幼兒園大班語言太陽的朋友教學設計一、教學背景大班幼兒是3-4歲的孩子，正處于語言發(fā)展的重要階段。他們的語言能力尚不完全發(fā)展，但已開始嘗試用語言表達自己的意愿和情感。其中，口語訓練對于幼兒語言的發(fā)展具有至關重要的作用，因此，我們開展了“語言太陽的朋友”教學主題，旨在提高幼兒口語表達能力，用語言表達自己的想法和感受。二、教學目標本次語言太陽的朋友教學主題的目標是：讓幼兒能夠利用豐富形象的詞匯，描述自然景物、事物、人物等。鼓勵幼兒敢于表達自己的想法和情感，增強他們的自信。提高幼兒的口語表達能力，增強幼兒的聽、說、讀、寫基本技能。培養(yǎng)幼兒的語言感知能力，使其能夠感知并模仿語言的語調、音調、韻律等。三、教學內(nèi)容和方法1.教學內(nèi)容日常用語。如問候語、道謝語、讓別人別做某事的說法等。生活實踐用語。如購物、進餐等。自我介紹用語。詩歌、兒歌、繞口令等文本的朗讀和背誦。2.教學方法情境教學法。我們通過營造學習環(huán)境，比如仿真的購物場景、進餐桌面布置等方式，讓幼兒在生活場景中學會日常用語和生活實踐用語。觸類旁通法。比如我們教繞口令不只讓幼兒單純地背誦，我們運用連接語和情境中的要素，讓幼兒通過創(chuàng)造出搞笑和活潑的詞語，提高幼兒的想象力和語言表達能力。觀察、模仿、練習方法。我們讓幼兒觀察環(huán)境中的語言、模仿大人的口音，從而在語音、語調方面得到提高。3.教學步驟第一課：問候語活動內(nèi)容描述

洛陽是一個美麗的城市，大家都是語言太陽的朋友，我們在一起的時候，一定要互相問好哦。我們一起來學習一下“早上好”、“再見”的說法吧。執(zhí)行計劃

觀察錄像學習問候語。

兩人分組，輪流對著面前的小伙伴說“早上好”、“再見”。

師生模仿小豬佩奇一家問候語的方式，探討其表達方式和使用場景。

角色扮演——環(huán)節(jié)游戲：以問候語角色扮演為背景，分小組加深印象。第二課：購物用語活動內(nèi)容描述

小朋友們，今天我們要一起去商場購物哦，我們來學習一些與購物相關的語言。執(zhí)行計劃

教師介紹商場的一些場景、物品和名稱。

情境學習：使用多媒體展示場景，輔助幼兒學習購物用語。

情景模擬：分別用“我要買……”和“我想買……”兩種方式說出心中所想，練習幼兒的表達能力。

游戲活動：小朋友分組，模擬購物場景購買所需物品。第三課：生活實踐用語之進餐活動內(nèi)容描述

孩子們，進餐時也需要一些禮貌用語，你們知道嗎？我們來一起學習吧。執(zhí)行計劃

觀看符合幼兒口味的動畫視頻，講述小豬佩奇一家人的家庭日常，介紹其進餐禮雅用語。

聽說樂活動：模仿電視中租兒歌的方式，學唱大家熟悉的兒歌《一定很奇怪》的餐桌禮儀部分。

角色扮演：利用餐具模型，在餐桌上進行角色扮演的游戲。第四課：兒歌、繞口令活動內(nèi)容描述

今天的課程中，大家將一起學習古田全球通用十大繞口令，與此同時，我們也來唱一首叫做《小毛驢》的兒歌，一起加強我們關于語言的感知。執(zhí)行計劃

教師為幼兒演唱《小毛驢》并伴隨節(jié)奏及姿勢倡導幼兒全身感知兒歌的語調、韻律節(jié)奏和音量的大小。

玩轉繞口令：采用配合塑料球、公仔、口杯幼兒玩樂的方式，鼓勵幼兒完成繞口令的挑戰(zhàn)，并反復練習。四、教學反思在本次語言太陽的朋友教學主題中，我們采用情境教學法、觸類旁通法和觀察、模仿、練習法等多種教學方法，旨在讓大班幼兒通過學習，提高其口語表達能力、自信心和關于語言的感知。其中，情境教學在幼兒的學習中起到了重要的作用，而且模擬的購物場景、進餐場景等讓幼兒更加有興趣地參與到教學中來。在授課過程中，我們發(fā)現(xiàn)了幾個問題，例如：有些幼兒學識程度不同，但由于學齡差異很大，所以其中一些課程難度較低，一些雖難度較大但還是一些幼兒可以接受的。因此，我們需要在定期評估授課計劃中預設多種切分點，運用在備課中，對其進行適當?shù)母淖兪址āＡ硗?，要充分考慮幼兒在情境訓練中的穩(wěn)定參與度，要找到鼓勵和