初中足球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景足球是中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的關(guān)鍵部分，也是落實(shí)素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑。結(jié)合目前的體育環(huán)境，可以看出大部分的學(xué)生對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)十分喜愛，為了進(jìn)一步的提升足球教學(xué)的效果和學(xué)生的身體素質(zhì)，教師可以嘗試從大單元教學(xué)的角度出發(fā)，利用多元化的教學(xué)方法來開啟單元課堂，讓學(xué)生在讀足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，其核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)。二、單元教學(xué)目標(biāo)分析結(jié)合新時(shí)代的教育目標(biāo)，體育學(xué)科的核心素養(yǎng)主要為身體素質(zhì)、健康行為和體育品德，可以大致分為：體育知識(shí)、體育意識(shí)、體育技能、體育品德等，這些在體育素養(yǎng)當(dāng)中都占據(jù)至關(guān)重要的地位。以此方向來分析單元教學(xué)目標(biāo)單元核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)涵體育知識(shí)體育知識(shí)主要包含基礎(chǔ)知識(shí)、理論知識(shí)、技能知識(shí)、人文知識(shí)等，這些都是初中體育課堂的重要組成部分。教師在教學(xué)中，除了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要將知識(shí)目標(biāo)作為長期的教學(xué)目標(biāo)。體育意識(shí)提升初中生的體育意識(shí)，對(duì)于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有重要作用。一般情況下，教師要為學(xué)生提供體育實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并將體育技能的提升作為目標(biāo)，這樣便可以讓學(xué)生形成終身體育的意識(shí)。體育技能體育技能主要分為運(yùn)動(dòng)技能、評(píng)價(jià)技能和鍛煉技能，提升學(xué)生體育技能的基礎(chǔ)，就是在體育教學(xué)環(huán)節(jié)通過提升實(shí)踐教學(xué)的層次性，讓學(xué)生的體育技能得以發(fā)展。體育品德在實(shí)際的體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，想要保證運(yùn)動(dòng)的公平性，就需要參與體育運(yùn)動(dòng)的人具備高素質(zhì)、高修養(yǎng)。因此，需要將提升學(xué)生的體育品德放在首要位置，在大單元教學(xué)環(huán)節(jié)，通過體育品德的滲透，為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合足球單元主題，我們可以確定以下單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：[運(yùn)動(dòng)參入目標(biāo)]通過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極參與足球活動(dòng)的欲望，形成積極的態(tài)度與行為；[運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)]正確的掌握行進(jìn)間腳背正面運(yùn)球、移動(dòng)中腳內(nèi)側(cè)傳接地滾球、腳背正、外側(cè)傳接球等基本運(yùn)動(dòng)技能，提升運(yùn)動(dòng)技巧；[身體健康目標(biāo)]通過身體鍛煉、有氧、無氧等練習(xí)，積極的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，落實(shí)“健康第一”的理念；[心理健康目標(biāo)]通過開展足球比賽，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)；[社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)]通過開展小團(tuán)體的比賽、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，形成合作精神與體育道德。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)通過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極參與足球活動(dòng)的欲望，形成積極的態(tài)度與行為；正確的掌握行進(jìn)間腳背正面運(yùn)球、移動(dòng)中腳內(nèi)側(cè)傳接地滾球、腳背正、外側(cè)傳接球等基本運(yùn)動(dòng)技能，提升運(yùn)動(dòng)技巧；2.教學(xué)難點(diǎn)通過開展足球比賽，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)；通過開展小團(tuán)體的比賽、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，形成合作精神與體育道德。四、教學(xué)過程以初一上學(xué)期的足球大單元教學(xué)為例，可以設(shè)計(jì)24個(gè)課時(shí)，分別從基礎(chǔ)技能、技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)、身體體能、比賽練習(xí)、規(guī)則掌握、觀賽評(píng)價(jià)六個(gè)方向出發(fā)，打造符合學(xué)生發(fā)展的單元課堂，讓學(xué)生的素養(yǎng)得以培養(yǎng)，體育水平得以提升。內(nèi)容分類足球大單元學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)課時(shí)分配基礎(chǔ)技能①行進(jìn)間腳背正面運(yùn)球②移動(dòng)中腳內(nèi)側(cè)傳接地滾球③腳背正、外側(cè)傳接球④擲、接界外球⑤移動(dòng)中接空中球⑥正面、側(cè)面搶球與防守⑦多方位移動(dòng)、切線、環(huán)繞等技術(shù)⑧5人制比賽規(guī)則與裁判方法8課時(shí)技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)組合戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)：①運(yùn)球+射門②接球+射門③運(yùn)、傳、射組合練習(xí)④接、運(yùn)、射組合練習(xí)⑤雙人配合練習(xí)基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)：①直傳斜插二過一②斜傳直插二過一6課時(shí)身體體能基礎(chǔ)練習(xí)：身體協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力、身體柔韌性專項(xiàng)練習(xí)：有氧、無氧、身體爆發(fā)力1課時(shí)（或穿插練習(xí)）比賽練習(xí)①體能比賽：跑步比賽②技術(shù)比賽：?jiǎn)稳诉\(yùn)球、合作運(yùn)球、搶球比賽、射門比賽③合作比賽：接球射門比賽、運(yùn)球射門比賽④實(shí)戰(zhàn)賽：1V1、5V5對(duì)抗賽9課時(shí)規(guī)則掌握①比賽場(chǎng)地設(shè)置②界外球講解③越位講解④點(diǎn)球、進(jìn)球、定位球判罰觀賽評(píng)價(jià)文明觀賽，對(duì)個(gè)人表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)圍繞大單元教學(xué)，我們可以嘗試設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行整合，并確定教學(xué)方向：第一步：基于“學(xué)練賽”的理念來構(gòu)建行之有效的教學(xué)新模式，梳理大單元教學(xué)的基本概念；第二步：對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情進(jìn)行分析，了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)生個(gè)體之間存在的差異來開展教學(xué)；第三步：注重足球知識(shí)的有效銜接，結(jié)合上述確定的教學(xué)目標(biāo)，合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，并將內(nèi)容安排在具體的課時(shí)當(dāng)中；第四步：注重足球技術(shù)之間的關(guān)聯(lián)，利用結(jié)構(gòu)性來提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平；第五步：制定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)的設(shè)計(jì)主要為兩個(gè)方向，一個(gè)方向?yàn)槊抗?jié)課的微觀目標(biāo)，一個(gè)方向?yàn)樽闱騿卧暮暧^目標(biāo)；第六步：結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)制定評(píng)價(jià)方式，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并節(jié)課情況做出反饋，讓評(píng)價(jià)起到積極的作用。五、教學(xué)評(píng)價(jià)賽前：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分隊(duì)，為比賽做好準(zhǔn)備，每一個(gè)隊(duì)伍需要有隊(duì)名、有目標(biāo)。這一階段的評(píng)價(jià)任務(wù)，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和身體素質(zhì)進(jìn)行關(guān)注，判斷學(xué)生的進(jìn)步情況。賽中：教師實(shí)施的評(píng)價(jià)需要關(guān)注學(xué)生