一、前言語(yǔ)文教育一直是中小學(xué)教育中最重要的一環(huán)，也是最具挑戰(zhàn)性的一環(huán)。因?yàn)檎Z(yǔ)文教育不僅要求教師要精通語(yǔ)言文化知識(shí)，還要具備跨學(xué)科、全英文的課設(shè)和教學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握語(yǔ)言文化的同時(shí)，還能提高跨學(xué)科的綜合素質(zhì)。設(shè)計(jì)一堂引人入勝的語(yǔ)文課并非易事，需要教師在教學(xué)前，做足功課，精心的設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科特性，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科的領(lǐng)域內(nèi)得到全面而深入的知識(shí)與技能培養(yǎng)。本文將結(jié)合教學(xué)及教學(xué)計(jì)劃實(shí)例，分享如何設(shè)計(jì)一堂引人入勝的語(yǔ)文課。二、課程背景這是一節(jié)七年級(jí)語(yǔ)文課，本課主題是“唐詩(shī)選讀”，課堂目標(biāo)是使學(xué)生能夠閱讀、理解和賞析唐代詩(shī)歌，感受唐代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1）學(xué)習(xí)掌握唐代詩(shī)歌中的基本韻律和修辭手法；2）閱讀、理解和賞析四首唐代詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。技能目標(biāo)1）通過(guò)閱讀進(jìn)行信息篩選和歸納；2）了解唐代詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)行綜合分析，發(fā)現(xiàn)文學(xué)細(xì)節(jié)；3）可以初步模仿唐代詩(shī)歌的寫(xiě)作風(fēng)格，提高自己的寫(xiě)作水平。情感目標(biāo)1）陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美；2）通過(guò)開(kāi)展詩(shī)朗誦、詩(shī)歌剖析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的興趣。四、教學(xué)步驟導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)“賞析圖片，了解唐代詩(shī)歌”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀唐代詩(shī)歌的興趣。（1）讓學(xué)生觀察圖片，談一談其中蘊(yùn)含的情感，提高學(xué)生情感理解能力；（2）了解唐代詩(shī)歌與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考唐代詩(shī)歌具有的時(shí)代特征。提示問(wèn)題如下：1）這幅畫(huà)中的人物身著的是哪個(gè)朝代的服飾？2）在唐代，詩(shī)人們的創(chuàng)作靈感往往來(lái)源于哪些生活和自然現(xiàn)象？3）你能列出哪些熟悉的唐代詩(shī)人作品？核心環(huán)節(jié)（1）閱讀唐代詩(shī)歌為學(xué)生閱讀四首唐代詩(shī)歌（《登高》，《賦得古原草送別》，《靜夜思》，《春曉》），并在閱讀之后介紹唐代詩(shī)歌的韻律與修辭手法，并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的文學(xué)細(xì)節(jié)的能力，整合課堂知識(shí)點(diǎn)，全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。（2）詩(shī)歌評(píng)分環(huán)節(jié)為學(xué)生設(shè)置唐代詩(shī)歌的評(píng)分活動(dòng)，以評(píng)判比賽的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。課堂評(píng)價(jià)在課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，通過(guò)舉辦學(xué)生唐詩(shī)朗誦比賽、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中充分展示自己的漢語(yǔ)表現(xiàn)能力，消化課程內(nèi)容。五、教學(xué)反思這堂引人入勝的語(yǔ)文課，通過(guò)設(shè)計(jì)多元化環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維和情感，從而使學(xué)生在課堂中感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。但同時(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中也要不斷地反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，進(jìn)而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。研究和實(shí)踐教育教學(xué)法的內(nèi)涵是我們進(jìn)行教學(xué)改革需要注意的一個(gè)方面。尤其是對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方法都需要進(jìn)行深度思考和調(diào)整。希望這篇文章對(duì)語(yǔ)文教師們能有所啟示，使