第頁(yè)共頁(yè)師德感言：我的師德小故事作為一名教師，我一直以來(lái)都把師德看作是我的核心素養(yǎng)之一。在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以德育為根本，用心教育每一位學(xué)生。在這里，我想分享一下我在教育實(shí)踐中的一些小故事，展現(xiàn)我對(duì)師德的理解和實(shí)踐。故事一：深耕愛與關(guān)懷曾經(jīng)有一名學(xué)生，他的成績(jī)一直不太理想，學(xué)習(xí)上也比較消極。作為他的班主任，我感到責(zé)任重大。于是，我主動(dòng)找到他，與他溝通學(xué)習(xí)問(wèn)題。通過(guò)和他的交流，我了解到他的家庭背景較為復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)困難，家庭環(huán)境也不穩(wěn)定。我深知，他需要的不僅僅是學(xué)習(xí)上的幫助，更需要我們對(duì)他的關(guān)懷和鼓勵(lì)。于是，在課堂上，我采取了個(gè)別輔導(dǎo)的方式，給他提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)他向我提問(wèn)，及時(shí)解答他的問(wèn)題，并為他安排了額外的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，我與他的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，關(guān)注他的家庭環(huán)境，積極為他提供幫助。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他變得更加積極主動(dòng)，成績(jī)也穩(wěn)步提高。最為讓我感動(dòng)的是，他在班級(jí)中建立了良好的助人為樂(lè)的形象，為他人提供幫助和支持。故事二：學(xué)會(huì)尊重與傾聽在我的教學(xué)生涯中，曾經(jīng)接觸到一位非常聰明但不太愛聽話的學(xué)生。他總是在課堂上不按常理出牌，口無(wú)遮攔，給教學(xué)工作帶來(lái)了一些困擾。但我深知，他之所以這樣做并非無(wú)故，而是內(nèi)心有一些矛盾和問(wèn)題需要解決。因此，我主動(dòng)調(diào)整教學(xué)方式，嘗試與他展開私下的對(duì)話。我以平和、理解的態(tài)度傾聽他的心聲，并給予他合適的引導(dǎo)和建議。通過(guò)多次的溝通交流，我逐漸了解到他的痛點(diǎn)所在，即他內(nèi)心缺乏自信和安全感，導(dǎo)致他通過(guò)損人來(lái)填補(bǔ)自己的空虛。為了幫助他解決這個(gè)問(wèn)題，我在教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)他的肯定和鼓勵(lì)，給予他更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己，在班級(jí)中促使他與同學(xué)之間建立起良好的關(guān)系。與此同時(shí)，我也與他的父母保持緊密的聯(lián)系，共同努力改善他的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他逐漸擺脫了原來(lái)的問(wèn)題，表現(xiàn)出了更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。他參與到班級(jí)活動(dòng)中，幫助其他同學(xué)解決問(wèn)題，并在學(xué)術(shù)上有了很大的進(jìn)步。通過(guò)這兩個(gè)小故事，我深刻理解到師德的重要性。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和使命。只有真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，用心傾聽他們的需求和困惑，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，我們才能真正成為他們的引路人。同時(shí)，師德也要求我們始終以榜樣的力量影響學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是在校園中，我們都應(yīng)該以身作則，為學(xué)生成為良好的榜樣。只有通過(guò)自身的言行和行為，我們才能真正教育學(xué)生，激發(fā)他們的求知欲望和責(zé)任感。師德不僅僅是教育工作的一種要求，更是我們作為教育工作者的立身之本。只有以真誠(chéng)關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，我