注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈黃河源頭景觀欣賞黃河黃河上游景觀黃河中游景觀黃河入?？谔J花黃河入海黃藍交匯落日候鳥黃水黃土奇觀壺口瀑布

黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流。被譽為中國的“母親河”。黃河長達6300千米。從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。上、中游分界點是內蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，中、下游分界點是河南省的舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。干流貫穿九個省、自治區(qū)，分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東，注入渤海。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。5黃河頌光未然預----字音：澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）哺育（）濁流（）屏障（）lánpéngpàipòdiānbǔzhuózhàng作者光未然簡介現代詩人，文學評論家。原名張光年。湖北省光化縣人。1913年11月1日生。1927年在家鄉(xiāng)參加第一次國內革命戰(zhàn)爭，同年加入中國共產主義青年團。這次革命失敗后，曾做過商店學徒、書店店員和小學教員。譜曲者冼星海簡介：中國近現代著名的音樂家，原籍廣東番禺，生于澳門一個貧苦船工的家庭。1918年入嶺南大學附中學小提琴，1926年入北大音樂傳習所、國立藝專音樂系學習。1928年進上海國立音專學小提琴和鋼琴，并發(fā)表了著名的音樂短論《普遍的音樂》。1929年去巴黎勤工儉學，從師于著名提琴家帕尼·奧別多菲爾和著名作曲家保羅·杜卡。

1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏華北大地，全國掀起抗日救亡的高潮。詩人光未然奔赴延安，隨八路軍將士在黃河兩岸抗擊日寇。雄奇壯麗的山川，英勇抗敵的戰(zhàn)士，強烈的感染了詩人。激動之余，光未然于1939年初寫下組詩《黃河大合唱》。經冼星海譜曲后傳唱全國，極大的鼓舞了全國人民的抗日豪情。

《黃河大合唱》共分八個樂章，分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》，本課為第二章《黃河頌》探---一讀聽讀詩歌，體味黃河雄壯氣勢

認真聆聽探---自主探究美讀詩歌，感悟詩歌的節(jié)奏美一讀---朗讀指導：1、感情處理：國難當頭的悲壯情懷，要讀出熱血沸騰、壯懷激越的情感2、讀準字音、注意停頓、重音、語速、語調的處理。探---自主探究研讀詩歌教師指導教師指導朗讀:

(1)詩歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分,朗讀時應該注意停頓,以示區(qū)別。

(2)“我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南?！笨傤I下文,因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀,且四句應該越讀越激昂,表現黃河的氣勢。

(3)三個“啊”要讀得深沉,聲音稍稍延長;“黃河”要讀得高昂,表明在歌頌。

(4)最后的兩句“像你一樣的偉大堅強!”充滿了戰(zhàn)斗的決心,要讀得鏗鏘有力。

齊讀詩歌探---二讀合作探究一詩歌整體美明確：《黃河頌》在體裁上是一首頌詩,著眼于“歌頌”?！包S河頌”即歌頌黃河,歌頌黃河的偉大、堅強。題目點明了詩歌贊頌的對象和內容。二讀詩歌整體美概括詩歌大意。

這首詩寫得很有氣勢,寫出了黃河在中華兒女心目中的重要地位。黃河兩岸是我們的母親河,歌頌黃河就是歌頌我們中華民族。黃河代表我們的民族精神,英雄的黃河代表著英雄的中華民族。探---二讀品讀詩歌，體會詩歌的整體美思考：(1)詩由朗誦詞和歌詞兩部分組成,從全詩來看,你認為朗誦詞這部分所起的作用是什么?

(2)詩人在歌頌黃河之前,對黃河作了一番描繪,這些句子表現了黃河的什么特點?

(3)詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄?反復出現的“啊!黃河!”起了什么作用?展---展示交流探--感悟詩歌整體美(1)詩由朗誦詞和歌詞兩部分組成,從全詩來看,你認為朗誦詞這部分所起的作用是什么?

朗誦詞提綱挈領地概括出黃河的性格,引出下面的唱詞。感悟詩歌整體美(2)詩人在歌頌黃河之前,對黃河作了一番描繪,這些句子表現了黃河的什么特點?

詩人在歌頌黃河之前,對黃河作了一番描繪,即“望黃河滾滾”所統(tǒng)領的句子。先是近鏡頭特寫——“驚濤澎湃/掀起萬丈狂瀾”,再是俯瞰全景式的總寫——“濁流宛轉/結成九曲連環(huán)”,然后是縱向描寫黃河的流向——“從昆侖山下/奔向黃海之邊”,最后橫向展開到黃河流域兩岸——“把中原大地/劈成南北兩面”。這些句子表現了黃河一往無前、無堅不摧的特點。感悟詩歌整體美(3)詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄?反復出現的“啊!黃河!”起了什么作用?“啊!黃河!”在詩中出現了三次,把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次,從三個方面贊頌了黃河的英雄氣魄,即黃河哺育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河還將激勵著中華民族勇往直前。探---三讀感悟詩歌的情感美

認真聆聽探—合作探究二欣賞詩歌情感美詩人借歌頌黃河表達了什么情感？展---展示交流探—合作探究二欣賞詩歌情感美詩人借歌頌黃河表達了什么情感？詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”,以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國。探—合作探究二欣賞詩歌情感美

在“頌黃河”部分,詩人先把黃河比喻成“民族的搖籃”,借以贊頌中華民族歷史的悠久,中華文化的博大精深。接著把黃河比喻為“民族的屏障”,側重黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。最后,詩人把黃河比喻為一個巨人,黃河的主干是“巨人”的軀干,黃河的支流是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。同時歌頌了黃河“一瀉萬丈”“浩浩蕩蕩”的氣勢,這些比喻形象生動地描繪了黃河的偉大、描繪了民族精神的偉大。課堂小結《黃河頌》既是一首黃河的頌歌,更是一首民族精神的頌歌。黃河是中華民族的發(fā)源地,她孕育了五千年燦爛的古國文化;黃河以其堅強的風骨、博大的胸懷、奮進的精神造就了中華民族的性格。黃河是中華民族之魂,是中華民族的象征。歌頌黃河,就是歌頌我們偉大的中華民族;歌頌黃河的精神,就是要歌頌中華民族的精神。

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請以“啊，黃河/長江”為開頭，用比喻的修辭手法說/寫一段話歌頌黃河/長江用

黃河自古以來都是詩人深情吟誦的對象。請你至少背出一句有關黃河的古詩句。

黃河是我們的母親河.古往今來,許多人贊頌黃河,留下了膾炙人口的詩句.你知道哪些?白日依山盡,黃河入海流___王之渙.大漠孤煙直,長河落日圓___王維.黃河之水天上來,奔流到海不復還__李白.黃河落天走東