中班語言故事樹上的鞋子教案匯報人：2023-12-22教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)過程課后作業(yè)評價與反饋contents目錄教學(xué)目標(biāo)010102知識目標(biāo)學(xué)習(xí)故事中的新詞匯和表達(dá)方式，增加語言知識儲備。理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要角色和情節(jié)。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能夠進(jìn)行簡單的故事改編和創(chuàng)作。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力，能夠清晰地講述故事并理解他人的話語。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的喜愛，激發(fā)閱讀興趣。通過故事培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣，如分享、尊重他人等。情感目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容02故事發(fā)生在一個寧靜的小村莊，這個村莊被一片茂密的森林環(huán)繞，森林里有一棵巨大的老橡樹，這棵樹成為了故事的主要背景。故事背景的設(shè)定旨在為孩子們營造一個充滿想象力和神秘感的世界，讓他們能夠更好地投入到故事情節(jié)中。故事背景

角色設(shè)定角色一一個善良、勤勞的小男孩，名叫小明。他非常喜歡探險，經(jīng)常去森林里玩耍。角色二一只聰明、機(jī)敏的小松鼠，名叫松松。它住在大橡樹上，與小明成為了朋友。角色三一只神秘的老鷹，它是森林的守護(hù)者。在故事中，老鷹以一種神奇的方式出現(xiàn)，為故事增添了奇幻色彩。小明在森林里撿到了一只鞋子，他不知道這只鞋子是誰的，于是開始尋找失主。在尋找大鳥的過程中，他們遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。但是，他們始終堅持不懈，最終找到了大鳥。原來，這只大鳥就是神秘的老鷹，它是森林的守護(hù)者。小明把鞋子歸還給了老鷹，老鷹非常感激。從此，小明和森林里的動物們成為了好朋友，他們一起保護(hù)森林的和平與安寧。在尋找失主的過程中，小明遇到了小松鼠松松。松松告訴他，這是一只大鳥的鞋子。于是，小明和松松開始尋找這只大鳥。故事情節(jié)教學(xué)方法03教師通過生動、有趣的語言，將故事情節(jié)和人物形象呈現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。講述故事教師對故事的主題、情節(jié)、人物性格等方面進(jìn)行分析，幫助幼兒深入理解故事內(nèi)涵。分析故事講述法教師根據(jù)故事內(nèi)容，提出有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒思考和討論。教師鼓勵幼兒積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點和感受，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。討論法鼓勵發(fā)言提出問題角色扮演教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演，讓幼兒親身體驗故事情節(jié)和人物情感，增強(qiáng)幼兒的情感體驗?；佑螒蚪處熢O(shè)計有趣的互動游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)語言知識，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度?；臃ń虒W(xué)過程04導(dǎo)入環(huán)節(jié)故事導(dǎo)入通過講述一個與鞋子有關(guān)的故事，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。情境導(dǎo)入利用實物或圖片，創(chuàng)設(shè)一個與鞋子相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事背景。通過引導(dǎo)學(xué)生逐步了解故事情節(jié)，讓學(xué)生理解故事中人物的情感和行為。故事展開在故事展開的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯、句型和語法，提高語言表達(dá)能力。語言學(xué)習(xí)展開環(huán)節(jié)思考與討論引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。角色扮演讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過表演深入理解故事情節(jié)和人物性格特點。深入環(huán)節(jié)VS對整個教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對故事和語言學(xué)習(xí)的理解。作業(yè)布置布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)與回顧結(jié)束環(huán)節(jié)課后作業(yè)051.故事復(fù)述請孩子用自己的話復(fù)述一遍所學(xué)的故事，以加深對故事的理解和記憶。總結(jié)故事鼓勵孩子扮演故事中的角色，用自己的語言和動作來演繹故事，培養(yǎng)語言表達(dá)和表演能力。角色扮演詞匯卡片準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的詞匯卡片，讓孩子認(rèn)讀并理解這些詞匯的含義。要點一要點二造句練習(xí)讓孩子用所學(xué)詞匯造句，培養(yǎng)語言組織和表達(dá)能力。2.詞匯學(xué)習(xí)讓孩子根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作一幅與鞋子相關(guān)的創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。鼓勵孩子在繪畫完成后，向家人或朋友介紹自己的作品，提高自信心和表達(dá)能力。繪畫主題繪畫分享3.創(chuàng)意繪畫家庭討論與孩子一起討論故事中的主題和情節(jié)，引導(dǎo)孩子思考和表達(dá)自己的看法。家庭實踐結(jié)合故事內(nèi)容，與孩子一起進(jìn)行一些家庭實踐活動，如一起制作一雙獨特的鞋子等，培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。4.家庭延伸評價與反饋06自我認(rèn)知學(xué)生通過自我評價，能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找到改進(jìn)的方向。學(xué)生自評專業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的表現(xiàn)，給予學(xué)生具