復(fù)習(xí)倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)的意義、小數(shù)除法。(教材第106頁及第108~110頁)1.進一步加深對倍數(shù)和因數(shù)的認識,理解并熟練掌握2,5,3的倍數(shù)的特征,能熟練找出一個數(shù)的因數(shù),深刻理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念。2.進一步理解并掌握分數(shù)的意義,理解真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的意義,了解分數(shù)與除法的關(guān)系,熟練掌握分數(shù)的基本性質(zhì),能根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)約分和通分。3.進一步理解小數(shù)除法的計算方法,能正確口算和筆算,能運用學(xué)過的小數(shù)四則運算計算一些簡單的實際問題,能根據(jù)具體情境合理求出商的近似值。重點:復(fù)習(xí)整理“數(shù)與代數(shù)”部分的知識,鞏固對所學(xué)知識的理解,提高解決問題的能力。難點:復(fù)習(xí)整理“數(shù)與代數(shù)”部分的知識,鞏固對所學(xué)知識的理解,提高解決問題的能力。多媒體課件。同學(xué)們,到現(xiàn)在為止,我們這本書的新內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了,同學(xué)們掌握了多少呢?從今天開始我們對這本書進行復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)分為三部分的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率。今天我們來復(fù)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”這部分的內(nèi)容。(板書:數(shù)與代數(shù))【設(shè)計意圖:告訴學(xué)生這節(jié)課要進行的教學(xué)內(nèi)容,避免復(fù)習(xí)時雜亂無章,盡量做到目標(biāo)明確、有條不紊?！繋?在本冊書中,關(guān)于“數(shù)與代數(shù)”部分,我們都學(xué)了哪些內(nèi)容呢?請同學(xué)們回憶一下。生:我們學(xué)習(xí)了倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)的意義、小數(shù)除法這三個單元的內(nèi)容。師:好的,下面我們針對這三個單元逐一展開復(fù)習(xí)。1.復(fù)習(xí)倍數(shù)與因數(shù)。師:關(guān)于倍數(shù)與因數(shù),我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢?你能說一說嗎?生可能回答:生1:學(xué)習(xí)了倍數(shù)和因數(shù)的意義,如在12×3=36這個算式中,12和3是36的因數(shù),36是12和3的倍數(shù)。生2:學(xué)習(xí)了2,5,3這三個數(shù)的倍數(shù)的特征,我知道個位上是2,4,6,8,0的數(shù)都是2的倍數(shù),2的倍數(shù)也叫偶數(shù);個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù);各個數(shù)位上數(shù)字相加的和是3的倍數(shù),這個數(shù)就是3的倍數(shù)。生3:我們還學(xué)習(xí)了找一個數(shù)的因數(shù)的方法,比如找18的因數(shù),只要看哪兩個數(shù)相乘等于18,這兩個數(shù)就都是18的因數(shù)。生4:還學(xué)了質(zhì)數(shù)和合數(shù),只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫作質(zhì)數(shù);除了1和它本身以外還有別的因數(shù),這個數(shù)叫作合數(shù)。師:同學(xué)們回答得都很好,一會兒我們要通過一些練習(xí)來看看同學(xué)們是不是完全掌握了這些學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.復(fù)習(xí)分數(shù)的意義。師:本冊書我們還學(xué)習(xí)了分數(shù)的意義這個單元,對于分數(shù)你有了哪些新的認識?嘗試整理一下,并與同伴交流。學(xué)生討論、交流后匯報。生1:我知道了把一個數(shù)平均分成若干份,其中的一份或幾份,可以用分數(shù)表示,其中的一份,叫作這個分數(shù)的分數(shù)單位。生2:我知道了一個整數(shù)和一個分數(shù)合在一起是帶分數(shù),分子與分母相等或比分母大的分數(shù)叫作假分數(shù),分子比分母小的分數(shù)叫作真分數(shù)。生3:我們知道了分數(shù)與除法有密切的聯(lián)系。生4:我知道了分數(shù)的分子和分母同時乘或除以一個不為零的數(shù),分數(shù)的大小不變,這叫作分數(shù)的基本性質(zhì)。根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)可以把分數(shù)約分化成最簡分數(shù),也可以把分母不同的兩個分數(shù)化成分母相同的分數(shù),這個過程叫作通分。生5:約分時分子和分母同時除以它們的最大公因數(shù),通分時用分子和分母的最小公倍數(shù)作分母。師:這樣看來我們學(xué)會的知識還真多,要多練習(xí),多應(yīng)用,才能使我們掌握的知識更扎實,努力吧!3.復(fù)習(xí)小數(shù)除法。師:在本冊書中我們還學(xué)習(xí)了小數(shù)除法,下面請同學(xué)們計算這兩個算式:6.12÷3,4.2÷0.28,請同學(xué)們在計算時說一說每一步的意思。學(xué)生獨立完成計算。師:那么同學(xué)們能總結(jié)一下小數(shù)除法的計算方法嗎?生:計算小數(shù)除法,先移動除數(shù)的小數(shù)點,把除數(shù)變成整數(shù),除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位,被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位,商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。師:同學(xué)們回答得非常對,那么在計算小數(shù)除法的過程中,哪些題目容易出錯呢?同學(xué)們互相交流一下,然后說一說在小數(shù)除法的計算中應(yīng)該注意哪些地方。學(xué)生互相討論、交流。4.解決問題。出示教材例題。師:請同學(xué)們解決下面的問題,并與同學(xué)說一說你是如何解決實際問題的。學(xué)生獨立解決,討論后匯報。生:解決問題時要先讀懂題目,選擇適當(dāng)?shù)乃闶搅惺接嬎?最后要對答案進行檢驗。老師小結(jié):“數(shù)與代數(shù)”是我們數(shù)學(xué)課的主角,是我們學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容,這部分內(nèi)容包括數(shù)、數(shù)的計算和運用計算解決問題,只有掌握了這部分內(nèi)容才能學(xué)好數(shù)學(xué),今后要不斷努力爭取更好啊!數(shù)與代數(shù)倍數(shù)與因數(shù)分數(shù)的意義小數(shù)除法解決問題A類1.把下列數(shù)按要求填入圈內(nèi)。(1)183568405625951002619204108(2)12491318235691992.先分別找出每組數(shù)的最小公倍數(shù),再仔細觀察。你能發(fā)現(xiàn)什么?6和74和95和138和2412和3611和33我發(fā)現(xiàn):(1)如果兩個數(shù)的公因數(shù)只有1,它們的最小公倍數(shù)是()。(2)如果一個數(shù)是另一個數(shù)的倍數(shù),它們的最小公倍數(shù)是()。3.把下面的分數(shù)化成最簡分數(shù)。4.計算下面各題。0.36+9.6÷3.23.2×5.7+6.8×5.74.8÷0.25+1.25÷0.25 3.6÷(1.2+0.6)×0.55.小亮出生時體重是3.25千克,3個月后體重是7千克。小亮的體重平均每月增長多少千克?(考查知識點:倍數(shù)和因數(shù)、分數(shù)的意義、小數(shù)除法;能力要求:理解并掌握“數(shù)與代數(shù)”中的各個概念,能熟練進行計算,能解決生活中的實際問題。)B類6.一籃雞蛋,如果5個5個地數(shù),最后余1個;如果4個4個地數(shù),最后也余1個;如果3個3個地數(shù),最后還余1個。籃中至少有多少個雞蛋?7.一盤彩帶長13.5米,把這盤彩帶剪成1.5米長的彩條。(1)一盤夠剪幾條這樣的彩條?(2)要剪夠80條彩條,需要幾盤這樣的彩帶?(考查知識點:倍數(shù)和因數(shù)、小數(shù)除法;能力要求:綜合運用所學(xué)數(shù)與代數(shù)的知識熟練解決生活中的實際問題。)課堂作業(yè)新設(shè)計A類:1.(1)2的倍數(shù):18,68,40,56,100,26,204,1085的倍數(shù):35,40,25,95,1003的倍數(shù):18,204,108(2)奇數(shù):1,9,13,23,91,99偶數(shù):2,4,18,56質(zhì)數(shù):2,13,23合數(shù):4,9,18,56,91,992.找最小公倍數(shù)略(1)它們的乘積(2)較大數(shù)3.4.3.365724.215.(7-3.25)÷3=1.25(千克)B類:6.61個7.(1)13.5÷1.5=9(條)(2)80÷9≈9(盤)教材第108~110頁數(shù)與代數(shù)練習(xí)1.(1)15的因數(shù):1,3,5,1536的因數(shù):1,2,3,4,6,9,12,18,36最大公因數(shù):3(2)3的倍數(shù):3,6,9,12,15,18,21,