匯報人：2024-01-02《雪地里的小畫家》第三課時教學實錄目錄課程導入與回顧文本解讀與賞析雪地畫作欣賞與創(chuàng)作課堂互動與討論知識拓展與延伸課堂小結與作業(yè)布置01課程導入與回顧復習《雪地里的小畫家》前兩課時的內容。回顧課文中的重點詞匯和句型。檢查學生對上一課時內容的掌握情況。上一課時內容回顧學生能夠準確朗讀課文，理解課文內容，掌握重點詞匯和句型。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)學生的閱讀能力和口語表達能力。激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學生的審美情趣和環(huán)保意識。030201本課時教學目標與任務播放一段下雪的視頻，讓學生感受雪花的美麗和純潔。提問學生是否喜歡在雪地里玩耍，為什么？引導學生想象自己成為小畫家，在雪地里盡情創(chuàng)作的情景。情境導入，激發(fā)學生興趣02文本解讀與賞析正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀要求引導學生通過朗讀，整體感知課文內容，了解雪地里的小畫家們都是誰，他們都畫了些什么。朗讀指導通過朗讀，學生對課文內容有了初步的了解和感知。朗讀效果朗讀課文，整體感知解讀內容這兩個自然段具體描述了雪地里的小畫家們作畫的情景。通過解讀，學生可以理解到小畫家們的創(chuàng)作過程和作品的特點。賞析方法引導學生從用詞、修辭、意境等方面進行賞析，體會文章的語言美和意境美。重點段落課文的第二、三自然段。重點段落解讀與賞析

引導學生體會文章情感和意境情感引導通過講解和分析，引導學生體會文章所表達的對大自然的熱愛和對童年生活的懷念之情。意境體驗讓學生閉上眼睛，想象自己置身于雪地里，感受那種寧靜、純潔、美好的氛圍，進而體驗文章所營造的意境。情感升華鼓勵學生將自己的情感體驗與文章情感相融合，達到情感共鳴的效果。03雪地畫作欣賞與創(chuàng)作教師向學生展示一系列經典的雪地畫作，包括國內外知名畫家的作品，引導學生欣賞雪地畫作的獨特魅力和藝術價值。教師介紹每幅雪地畫作的創(chuàng)作背景和故事，讓學生了解畫家的創(chuàng)作靈感和心路歷程，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。展示雪地畫作，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望分享創(chuàng)作背景和故事展示經典雪地畫作教師引導學生分析雪地畫作的特點，如色彩運用、構圖技巧、線條表現(xiàn)等，幫助學生掌握雪地畫作的基本要素和創(chuàng)作規(guī)律。分析雪地畫作特點教師現(xiàn)場示范雪地畫作的創(chuàng)作過程，包括選材、構圖、上色等步驟，讓學生直觀了解創(chuàng)作的具體方法和技巧。示范創(chuàng)作過程講解雪地畫作創(chuàng)作技巧和方法學生根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，在雪地上自由創(chuàng)作畫作，可以運用各種工具和材料進行表現(xiàn)。學生自由創(chuàng)作教師在學生創(chuàng)作過程中進行巡回指導，及時給予學生幫助和建議，引導學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教師巡回指導學生完成作品后，教師組織作品展示和評價活動，讓學生互相欣賞、交流和學習，提高學生的審美能力和創(chuàng)作水平。作品展示與評價學生動手實踐，創(chuàng)作自己的雪地畫作04課堂互動與討論討論主題圍繞《雪地里的小畫家》的創(chuàng)作過程和心得體會展開討論，鼓勵學生分享自己的見解和感受。分組情況教師將學生分為若干小組，每組4-5人，確保每個學生都能充分參與討論。討論過程學生們在小組內積極發(fā)言，交流彼此的看法和體驗，氣氛熱烈而活躍。分組討論，分享創(chuàng)作心得和體會每個小組推選一名代表，準備向全班匯報本組的討論成果。小組代表選擇小組代表依次上臺發(fā)言，匯報本組的討論情況和主要觀點，同時展示一些小組內的創(chuàng)作作品。發(fā)言內容其他小組的同學認真傾聽，積極思考和評價，為后續(xù)的互動和交流打下基礎。其他小組的反應小組代表發(fā)言，展示討論成果123教師針對每個小組的發(fā)言和創(chuàng)作作品進行點評，肯定優(yōu)點和亮點，指出不足和改進方向。教師點評教師結合課文內容和學生們的討論成果進行總結，強調課文所表達的主題和意義，引導學生深入思考?？偨Y與提升學生們認真聽取教師的點評和總結，對自己的學習和創(chuàng)作有了更清晰的認識和規(guī)劃。學生反饋教師點評和總結，深化學生對課文的理解05知識拓展與延伸《雪中的教堂》這幅作品描繪了一個被大雪覆蓋的教堂，通過細膩的筆觸和光影處理，表現(xiàn)出雪地的純凈和教堂的莊嚴。創(chuàng)作背景與作者對宗教的虔誠和對自然的敬畏密切相關。《雪夜歸人》這幅作品以雪夜為背景，描繪了一位歸家的旅人。通過對比強烈的色彩和簡潔的構圖，表達了旅人在寒冷雪夜中的孤獨和期待。創(chuàng)作靈感來源于作者對生活的觀察和體驗。介紹其他雪地畫作品及其創(chuàng)作背景雪地畫作的藝術價值雪地畫作以其獨特的創(chuàng)作媒介和表現(xiàn)手法，豐富了藝術的形式和內涵。它們以雪地為畫布，運用腳印、線條、色彩等元素，創(chuàng)造出具有視覺沖擊力和審美價值的藝術作品。雪地畫作的意義雪地畫作不僅是一種藝術表現(xiàn)形式，更是一種對自然和生活的熱愛與敬畏。它們讓我們重新審視和感受雪地的美，激發(fā)我們對自然的保護和尊重。同時，雪地畫作也傳遞著作者對生活的感悟和思考，引發(fā)觀者的共鳴和思考。引導學生思考雪地畫作的藝術價值和意義除了雪地畫，還有許多其他形式的藝術創(chuàng)作值得嘗試，如油畫、水彩、素描等。這些藝術形式各有特色，可以幫助學生發(fā)掘自己的藝術潛能和興趣。嘗試其他藝術創(chuàng)作形式通過欣賞和分析不同類型的藝術作品，學生可以逐漸培養(yǎng)出自己的審美情趣和藝術鑒賞能力。這將有助于他們更好地理解和欣賞藝術，提升個人修養(yǎng)和審美水平。培養(yǎng)審美情趣鼓勵學生嘗試其他形式的藝術創(chuàng)作，培養(yǎng)審美情趣06課堂小結與作業(yè)布置教學內容總結本節(jié)課通過講解雪地里的小畫家的創(chuàng)作背景、技巧以及賞析，使學生對于雪地畫創(chuàng)作有了更深入的了解。同時，通過實踐環(huán)節(jié)，學生們親手體驗了雪地畫的創(chuàng)作過程，提高了動手能力和藝術鑒賞能力。教學成果展示學生們在課堂上積極參與討論和實踐，創(chuàng)作出了各具特色的雪地畫作品。通過互相交流和評價，學生們不僅提升了自己的繪畫技巧，還學會了欣賞他人的作品，增進了彼此之間的友誼。總結本課時教學內容和成果雪地畫創(chuàng)作實踐01要求學生在家中或學校操場上，選擇一個合適的場地進行雪地畫創(chuàng)作。鼓勵學生們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個人特色的雪地畫作品。創(chuàng)作心得分享02要求學生將創(chuàng)作過程中的心得體會記錄下來，并在課堂上與同學們分享。這有助于學生們反思自己的創(chuàng)作過程，總結經驗教訓，為今后的藝術創(chuàng)作提供借鑒。藝術鑒賞報告03要求學生選擇一幅自己喜愛的雪地畫作品進行鑒賞，并撰寫一篇藝術鑒賞報告。報告應包括作品的主題、技巧、色彩運用等方面的分析，以及個人對作品的感受和評價。布置相關作業(yè)，鞏固所學知識下一節(jié)課我們將繼續(xù)探討雪地畫創(chuàng)作的技巧和方法，并學習如何運用不同的工具和材料創(chuàng)作出更加豐富多彩的雪地畫作品。同