部編版教師之家：客服QQ2944937479部編版教師之家：客服QQ2944937479學(xué)習(xí)內(nèi)容八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第24課《大道之行也》第一課時(shí)總第18課時(shí)課型新授備課時(shí)間：9月22日備課人：馬莉上課時(shí)間：月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握相關(guān)文言詞，翻譯并背誦課文。2．整體感知文意，理清文章脈絡(luò)，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握相關(guān)文言詞，翻譯并背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)整體感知文意，理清文章脈絡(luò)，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力。學(xué)習(xí)過(guò)程一次備課二次備課（修改欄）一、學(xué)前展示1.《禮記》，儒家經(jīng)典之一，亦稱(chēng)《小戴禮》或《小戴禮記》，相傳為西漢戴圣編纂。2.本文選自《》，大約是戰(zhàn)國(guó)末年或秦漢之際儒家學(xué)者托名（

）的著作?？鬃?，名（），字（），（

）時(shí)期的思想家，教育家。3、給下列加點(diǎn)字注音：天下為公（）選賢與能（）講信修睦（）矜、寡、孤、獨(dú)（）男有分（）貨惡其棄于地也（）編纂（）門(mén)閂（）二、自主學(xué)習(xí)1、朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。2、對(duì)照注解，翻譯課文三、合作研討把文章劃為三個(gè)層次，概括層意。第一層：第二層：第三層：教學(xué)反思(手寫(xiě))時(shí)間：教研組查閱教研室查閱四、當(dāng)堂檢測(cè)（見(jiàn)課件）1通假字

2一詞多義3詞類(lèi)活用4古今異義詞五、作業(yè)布置1.背誦課文2.完成課后第二大題錯(cuò)題糾正或反思學(xué)習(xí)內(nèi)容八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第24課《大道之行也》第二課時(shí)總第19課時(shí)課型新授備課時(shí)間：9月22日備課人：馬莉上課時(shí)間：月日學(xué)習(xí)目標(biāo)了解古代先賢圣哲關(guān)于人類(lèi)社會(huì)的偉大理想，把握“大同”社會(huì)的基本特征。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握“大同”社會(huì)的基本特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解古代先賢圣哲關(guān)于人類(lèi)社會(huì)的偉大理想。學(xué)習(xí)過(guò)程一次備課二次備課（修改欄）一、復(fù)習(xí)檢測(cè)背誦課文二、自主學(xué)習(xí)1.總領(lǐng)全文的語(yǔ)句是什么？后文中照應(yīng)此句的是哪句話？2.大道指什么？大同指什么？大道：古代指政治上的最高理想。大同：可以理解為儒家的理想社會(huì)或人類(lèi)社會(huì)的最高階段。大道之行也：是指執(zhí)政者施行大道，則老百姓便可以生活在安定、和平的大同社會(huì)。3.那么文章中從哪幾方面來(lái)說(shuō)明“大同”社會(huì)的基本特征。三、合作探究文中的“大同”社會(huì)跟陶淵明描繪的那個(gè)“世外桃源”有沒(méi)有相似的地方？?jī)烧叨济枥L了一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)亂，沒(méi)有剝削、壓迫，人人平等，人人安居樂(lè)業(yè)，和睦相處，豐衣足食的理想社會(huì)。四、拓展延伸如何評(píng)價(jià)孔子所描繪的“大同”社會(huì)?教學(xué)反思(手寫(xiě))時(shí)間：教研組查閱教研室查閱1、在當(dāng)時(shí)看來(lái)：不滿現(xiàn)實(shí)，向往美好。2、在現(xiàn)在來(lái)說(shuō)：激勵(lì)人們，仍有意義。3、能否實(shí)現(xiàn)？世外桃源，美好空想。五、當(dāng)堂檢測(cè)1.用課文中的詞語(yǔ)填空。老而無(wú)子的人。（）老而無(wú)夫的人。（）老而無(wú)妻的人。（）幼而無(wú)父的人。（）2．翻譯下列語(yǔ)句：是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。譯：_____________________________________________。六、作業(yè)布置1.完成課后第一大題2.完成本課配套練習(xí)錯(cuò)題糾正或反思