他們那時候多有趣啊17*想象豐富憧憬未來同學們，你能想象一下一百多年后的孩子們上學是什么樣的嗎？他們可能不再需要老師、教室和課本，一切都被機器人替代。他們那個時候會不會變得更有趣呢？讓我們一起進入今天的課文。1.讀讀記記“鄙夷、憎惡、全神貫注、一字一頓”等詞語。2.默讀課文，了解在作者的想象中，未來的上學方式和現(xiàn)在有什么不同。（重點）3.了解科幻小說的特點，學會在作文中運用想象的寫作方法。（難點）聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀鄙夷瓊瓊鄙夷挑戰(zhàn)一下教

師的職責是教

書育人。注意紅色字的讀音原文示例教（教書）（教師）

·我可不想讓一個陌生人到我家里來教（）我功課。多音字驕傲≈高傲

?謙虛很高傲的人總是不討人喜歡。很驕傲的人總是不討人喜歡。他自告奮勇去干這件事,還謙虛地說:“我是‘不自量力’啊!”。高傲驕傲謙虛?一起讀一讀近

反義詞憎惡：憎恨，厭惡。鄙夷：輕視，看不起。不屑：認為不值得做；輕視。全神貫注：全副精神高度集中。一字一頓：說一個字就停一下，然后再接著說，指為了說清楚或為了強調(diào)說話的語氣，說話時說得慢而有節(jié)奏。詞語解釋

關(guān)于上學，2155年與現(xiàn)在有哪些地方不一樣？探究讀根據(jù)默讀指導，默讀課文，探究下列問題：

默讀時要集中注意力快速閱讀，可以邊讀邊動筆，畫出重點詞句，試著感受作者想象力的豐富。默讀指導關(guān)于上學，2155年與現(xiàn)在有哪些地方不一樣？書老師上學地點紙質(zhì)書電子書真人機器人學校家里

那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。在2155年5月17日這一天她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！”故事發(fā)生時間

這本書是什么樣子的？它和瑪琪平?？吹臅惺裁床煌空嬲臅旂鞯臅芘f書頁發(fā)黃皺皺巴巴字全都靜止不動字按順序移動熒光屏對比書本的不同

在作者的想象中2155年紙質(zhì)書已經(jīng)不再使用，除了書的不同，作者還向我們介紹了關(guān)于上學方式中現(xiàn)在和以前哪幾方面的不同？讀第8-26自然段說一說。

“嗯，我不知道古時候他們有什么樣的學校?！彼龔乃绨蚝竺婵戳艘粫耗潜緯?，開口說：“不管怎么說，他們得有一個老師吧？”“當然，他們有個老師，可不是我們這樣的老師。是一個真人！”第一個方面現(xiàn)在的老師以前的老師機器人真人老師的不同

瑪琪不打算爭吵下去，便說：“我可不想讓一個陌生人到我家里來教我功課?！蓖忻准饴暣笮Α！澳悴恢赖氖绿嗔耍旂?。那些老師才不到你家里來上課呢。他們有一個專門的地方，所有的孩子都到那兒去上學?！钡诙€方面現(xiàn)在的上學地點以前的上學地點自己家學校教學場所的不同第三個方面

“所有的孩子都學一樣的功課嗎？”“那當然，如果他們的年齡一樣的話?！薄翱晌覌寢屨f，一個老師是需要調(diào)整的，好適合他所教的每個孩子的智力。另外，對每個孩子的教法都應該是不同的。”現(xiàn)在的授課方式以前的授課方式

老師調(diào)整自己的教學方式和教學方法以適應每個學生。授課方式的不同

所有的學生的學習方式和內(nèi)容都是一樣的?，F(xiàn)在以前書本的不同老師的不同教學場所的不同授課方式的不同想象豐富、有趣！

瑪琪喜歡現(xiàn)在的上學方式嗎？從哪里可以看出來？

瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學校？學校有什么好寫的？我討厭學校?！?/p>

瑪琪失望極了，她本來希望他把這個機器老師拿走。討厭、不喜歡

那她對托米講述的以前的上學方式是怎樣的態(tài)度？請你找出來，品一品。

瑪琪想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學校。她想，他們那時候多有趣啊！

點明了瑪琪對那個時候孩子的學習方式的羨慕之情。

附近所有的孩子都到一處去上學，他們在校園里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時候他們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論。

以前的上學方式有趣在什么地方？為什么會讓瑪琪羨慕？

這兩句話具體寫了以前的學習方式。“笑啊、喊啊”說明以前的孩子的學習生活很開心，“一起、一塊兒”說明以前是同學們一起學習、回家，也正是因為一起所以他們能夠在學習上相互幫助。這些都是瑪琪覺得那時候很有趣也是她羨慕的原因。前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。

這是一篇什么體裁的文章？作者主要采用了什么手法來突出2155年與現(xiàn)在在學習方式上的不同的？

這是一篇什么體裁的文章？作者主要采用了什么手法來突出2155年與現(xiàn)在在學習方式上的不同的？

這是一篇科幻小說。作者主要采用了對比的手法來說明兩者的不同。

同學們，你喜歡現(xiàn)在的學習方式嗎？說出你的理由，還可以發(fā)揮想象，說一說你心目中未來的不同學習方式。

這是一篇科幻小說，作者用一本古老的紙質(zhì)書串起全文，以兩個孩子關(guān)于閱讀、學習的對話作為主體，穿插描繪了未來的學習場景與感受，表現(xiàn)了作者對于教育、學習等問題的獨特思考。他們那時候多有趣啊現(xiàn)在書：電子書想象豐富學校紙質(zhì)書老師：機器上學地點：家里以前真人對比第一條，確定文章的主旨?？苹米魑牡闹黝}一般是對未來的美好幻想。如何寫科幻類作文？第二條,明確科幻作文的特點。既然是科幻作文,肯定會有新的發(fā)明,新的機器出現(xiàn),我們可以通過事件、故事情節(jié)將這些新設備的特征講述出來。第三條，提高自己的科學素養(yǎng)。只有對科學知識有了一定的認知，才能準確的，合理的去描繪文章的故事細節(jié)，不至于犯些知識性的低級錯誤。語文六年級下冊他們那時候多有趣啊*17任務：進入未來課堂完成任務進入未來課堂

艾薩克·阿西莫夫（1920—1992）是享譽全球的美國科普巨匠和科幻小說大師。阿西莫夫知識極其淵博，一生出版了近五百部著作，內(nèi)容涉及自然科學、社會科學和文學藝術(shù)等多領(lǐng)域，曾獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就大師獎，在世界各國擁有廣泛的讀者。任務

了解作者1任務詞語我會認2瑪琪瓊斯憎惡全神貫注皺皺巴巴

鄙夷不屑wùzhòubǐyíqióngmǎqí任務了解課文內(nèi)容3自由讀課文，并思考下列問題?！八麄儭敝傅氖钦l？“那時候”指的是什么時候？“多有趣”指的是什么事有趣？距今一百多年如今的我們現(xiàn)在現(xiàn)代人的上學方式思考：這篇課文與我們以前讀過的科幻故事有什么不同？大多數(shù)的科幻故事立足現(xiàn)實想象未來本文站在未來反觀現(xiàn)在恭喜你完成任務，讓我們一起進入未來課堂吧！發(fā)現(xiàn)不同大膽想象用較快的速度默讀這篇科幻小說，看看在作者的想象中，未來的上學方式和今天有什么不同。圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡單批注。書不同老師不同上學地點不同上學效果不同請根據(jù)你圈畫的內(nèi)容填寫學習單。未來和今天上學方式的不同未來今天書老師上學地點上學效果熒光屏上順序移動印在紙上靜止不動機器老師真人老師家里一個專門的地方無情感溝通個性化教學因材施教溫暖、有趣不夠個性化瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學校？學校有什么好寫的？我討厭學校?！爆旂饕幌蛴憛拰W校里的機器老師，可現(xiàn)在她比以往任何時候都更憎惡它。那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗，她一次比一次答得糟，最后她的媽媽發(fā)愁地搖了搖頭，把教學視察員找了來?，旂飨矚g未來的學校嗎？為什么呢？8不喜歡機器老師

27282930瑪琪是怎樣看待今天的學校的？羨慕老式學?？梢院屠蠋煛⑼瑢W溝通大膽想象一下，未來的學習生活還有可能是什么樣的？可以以幫助瑪琪消除煩惱為切入點進行思考。也可以結(jié)合你了解的知識展開想象。學習提示瑪琪討厭機器老師一次又一次地給她做測驗，她一次比一次答得糟。而未來也許有這樣一種機器人，讓學生可以根據(jù)自己的能力或者需要，選擇自己感興趣的內(nèi)容來進行測試，如果答得不對，機器人會耐心地進行提示，或者聯(lián)系其他同學通過在線合作，共同來解答機器人的問題。瑪琪討厭機器老師的死板，而未來的機器人定位不一定是老師，可以是朋友，機器朋友不僅可以和瑪琪一起學習，還可以一起游戲。可以把機器人設計成學生喜歡的樣子，在平時的學習生活中做學生的好朋友，學生和機器人聊天、游戲就是一種學習，過程非常輕松愉快，避免出現(xiàn)學習負擔過重的現(xiàn)象。還可以對考試進行分級，學生可以自主選擇適合自己的學習內(nèi)容也可以選擇適合自己能力的考試;機器朋友還可以對學習情況作出合理的分析和評價，幫助學生進步。眼觀世界“探索4500”自主水下機器人中國科學院沈陽自動化研究所研制的“探索4500”自主水下機器人，成功完成北極科學考察任務。它的外觀酷似一條“大黃魚”，續(xù)航時間長，不需要通過纜線與母船連接，不需要人工干預即可實現(xiàn)自主航行和執(zhí)行探測，與