本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2022幼兒園教研活動總結(jié)范文活動總結(jié)是做任何一個活動的重要步驟，只有做好了活動總結(jié)才能讓下次的活動更好的進行，下面是由我為大家整理的“20xx幼兒園教研活動總結(jié)范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

20xx幼兒園教研活動總結(jié)范文(一)

依照學期初制定的教研活動方案，我園圓滿完成了學期任務，實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動日趨規(guī)范

1、規(guī)范體現(xiàn)在方案的制定上。在方案的制定上我們實行了“逆向性”原則，即：方案的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各班級組教研組長廣泛爭取老師看法，然后通過爭論、討論制定出學期方案，該方案具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點，而且能通過讓老師參加方案的制定，達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學期目標通過各種渠道深化了解教學實際和老師、幼兒所需等敏捷性地支配教研內(nèi)容，所以每次教研老師們都是興奮而來、滿足而歸。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的預備與整理上。學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位老師做好思想及行動上的預備;而教研活動主持人就要仔細做好本次活動的備課，對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估量與預備;教研過程中，由記錄員具體記錄下活動的過程及參加者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。

二、教研活動時間得到更充分的保證

自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充分的保證，故而增加了教研活動的連續(xù)性和長久性，教研活動已深化人心，成了老師們不行缺少的精神食量。

三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩

首先，本學期我們在原先基礎上，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高老師教育技能，培育老師觀看、評價、反思力量等方面，具有不行低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以老師們極簡單找到共鳴點，又由于彼此間的切磋比較、溝通反思，往往能得出較為科學的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。

其次，在教研內(nèi)容的設計上，既有提高老師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培育老師專業(yè)技能、溝通彼此閱歷的內(nèi)容等等，但我們的目標都是全都的，就是能更好地解決教育實踐中的詳細問題，提高老師的聽、說、思、寫的力量。

再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流淌性的，教研的主持者也是輪番擔當?shù)?，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。

四、教研有突破，效果有新高

1、老師的教研熱忱空前高漲。教研活動的開展增進了領導與老師、老師與老師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研樂觀性的激發(fā)同時也激起了老師盲作的熱忱。

2、老師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：現(xiàn)代化信息技術的應用力量、觀看的靈敏度與深度、分析評價的力量、提升撰寫的力量等。更為珍貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了很多極具價值的閱歷，如：如何做好主題活動前的預備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。

五、教研活動的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1、由于周六愛好班開辦的原因使得部分老師未能全程參加，對這部分老師來說實為一種損失。

2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的閱歷，但缺少在實踐中的反復論證。

3、老師雖然具備了肯定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`閱歷，但仍缺乏對此的整理與對外溝通。

六、下學期教研活動的初步準備

1、在目標的設定與上學期基本全都。

2、內(nèi)容的重點側(cè)重于課程的園本化、幼兒進展評價和教育行為的反思與評價上。

3、初步嘗試老師輪番擔當教研主持。

20xx幼兒園教研活動總結(jié)范文(二)

我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領導下，在各個幼兒園的大力支持與協(xié)作下，以《幼兒園教育指導綱要》的精神為理論依據(jù)，根據(jù)學年初制定的工作要點，本著求實、開拓、創(chuàng)新的原則，努力開拓教研工作的新局面。較好地完成了工作任務?，F(xiàn)將這一學年的工作總結(jié)如下：

一、組織新學期工作會議

為了提升幼兒園園長的管理理念和水平，促進園所之間的友好溝通，我們在九月份召開了“幼兒園園長新學年工作會議”，進一步貫徹區(qū)教育工作會議精神，明確新學年的工作目標，提出了新學年工作的重點、建議，并對工作做了具體的支配。園長們也分別談了自己幼兒園新學期的工作設想。從各位園長的介紹中能夠體會到，我們幼兒園都特別重視教研活動在老師成長中的作用，能依據(jù)各自幼兒園的詳細狀況有的放矢地開展教研，并在教研的形式上有所突破。充分發(fā)揮人員的樂觀性，主動性，有序有效地開展教育討論。通過此次會議，到會的園長們紛紛表示將共同攜手，開創(chuàng)幼兒教育的新局面。

二、組織平安衛(wèi)生檢查工作

為全面加強區(qū)幼兒園平安衛(wèi)生工作，依據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與支配，我們和片實行了平安衛(wèi)生工作交叉檢查。9月20日我們組織了由片長任組長、三個幼兒園園長和一名保健醫(yī)生為組員的平安衛(wèi)生工作檢查小組，對廣氮片13所幼兒園進行了為期一天的檢查。從檢查13所幼兒園的狀況來看，大部分幼兒園有較強的平安意識，組織制度健全，環(huán)境、設施設備配套齊全，特殊是在食品平安方面做的尤為突出。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒有上崗證;次弱的是衛(wèi)生保健工作，主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒有上墻資料;其次是園舍條件達標率不高，主要是班額過大。一天檢查下來，我們被廣氮片幼兒園園長們濃濃的熱忱和歡樂爽朗的笑聲所感染，她們向我們傳遞的是：工作著是歡樂的，共贏才會贏!因此，她們像姐妹一樣，相互關懷、相互關心，和諧相處，有商有量。這是我們檢查小組成員學到的最有價值的東西。

三、組織各種競賽活動

依據(jù)20xx年區(qū)教研工作方案，我們片圓滿完成區(qū)的各項評比與競賽活動，在參選活動中，鼓舞老師樂觀參加，幼兒園層層選拔，給我們的老師制造了展現(xiàn)的機會和條件，有效地促進了老師教育教學水平的提高;使我們片的青年老師脫穎而出。論文競賽、教玩具制作評比，我們的老師都獲得了可喜的成果。

1、組織“區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實《綱要》論文競賽”

為總結(jié)區(qū)廣闊幼教工作者在貫徹《幼兒園教育指導綱要》的教育實踐中獲得的豐富閱歷，進一步更新觀念，提高實施素養(yǎng)教育的力量和水平，推動幼教事業(yè)的進展，區(qū)里打算開展“區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實《綱要》論文競賽”。在參選過程中，依據(jù)區(qū)的評比要求，我們邀請專家為我們片的論文逐一進行修改，準時選送區(qū)里參評。并榮獲區(qū)一等獎2人，二等獎3人，三等獎4人的好成果。

2、組織“區(qū)自制幼兒教玩具競賽活動”

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，豐富幼兒教育環(huán)境，提高幼兒活動質(zhì)量，促進幼兒全面進展，小幼教科組織全區(qū)其次屆幼兒園自制教玩具競賽。我們的做法是，先由各個幼兒園自行進行參選，將獲獎作品再集中到片長園進行初賽。各幼兒園樂觀參加，選送參與初賽的作品就達28件。依據(jù)區(qū)里的評比要求，我們層層選拔，嚴格把關，實行不計名、不公開單位的評比方式，公開向片里的幼兒園進行展現(xiàn)，經(jīng)統(tǒng)計分數(shù)選出15件最符合評比標準，即體現(xiàn)“操作性、教育性、平安性、經(jīng)久性、環(huán)保性”的教玩具作品送到區(qū)里參與決賽，并獲得優(yōu)異的成果。

這一學年我們教研片盡管取得了肯定的成果，但反思教研工作，也深深地感到存在的不足：

1、教研工作仍較大程度地停留在層面上，沒能調(diào)動廣闊老師教研的主動性和制造性;

2、教研工作還不夠細致、深化，尤其是對老師教育教學理念和行為的微觀指導不夠;

3、園本教研的討論剛剛起步，尚未能形成氣候，對園本教研的指導不夠。

在今后的工作中我們將深化了解幼兒園和幼兒老師的教研現(xiàn)狀，以老師為教研工作的主體，以幼兒園的園本教研為主線，以教研組活動為主要形式，全面展現(xiàn)我們片幼兒園和幼兒老師的教研成果。我們將在現(xiàn)有的工作基礎上，再創(chuàng)新成果，為區(qū)幼教事業(yè)的進展再作新貢獻。

20xx幼兒園教研活動總結(jié)范文(三)

通過全園教職員工的共同努力，我們順當完成了一學期的工作。本學期，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進行貫徹落實。依據(jù)我園的實際狀況，以教委辦精神為引領，開展了豐富有效的教研活動。較好地調(diào)動了老師們對“教”“研”活動的樂觀性，有效地促進和提高了老師的業(yè)務水平?，F(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié)，盼望能借此積累好的閱歷，同時反思存在的不足，促使我們不斷學習，努力提高，使老師的工作和業(yè)務力量漸漸成熟起來，為下學期的工作打下堅實的基。

一、日常教學的管理時時抓

加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理，對比《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學活動常規(guī)細則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設一個健康、和諧、平安、豐富、新奇的生活和活動環(huán)境，充分敬重幼兒的人格和權利，合理支配幼兒的一日活動。準時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培育將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學習、生活習慣，進展他們的自理自律力量。

二、提高老師業(yè)務水平有效抓

1、緊抓學習機會。幼兒園本著“走出去，請進來”的精神，不怕苦不怕累，樂觀參與每次的觀摩研討活動，特殊珍惜每次鎮(zhèn)級、市級的各類培訓講座機會。這學期我園組織老師外出學習共20人次以上。分別組織老師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動、市語言優(yōu)質(zhì)課活動、試驗幼兒園“制造嬉戲”活動、觀摩xx鎮(zhèn)級開放日、組織三名老師參與期初工作檢查、選派兩位老師參與xx市保健員培訓。

2、在學習的基礎上，幼兒園還進行二次培訓，將好的閱歷和教學理念進一步傳達與幼兒園的老師貌享，提升全園老師的專業(yè)水平。

三、周四教研日周周抓

1、本學期，幼兒園依據(jù)園內(nèi)實際，分別采納結(jié)對子、同課異構(gòu)的形式，共同研討。綻開的課題是語言領域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真好玩》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《漂亮的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》敘述《圣誕樹》。在教研活動中，每個活動都能如期進行，教研氛圍融洽，真正落實了“周四教研日”和“每聽必評”的兩項制度。本次活動一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動中，老師能從學問、情感、力量三維度制定活動的目標，且能從幼兒的角度動身。另外，環(huán)節(jié)的設計較清楚有層次性，并能逐步凸顯以幼兒為主體，老師主導的，師幼互動的教學理念。同時，老師在教學手段上也有所創(chuàng)新，老師能借助現(xiàn)代化教學手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學習、理解活動內(nèi)容，借助圖譜突破重難點。

2、各年齡段的教研力度也逐步加強，新老老師的配對開課學習也取得較好的互動。在教學活動中，結(jié)對子的老師們能仔細備課，共同預備教具，相互關心取長補短。每個新老師獨立制訂方案，獨立設計教案，獨立上一節(jié)公開課，促使新老師快速成長。

四、勤于筆耕學寫抓

為提高老師整體寫作水平，我園這學期以老師績效為契機，并對老師的寫作進行培訓。鼓舞老師大膽動筆、樂觀投稿。大大的提高了老師的寫作水平，每個月都能向教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇，并且中稿率也相當高，短短的一學年就投了121篇。信任從不敢寫到敢寫到樂寫中，老師們的收獲也會越來越多。

五、成效與不足

1、將理論與實踐相結(jié)合，將理論運用到實踐中，開展教學展現(xiàn)活動。其中，xx老師供應大班語言活動《云彩和風兒》代表幼兒園參與鎮(zhèn)片段教學榮獲二等獎，同月參與鎮(zhèn)級語言優(yōu)質(zhì)課堂教學評比榮獲二等獎。

2、開展幼兒講故事競賽，11月10日，我園兩位小選手代表幼兒園參與鎮(zhèn)舉辦的“幼兒講故事競賽”，她們分別是大一班小伴侶榮獲三等獎、中三班小伴侶榮獲優(yōu)秀獎。

3、12月28日我園六名小伴侶參與“皇家杯”百名幼兒迎新年現(xiàn)場主題畫。中2班小伴侶榮獲二等獎，大2班小伴侶榮獲三等獎、其他優(yōu)秀獎。

4、xx老師參與xx鎮(zhèn)幼兒園老師“一筆一畫”硬筆三等獎。

5、特望參與xx鎮(zhèn)首屆舞蹈大賽榮獲三等獎。

以上這些是我們在這學期所取得的成果，在成果的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠深厚、老師思維不夠活躍，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設性的建議時有所保留、不夠大膽。在對幼兒個別輔導時，應找準切入點、抓好大方向、大膽創(chuàng)新。

20xx幼兒園教研活動總結(jié)范文(四)

學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們?nèi)耘f圍繞《綱要》《指南》的資料，仔細學習新教材，邊學邊討論實施，深化開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、加強學習進一步提升理念

我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學習和討論帶來很多困惑，反映了老師專業(yè)化水平的缺乏，共性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學停止不前或前進步伐太慢。本學期，《歡樂與進展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向。但也存在著很多的不足，因此本學期依據(jù)幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加高校習新教材和實施新教材力度，轉(zhuǎn)變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。其次，采納參加試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使老師了解教材的不同設計，展現(xiàn)個人的不同風采。另外我們還透過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問題的形式進行呈現(xiàn)，然后，大家一齊爭論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結(jié)合校本培訓的資料，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。透過多形式的開展學習活動，老師們已明確自己陳舊觀念、自身素養(yǎng)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適

應現(xiàn)代幼兒教育的進展。當然，透過學習，使老師在實施過程中有了新的熟悉，他們能大膽地表達自己看法和見解，愿意提出各種問題和推舉，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使老師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中查找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

二、連續(xù)注意實踐嘗試逐步適應改革的進展

由于幼兒園教育活動資料具有很大敏捷性、選取性、。因此，光靠理論上的學習，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領悟，而目前在實踐新教材中，又有很多困難。(如：資料的選取編排，生成資料組織和實施、老師本身的素養(yǎng)等)因此，一日活動除了賜予老師選取教材的權力，賜予老師必需的時間和空間的支配外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)覺問題。另外，加強群眾溝通，班組溝通時間，嘗試過程中誰有新的、好的閱歷準時傳遞給其他老師。比如：觀看記錄方法、個案分析、隨筆等，都能夠掛在校內(nèi)網(wǎng)上進行溝通。在嘗試課程中，不斷地去領悟《綱要》的精神。透過實踐操作體會，本學期老師們對幼兒園的課程有了新的熟悉，活動中主動參加性較好，教學活動過程設計能思索孩子的需要，比如：老師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以嬉戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿意孩子的要求，在老師啟發(fā)引導下，孩子探究欲望較高。雖說問題存在還許多，但我們信任，透過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

三、加強反思學習深化專題討論

依據(jù)本園的實際狀況，本學期實行小組式研討，使研討活動更敏捷性、操作性。由于，依據(jù)孩子年齡特點、身心進展的需要，編制教材資料有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人依據(jù)自己的教材資料進行學習反思，從反思中查找問題切入口。活動過程中，不斷地透過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)閱歷，列出問題，然后透過大家一齊商討問題存在狀況，查找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分資料整合?生存的整合?活動中運用手段形式的整合?學科之間的整合?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?透過這些問題，讓老師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動相互溝通共享，溝通之余，又不斷地反思學習，總結(jié)提煉。轉(zhuǎn)變以往單純指導為對話研討。另外，有透過本學期對孩子的個案記錄，查找共性化進展，即進展老師觀看記錄潛力，又為整合全面性帶給幫忙。

反思性學習，給老師帶來了很多的反思閱歷，共性是專題討論，更需要去反思、總結(jié)。本學期為深化專題討論，提升老師專業(yè)化水平，我們幼兒園又依據(jù)自己園情，在實踐專題討論的基礎上，每班都進行討論的實踐活動，全體老師都專心參活動方案設計，使專題討論深化完善，從而更推動教改的進展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成進展，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子動手動腦的進展，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的進展，最終以專題總結(jié)的形式進行了溝通，使整合的思想通領教改的進展。

四、利用家長資源推動保教活動的進展

本學期我們注意家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現(xiàn)，自我進展，積累生活閱歷。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參加，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了討論的渠道，有效地促進孩子的進展。

總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新消失。

20xx幼兒園教研活動總結(jié)范文(五)

本年度，我們幼兒園開展以培訓為主體，組織研討和競賽為幫助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動?；顒又校扔刑岣呃蠋熃逃寄艿膬?nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓老師從多角度、多方面獵取學問。以下是這次教研活動的總結(jié)。

一、充分熟悉教研活動的意義，調(diào)動老師參加教研活動的樂觀性

說起教研活動，有相當一部分老師認為教研只是專家學者的事，老師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分熟悉教研活動的意義，調(diào)動老師參加教研活動的樂觀性作為有效開展教研活動的首要問題。詳細做法是：首先，讓老師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不行缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質(zhì)量的提高。其次，讓老師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑，而老師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓老師明確教研的內(nèi)容來源于老師的實踐閱歷，而這種實踐閱歷又來源于日常教學工作。

因此，老師在進行日常教學工作時，不能遺忘自己是討論者，老師提出的問題或許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣老師的看法和想法被納入討論的行列中來，老師的意識上得到重視，從而有效提高了老師參加教研活動的樂觀性。

二、加強理論培訓，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一教育思想

老師的整體素養(yǎng)和理念的更新直接關系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學習、內(nèi)討論的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際狀況，加強討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網(wǎng)絡、書刊的先進閱歷對老師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先后選派10多名老師去外地參觀學習，將先進的學問帶回來，與大家共同學習共享。

依據(jù)教研組的工作支配，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動”，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的進展、老師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的仆人等理論學問培訓。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設，在4月10日，我園勝利為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會供應現(xiàn)場，得到專家領導的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的變化，既貼近主題，到處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出敏捷性和趣味性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、名目齊備、內(nèi)容充實，并建起了賦有共性化的老師成長檔案。

另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式綻開活動。這樣經(jīng)過大家的共同爭論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使老師對教育教學有了新的熟悉，能夠大膽表達自己的看法和見解，樂觀提出各種問題，使老師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使老師漸漸形成了一種邊學習、邊討論、邊反思、邊提升的教研方式，