六年級語文全冊知識樹六年級語文全冊知識樹六年級語文全冊知識樹本冊教材的編寫宗旨是：致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高通過閱讀報刊，我們能增長見識，擴(kuò)大自己的知識面。本冊教材的編寫宗旨是：致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高六年級上冊語文說教材說建議說課標(biāo)編寫特點(diǎn)

編寫體例基本結(jié)構(gòu)階段目標(biāo)本冊目標(biāo)教學(xué)建議編寫意圖課程資源的開發(fā)與利用評價建議總目標(biāo)

說課標(biāo)總體目標(biāo)本冊目標(biāo)說課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)總目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀正確流利有感情朗讀，寫作有真情實(shí)感。學(xué)會傾聽、表達(dá)、交流，文明地人際溝通和社會交往。認(rèn)識3000個常用漢字，會寫2500漢字正確工整地書寫。在學(xué)語文的過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，運(yùn)用常見的表達(dá)方式。能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義道德，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作精神，形成積極的人生態(tài)度，正確的世界觀，價值觀。學(xué)段總目標(biāo)識字與寫字閱讀知順序悟方法有見解詞語知色彩語境中識字閱讀不少于一百萬字會閱讀多種題材的文章正確流利有感情讀文會默讀硬筆書寫整齊美觀獨(dú)立識字3000字會寫2500字書寫習(xí)慣良好姿勢正確

綜合性學(xué)習(xí)多種渠道獲取資料嘗試寫報告查找運(yùn)用資料口語交際尊重理解對方樂于談?wù)摃A聽抓要點(diǎn)會轉(zhuǎn)述不同對象場合即興發(fā)言毛筆書寫楷書表達(dá)有條理文明用語會寫記實(shí)和想象作文會讀書筆記習(xí)作有速度并會修改語通款正習(xí)作留心觀察獨(dú)特感受積累素材關(guān)注問題會組織討論識字與寫字課文閱讀隨文識字理解詞語正確朗讀情感體驗規(guī)則書寫認(rèn)460個寫306個鞏固拼音

綜合性學(xué)習(xí)提出問題正確表達(dá)口語交際積累語言看圖說話講簡單事部首查字認(rèn)真傾聽梳理鞏固感受樂趣積累與運(yùn)用六年級上冊教學(xué)目標(biāo)

寫話樂于表達(dá)運(yùn)用詞語說教材編排體例課文集中識字課后練習(xí)口語交際綜合性學(xué)習(xí)寫話積累與運(yùn)用聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，確定各個專題在教材中的位置。在文本中適當(dāng)穿插意韻豐厚形式多樣主題鮮明內(nèi)容鮮活靈活開放重在運(yùn)用貼近生活互議互動生動活潑學(xué)以致用拓展遷移綜合實(shí)踐教材特點(diǎn)及編寫意圖

本冊教材在第一、二學(xué)段教材編寫特色的基礎(chǔ)上，遵循《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段的目標(biāo)要求，在體例上注意學(xué)段銜接，能級梯進(jìn)；在選文上注重文化內(nèi)涵，多元視角，意蘊(yùn)豐厚；在練習(xí)上注意啟迪思維，夯實(shí)基礎(chǔ)，知道方法。啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生在思考中明白道理，在探究中增長智慧；同時，還注意了語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際、社會實(shí)踐及其他學(xué)科的結(jié)合，以開發(fā)課程資源，拓展學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，使學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)同生共長。

說建議教學(xué)建議閱讀教學(xué)傳授方法學(xué)生會讀明確目標(biāo)學(xué)生會練營造氛圍學(xué)生敢讀角色平等群英薈萃請情清以寫促讀情景激讀以讀精講以讀為本允許出錯培養(yǎng)閱讀興趣精心導(dǎo)入陶醉式朗讀和欣賞活動提高速度和質(zhì)量培養(yǎng)能力訓(xùn)練基本功睛讓星級評價引領(lǐng)學(xué)生健康成長評價建議

（1）、教師要充分發(fā)揮語文課程評價的多種功能。（2）、恰當(dāng)運(yùn)用多種評價方法。（3）、注重評價主體的多元與互動。

（4）、突出語文課程評價的整體性和綜合性。教學(xué)中，我經(jīng)常使用口頭評價、書面評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評等評價方法。口頭評價是教學(xué)中一種即時的、情境的評價，它有直接性、快捷性的特點(diǎn)，我們看似平常的話，能極大的激勵他們，增強(qiáng)他們的自信心。書面評價也是教學(xué)中的一種形式，作業(yè)本上一個翹起的大拇指、一顆閃閃的星星，哪怕一個簡單的“優(yōu)秀”、”很好”都會令他們激動好久。由于書面評價的長效性，在運(yùn)用時要多用鼓勵性的語言，即使不表揚(yáng)也要注意語言的委婉。教學(xué)中的評價不是我的“專利”，我會讓學(xué)生參與，讓他們自我評價，互相評價，更有利于他們的發(fā)展。

課程資源的開發(fā)與利用各大教育網(wǎng)站課程資源網(wǎng)絡(luò)資源社會資源多媒體資源

多媒體，電子白板。發(fā)揮圖文、音像資料的作用。調(diào)動積極性，活躍課堂。課本引領(lǐng)，以一帶多，發(fā)揮校園文化、閱覽室校本課程的作用

開發(fā)和利用課程資源的課程資源自然特征、民風(fēng)民俗、地域文化

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