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PAGEPAGE1我?guī)蛯W(xué)生有效提高英語寫作能力作者：陳芳單位：蕪湖縣二中我?guī)蛯W(xué)生有效提高英語寫作能力英語高考試題中書面表達(dá)是25分（占卷面試題的比值為16.7％），由此可見，書面表達(dá)在高考試題中分?jǐn)?shù)比重較大，重視寫作就是爭取英語總成績的提高。我們都知道，寫作過程其實就是應(yīng)用已掌握的語言知識表達(dá)自己思想的過程，也就是語言輸出的過程。只有一定量的知識積累，才能有效地進(jìn)行語言知識輸出，才能步入寫作的較高層次——進(jìn)行篇章結(jié)構(gòu)的潤色、優(yōu)美詞句以及寫作技巧的使用。而這只能從平時抓起，才能實際提高學(xué)生的寫作能力。我的做法是讓學(xué)生不知不覺地有效提高學(xué)生的作文能力，不會讓他們覺得為單一提高英語寫作而付出了很多，潛移默化的作用往往更大。以下是我平時的一些做法：一、注重單詞的積累，是提高英語寫作能力的基礎(chǔ)。字母構(gòu)成單詞，單詞構(gòu)成短語，從而形成句子。讓學(xué)生記住單詞是一件很“費心”的事，僅僅去背單詞很枯燥無味，而且學(xué)生記得效率很差。我就根據(jù)學(xué)生的這種狀況，改變方式。對于一篇文章中出現(xiàn)的需掌握的詞匯和短語，讓學(xué)生先記住文本中的含義，這就需要學(xué)生將書本中的相應(yīng)的句子記下來，以記句子來記單詞和短語，這樣就賦予單詞“生命”，這樣學(xué)生就可以聯(lián)想記憶了。如果文章中的句子不適合學(xué)生去記，又或?qū)卧~及短語有補充含義，我就舉一兩個貼近學(xué)生生活的例子，讓他們印象深刻，達(dá)到記憶的效果。其中，在講解詞匯時，我時常邀請學(xué)生給大家舉一些例句，或者我說中文題干，讓學(xué)生翻譯成英文，鍛煉學(xué)生將詞匯連成句子。因此，將密切相關(guān)的常用詞匯、習(xí)慣搭配適當(dāng)集中教學(xué)，反復(fù)歸納、不斷循環(huán)和強化是較好的詞匯輸入方法，同時也保證了常用詞匯在頭腦中的鮮活狀態(tài)，為寫作眾所周知，寫作能力的提高不是一蹴而就的，而是一個長期的過程，作為老師的我們，寫作指導(dǎo)要從易到難，從少到多，從課本到課外，從慢到快的循序漸進(jìn)的過程，重要的是持之以恒，否則一切都是空談。將一些平時的做法變成習(xí)慣，會使老師和學(xué)生都受益。因此，將

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