自然之道（第一課時)寫事類【教學(xué)目標(biāo)】1．會寫7個生字詞，能聯(lián)系上下文理解“偵察、欲出又止、躊躇不前、若無其事”等新詞。2．借助關(guān)鍵詞，概括文章主要內(nèi)容。3．細(xì)讀“救幼龜”語段，討論人們不同的態(tài)度，分析人們“救”與“不救”的原因，感受自然現(xiàn)象的復(fù)雜性，體會關(guān)鍵詞在文章表情達(dá)意方面的作用?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】(課前談話)（厄瓜多爾、加拉巴哥島、西班牙、大海龜-巨龜之島)1.你知道關(guān)于太平洋綠龜?shù)哪男┬畔?（資料一）太平洋綠龜名片名稱:太平洋綠龜，又名綠海龜產(chǎn)地:多生活在大西洋、太平洋和印度洋食性:以魚類、海藻等為食天敵:蛇、沙蟹、食肉鳥等繁殖:島上產(chǎn)卵―筑巢孵化一幼龜歸?！Ｖ谐砷L2.了解幼龜歸海的危險:(資料二:課文第二自然段)太平洋綠龜長大后體重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出，爭先恐后爬向大海。從龜巢到大海需要經(jīng)過一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜便可能成為食肉鳥的美食。3.認(rèn)知幾種食肉鳥:嘲鶴、海鷗、鳥。一、正音，讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容1．初步了解題目意思。組詞;知道“道”的多種意義;初步對課題釋義。2．檢查課前預(yù)習(xí)情況，依據(jù)學(xué)情重點指導(dǎo)。我們摘錄了課文中寫太平洋綠龜、食肉鳥和人們表現(xiàn)的詞語，讀詞正音。(出示1）探、偵察、欲出又止、躊躇不前、魚貫而出、(出示2)啄、企圖、頹喪、飽餐一頓、響徹云霄（出示3）若無其事、愚不可及、氣喘吁吁說說需要引起自己注意或要提醒大家的字詞。3.自由地朗讀這篇課文，想一想，人們與綠海龜、食肉鳥之間發(fā)生了什么事?預(yù)設(shè)學(xué)法:嘗試說——看圖表選擇“關(guān)鍵詞”說——同桌練說二、細(xì)讀“救幼龜”語段，感受自然現(xiàn)象的復(fù)雜性這節(jié)課，我們就走進(jìn)“救幼龜”的語段，也就是課文的第3、4兩個自然段，來看看人們當(dāng)時為什么要救。讀了課文，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時對于要不要救這只幼龜，人們的態(tài)度是不一樣的。哪些人打算救?誰不打算救?板塊一:“救,還是不救?”【救】哪些句子寫了“我與同伴”的態(tài)度是打算救。1．我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf:“你得想想辦法啊!”(關(guān)注點:緊張、焦急、“你得想想辦法啊!”等)2．向?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊?關(guān)注點:不能見死不救、一片、呼喊等)感受不同的表達(dá)方式:向?qū)У睦涞衼砹送閭円黄安荒芤娝啦痪取钡暮艉?。向?qū)У睦涞?，招來了同伴們的一片呼?“不能見死不救!”“不能見死不救!”向?qū)У睦涞?，招來了同伴們的一片呼喊。【不救】哪些句子寫了向?qū)У膽B(tài)度是不救。1．向?qū)s若無其事地答道:“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”(關(guān)注點:若無其事、“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”)2.向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。板塊二:“為什么要救，為什么不救?”1.說說人們這么做的理由，用“因為......所以.....”作答。向?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf:“你得想想辦法啊!”③突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時，一只嘲鴉突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。④向?qū)s若無其事地答道:“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！雹菹挛闹械暮蠊挛闹械暮蠊?..2．聚焦一幕，說說“我和同伴”為什么要救那只幼龜?而向?qū)Р淮蛩憔扔?(“救”的關(guān)注點:企圖、拉、啄)(“不救”的關(guān)注點:偵察、欲出又止、躊躇不前、探)3.出示“自創(chuàng)一幕”:我看見一只幼龜爬出來巢穴，一只嘲鴉飛來啄它。他們讓向?qū)ゾ扔?，向?qū)П鹦↓斪呦虼蠛?。為什么課文中要把這一幕寫得