《大瀑布的葬禮》課文內(nèi)容分析匯報(bào)人：2023-12-292023REPORTING課文背景及作者簡(jiǎn)介文本解讀與賞析人物形象塑造及其特點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)及其作用象征手法運(yùn)用與解讀文化內(nèi)涵及價(jià)值意義探討目錄CATALOGUE2023PART01課文背景及作者簡(jiǎn)介2023REPORTING巴西總統(tǒng)菲格雷特本文作者，巴西歷史上的一位杰出政治家，以積極推動(dòng)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展而聞名于世。環(huán)保事業(yè)的倡導(dǎo)者在任期間，菲格雷特總統(tǒng)致力于推動(dòng)巴西的環(huán)保事業(yè)，倡導(dǎo)保護(hù)自然資源，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。榮獲國(guó)際環(huán)保獎(jiǎng)項(xiàng)由于其在環(huán)保領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，菲格雷特總統(tǒng)多次獲得國(guó)際環(huán)保獎(jiǎng)項(xiàng)的殊榮。作者生平與成就巴西大瀑布曾經(jīng)是世界上最壯觀的瀑布之一，但由于人類活動(dòng)導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境惡化，瀑布逐漸消亡。巴西大瀑布的消亡為了悼念大瀑布的消亡并喚起人們的環(huán)保意識(shí)，巴西政府于1986年為大瀑布舉行了一場(chǎng)特殊的葬禮。葬禮的舉行本文作者菲格雷特總統(tǒng)親自撰寫(xiě)了這篇演講稿，并在葬禮上發(fā)表演說(shuō)，以此表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的深切關(guān)注和堅(jiān)定立場(chǎng)。課文的創(chuàng)作創(chuàng)作背景及歷史意義巴西大瀑布位于巴西與巴拉圭交界的巴拉那河上，距離巴西利亞約2500公里。地理位置自然景觀生態(tài)價(jià)值大瀑布寬約2700米，落差約80米，水流湍急，景色壯觀，曾被譽(yù)為“世界七大自然奇觀”之一。大瀑布所處的地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)豐富多樣，擁有眾多珍稀瀕危物種，對(duì)于保護(hù)生物多樣性具有重要意義。030201巴西大瀑布簡(jiǎn)介PART02文本解讀與賞析2023REPORTING

文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)總分總結(jié)構(gòu)文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述大瀑布的消失，然后分述大瀑布曾經(jīng)的雄偉景象和現(xiàn)在的凋零景象，最后總結(jié)人類對(duì)自然的破壞和反思。對(duì)比手法通過(guò)對(duì)比大瀑布過(guò)去和現(xiàn)在的景象，突出了人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成的巨大破壞。詳略得當(dāng)文章在描寫(xiě)大瀑布過(guò)去的景象時(shí)，采用了詳細(xì)的描繪，而在描寫(xiě)現(xiàn)在的景象時(shí)，則采用了簡(jiǎn)略的敘述，使文章更加緊湊有力。文章運(yùn)用了大量的形容詞和動(dòng)詞，生動(dòng)地描繪了大瀑布過(guò)去的雄偉和現(xiàn)在的凋零，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)。生動(dòng)形象的描繪文章將大瀑布比作一位美麗的女子，通過(guò)對(duì)其“容顏”、“身姿”的描繪，賦予了大瀑布生命和靈魂，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。擬人手法的運(yùn)用文章采用了敘述、描寫(xiě)、議論等多種表達(dá)方式，使文章內(nèi)容更加豐富多彩。多種表達(dá)方式的運(yùn)用描寫(xiě)手法及表達(dá)技巧對(duì)人類破壞行為的譴責(zé)文章譴責(zé)了人類對(duì)大自然的破壞行為，警示人們要反思自己的行為，停止對(duì)自然的破壞。對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的呼喚文章通過(guò)大瀑布的葬禮這一象征性的事件，呼喚人們要重視生態(tài)文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處。對(duì)大自然的敬畏之情文章通過(guò)對(duì)大瀑布的描繪，表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏之情，呼吁人們要尊重自然、保護(hù)自然。情感抒發(fā)與主題思想PART03人物形象塑造及其特點(diǎn)2023REPORTING巴西總統(tǒng)，親自主持了為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行的葬禮。菲格雷特對(duì)塞特凱達(dá)斯大瀑布進(jìn)行長(zhǎng)期觀察和研究的科學(xué)家，提供了關(guān)于瀑布狀況的數(shù)據(jù)和見(jiàn)解?？茖W(xué)家們來(lái)自巴西以及世界各地的民眾代表，參加了葬禮，表達(dá)了對(duì)瀑布消亡的哀悼。民眾代表主要人物角色介紹03民眾代表具有廣泛的代表性，他們的哀悼和關(guān)注體現(xiàn)了公眾對(duì)環(huán)境問(wèn)題的重視。01菲格雷特具有高度的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，通過(guò)主持葬禮表達(dá)了對(duì)自然環(huán)境的深深關(guān)切。02科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、專注，對(duì)自然環(huán)境有著深入的研究和理解，他們的數(shù)據(jù)和見(jiàn)解揭示了瀑布消亡的真相。人物性格特征分析通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物文中通過(guò)人物的語(yǔ)言，展示了他們的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。例如，菲格雷特在葬禮上的演講，表達(dá)了他的環(huán)保理念和責(zé)任感。通過(guò)行為描寫(xiě)塑造人物文中通過(guò)人物的行為，揭示了他們的性格特點(diǎn)和價(jià)值觀念。例如，科學(xué)家們長(zhǎng)期對(duì)瀑布進(jìn)行觀察和研究，體現(xiàn)了他們的嚴(yán)謹(jǐn)和專注。通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托人物文中通過(guò)對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)，襯托出人物的性格特點(diǎn)和情感世界。例如，對(duì)大瀑布消亡前后的環(huán)境描寫(xiě)，凸顯了菲格雷特等人物對(duì)自然環(huán)境的關(guān)切和責(zé)任感。人物形象塑造手法PART04環(huán)境描寫(xiě)及其作用2023REPORTING視覺(jué)描寫(xiě)通過(guò)細(xì)膩的筆觸，描繪了大瀑布的壯麗景色，如“水勢(shì)洶涌，聲震百里”。聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)生動(dòng)呈現(xiàn)了大瀑布的聲音，如“轟鳴的水聲震耳欲聾”。觸覺(jué)描寫(xiě)通過(guò)描述瀑布飛濺的水珠和彌漫的水霧，讓讀者感受到身處瀑布旁的濕潤(rùn)和清涼。自然環(huán)境描寫(xiě)技巧人物活動(dòng)通過(guò)描繪人們過(guò)去和現(xiàn)在在大瀑布旁的活動(dòng)，展示了人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。社會(huì)事件描述了導(dǎo)致大瀑布消失的社會(huì)事件，如建設(shè)水電站等，揭示了人類發(fā)展與自然保護(hù)的矛盾。歷史背景介紹了大瀑布的歷史和在當(dāng)?shù)匚幕械牡匚?，為后文揭示其消失的原因和意義做鋪墊。社會(huì)環(huán)境呈現(xiàn)方式渲染氣氛通過(guò)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)，營(yíng)造出一種悲涼、惋惜的氛圍，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。襯托主題環(huán)境描寫(xiě)與文章主題緊密相連，突出了人類對(duì)自然的破壞和由此產(chǎn)生的后果。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展通過(guò)對(duì)環(huán)境的描繪，為后文揭示大瀑布消失的原因和意義做鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境描寫(xiě)在文章中的作用030201PART05象征手法運(yùn)用與解讀2023REPORTING大瀑布、森林、動(dòng)物等自然元素在文章中扮演著重要的角色，它們的存在和變化象征著人類與自然的關(guān)系以及自然的力量。自然元素印第安人的傳統(tǒng)、習(xí)俗和信仰等文化元素在文章中也有所體現(xiàn)，它們象征著人類文化的多樣性和復(fù)雜性。文化元素文章中出現(xiàn)的人物形象，如總統(tǒng)、科學(xué)家、普通民眾等，他們的行為和言論也具有一定的象征意義，代表著不同的社會(huì)階層和觀念。人物形象象征元素識(shí)別與分類大瀑布的葬禮01大瀑布的消失被描述為一場(chǎng)葬禮，這不僅象征著自然環(huán)境的破壞和生態(tài)平衡的崩潰，也暗示著人類對(duì)自然的殘酷行為終將受到自然的懲罰。森林的哭泣02文章中提到森林在哭泣，這象征著森林作為自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，受到了嚴(yán)重的破壞和傷害，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)森林“遭遇”的同情和悲憤。動(dòng)物的哀號(hào)03動(dòng)物在文章中的哀號(hào)，象征著它們失去了家園和生存的空間，成為了生態(tài)災(zāi)難的直接受害者，它們的命運(yùn)也暗示著人類未來(lái)的命運(yùn)。象征意義深入挖掘象征手法在文章中的效果通過(guò)象征手法的運(yùn)用，文章的主題得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化和突出，使讀者更加深刻地認(rèn)識(shí)到人類與自然的關(guān)系以及保護(hù)自然環(huán)境的重要性。激發(fā)情感象征元素在文章中的呈現(xiàn)，激發(fā)了讀者的情感和共鳴，使讀者更加容易產(chǎn)生對(duì)自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的關(guān)注和行動(dòng)。豐富表達(dá)象征手法的運(yùn)用豐富了文章的表達(dá)方式和內(nèi)涵，使得文章在傳遞信息的同時(shí)，也具有一定的審美價(jià)值和思想深度。強(qiáng)化主題PART06文化內(nèi)涵及價(jià)值意義探討2023REPORTING熱愛(ài)大自然課文通過(guò)描述大瀑布的歷史和現(xiàn)狀，體現(xiàn)了巴西人民對(duì)歷史文化的尊重。尊重歷史強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任巴西政府和社會(huì)各界積極參與大瀑布的保護(hù)工作，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。巴西人民對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏，體現(xiàn)在對(duì)大瀑布的珍視和保護(hù)上。巴西文化特色體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)傳遞與教育意義環(huán)保意識(shí)課文通過(guò)描述大瀑布的枯竭和人類的反思，呼吁人們樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。教育意義課文以生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的事例，向讀者傳遞了環(huán)保的重要性，對(duì)于培養(yǎng)青少年的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感具有積極的教育意義。123課文通過(guò)描述巴西人民對(duì)大瀑布的珍視和保護(hù)，啟示我們要尊重