《奇怪的大石頭》教案匯報(bào)人：2023-12-26課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析知識(shí)拓展與延伸思考與討論環(huán)節(jié)練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)總結(jié)回顧與展望未來課程介紹與目標(biāo)01《奇怪的大石頭》是一篇以地質(zhì)學(xué)知識(shí)為背景的科普文章，通過講述主人公對(duì)一塊奇怪大石頭的探究過程，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)探索的方法和精神。本文作者為著名科普作家，其作品以生動(dòng)有趣、通俗易懂著稱，旨在激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。課文背景及作者簡介作者簡介課文背景

教學(xué)目標(biāo)與要求知識(shí)與技能學(xué)生應(yīng)掌握本文所涉及的地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如巖石的形成、分類和特性等；同時(shí)培養(yǎng)觀察、描述和解釋自然現(xiàn)象的能力。過程與方法通過實(shí)驗(yàn)操作、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)探究的意識(shí)和能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)勇于探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神；同時(shí)樹立保護(hù)自然環(huán)境和資源的意識(shí)。共2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。課程時(shí)間第一課時(shí)主要進(jìn)行課文閱讀和基礎(chǔ)知識(shí)講解；第二課時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、小組討論和角色扮演等活動(dòng)。具體安排如下課程安排導(dǎo)入新課（5分鐘），閱讀課文（10分鐘），講解基礎(chǔ)知識(shí)（15分鐘），課堂練習(xí)（10分鐘）。第一課時(shí)復(fù)習(xí)舊知（5分鐘），實(shí)驗(yàn)操作（15分鐘），小組討論（10分鐘），角色扮演（5分鐘），總結(jié)與反思（5分鐘）。第二課時(shí)課程安排與時(shí)間文本解讀與賞析02結(jié)構(gòu)清晰文章以“發(fā)現(xiàn)大石頭-研究大石頭-解決謎團(tuán)”為主線，敘述了李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)一塊巨石產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年堅(jiān)持不懈的研究，終于取得了震驚世界的研究成果，表現(xiàn)了李四光勤于思考、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。語言簡練文章語言平實(shí)簡練，通過對(duì)話和行動(dòng)描寫來展現(xiàn)人物性格和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使讀者能夠迅速進(jìn)入故事情境。文章結(jié)構(gòu)與寫作特點(diǎn)“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？”這句話體現(xiàn)了李四光善于觀察和思考的品質(zhì)，對(duì)于普通人來說，看到一塊巨石可能只會(huì)覺得好奇或者有趣，但是李四光卻能夠從中發(fā)現(xiàn)問題并深入思考。要點(diǎn)一要點(diǎn)二“他常常和小朋友在草地上玩耍。別的小朋友都跑去捉蝴蝶了…這句話通過對(duì)比其他小朋友和李四光的行為，突出了李四光的獨(dú)特之處，即他對(duì)于自然現(xiàn)象的敏感和對(duì)于科學(xué)問題的執(zhí)著。關(guān)鍵語句理解與賞析文章的主人公，從小就對(duì)科學(xué)充滿了好奇心和求知欲，善于觀察和思考，對(duì)于問題能夠堅(jiān)持不懈地研究和探索，最終取得了重大的科學(xué)成就。他的形象塑造體現(xiàn)了科學(xué)家應(yīng)有的品質(zhì)和精神風(fēng)貌。李四光文章中的配角，通過與李四光的對(duì)比，突出了李四光的獨(dú)特之處。他們代表著普通人對(duì)于自然現(xiàn)象的態(tài)度，即好奇而缺乏深入的思考和研究。其他小朋友人物形象塑造及其特點(diǎn)知識(shí)拓展與延伸03簡要介紹巖石的形成過程，包括巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖的形成原理。巖石的形成解釋地質(zhì)構(gòu)造的基本概念，如地層、斷層、褶皺等，并舉例說明。地質(zhì)構(gòu)造介紹礦產(chǎn)資源的形成和分布，以及礦產(chǎn)資源對(duì)人類社會(huì)的重要性。礦產(chǎn)資源相關(guān)地質(zhì)知識(shí)介紹《山海經(jīng)》簡要介紹《山海經(jīng)》中關(guān)于奇石的描述，拓展學(xué)生對(duì)古代文學(xué)和神話傳說的了解?！妒^記》推薦閱讀《石頭記》（《紅樓夢(mèng)》）中有關(guān)石頭的描寫和象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品中的意象和隱喻?，F(xiàn)代詩歌與散文推薦閱讀一些現(xiàn)代詩歌和散文中有關(guān)石頭的篇章，讓學(xué)生感受不同文學(xué)體裁對(duì)同一主題的表達(dá)方式。類似文學(xué)作品推薦閱讀地質(zhì)學(xué)與其他學(xué)科的交叉探討地質(zhì)學(xué)與歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的交叉點(diǎn)，例如地質(zhì)歷史對(duì)人類文明的影響、地質(zhì)現(xiàn)象與社會(huì)文化的關(guān)系等。創(chuàng)新性思維訓(xùn)練通過案例分析或小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新性思維和跨學(xué)科解決問題的能力?？茖W(xué)與藝術(shù)的結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生思考如何將地質(zhì)學(xué)知識(shí)與文學(xué)藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有科學(xué)性和藝術(shù)性的作品。跨學(xué)科知識(shí)融合探討思考與討論環(huán)節(jié)04文章中的大石頭有什么奇特之處？它為什么會(huì)引起人們的好奇和探究？問題1問題2問題3作者通過對(duì)大石頭的描寫，想表達(dá)什么樣的主題或思想？文章中的哪些細(xì)節(jié)描寫讓你印象深刻？為什么？030201針對(duì)文章內(nèi)容提出問題并討論通過對(duì)大石頭的描述，我感受到了作者對(duì)自然的敬畏和好奇，也讓我更加關(guān)注身邊的自然環(huán)境和景觀。感悟1文章中的大石頭讓我想到了生活中很多看似普通的事物，其實(shí)背后都有著不為人知的故事和奧秘，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)和探索。感悟2通過閱讀這篇文章，我意識(shí)到觀察力和思考力對(duì)于認(rèn)識(shí)世界和理解生活的重要性。感悟3分享個(gè)人閱讀體驗(yàn)和感悟123在日常生活中，我們可以運(yùn)用觀察力和思考力去發(fā)現(xiàn)身邊的美好和奇特，讓生活變得更加豐富多彩。應(yīng)用1通過學(xué)習(xí)文章中的描寫技巧和表達(dá)方法，我們可以提高自己的寫作水平，更好地表達(dá)自己的想法和感受。應(yīng)用2文章中的探究精神可以激勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新，探索未知領(lǐng)域并挑戰(zhàn)自我。應(yīng)用3思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)05答案大石頭的特點(diǎn)是巨大、沉重，來歷則是從天而降的隕石。答案李四光通過觀察大石頭周圍的環(huán)境和石頭上的痕跡，推斷出這是一塊隕石，并進(jìn)一步研究確認(rèn)了這一發(fā)現(xiàn)。答案大石頭對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境造成了獨(dú)特的地貌景觀，同時(shí)也可能對(duì)居民的生活和交通帶來不便。練習(xí)題一請(qǐng)學(xué)生回答課文中提到的大石頭的特點(diǎn)和來歷。練習(xí)題二根據(jù)課文內(nèi)容，解釋李四光是如何發(fā)現(xiàn)大石頭的秘密的。練習(xí)題三請(qǐng)學(xué)生思考大石頭對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境和居民的影響。010203040506完成課后練習(xí)題并講解答案小組活動(dòng)：角色扮演或情景模擬分組讓學(xué)生扮演地質(zhì)學(xué)家、當(dāng)?shù)鼐用竦冉巧M課文中的情景進(jìn)行對(duì)話和表演。通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語言表達(dá)和合作能力。引導(dǎo)學(xué)生想象自己置身于大石頭所在地，觀察周圍環(huán)境并描述感受。通過情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。角色扮演目的情景模擬目的家庭作業(yè)布置及要求作業(yè)內(nèi)容要求學(xué)生回家后閱讀課文，并嘗試用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生收集一些與隕石相關(guān)的資料或圖片，帶到課堂上分享。目的通過家庭作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野和興趣。作業(yè)要求學(xué)生需認(rèn)真完成作業(yè)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。對(duì)于收集的資料或圖片，要求真實(shí)、清晰，并注明來源。目的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。總結(jié)回顧與展望未來0603思考與討論組織學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，探討課文所引發(fā)的思考問題和現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。01課文背景介紹詳細(xì)闡述了《奇怪的大石頭》的創(chuàng)作背景，包括作者、時(shí)代背景等元素，幫助學(xué)生更好地理解課文。02文本解讀與賞析通過深入解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題、情感和人物形象，同時(shí)欣賞作者獨(dú)特的語言表達(dá)和寫作風(fēng)格?？偨Y(jié)本次課程重點(diǎn)內(nèi)容深入思考問題學(xué)生們?cè)谒伎己陀懻摥h(huán)節(jié)，能夠深入挖掘課文內(nèi)涵，提出有深度的問題和見解，表現(xiàn)出較強(qiáng)的思維能力和洞察力。良好的合作與分享精神學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中積極合作，分享彼此的看法和成果，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)。積極參與課堂討論學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，展現(xiàn)了較高的參與度和熱情。回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和評(píng)價(jià)