間故事中你喜歡的一個人物,將他(她)簡要介紹給大家。四、閱讀天地。馬頭琴的故事察哈爾草原有個名叫蘇和的牧童。一天,他抱回了一匹沒有媽媽的小白馬駒。小白馬長大了,它跑起來蹄下生風,能追得上梅花鹿呢。小白馬和蘇和形影不離,成了好朋友。有一年春天,王爺舉行賽馬大會。蘇和騎著他的小白馬比賽,得了第一名。王爺很喜歡這匹漂亮的白馬,又見騎手是個小牧童,就蠻橫地說:“給你三個元寶,把小白馬給我留下!”蘇和很氣憤,不同意。王爺命人把蘇和打昏在地,搶走了小白馬?？墒?王爺剛騎上小白馬就被摔了下來,小白馬掙脫了韁繩飛奔而去。王爺命令武士們用毒箭射殺小白馬,中了毒箭的小白馬跑到蘇和的蒙古包前就死去了。蘇和大哭起來。蘇和非常思念小白馬。晚上,他夢見小白馬對他說:“你用我的筋骨做一把琴,我就能永遠和你在一起了。”蘇和按照小白馬的話,做了一把漂亮的琴。他用小白馬的骨頭雕成馬頭做琴桿,筋做琴弦,尾巴做琴弓,這就是第一把馬頭琴。從此,美妙的馬頭琴聲傳遍了大草原。1.這是一個()的民間故事。A.蒙古族B.維吾爾族C.藏族D.壯族2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。馬頭琴是用小白馬的做成的。蘇和用小白馬的雕成馬頭做琴桿,用做琴弦,用做琴弓。于是,第一把馬頭琴誕生了。

3.請你各用幾個詞概括一下文中的王爺與蘇和分別是怎樣的人。王爺:蘇和:

4.創(chuàng)造性地復述故事。以蘇和的口吻復述第5、6自然段的內(nèi)容。第三單元提升練習一、1.B2.(1)妻子叮囑郎君(2)婚后悔誓言謊言3.周密周到4.C5.C6.小白蛇海力布敬愛的獵人是小白蛇的救命恩人,小白蛇要報答他7.牛郎織女織女牛郎牛郎遭遇悲慘,十分可憐牛郎勇敢離開家追求新生活和用辛勤勞動創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動了織女二、1.B2.家家乞巧望秋月穿盡紅絲幾萬條三、示例:我最喜歡的人物是織女。她本是天上的仙女,是王母娘娘的外孫女。她在天上成天成夜地織彩錦,沒有自由和快樂。她善良勇敢,義無反顧地與牛郎結(jié)合,留在人間。遭到王母娘娘的干預后,她極力抗爭,最終能與心愛的人在每年農(nóng)歷七月初七相會。四、1.A2.筋骨骨頭筋尾巴3.蠻橫霸道、不講道理。心地善良、重情重義。4.示例:我非常想念小白馬。這天晚上,我夢到了小白馬,它告訴我可以用它的筋骨做成一把琴,這樣我們就能夠永遠在一起了。按照小白馬所說的話,我用它的骨頭、筋和尾巴做成了一把馬頭琴。第四單元提升練習一、積累運用。1.下列漢字讀音相同的一組是()。A.擾——攪B.數(shù)——擻C.踢——剔D(zhuǎn).惶——慌2.在括號里填寫恰當?shù)耐糇?。一座金碧輝()的()家宮殿出現(xiàn)在我們眼前。個別人仗著某些勢力有()無恐,不把這次考()放在眼里。3.用“”畫出詞語中的錯別字,并改正。詞語不句一格來日方常眾星供月一泄汪洋舉世聞明詩情畫義改正4.下列加點字的注釋有誤的一項是()。A.百獸震惶(恐懼)B.風景名勝(勝利)C.與國無疆(疆界) D.奇珍異寶(奇異)5.與“足智多謀——詭計多端”關(guān)系不一致的一項是()。A.精益求精——吹毛求疵 B.興高采烈——得意忘形C.流芳百世——遺臭萬年 D.白日做夢——癡心妄想6.補全詞語,并按要求填空。①國()民安②豐衣足()③生靈()炭④政()人和 ⑤兵()馬亂 ⑥哀()遍野(1)給詞語分類。(寫序號)表示生活安定、幸福的詞語:表示生活危困、痛苦的詞語:

(2)選擇其中一個詞語造句:

7.“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!”對這句話理解有誤的一項是()。A.這句話極言圓明園損失之慘重B.這句話抒發(fā)了作者的悲憤惋惜之情C.這句話運用了夸張的修辭手法 D.這句話說明圓明園具有世界意義二、課本回顧。1.《示兒》一詩的作者是代著名愛國詩人。詩的后兩句是“,,從中可以體會到詩人。

2.“暖風熏得游人醉,”這兩句詩出自宋代詩人的《》。我們感受到了詩人。

3.清代詩人的《己亥雜詩》中,“，”這兩句詩表達了詩人想改革現(xiàn)狀的強烈愿望。

4.少年智則國智,，少年強則國強,……

5.《圓明園的毀滅》一文從的布局,風格各異的,的珍貴這三個方面來再現(xiàn)圓明園輝煌的過去。

6.《小島》這一故事表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們、的精神和的高尚情懷。

三、交流廣播站。右面是丁丁同學收集的資料,讀一讀,說說你從中感受到了什么。

四、閱讀天地。春望[唐]杜甫國破①山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火②連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾③欲不勝④簪⑤。【注釋】①破:淪陷。②烽火:這里指戰(zhàn)爭。③渾:簡直。④勝:能承受。⑤簪:一種束發(fā)的首飾。1.從題目上看,這首詩是詩人在(季節(jié))的時候?qū)懙摹?/p>

2.從“草木深”三個字可以看出長安城的現(xiàn)狀是()。A.荒蕪破敗,人煙稀少,草木雜生B.草木繁茂,一片生機3.“感時花濺淚,恨別鳥驚心”這兩句詩運用了的修辭手法。

4.“,”這兩句詩反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至時的迫切心情,也反映了廣大人民期望和平安定的美好愿望。

5.詩的最后兩句,詩人通過描寫的變化,使讀者感受到詩人內(nèi)心的和,更加體現(xiàn)出詩人的思想感情。

第四單元提升練習一、1.C2.煌皇恃試3.句拘常長供拱泄瀉明名義意4.B5.D6.泰食涂通荒鴻(1)①②④③⑤⑥(2)示例:改革開放后,人們過上了豐衣足食的好日子。7.C二、1.宋陸游王師北定中原日家祭無忘告乃翁至死不忘收復失地、渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情2.直把杭州作汴州林升題臨安邸對南宋權(quán)貴的諷刺和對國家命運的擔憂3.龔自珍我勸天公重抖擻不拘一格降人材4.少年富則國富少年獨立則國獨立5.眾星拱月建筑收藏文物6.扎根海島艱苦守島熱愛祖國三、示例:這則資料告訴我們侵略者從圓明園內(nèi)掠奪了無數(shù)價值連城的寶物,這不能不令每一位中國人感到痛心疾首。我們應該從這一歷史事件中吸取教訓,牢記國恥,發(fā)憤圖強,讓我們的祖國變得更加強大,不再受人欺負。四、1.春季2.A3.擬人4.烽火連三月家書抵萬金5.頭發(fā)痛苦愁怨傷時憂國、思念家人第五單元提升練習一、積累運用。1.下列加點字的注音有誤的一項是（）。A.攝（niè）氏度B.馴（xùn）良C.樹杈（chà）D.圓錐（zhuī）2.根據(jù)拼音，將相應詞語填入括號內(nèi)。（）疾?。ǎ┑拿嫒荩ǎ┑母邩洌ǎ┑淖饔茫ǎ┑母C口 （）的小面孔3.讀句子，用“\”畫掉括號內(nèi)不恰當?shù)脑~語。（1）空氣上升時，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了無數(shù)的小水滴，（飄浮漂?。┰诳罩?，變成云。（2）在（晴朗清朗）的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。4.將下列詞語填入恰當?shù)奈恢谩娏覠崃壹ち颐土以冢ǎ┑恼坡曋?，他走上講臺，講述有關(guān)松鼠的知識:“松鼠好像很怕（）的日光，也害怕（）的大風。它們性情溫順，通常不會發(fā)生（）的爭斗?！?.松鼠極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣，動作是那樣。橫線上應填的詞語是（）。

A.銳利敏銳輕快B.敏捷輕快敏銳C.輕松敏捷銳利D.輕快銳利敏捷6.下列運用列數(shù)字和作比較的說明方法來說明太陽很大的句子是（）。A.其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠B.因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大C.我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽7.與“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球”這句話所運用的說明方法相同的一項是（）。 A.它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃B.鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚C.鯨從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣8.它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸ā⒆銐驁詫?。這句話介紹了（誰）（做什么）的過程。其中表示順序的詞語是、、。請用這三個詞語描寫自己做一件事的過程：二、課本回顧。1.《太陽》一文主要向我們介紹了太陽、、三個特點，并且說明太陽與我們的關(guān)系。

2.用恰當?shù)脑~語概括有關(guān)松鼠的內(nèi)容。外形特點：行為特點：窩的特點：

三、閱讀天地。

春雨過后，竹林里尖尖的竹筍紛紛破土而出。一夜之間，新竹遍地。竹子是怎樣長成的呢?它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候轉(zhuǎn)暖開始萌發(fā)。春季，是竹子生長的（初期旺期）。可是，這時候，常常因為土壤比較（干旱干燥），水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場春雨下來，土壤里水分多了，春筍吸足了水分，就破土而出，一日能長一二尺，有時還能長高一米。春筍成竹，不到一年時間，就能長成竹林。竹子能做成笙、笛、籮筐，能制成扁擔、竹杠、腳手架，為人民蓋房作梁，它都默默無言，甘心情愿。它的枝丫扎成掃帚，也能除污塵;甚至它的落葉，也要和大地擁抱在一起，腐爛成肥料。它從根到梢，從竿到葉，把一切都獻給了人類。1.從下面選出填入文前橫線上的合適的題目。（）A.竹B.竹筍C.竹林D.竹器2.用“”畫出文中括號里恰當?shù)脑~語。

3.第二自然段畫橫線的句子是一個（）。A.疑問句B.設(shè)問句C.反問句D.夸張句4.文中畫“”的句子運用了的說明方法，說明了。

5.這篇短文介紹竹子用途的順序是（）→（）→（）。

第五單元提升練習一、1.A2.治療清秀光滑殺菌狹窄玲瓏3.畫掉:(1)漂浮(2)晴朗4.熱烈強烈猛烈激烈5.D6.C7.C8.松鼠搭窩先再然后示例:我先將胡蘿卜洗凈,再把它們切成細絲,然后放入碗中加入調(diào)料攪拌。二、1.距離地球遠體積大溫度高十分密切2.漂亮、玲瓏警覺、敏捷干凈、舒適三、1.A2.旺期干燥3.B4.列數(shù)字竹筍的生長速度很快5.竹竿枝丫落葉第六單元提升練習一、積累運用。1.下列形近字讀音不同的一項是（）。A.嫁——稼B.嘲——潮C.僻——避D.祥——詳2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）。把書寫有誤的詞語依次更正在下面的橫線上。A.辭退蠶繭吊扇B.權(quán)利啟笛忙碌C.枕頭競?cè)划厴I(yè)D.訂鞋暑假脊背3.用“喿”加偏旁組成新字再填空。（1）（）場上的（）聲很大。（2）你去洗個熱水（）吧，好平復一下煩（）的心情。4.讀句子，結(jié)合課文內(nèi)容，用心體會人物的情感，將帶有“心”字的詞語填入括號內(nèi)。（1）看到母親的工作環(huán)境和忙碌勞累的樣子，我真不（）朝她要錢。（《慈母情深》）（2）看到我身上被臭蟲咬的大紅疙瘩，父親（）極了。（《父愛之舟》）（3）我拿著湊來的錢去繳學費，感到十分（）。（《父愛之舟》）（4）我悄悄走近飯廳，滿懷（）地把自己寫的詩放在餐桌父親的位置上。（《“精彩極了”和“糟糕透了”》）5.用恰當?shù)某烧Z代替句子中的畫線部分。（1）會場上爆發(fā)的掌聲聲音很大，耳朵都快震聾了。（）（2）周末的游樂園總是這樣聚集的人極多的。（）（3）獲了獎的他完全是一副滿足、高興，神氣十足的樣子。（）（4）小羊羔一見到媽媽，就心情十分急切，急迫得不能再等待地跑過去吃奶。（）6.背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……（1）這句話運用了的修辭手法，描寫了母親的和。

（2）在右邊的方框中作批注，說一說加點部分的表達效果。7.（）姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，（）姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……（1）在括號內(nèi)填寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）下列對這句話理解有誤的一項是（）。A.這只小船不僅幫了“我們”很多忙，還承載著父親對“我”的愛，因此就算漁船很破舊，“我”仍然感到親切B.用紹興的烏篷船與姑爹的小船作對比，抱怨姑爹小船的破舊C.抒發(fā)了兒子對父親的懷念和對父愛的深深感謝二、課本回顧。1.判斷下列說法的對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）《慈母情深》一文中的母親在家境極端貧困的情況下毫不猶豫地給兒子買書，體現(xiàn)了她對兒子的溺愛。（）（2）《父愛之舟》以夢的形式呈現(xiàn)往事，借助作者和父親在一起的一個個生活場景，表現(xiàn)了父親對作者深沉的愛，以及作者對父親的無限思念。（）（3）《“精彩極了”和“糟糕透了”》中巴迪的父母對他截然不同的評價都源自愛。（）2.根據(jù)背誦積累填空。（1）由儉入奢易，。

（2）一粥一飯，；半絲半縷，。

（3）克勤于邦，。

三、交流廣播站。請根據(jù)下面的情景向自己的父母說說心里話。1.當父母在學習上給你施加壓力時，你真切地說：2.當你在困難中得到父母的理解、關(guān)愛和幫助時，你動情地說：四、綜合學習。1.下列說法有誤的一項是（）。A.洗完菜的水可以淘米B.淘米用過的水可以沖便池2.右圖是希望我們能。

3.給這幅漫畫取一個恰當?shù)拿郑?/p>

第六單元提升練習一、1.C2.A啟迪竟然釘鞋暑假3.(1)操噪(2)澡躁4.(1)忍心(2)心疼(3)心酸(4)信心5.(1)震耳欲聾(2)人山人海(3)得意揚揚(4)迫不及待6.(1)反復動作神態(tài)(2)連用三個“我的母親”,突出了母親長時間工作的辛勞和疲憊,也表現(xiàn)出“我”的驚訝、心酸、感慨。7.(1)雖然但(2)B二、1.(1)×(2)√(3)√2.(1)由奢入儉難(2)當思來處不易恒念物力維艱(3)克儉于家三、示例:1.爸爸媽媽,請你們不要逼我了,我的壓力太大了。我自己會牢記學習任務,合理安排時間的,請你們放心。2.親愛的爸爸媽媽,感謝你們對我的愛,我一定會努力學習,好好報答你們的。四、1.A2.節(jié)約用水3.合理用水(淘米水的妙用)第七單元提升練習一、積累運用。1.下列“累”字讀音為“l(fā)éi”的一項是（）。A.日積月累B.碩果累累C.過度勞累D.長年累月2.下列加點字的注音完全正確的一項是（）。A.凜冽（liě）瓷（cí）器B.嫉（jì）妒嫦娥（é）C.裊裊（niǎo）更（gēng）新 D.悄（qiāo）然 聒（guō）噪3.圈出每組中書寫有誤的漢字，并更正在括號里。A.榆樹劃漿樹樁畫眉（）B.膝黑拋開黎明大榕樹（）4.補全下列詞語，并給所填字選擇正確的解釋。（1）心（）神怡①空闊。②心境闊大。③荒廢，耽擱。（2）應接不（）①空閑，沒有事的時候。②虛偽的，不真實的。（3）不可計（）①責備，列舉過錯。②一個一個地計算。5.對下列加點詞理解不正確的一項是（）。A.竹喧歸浣女（溫暖）B.月落烏啼霜滿天（叫）C.身向榆關(guān)那畔行（那邊，指關(guān)外） D.聒碎鄉(xiāng)心夢不成（聲音嘈雜）6.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”這兩句詩中描寫作者看到景物的是，聽到的是?！啊弊煮w現(xiàn)了作者當時的心境。

7.“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”對這句話理解有誤的一項是（）。A.這句話運用了比喻的修辭手法，使我們感受到大榕樹枝葉的茂盛B.這句話寫出了葉子富有光澤、翠綠欲滴的特點C.作者感受到有一種生命力在涌動，贊美了榕樹充滿活力的蓬勃生機8.“原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。”這句話運用了的修辭手法，寫出了月亮的（靜態(tài)動態(tài)）變化，體現(xiàn)這一變化的詞語是：、、。仿照這一寫法，寫一寫日出或日落的過程：。二、課本回顧。1.《山居秋暝》一詩的作者是。詩中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結(jié)合的詩句是“，”。

2.“風一更，，聒碎鄉(xiāng)心，。”這句詞出自代的《》。從詞句中可以體會到作者的情感。

3.《四季之美》按的順序描繪了四季之美景，文中流露出作者。4.巴金爺爺筆下的“鳥的天堂”實際上是指。把它稱作“鳥的天堂”的原因是。5.《月跡》一文中“我們”在哪些地方尋找到了月亮的足跡?（）（多選）A.中堂里B.院子里C.小河邊D.臥室里三、閱讀天地。雪之韻雪，紛紛地飄著……像天堂里的小天使，舞著輕盈的翅膀，在空中打著旋兒，悠悠地降落人間。她調(diào)皮地落在孩童那凍得通紅的鼻尖上，化為霧氣，將歡笑送得很遠很遠。她又留在嬌艷的紅梅上，歡飛在青翠的松林間。最后，她累了，于是依依不舍地告別了廣闊的天空，緊緊依偎著小草，和大地融為一體，孕育著新的生命。我靜靜地坐在草地上，受著那一份獨特的感覺。柔柔的雪花輕撫著我，我禁不住伸出舌頭捕捉她那神秘的滋味。啊，真涼，一股甘甜直沁心脾。抬頭仰望天空，洋洋灑灑的雪花好似一張潔白的網(wǎng)，罩住了山，籠住了樹，覆蓋了一切的一切。一時間，世界變得這么至純至美。白雪呀，你是上帝的天使，人間的春神。我的心靈追隨著你飛到了天堂，善良、美麗、純潔在這里得到了升華。啊，雪之韻……1.給文中加點的字選擇正確的解釋，在括號內(nèi)畫“√”。（1）覆蓋①底朝上翻過來。（）②蓋住。（）（2）至純至美①到。（）②極，最。（）2.用“”畫出一個描寫雪花動態(tài)之美的句子。

3.請寫出你對文中畫橫線句子的理解。4.文章告訴我們雪分別落在，表達了作者的思想感情。

第七單元提升練習一、1.B2.C3.A.漿槳B.膝漆4.（1）曠②（2）暇①（3）數(shù)②5.A6.月落、霜滿天、江楓、漁火烏啼愁7.A8.擬人動態(tài)白道兒半圓滿盈示例：太陽從那山坡上先露出一角，像切了一刀的月餅，漸漸露出了多半個，殷紅殷紅的，像個大紅柿子二、1.王維明月松間照清泉石上流2.雪一更夢不成故園無此聲清納蘭性德長相思思念故鄉(xiāng)3.一年四季對大自然、對生活的熱愛之情4.大榕樹這棵樹枝葉繁茂，有許多鳥兒生活在這里，自由自在，像在天堂一樣5.ABC三、1.（1）②√（2）②√2.抬頭仰望天空，洋洋灑灑的雪花好似一張潔白的網(wǎng)，罩住了山，籠住了樹，覆蓋了一切的一切。3.“我”在雪中得到了陶冶，使“我”的心靈變得更加善良、美麗、純潔，從而進一步點明文章的中心。4.鼻尖上、紅梅上、松林間對雪的無比喜愛與贊美第八單元提升練習一、積累運用。1.下列加點字的讀音完全相同的一項是（）。A.傳記自傳水滸傳B.著力著急睡著了C.美差差錯差不多D.投奔奔跑奔小康2.補充完整下列詞語，在括號里填入本單元的生字。不chǐ（）下問熟讀成sòng（）pǔ（）實無華 jīnjīn（）（）有味3.下列加點字的注音及注釋有誤的一項是（）。A.誨（huì）人不倦（教誨）B.默而識（shí）之（認識）C.心到最急（jí）（要緊，重要）4.下列加點詞語運用有誤的一項是（）。A.老師在臺上講得神采飛揚，同學們聽得津津有味B.我站在泰山之巔俯視云海，不由得浮想聯(lián)翩C.他已經(jīng)一天沒有吃東西了，現(xiàn)在看到桌上的飯菜，感到如饑似渴D.最近王阿姨身體不好，這讓在外地上學的女兒牽腸掛肚5.對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已!梳理信息：作者喜歡讀的作品，不喜歡讀的作品。

6.“書，被人們稱為人類文明的‘長生果’?！边@句話把比作，突出了