彈簧測力計(jì)【教材解讀】本節(jié)課《彈簧測力計(jì)》位于四年級(jí)上冊第三單元《運(yùn)動(dòng)和力》單元的第4課，本節(jié)課的前3課主要研究了小車動(dòng)力大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，也著重了解了重力、反沖力、彈力等類型的力。本節(jié)課安排了兩個(gè)活動(dòng)：第一是認(rèn)識(shí)彈簧測力計(jì)，學(xué)生通過觀察、認(rèn)讀和實(shí)際感受來認(rèn)識(shí)彈簧測力計(jì)的結(jié)構(gòu)、計(jì)量單位、刻度標(biāo)識(shí)及如何讀數(shù)，這是使用彈簧測力計(jì)的前提；第二是用彈簧測力計(jì)測量力的大小，一方面引導(dǎo)學(xué)生親身感受不同力的大小，另一方面先估測、后測量實(shí)際的物體，這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。研討部分引導(dǎo)學(xué)生深入思考和總結(jié)歸納，以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)彈力概念的內(nèi)涵和實(shí)例?！緦W(xué)情分析】彈簧測力計(jì)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中測量力的重要工具，因其構(gòu)造、原理、使用方法都比較簡單，一直是小學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的必備材料。學(xué)生已經(jīng)知道彈力有大小，本課安排用彈簧測力計(jì)去測量力的大小以及對(duì)比研究橡皮筋測力計(jì)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，通過做中學(xué)的方式更利于學(xué)生的科學(xué)進(jìn)階。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：通過對(duì)彈簧測力計(jì)的探究性學(xué)習(xí)，知道并理解其基本原理：力有大小和方向，力的大小是可以測量的；彈簧測力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制作的，彈簧的伸長特征與橡皮筋相似；力的單位是牛頓。科學(xué)思維：用觀察、比較、歸納、演繹的方法，能夠領(lǐng)悟和掌握測力計(jì)的基本結(jié)構(gòu)原理和使用方法。探究實(shí)踐：認(rèn)識(shí)彈簧測力計(jì)的基本結(jié)構(gòu)；使用彈簧測力計(jì)測量力的大小。態(tài)度責(zé)任：在實(shí)驗(yàn)探究中進(jìn)一步培養(yǎng)研究的興趣，樹立細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的研究態(tài)度，體會(huì)到不同測量工具可以解決不同的現(xiàn)實(shí)問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能正確使用彈簧測力計(jì)來測量力的大小。難點(diǎn)：能正確使用彈簧測力計(jì)來測量力的大小?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料1套、班級(jí)記錄表、教學(xué)課件N把、螺母1個(gè)、墊圈1個(gè)、科學(xué)書、筆袋、記錄單、測力計(jì)研究手冊【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課(預(yù)設(shè)2分鐘)1.播放視頻——重力、反沖力、彈力使小車運(yùn)動(dòng)問題：是什么驅(qū)動(dòng)靜止的小車運(yùn)動(dòng)？這些力有多大，可以用工具測量嗎？揭題：彈簧測力計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】從單元結(jié)構(gòu)出發(fā)，通過回顧小車運(yùn)動(dòng)的原因，引出力及測量力的大小的工具的思考，揭題。二、探究發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)33分鐘)(一)研究彈簧的性質(zhì)(預(yù)設(shè)5分鐘)1.出示圖片，了解彈簧測力計(jì)又叫彈簧秤，常見的類型，提出相同的結(jié)構(gòu)彈簧2.研究彈簧有什么特點(diǎn)(1)出示材料：支架、白板、彈簧、重物、勾線筆設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究彈簧伸長長度與受力大小之間的關(guān)系(2)分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：彈簧受力越大，伸長越長?！驹O(shè)計(jì)意圖】“彈簧受力大伸長長”的特性學(xué)生基本有感性認(rèn)識(shí)，但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C據(jù)鏈。本環(huán)節(jié)從學(xué)生學(xué)習(xí)的邏輯出發(fā)，通過實(shí)驗(yàn)搜集證據(jù)，研究彈簧測力計(jì)的核心結(jié)構(gòu)——彈簧的特性，進(jìn)而了解彈簧測力計(jì)的原理。同時(shí)，這一活動(dòng)為自制測力計(jì)如何標(biāo)刻度做鋪墊，降低項(xiàng)目化作業(yè)——自制測力計(jì)的難度。(二)認(rèn)識(shí)彈簧測力計(jì)(預(yù)設(shè)15分鐘)1.問題：彈簧測力計(jì)主要有哪些結(jié)構(gòu)，如何正確使用彈簧測力計(jì)呢？(1)出示助學(xué)材料與學(xué)習(xí)任務(wù)23(2)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)2.匯報(bào)交流——小老師學(xué)習(xí)成果分享，主要解決以下問題：(1)能清楚指出提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤等部分的名稱及功能(2)知道刻度板上有刻度、力的單位等信息。(3)學(xué)會(huì)觀察刻度與讀數(shù)的方法。(4)能在學(xué)生演示中發(fā)現(xiàn)操作問題，完整說出彈簧測力計(jì)的使用步驟，以及“調(diào)零”、“平視”、“量程”等注意事項(xiàng)。(板書：構(gòu)造：提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤)4.視頻指導(dǎo)——如何正確使用彈簧測力計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】彈簧測力計(jì)作為一種新的工具出現(xiàn)，通過說明書了解其結(jié)構(gòu)與功能、使用方法是符合學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯的有效學(xué)習(xí)方法。通過精心設(shè)計(jì)說明書與助學(xué)材料和導(dǎo)學(xué)單，通過自主學(xué)習(xí)獲取信息。同時(shí)測力計(jì)的使用在試錯(cuò)后，通過視頻指導(dǎo)來扶正，能加深學(xué)生的印象。(三)用彈簧測力計(jì)測量力的大小(預(yù)設(shè)15分鐘)1.研討：書包給肩膀的壓力大小，如何測量。解決的問題：(1)不能直接測量書包——超出量程，學(xué)會(huì)選擇合適的測力計(jì)。(2)像書本之類無法直接掛在掛鉤上的物體可以借助塑料袋測量。2.演練場：用彈簧測力計(jì)測量不同物體的重力大小3.匯總各組數(shù)據(jù)，研討總結(jié)：1N量程精確度更高，5N量程可以測量更大的力，選擇合適量程的彈簧測力計(jì)可以使測量結(jié)果更精確。【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)使用測力計(jì)，通過全班數(shù)據(jù)匯總實(shí)現(xiàn)兩個(gè)意圖，即一對(duì)學(xué)生是否能正確讀數(shù)的反饋；二學(xué)生學(xué)會(huì)估測選擇合適的彈簧測力計(jì)，使測量結(jié)果更精準(zhǔn)。此外從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，就地取材，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的材料，能直接在掛鉤上測量與不能直接掛在掛鉤上測量的物體、太重測力計(jì)量程無法滿足時(shí)，學(xué)會(huì)分裝的思路進(jìn)行測量，一舉多得。1.出示項(xiàng)目化作業(yè)——自制測力計(jì)任務(wù)：自選材料，如橡皮筋、壓簧等，制作一個(gè)測力計(jì)，能用來測量蘋果的重力。2.步驟指導(dǎo)3.強(qiáng)化核心問題：如何標(biāo)刻度4.布置任務(wù)：結(jié)合測力計(jì)研究手冊、評(píng)價(jià)表，完成項(xiàng)目化作業(yè)。4【設(shè)計(jì)意圖】彈簧和橡皮筋等材料都具有彈力作用，但又有區(qū)別，材料不同、性能不同。制作其他筋彈力秤的基本方法和彈簧秤相似，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生基于彈簧秤基本結(jié)構(gòu)遷移