鑒賞詩歌的表達(dá)技巧之虛實(shí)結(jié)合上課教案鑒賞詩歌的表達(dá)技巧之虛實(shí)結(jié)合上課教案PAGE/PAGE1鑒賞詩歌的表達(dá)技巧之虛實(shí)結(jié)合上課教案鑒賞詩歌的表達(dá)技巧之虛實(shí)結(jié)合三維目標(biāo)：1、了解并掌握詩歌鑒賞中“虛實(shí)結(jié)合”的表現(xiàn)手法。2、在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古代詩歌的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合作品分析實(shí)寫和虛寫的內(nèi)容及其作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握分析方法和答題思路，形成完整答案。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)方法：通過創(chuàng)設(shè)情境提出問題合作交流思考?xì)w納的方法，來突破重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)過程：導(dǎo)入：我們?cè)鴮W(xué)了柳永抒寫離情別緒的千古名篇《雨霖鈴》，“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚…”（學(xué)生齊背）在詞中，作者將他與戀人惜別時(shí)的真情實(shí)感表達(dá)得淋漓盡致。詞的上片寫臨別時(shí)的情景，是實(shí)寫；下片主要書寫別后想象，是虛寫。這種虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)技巧在古典詩詞中經(jīng)常用到。那何為虛，何為實(shí)呢？（板書：虛實(shí)結(jié)合）一、虛實(shí)結(jié)合何為詩歌中的“實(shí)”與“虛”？（學(xué)生談）“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。它可以通過視覺、聽覺、觸覺等具體感受得到，是真實(shí)具體的描繪；“虛”：則是想象之景，存在于人的思想意識(shí)之中，引發(fā)人的聯(lián)想。實(shí)：現(xiàn)實(shí)的，眼前的；虛：想象的，過去的、未來的；那虛在詩歌中又有哪幾種常見的形式呢，大家能結(jié)合具體的詩歌談?wù)剢?？?mèng)游天姥吟留別李白……我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月?！腥迸Z，丘巒崩摧。洞天石扇，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。（神仙鬼怪的世

霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。界、夢(mèng)境）

忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺時(shí)之枕席，失向來之煙霞。世間行樂亦如此，古來萬事東流水。

別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。（已逝之景之境）雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚。驟雨初歇，都門帳飲無緒。留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。念去去，千里煙波暮靄沉沉楚天闊。

（設(shè)想未來之境）多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有，千種風(fēng)情，更與何人說！月夜杜甫今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女,未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。何日倚虛幌,雙照淚痕干。（設(shè)想對(duì)方之境）虛具體表現(xiàn)為：a、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境；b、已逝之景之境；c、設(shè)想未來之景；d、想象對(duì)方之境二、探究詩歌中虛與實(shí)的作用接下來請(qǐng)大家結(jié)合學(xué)案上的三首詩，兩兩組合，相互討論，探究虛與實(shí)在詩歌中有何作用如李白《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！鼻叭渲靥搶懺酵豕篡`臥薪嘗膽破吳后富貴威武、繁盛熱鬧的往事，結(jié)句實(shí)寫只剩下幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去的眼前之景，虛實(shí)對(duì)比中寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。1、二者相反相成，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出中心（強(qiáng)化詩人的情感）除夜作高適

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。如高適《除夜作》首句“旅館寒燈獨(dú)不眠”，實(shí)寫自己除夕之夜在清冷旅館中寒燈下影只形單凄寂難眠，第三句“故鄉(xiāng)（借指親人）今夜思千里（借指自己）”從對(duì)面虛寫，想象故鄉(xiāng)親人在這個(gè)除夕之夜定是想念著千里之外的我。豐富詩歌的內(nèi)容，把誠摯的思鄉(xiāng)之情抒發(fā)得更為深沉含蓄。作者常常突破時(shí)空的限制，通過想像將對(duì)方的言行攝入詩中，增強(qiáng)詩詞的情趣，擴(kuò)大詩詞的意境，將所抒發(fā)的情感加以深化。王維的“遙知兄弟登高處，變插茱萸少一人”，杜甫的《月夜》等。這種曲折有致、出乎常情的寫法，更能表達(dá)詩人對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情。有評(píng)語說：“公本思家，偏想家人思己。”2、二者相輔相成，形成渲染烘托，突出中心（豐富詩歌的內(nèi)容）初入淮河四絕句(三)楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。[注]淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷。前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以相互通行，虛寫作者對(duì)國家南北分離的痛苦與無奈之情；后兩句實(shí)寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對(duì)國家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。3、從實(shí)處著筆，實(shí)中見虛，憑虛處傳神，激發(fā)讀者的聯(lián)想（擴(kuò)大詩歌的意境）。虛實(shí)結(jié)合：指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起表達(dá)同樣的情感。在詩歌中，虛實(shí)結(jié)合的運(yùn)用可以大大豐富詩歌的內(nèi)容，擴(kuò)大詩的意境，強(qiáng)化詩歌的情感。那在高考的詩歌鑒賞中，這種手法又是如何考查的呢？下面請(qǐng)大家利用幾分鐘的時(shí)間來完成2015年安徽的詩歌鑒賞，杜甫的《月圓》。三、練習(xí)體會(huì)：月圓①杜甫孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。委波金不定，照席綺逾依②。未缺③空山靜，高懸列宿④稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝?！咀ⅰ竣龠@首詩是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫所作。②這里指光彩更加柔美。③未缺：指月圓。④列宿：眾星。本詩最后兩句情感真摯，請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(4分)遙想故園桂花開放，是虛寫；眼前清輝，是實(shí)寫。故園桂花正開放，虛中有實(shí)；萬里清輝，實(shí)中有虛。虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)詩人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩人渴望萬家團(tuán)圓的美好愿望。規(guī)律總結(jié)：提問方式：請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩歌進(jìn)行賞析。提問變體：請(qǐng)分析這首詩在表達(dá)技巧上的特色。詩歌在寫法上有什么特點(diǎn)？簡(jiǎn)析詩人表現(xiàn)情感的手法。答題步驟1、點(diǎn)手法2、析虛實(shí)3、明效果真題鞏固：閱讀下面這首詩，然后回答問題。（全國卷）邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。作者是怎樣寫“思家”的？本詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。詩中的“實(shí)”是詩人客居驛站思念家人，“虛”是詩人想象家人夜深不眠，想念“我”這個(gè)遠(yuǎn)行之人。詩人借助想象運(yùn)用以虛寫實(shí)的手法來表達(dá)深切的思家情懷。四、拓展延伸：(2013年天津卷）鷓鴣天送廓之秋試①［宋］辛棄疾白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ竣偾镌嚕嚎婆e時(shí)代秋季舉行的考試。②白苧（zhù）:用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍六，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。（３）請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。（３分）“白苧新袍入嫩涼”是實(shí)寫，點(diǎn)明時(shí)令和環(huán)境；“明年此日青云去，去笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，表達(dá)對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿。五、布置作業(yè)（高考鏈接）：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

浪淘沙歐陽修五嶺麥秋殘，荔子初丹，絳紗囊里水晶丸?？上旖躺庍h(yuǎn)，不近長(zhǎng)安。往事憶開元，妃子偏憐。一從魂散馬嵬關(guān)，只有紅塵無驛使，滿眼驪山。【注釋】（1）開元；天寶，說天寶只是為了音律上的考慮。（2）驛使；送荔枝的驛站官差。請(qǐng)從虛實(shí)角度分析下片最后三句。

答案：實(shí)寫眼前所見的游人過往車馬揚(yáng)起的紅塵，滿眼佳木