人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元第5課時乘加、乘減（教案）

教學(xué)內(nèi)容教材P58例5。

教學(xué)目標(biāo)

1.理解乘加、乘減的意義，知道乘加、乘減的運(yùn)算順序，并能正確計算。

2.會用乘加或乘減解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、分析能力和解決問題的能力。

教學(xué)重點理解乘加、乘減的意義，知道乘加、乘減的運(yùn)算順序，并能正確計算。

教學(xué)難點會用乘加或乘減解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：看圖列乘法算式。（出示課件）

預(yù)設(shè)：3×3=9,2X4=8,5×4=20O

師：同學(xué)們對1~5的乘法口訣掌握得不錯，并且掌握了用乘法解決問題的方

法，今天我們來學(xué)習(xí)用乘加、乘減解決問題。（板書課題）

設(shè)計意圖通過看圖列乘法算式，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)了1?5的乘法口訣，又為學(xué)

習(xí)新課作好了鋪墊。

二、探究新知

探究點乘加、乘減

1.理解題意。

師：（出示課件）從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

一共坐了多少人？

預(yù)設(shè)：每組旋轉(zhuǎn)木馬上可以坐3人，有3組旋轉(zhuǎn)木馬上每組坐了3人，另外

一組上坐了2人。問題是求一共坐了多少人。

2.嘗試列式計算。

師：你能嘗試列式計算嗎？說說你的想法。（學(xué)生先獨立思考，再小組討論

交流）

預(yù)設(shè)1：先求3組旋轉(zhuǎn)木馬上共坐了3X3=9（人），再求這4組旋轉(zhuǎn)木馬上

一共坐了多少人,列式：9+2=11（A）0

預(yù)設(shè)2：假設(shè)每組旋轉(zhuǎn)木馬上都坐了3人，那么4組旋轉(zhuǎn)木馬上共坐了3X

4=12（人），但有一組旋轉(zhuǎn)木馬上實際只坐了2人，所以這4組旋轉(zhuǎn)木馬上實際

坐了12-1=11（人）。

師：請同學(xué)們想一想，可以把這兩個算式寫成一個算式嗎？應(yīng)該怎么寫呢？

預(yù)設(shè)：3×3+2=ll3×4-l=ll（板書）

師：同一個問題列出了不同的算式，你能讀懂這些算式表示的意義嗎？

預(yù)設(shè)1：3X3表示3個3相加I。3X3+2就表示比3個3多2的數(shù)是多少。

預(yù)設(shè)2：3X4表示4個3相加。3X4-1就表示比4個3少1的數(shù)是多少。

小結(jié)：像3×3+2=11這樣由乘法和加法組成的算式稱為乘加算式，像3X

4-1=11這樣由乘法和減法組成的算式稱為乘減算式。

3.探究計算順序。

師：在計算乘加、乘減算式時，先算什么，再算什么？有什么相同點？

預(yù)設(shè)1：3X3+2先算乘法，再算加法。

預(yù)設(shè)2：3X4-1先算乘法，再算減法。

預(yù)設(shè)3：相同點：這兩個算式都是先算乘法。

核心點總結(jié)計算乘加、乘減算式時，要先算乘法，再算加法或減法。

小試牛刀課件出示《典中點》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

設(shè)計意圖現(xiàn)實情境是學(xué)生列算式的依據(jù)，出示情境圖后，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語

言描述題意并提出問題，并讓學(xué)生嘗試分步列式，加深對情境的理解，感受各數(shù)

據(jù)的特點。解決問題時要鼓勵學(xué)生從不同的角度思考，列出不同的算式，并充分

地進(jìn)行討論、交流，提高學(xué)生的思維靈活性。在解決問題的過程中，讓學(xué)生領(lǐng)悟

乘加、乘減的運(yùn)算順序，并能正確計算。

三、當(dāng)堂練習(xí)

1.課件出示《典中點》“應(yīng)用提升練”的題目。

2.課件出示教材“做一做”的部分題目。

設(shè)計意圖通過練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固計算的過程中，掌握乘加、乘減的運(yùn)算

順序，并能正確計算。

四、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示并板書）

1.像3X3+2這樣由乘法和加法組成的算式稱為乘加算式；

3×3+2表示比3個3多2的數(shù)是多少。

像3X4-1這樣由乘法和減法組成的算式稱為乘減算式。

3×4-l表示比4個3少1的數(shù)是多少。

2.計算乘加或乘減算式時，要先算乘法，再算加法或減法。

五、課后作業(yè)

請完成教材練習(xí)十二第1、4題。

六、板書設(shè)計

板書乘加、乘減

3X3+2=113X4-1=11

1.像3X3+2這樣由乘法和加法組成的算式稱為乘加算式；

3×3+2表示比3個3多2的數(shù)是多少。

像3X47這樣由乘法和減法組成的算式稱為乘減算式。

3X4-1表示比4個3少1的數(shù)是多少。

2.計算乘加或乘減算式時，要先算乘法，再算加法或減法。

七、教學(xué)反思

成功之處

在當(dāng)堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過層層遞進(jìn)地練習(xí)，體會乘法口訣的使用價值，培養(yǎng)認(rèn)

真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在計算的過程中，掌握乘加、乘減

的運(yùn)算順序，并能正確計算；在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度

觀察、思考問題的能力。

不足之處

學(xué)生能根據(jù)情境圖順利地列出乘加算