幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案15篇為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案1設(shè)計意圖：在日常生活中，為了讓家長了解幼兒中班數(shù)學(xué)活動的教授方法與孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，為家長在家里教數(shù)學(xué)提供依據(jù)，根據(jù)班級數(shù)學(xué)活動的課程進度選擇了這個活動。讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。俗話說：“玩是幼兒的天性?！痹谛睦韺W(xué)上，這正是幼兒的一個正常年齡特點。特別是對于數(shù)學(xué)，倘若一味的乏味，只會讓幼兒喪失學(xué)習(xí)的興趣與各方面的能力。中班的孩子也漸漸開始變得越來越活潑、好動，因此，我結(jié)合了幼兒生理、心理的特點，通過數(shù)字、數(shù)點及各數(shù)量的關(guān)系等，讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中樂?！被顒幽繕?biāo)：1、按數(shù)取物，進一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。2、將相同種類的物體分類擺放?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒操作材料，水彩筆。2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數(shù)、大小不同的花的卡片。3、神秘箱，1-9的數(shù)字卡片。活動過程：㈠根據(jù)要求摸花，能按數(shù)取物，進一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少1、出示裝有花朵圖片的神秘箱。請個別幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片摸出相應(yīng)數(shù)量的花朵圖片，并數(shù)一數(shù)摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。2、這些花都一樣嗎?什么地方不同?你能把一樣的花放在一起嗎?數(shù)數(shù)每種花各有多少朵。㈡給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放1、引導(dǎo)幼兒將花朵分類。2、同伴之間交流分類的標(biāo)準(zhǔn)，說說自己把什么樣的花放在了一起。3、幫助幼兒明確：按不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數(shù)分。㈢各色各樣的花1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾朵花。師：請你把相同的`花圈起來，數(shù)一數(shù)有幾朵，然后和圓盤中的一樣數(shù)量的數(shù)字或點子連線。2、引導(dǎo)幼兒按花的數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點，或貼上數(shù)字粘紙。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識具體物體、圓點與抽象數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系，知道它們能表示同樣的數(shù)量。活動結(jié)束收取活動材料，并逐一檢查批改。教學(xué)反思數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動參與學(xué)習(xí)，達到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動中也出現(xiàn)了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發(fā)現(xiàn)這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。小溫馨提示：數(shù)學(xué)源于生活實踐也應(yīng)用于生活實踐，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，才能使孩子真正了解數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案2幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案《餅干寶寶總動員》活動目標(biāo)：活動重點：活動難點：活動準(zhǔn)備：活動過程：1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?3、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的.，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的上面還有花??4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?1、觀察“餅干”?；顒友由欤河變簲?shù)學(xué)教學(xué)方案3活動目的1、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。2、增進幼兒探求知識的興趣，提高幼兒解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒人手一份不同顏色的圖形（），操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個）教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。4、錄音機及有關(guān)錄音帶?；顒舆^程一、幼兒第一次嘗試（探索實物的二等分）1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果，請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分，就是分后的兩個部分是一模一樣的（重復(fù)一次，加以強調(diào)），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。2、幼兒嘗試（放音樂），老師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決（時間5分鐘）3、反饋嘗試結(jié)果。A．提問：①（出示綢帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長很長，不好直接拿起來比較，又該怎樣分？（用尺子量）②（出示米）把米分成兩全相同的部分怎么分，用什么工具來分？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來要很長時間,用什么方法會省事一些?(大桿秤)③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個相同的部分？(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準(zhǔn)確(教師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的。④蘋果你們又是怎么分的（用刀切）,對了,老師沒給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意安全，別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱.B.教師小結(jié):像這些實物,我們把它分成兩個想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個相同的部分)二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾個圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。2、幼兒嘗試，教師巡視，引導(dǎo)幼兒可以相互討論。（放音樂）3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。A．提問：①（出示所有圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）②哪些圖形不可以二等分？為什么？（因為它們對邊不一樣長）B．比較等分后的結(jié)果。（出示長方形）下面我們來看看等分后的'一份和原來的一份相比哪個大。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。三、游戲“搶金鑰匙”1、講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲，游戲時我們分成兩組（一二組和為一組，三四組合為一組），每組都要回許多題目，就是區(qū)別這些卡片上的實物是不是二等分，記住每人只答一題，答對了前進一步，再請后面的小朋友答，后面的若答錯了，請別的小朋友幫忙，哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。2、幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯誤禁止前進。3、游戲結(jié)束。X隊拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂）。四、活動延伸：把正方形的紙對折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請幼兒憑自己的思維能力選擇方法。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案4設(shè)計意圖：排序是將兩個以上物體根據(jù)某種特征上的差異，按有一定的規(guī)則排列程序。排序是建立在對事物比較的基礎(chǔ)上，它需要有一定的判斷推理能力。大班幼兒能夠區(qū)別物體的形狀、顏色和大小，因此，本課題采取了分組操作形式，涉及了按實物、形狀、顏色和大小排序，對培養(yǎng)大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進作用?；顒幽繕?biāo)：1、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。3、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。重難點分析：重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。難點：能按物體的不同特征進行排序。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)：教具：課件幻燈片12張，圖片蝴蝶、小狗各一張；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；操作卡紙四張；火車胸飾一個。學(xué)具：幼兒每人一張操作卡紙（卡紙上粘好雙面膠）；分組操作材料：A、卡片蘿卜、蘑菇若干；B、小花卡片（紅、黃、藍、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）D、小瓶子蓋（大小不同若干）?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的`幫助。二、展開：1、出示蘋果、梨卡片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：我們用蘋果和梨把剛才的動作記錄下來，兩次手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個梨來記錄。提問：①你發(fā)現(xiàn)了蘋果和梨排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個梨）②接下來排什么？（還是2個蘋果2個梨）；③第一組排列和第二組排列一樣嗎？小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設(shè)計出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。師：有一只小狗要回家，劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補充規(guī)律。師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排隊有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍藍）請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)三種排隊方法：第一種按不同的物體排隊，第二種按不同的圖形排隊，第三種按不同的顏色排隊。想一想還能按什么來排隊？4、分組操作練習(xí)，鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。①教師利用課件介紹不同的操作材料，明確操作要求；②分四組進行操作，教師巡回指導(dǎo)：A、按實物排序：蘿卜、蘑菇卡片若干；B、按顏色排序：小花卡片若干（紅、黃、藍三種顏色）；C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）D、按大小排序：小瓶子蓋若干（大小不同）。5、展示部分作品，引出拓展內(nèi)容。將個別作品展示出來，先提問排序規(guī)律再展覽。問：你們看我們把作品展示出來，教室里發(fā)生了什么變化？（漂亮了）小結(jié)：原來按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排隊的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。6、課件播放各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。如：美麗的拉花、彩旗、氣球、裝飾、彩簾等。三、結(jié)束：課件播放“火車開了”，游戲“開火車”，自然結(jié)束：師：“走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開到寢室自然結(jié)束！幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案5活動準(zhǔn)備PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計活動目標(biāo)在認(rèn)識數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。活動過程一、導(dǎo)入1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。二、1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）012345678998765432101357924682、分享老師展示的`各種排列方式（1）認(rèn)識基數(shù)13579（2）順時針，圓形，三角形（3）從大到小，從小到大三、結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體1、日歷2、奶瓶3、溫度計4、目錄四、數(shù)字寶寶的組合圖形幼兒逐一觀察每個有數(shù)字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數(shù)字寶寶組成的？五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動手畫一畫。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案6活動準(zhǔn)備圖片、操作材料、筆活動目標(biāo)對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思考。觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。活動過程一、引起興趣師：這是誰的家？從哪里看出來的？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個招呼吧。二、數(shù)客人師：今天南瓜爺爺家來了好多客人，請你數(shù)數(shù)一共有幾個？一圈數(shù)下來，有好幾種答案，平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？師：你是怎么數(shù)的告訴大家，從哪開始數(shù)的？師：數(shù)一圈的東西是從從容易記的`圖形開始數(shù)。師：我們從像正方形的那個東西開始數(shù)（幼兒數(shù)）。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢？師：數(shù)過的東西不能再數(shù)了。我們再數(shù)一遍到底是多少，先找一個東西把它記牢了，如這個正方形的東西，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。（幼兒數(shù)數(shù)1-10），現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。三、觀察圖片師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰啊？（第幾個是誰？）邊提問邊出示圖片。師：原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。四、找鄰居了解鄰居的概念師：是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家？（找鄰居）提問：什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們中一班的鄰居是誰？師：南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？（蔬菜）五、什么是蔬菜師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？請你拿好桌上的紙，依次念一念，再拿好一只筆，把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈（教師只是觀察，并不提出意見）。師：（操作結(jié)束后）好，現(xiàn)在把紙跟筆放好，坐好，有些小朋友找對了，有些小朋友還差一點點，到底什么是蔬菜呢？師：蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）師：我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個蔬菜，你找對了嗎？師：7樣蔬菜用數(shù)字幾表示?。ǔ鍪緮?shù)字7）六、給鄰居分配房子師：南瓜爺爺家附近有幾間房子啊？那要找?guī)讉€鄰居啊？用數(shù)字幾表示師：5間房子，7樣蔬菜，該怎么住？幼：擠一擠師：那誰和誰擠在一起比較好呢？幼兒自由講述。蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們回去好好想一想。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案7活動目標(biāo)：1、利用不同的材料制造人工雨。2、創(chuàng)造下雨情景，感受想像創(chuàng)造的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內(nèi)。2、“種子生長過程”的活動教具一套。3、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。4、室外有花園的場地，準(zhǔn)備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾。活動過程：一、活動導(dǎo)入1、音樂《小手歌》導(dǎo)入2、出示活動教具1，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣在幼兒園的花園里藏著很多小的種子，瞧這里就有一顆小樹的種子，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒有辦法把雨變出來呢?3、幼兒討論——結(jié)合已有的生活經(jīng)驗大膽想象。二、幼兒操作1、初次探索為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶，讓幼兒用這兩種材料進行人工降雨。第一次操作，老師觀察，不加使用上的指導(dǎo)，讓幼兒獨立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。2、教師小結(jié)誰能告訴我，這兩個寶貝為什么能把水變成雨?——瓶蓋和上壺口有洞出示活動教具2，我們來看種子有什么變化?——發(fā)芽。3、第二次探索這一回在老師準(zhǔn)備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎?(材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺)請你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察，對能力較弱的幼兒給予恰當(dāng)?shù)?指導(dǎo)，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。4、出示活動教具3教師小結(jié)：快來看，小芽發(fā)生了什么變化?——變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長大，誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的?(1)針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦;(2)樹葉雨，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦;(3)海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來一擠，就下雨啦;(4)塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來就下雨啦。(5)勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。(下面有小孔，我們拿著也會下雨);5、第三次探索討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨?你們覺得小手可以嗎?請幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。6、出示活動教具，教師小結(jié)：小樹又長大啦!變成了大樹。誰來告訴我，你是怎樣用小手變雨的。(用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來就大雨了。)三、放松活動音樂《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動作自由展現(xiàn)下雨的樣子。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案8活動目標(biāo)：1、能開動腦筋，運用多種方法妙玩呼啦圈2、培養(yǎng)幼兒相互合作能力。3、游戲《大家一起變變變》，培養(yǎng)幼兒機智、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒人手一個嘩啦圈。2、韻律操音樂磁帶及錄音機。3、鼠媽媽頭飾一個、老鼠頭飾人手一個。4、情景器材：獨木橋、山洞?；顒舆^程：一、開始部分1、幼兒入場，做準(zhǔn)備運動。師：今天周老師當(dāng)老鼠媽媽，你們當(dāng)小老鼠我們一起去操場上去玩一玩好嗎?(幼兒手拿呼啦圈，頭戴老鼠頭飾，在音樂聲中有精神地做開車動作入場)師：風(fēng)景多美啊!小橋，山坡，教師帶領(lǐng)幼兒隨著情景做動作。(教師和幼兒手拿呼啦圈，走獨木橋、過山洞、繞彎，注意說明安全)2、準(zhǔn)備運動：韻律操。師：鼠寶寶們我們到了，看這里多么美啊!我們一起來歡快地做做運動!幼兒在教師的帶領(lǐng)下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。二、基本部分1、教師手拿呼啦圈，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變。(1)呼啦圈放在手上轉(zhuǎn)圈(2)雙手從呼啦圈中穿過(教師做一兩個示范，幼兒跟學(xué))師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的，你們也來試一試。(幼兒分散的學(xué)習(xí))師：鼠寶寶都很棒，那現(xiàn)在要看看誰的想法多。你們自己單獨試一試，等下來告訴大家。(幼兒分散去玩，教師提醒幼兒可通過身體的`各個部位進行游戲)2、試后，請幼兒集中，談?wù)勛鲎鰢L試的結(jié)果。(教師根據(jù)幼兒的動作，選擇兩三個變法讓其他幼兒跟學(xué))師：你們看剛某某是怎么變的我們來學(xué)一學(xué)。3、第二次嘗試相互合作能變出什么?師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變，我們要學(xué)會合作，現(xiàn)在請你們找到朋友一起來變。(幼兒再次自由嘗試數(shù)次)4、教師讓幼兒集合，說說做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的，同樣讓幼兒根據(jù)其他幼兒集體想出的變法，一起來變?nèi)膫€造型。變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。5、游戲《大家一起變變變》。師：剛剛我們變了很多，寶寶們表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在媽媽和你們一起玩游戲《大家一起變變變》(1)曲線走把四、五個呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。玩法：游戲開始，讓幼兒從第一個呼啦圈的右邊走到第二個呼啦圈左邊，依次繼續(xù)前進，直至最后一個呼啦圈，順勢再轉(zhuǎn)回來走到第一個呼啦圈。(2)青蛙跳跳在場地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個呼啦圈，并每隔一米都平放一個呼啦圈(5個左右)。玩法：游戲開始，幼兒用雙腳(或單腳)向前行跳進第一個呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過第二個、第三個等直至最后一個呼啦圈(玩法熟悉后，可把呼啦圈一個一個緊靠，擺成直線，幼兒從每個呼啦圈的中央連續(xù)行進跳。)三、結(jié)束部分師：小老鼠們都玩累了，今天都表現(xiàn)的很棒，現(xiàn)在和媽媽一起回家吧!教師帶領(lǐng)幼兒做小汽車開回家的動作，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案9活動目標(biāo)1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說出序號。2.體會量與序數(shù)的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備1.每人一套l～5的數(shù)字卡片。2.適于幼兒按大小排序的物體。教學(xué)具圖片活動過程一、排隊編號1.請幼兒從矮到高排隊編號。要求：每組幼兒從矮到高排隊后，報數(shù)編號，每人按編號領(lǐng)取相應(yīng)的.數(shù)字卡片。2.幼兒說一說：自己這隊小朋友是怎么排的隊？自己排在第幾？其他人排在第幾？3.從高到矮排隊編號，方法同上。4.提問：兩次排隊有什么不同？你都排在第幾個？為什么？如：東東從矮到高排，排第1，從高到矮排，排第5。5.討論：東東兩次排隊位置不同，這是為什么？二、給物品編號1.幼兒操作請每個幼兒自由選5件大小不同的物品。根據(jù)老師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應(yīng)一張數(shù)字卡片。2.討論交流提問：（1）你找的是什么物品？它的編號是幾？排在第幾個？（2）你是怎么給它們排隊編號的？（3）經(jīng)過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾？為什么？活動延伸讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案10設(shè)計思路：喜歡動物是每一個孩子的天性，小班孩子更是如此?！秳游锏幕ɑㄒ隆分黝}開展至今，孩子們對身邊常見動物有了初步的了解，但由于個體差異，每個孩子對動物的認(rèn)識程度有所不同，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動，在猜猜、找找的過程中，幫助孩子梳理一些常見動物的特征，豐富他們的交流內(nèi)容，并且能結(jié)合動物身上的花紋進行點數(shù)對應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的知識和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)：1、在游戲的情境中進行5以內(nèi)手口一致點數(shù)并嘗試數(shù)物對應(yīng)。2、喜歡親近動物，鞏固對常見動物特征的認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備：1、大教具一份。2、創(chuàng)設(shè)森林情境；斑點狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動物的皮毛活動過程：一、情境導(dǎo)入——小動物開舞會1、森林里要開舞會，看看誰來了？2、長頸鹿媽媽要帶它的'寶寶去參加舞會，可是長頸鹿寶寶太多了，長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了，請你們幫幫忙好嗎？3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋？5、請你們每個人去拿一個長頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長頸鹿媽媽的身邊，好嗎？小結(jié)：長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開開心心的去參加舞會了。二、猜一猜——對常見動物特征的認(rèn)識1、還有許多黑白皮毛的小動物要來參加舞會，你們猜猜會是誰來了？2、讓我們一起看看是誰來了？3、幼兒猜測4、小結(jié)：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點狗的花紋是一點一點的。三、找一找——嘗試數(shù)物對應(yīng)1、還有許多黑白小動物也要參加舞會，他們還要穿上漂亮的花花衣，請你們幫幫忙好嗎。2、交待要求3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。4、集體交流驗證。5、小結(jié)：小動物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會吧幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案11活動目標(biāo)1.會手口一致正確點數(shù)數(shù)量為4的實物并說出總數(shù)。2.認(rèn)讀數(shù)字"4"，初步理解數(shù)字"4"的意義。3.能進行4以內(nèi)實物卡片、圓點卡片、數(shù)字卡片的匹配?；顒訙?zhǔn)備1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動材料《1-5數(shù)字卡》。2.小花瓶(上面貼有1-4的數(shù)字卡片)若干，自制的花若干?；顒舆^程一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣游戲1-3《手指變變變》初步感知點數(shù)節(jié)律。"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"二、探究新知：1.出示情景畫面一：小汽車，復(fù)習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。提問：(1)馬路上開來了什么車?(2)有幾輛?請幼兒進行點數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)的方法。2.學(xué)習(xí)"4"。(1)出示情景畫面二：嘟嘟嘟，馬路上又開來了公共汽車。提問：①又開來了什么車?②有幾輛?引導(dǎo)幼兒比較小汽車和公共汽車的數(shù)量，鼓勵幼兒說出：小轎車和公共汽車一樣多。(2)又開來了一輛公共汽車，引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)，引導(dǎo)幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車。引導(dǎo)語：現(xiàn)在有幾輛公共汽車?讓我們一起數(shù)一數(shù)。3.認(rèn)讀數(shù)字卡片"4"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。(1)引導(dǎo)語：4輛公共汽車可以用數(shù)字幾表示?"4"像什么?(2)請幼兒從1-5的數(shù)字卡片中拿出數(shù)字卡"4"。(3)把數(shù)字"4"貼在公共汽車的旁邊，引導(dǎo)幼兒知道4輛公共汽車可以用數(shù)字"4"表示。4.幼兒分組活動，鞏固4以內(nèi)的.數(shù)。(2)插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內(nèi)的數(shù)字卡片，請幼兒將相應(yīng)的數(shù)量花朵裝入花瓶中。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案12活動背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)對種子進行分類和按規(guī)律排序。2、通過學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力?；顒又攸c：學(xué)習(xí)對種子進行分類、排序?；顒与y點：數(shù)量相同時為什么排列長短不一樣，長短一樣時為什么數(shù)量不一樣?；顒犹攸c：操作性強、存在于實際生活并廣泛運用與實際生活?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒人手一份種子（紅豆、黃豆、綠豆若干）2、紙板人手兩張3、乒乓球、海洋球各一個?；顒臃椒ǎ翰僮鞣?、觀察法和游戲法?；顒舆^程：一、開始部分（導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣，聽音樂進教室）（1）今天，老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂?，小朋友們高興嗎？下面我們出發(fā)吧，幼兒聽著歡快的音樂進教室。（2）豆子王國里都有那些豆子呀？（紅豆，黃豆，綠豆“），它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）（3）小老鼠太調(diào)皮了，把種子弄亂了，請小朋友將這些種子進行分類，看都有幾顆，并提問幼兒是怎么分得。二、基本部分（引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律，并找出規(guī)律）（一）第一次探索活動：（感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。）（1）講解操作要領(lǐng)。（2）“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）（紅）大圓（）（黃）中圓（）（綠）小圓（）“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標(biāo)記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、綠豆）教師示范排，告訴幼兒排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。(3)請幼兒講述排列結(jié)果。“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“綠豆呢？”（十顆）“它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年犖橐粯娱L嗎？”（不一樣）(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為綠豆小，所以排得最短。因為紅豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的'隊伍不長也不短）。(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。（二）、第二次探索活動：（感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。）(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。（紅）小圓（）（黃）中圓（）（綠）大圓（）“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考?！叭绻谶@三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）(3)交待探索要求，幼兒操作?！罢埬銈冇貌煌姆N子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”(4)講述操作結(jié)果。（不一樣多，紅豆用得最少，綠豆最多）(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢？”(6)小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。三、結(jié)合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系(1)接下來老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩?，小朋友要開著小汽車去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提問：“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）?！白屗鼈兣乓粯娱L的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。(2)游戲：走鋼絲。“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來玩走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”四、結(jié)束教學(xué)。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案13活動目標(biāo)1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、加強幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)掛圖活動過程1、活動導(dǎo)入：談話活動教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?2、活動展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。①教師：老師這兒的.大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會威脅生命安全。3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)該注意什么?(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。(5)分享各組討論內(nèi)容。4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進行總結(jié)。5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。安全使用文具規(guī)則的參考范例：(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用筆尖對著自己和他人。(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。(5)、用完文具要收拾整齊。(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案14活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進行排序。2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。3、體驗數(shù)學(xué)排序活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、趣味練習(xí)-排序2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡3、每個幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣1.出示蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢?2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢?哪一個小?哪一個大?(小的、大的)3.教師再摘一個，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的?(最大的)4.師幼共同小結(jié)：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。二、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎?請把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應(yīng)該先排誰呢?(請1--2位幼兒上來排)2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說：小的--大的.--最大的。三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O果進行排序1.繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢?他們也有什么不一樣嗎?(大的、小的、最小的)2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢!3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。四、師幼共同小結(jié)今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。五、游戲：送水果1.介紹送水果的游戲規(guī)則：教師：送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好朋友一起比一比3個水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，開著小火車送到我們班，好嗎?2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊送水果，結(jié)束活動