2022八年級上學期英語教學計劃

八年級上學期英語教學計劃

時間過得飛快，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中

收獲著，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓

許多人都頭痛的事情，下面是我整理的八年級上學期英語教學計劃，

歡迎大家分享。

八年級上學期英語教學計劃1

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體

學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英

語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)

度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)

展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂

教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱

讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目

的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同

完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排

學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注

意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元。本教材各

單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：

頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級

等。

四、學情簡要分析

初二年級共有兩個教學班，共有學生人數(shù)八十人。通過一年的英

語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能

與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和

簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學

生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教

學帶來不少困難。五、提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的可行措施及教改

措施

五具體內(nèi)容

一〉、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。

二〉、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三〉、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

四》、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1.認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每

堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需

求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效

率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存

在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比

賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課

前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

八年級上學期英語教學計劃2

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的

愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知

識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓

學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實

現(xiàn)任務的目標，感受成功；5、留意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能

激勵學生學習愛好和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不

僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,

讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不

是無盡的擔憂和恐驚。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂

教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱

讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目

的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同

完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排

學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留

意到中外文化的差異。

三、所教班級學生基本情

三班走讀班，學生總體的基礎明顯的參差不齊有，十來個學生根

本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣

為學生的學習打下良好的基礎。六班是寄讀班，學生總體的學習情況

較好，大部分的學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，但學生的

紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班

級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。

另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決

的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到

學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多

數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習

沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不留意知識的鞏固

和積累。

四、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校

規(guī)定的教學指標。

五、本學期教學內(nèi)容

新目標英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元外加兩個復習

單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

六、本學期的教學重點和難點

本學期的重點將繼承學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法知識

點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、

最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

七、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、多聽課，特殊學校組織外出聽課，更要虛心學習

2、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力

3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生

4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導

5、認真?zhèn)湔n，認真上課，盡量提高四十五分鐘的效率

6、天天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語

感。

7、天天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及

教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

8、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量

化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓

進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此

在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

10、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、

小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

11、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

12、實施"任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

13、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生

實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思索、調(diào)查、

討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

14、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

15、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，

探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學

生學習方式，提高教學質(zhì)量。

七、崗位練功和繼承教育

1、在教學中留意自己鋼筆字和粉筆字的訓練

2、多讀書，在讀書做筆記時要做到不是為了完全成學校的任務而

讀而記，要從中學到真天正適應自己提高的知識

3、在寫教學反思，教學筆記、教學案例中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而

有所提高

4、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，至少每周備出一節(jié)象講匯報課一樣的課,

加強自己的業(yè)務學習和自身素質(zhì)的全面提高。

八年級上學期英語教學計劃3

一、本學期指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體

學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英

語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)

度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)

展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興

趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知

識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓

學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實

現(xiàn)任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自

主學習能力發(fā)展的評價體系。

二、學情簡析：

共有二個教學班，學生人數(shù)146人，其中男生86人，女生60人。

通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和

簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故

事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差

不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課

堂次序，這給教學帶來不少困難。

另外，所教班的學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要

進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有

真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合

作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課

后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不

注意知識的鞏固和積累。

三、教材簡析：

全書共有()個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

本冊書將學習的一些語法知識點有：(一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在

完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句)等。

同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，

擴大學生的閱讀量。

四、教學總體目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。

3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞

障礙，理解大意。

4、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

5、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能

在學習中互相幫助，克服困難。

6、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。

在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

五、教學具體措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及

教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量

化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓

進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此

在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,

小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實

際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討

論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，

探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學

生學習方式，提高教學效果。

六、教研專題及作法

(1)教研專題：關于學困生的評價傾斜模式

據(jù)研究表明，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的。要

教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去

發(fā)展，而是要開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生各方面的能力。我們長

期以來的評價用的是同一把尺子，導致了部分學生止步不前，存在兩

極分化的現(xiàn)象。甚至有的學生產(chǎn)生了消極的心理，課堂上學習的興趣

不濃。針對這種情況，我準備從以下幾個方面來關注學困生的學習情

況，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評價促進他們的發(fā)展。

(2)具體做法

1、讓膽小的學生參加小組活動，讓他們在與同學的交流中放松心

情，學會與他人的溝通，加強與他人的合作。教師根據(jù)他們參與的認

真態(tài)度，設立參與獎。

2、每月先讓學生寫出書面的自評(評價包括各個方面，如：書寫，

單詞、句型的掌握情況，作業(yè)的完成情況等)，主要寫出與上月相比進

步的地方和本月的奮斗方向，教師根據(jù)情況設立進步獎。

3、加強與家長的聯(lián)系，及時把學生的進步告訴家長。

4、以語言評價為主，對學生進行對話式的交流。

七、教學進度安排

根據(jù)學校行事例自己排。

八、輔優(yōu)補差安排

(1)目的

1、全面提高學生學習的主動性和積極性。

2、使學生轉變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活

起來。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都

能健康地成長。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量。

八年級上學期英語教學計劃4

本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體

學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建

立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；第二目標設計要以學生技能,

語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主

體，尊重個體差異；第三要注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵

學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用

英語中學習英語，讓學生成為Gooduser而不僅僅Learner。讓他們在

使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂、

教材分析

八年級教材在編排上由SectionA.Section

B、Self-check三部分組成，但教材對學生的能力要求較高，尤

其表現(xiàn)在閱讀與寫作上?？蓮膯卧~量、SectionA、Section

B、Self-check和Reading五個方面分析。

1、單詞量

八年級詞匯量較大，詞匯量大會給學生尤其是學習困難生帶來一

定的壓力。

2、SectionA部分

A部分是每單元基本的語言內(nèi)容，比較注重學生的聽說能力。

八年級的la部分，每單元都是將單詞或詞組與圖片配對，注重單

詞的圖、形、意三方面的結合，培養(yǎng)學生看圖識字或看詞辨圖能力，

注重單詞的輸入。教材十分注重學生的個性發(fā)展，鼓勵他們表達自己

的真實想法。

3、SectionB部分

B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。SectionBla非常注重學

生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以

Pairwork形式落實，與同學交流想法。

4、Self-check部分

八年級的Self-check首先是單詞的自測，第二部分則是寫作練習。

5、Reading部分主要是閱讀技巧的學習。閱讀的量比較大。

所教班級學生基本情況分析：

教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視閱讀能力的培養(yǎng)，注重閱讀技巧的學習。

教學進度：

第一周（2、25-2、27）：Unitl回顧

第二周（2、28-3.6）：Unit2

第三周（3、7-3、13）：Unit3

第四周（3、14-3、20）：Unit4

第五周（3、21—3、27）：Unit5

第六周（3、28-4、3）：Unitl-5

第七周（4、4-4、10）：Unit6

第八周（4、11-4、17）：機動（作業(yè)講評等）

第九周（4、18-4、24）：期中考試

第十周（4、25-5、D：Unit7+期中小結

第H--周（5、2-5、8）：Unit7

第十二周（5、9-5、15）：Unit8

第十三周（5、16-5、22）：Unit9

第十四周（5、23-5、29）：Unit10安排階段性檢測

第十五周（5、5、30-6、5）：Unit6-10

第十六周（6、6-6、12）：期末復習

第十七周（6、13-6、19）：期末復習

第十八周（6、20-6、26）：期末復習

第十九周（6、27-7、3）：期末考試

八年級上學期英語教學計劃5

一、本期指導思想

面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。

正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積

極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)

展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、學生情況分析

八年級(11)班60人，八年級(12)班也是60人。剛升入八年

級的學生的英語基礎方面還很薄弱，經(jīng)過上學期不懈努力，學生的基

礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是

很強，自覺性很差。由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少

數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂

次序，這給教學帶來不少困難。

另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決

的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到

學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大

多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學

習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的

鞏固和積累。

《新目標英語》八年級(上冊)，全書共有十二個單元，另兩個復

習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一

些語法知識點有：現(xiàn)在進行時、形容詞和副詞的比較級與最高級的用

法、賓語從句、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。

四、教學總體目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。

3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞

障礙，理解大意。

4、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

5、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能

在學習中互相幫助，克服困難。

6、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。

在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

五、教學具體措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及

教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量

化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓

進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此

在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,

小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實

際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討

論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，

探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學

生學習方式，提高教學效果。

總之，在實際教學活動中，需要不斷摸索，以求收到更好的教學

效果，不負家長和社會的厚望。

八年級上學期英語教學計劃6

、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的'情感，激發(fā)他們學習英語

的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知

識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓

學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實

現(xiàn)任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自

主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而

不僅僅是Learnero讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累

贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,

而不是無盡的擔憂和恐懼。

.所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異，即他們曾在小

學學過一，二年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他

們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不能規(guī)范的書寫，

更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地

方，由于各小學授課，英語基礎也差參不齊。

另外，所教班的學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要

進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有

真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合

作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課

后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不

注意知識的鞏固和積累；

、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達

到學校規(guī)定的教學指標。

具體措施:

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語

感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及

教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量

化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓

進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此

在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,

小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實

際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討

論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，

探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學

生學習方式，提高教學效果。

課程安排及教學進度：

略

八年級上學期英語教學計劃7

本學期兩個班級的英語教學任務，由于班級人數(shù)較多，學生的基

礎參差不齊，基本上養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，但是學習方法還欠

缺，可是他們學英語的興趣非常濃厚，針對學生素質(zhì)及心理特點，為

了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學計劃。

一、指導思想

堅持以教學為中心，以提高學校教學質(zhì)量為目標，以“英語課程

標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的

人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，積極

倡導任務型教學摸式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,

提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、教材分析

《新目標英語》八年級共12個單元，各單元話題靈活有趣，貼近

學生生活實際。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并

增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱

讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、教學方法

根據(jù)教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大

量真實生活任務為依托，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務

的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓課堂氣

氛民主化，完成課堂活動，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、

口頭表達能力、應變能力和民主精神。可采用交際教學法，讓學生在

唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮

語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學,

創(chuàng)設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生采用推測，查

閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維

能力。

四、具體措施：

L根據(jù)學校安排積極參加集體備課，力爭作到每周一大備，每日

一小備，認真?zhèn)湔n，不能無教案上課，每月完成一份精品試卷。統(tǒng)一

作業(yè)，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，做到有計劃，有目標。

2.做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困

生，積極投入到愛心幫扶活動中去。尤其對學困生要多給予關愛和幫

助，對他們進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉

變中體味學習的快樂，樹立學習的信心，盡快成長起來。

3.認真做好試卷分析工作，及時總結，寫好課堂反思，認真撰寫

教學手冊，不斷提高英語教學水平。

4.抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能

力的訓練。確定研究性課題。

5.加強對中考試題和各階段考試的研究。

6.不斷完善和改進對初中英語學業(yè)各種評價體系。

五、課時安排

Unit1每個話題4課時，共12課時。

Unit2每個話題4課時，共12課時。

Recycle14課時

Unit3每個話題4課時，共12課時。

Unit4每個話題4課時，共12課時。

Recycle24課時，總復習8課時，共計64課時。

八年級上學期英語教學計劃8

一，指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1,整體設計目標，

體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策

略和文化意識的發(fā)展為基礎；2,突出學生主體，尊重個體差異；3,

采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知，體驗，實

踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；4,注重過程評

價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的

評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser

而不僅僅是Learnero讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非

累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，

而不是無盡的擔憂和恐懼。

二，所教班級學生基本情況分析

從本周上課情況和教學檔案來看，本班學生在英語基礎方面很薄

弱，由于學生對英語課缺乏興趣以及對英語課并未足夠的重視，主要

表現(xiàn)在：（1）在聽，說，讀，寫等方面的基本技能未能掌握，連音標

和單詞的拼讀都沒有掌握好；（2）由于方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不

準確。（3）單詞量掌握較少；（4）上課時精力不集中，對英語有一定

的抵觸心理；（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。（6）學生

在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：

很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的

在于交流；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習

課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，

不注意知識的鞏固和積累。

三，教學目標：

1,鉆研新課標，努力提高自己教學水平。

2,幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。

3,抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當?shù)耐卣箚卧~。

4,掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。

四，具體措施

1,每天背誦課文中的對話和短文。目的：要求學生背誦并默寫,

培養(yǎng)語感。

2,每天記10個左右生詞，2個常用句子或習語。實施：利用"互

測及教師抽查"及時檢查，保證效果并堅持下去。

3,認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4,每周做1—2次聽力練習。

5,堅持日測，周測，月測的形成性評價制度：對英語學習實行量

化制度，每日，每周，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓

進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此

在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

6,關注學生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學氛圍。

7,實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8,在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實

際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考，調(diào)查，討

論，交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9,加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10,要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，

探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學

生學習方式，提高教學效果。

五，課程安排及教學進度

第1——2周：教學準備工作和Unit1—Unit2階段性檢測

第3——4周：Unit3—Unit4階段性檢測

第5周：國慶放假休息

第6——7周：Unit5—Unit6階段性檢測

第8---9周：ReviewUnit1—Unit6期中復習階段

第10周：Mid一examofUnit1-Unit6迎接期中考試

第11——12周：Unit7—Unit8階段性檢測

每13---14周：Unit9—unit10階段性檢測

第15——16周：Unit11—Unit