第第頁(yè)小學(xué)四年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,時(shí)間過(guò)得真快。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié):

一、基本狀況分析:

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四班級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有深厚的愛(ài)好,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別同學(xué)因基礎(chǔ)差,與班級(jí)隊(duì)伍有肯定的差距,盼望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使班級(jí)總體成果上一個(gè)新臺(tái)階。

二、重視培育自學(xué)習(xí)慣

本學(xué)期我重在檢測(cè)同學(xué)的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字，開(kāi)火車(chē)輪讀，誰(shuí)讀不出來(lái)，就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí)，就要受到“批判”。對(duì)于要求會(huì)寫(xiě)的字，我讓同學(xué)溝通完組詞狀況后，讓同學(xué)快速記憶字形，然后立刻聽(tīng)寫(xiě)，記字效果也很好。對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)約的課文，我主要利用早讀檢查，采納指名讀的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話。這樣在上課的時(shí)候，同學(xué)有話可說(shuō)，且樂(lè)于各抒己見(jiàn)。

三、強(qiáng)化閱讀教學(xué)，提高理解技能

教材的編排有它的特點(diǎn)，每個(gè)單元的課文都有一個(gè)共同的主題。我都反復(fù)研讀教材，查找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)。

備課時(shí)，主要反復(fù)研讀教材，抓住課文的重點(diǎn)，利用多樣化的教學(xué)形式引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)，并教孩子抓住重點(diǎn)的方法以及解題的方法。課后主要以專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練為主。

四、結(jié)合教材特點(diǎn)，訓(xùn)練表達(dá)技能

有的課文結(jié)尾就有相關(guān)的仿寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)，這樣的課文我會(huì)進(jìn)行小練筆訓(xùn)練，課末留出非常鐘給同學(xué)訓(xùn)練。還有文中涌現(xiàn)的比方、擬人、排比等修飾句，我都要細(xì)心設(shè)計(jì)出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣積累豐富的詞匯、句子，為同學(xué)作文奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

五、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平

本學(xué)期，我一貫比較重視訓(xùn)練同學(xué)的寫(xiě)作技能一般要求同學(xué)能把句子寫(xiě)得完整、通順。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞，以及用上比方或擬人的修辭手法。把文章寫(xiě)得比較形象生動(dòng)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本學(xué)期我安排同學(xué)每練筆一至兩次，練筆形式多樣，有時(shí)是仿寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫(xiě)幾句話，有時(shí)補(bǔ)寫(xiě)課文。對(duì)于教材中要求寫(xiě)的作文，每一篇我都上心去指導(dǎo)，在同學(xué)寫(xiě)好后，我又仔細(xì)去批改。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。讓同學(xué)站起來(lái)念自己作文，感受勝利之喜悅；對(duì)于作文中普遍存在的問(wèn)題也仔細(xì)地進(jìn)行講解，讓孩子們能針對(duì)自己作文中的問(wèn)題進(jìn)行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來(lái)。

六、今后努力的方向和打算

1、重視對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。

3、多向師傅及優(yōu)秀的