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文檔簡介

實際測量蘇教版六年級數學下冊教學目標1．通過一些測量活動，掌握簡單的室外工具測量和估測的方法，并把所學知識運用到生活中去，解決一些實際問題，進一步發(fā)展空間觀念。2．在測量活動中增強自主參與意識，獲得成功的體驗，體會數學知識與生活實際的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。步測時，必須要知道自己走一步的長度是多少。通常是先量出幾十米的一段距離，用均勻的步子沿直線對這段距離走上三、四次，記好每次走的步數，然后算出平均每次走多少步，再算出走一步的平均長度是多少。實際測量：已知教室的長度，測算自己一步的平均長度。姓名第一次第二次第三次平均步數平均一步長度步步步步步步步步步步步步例1：沈強走50米的距離，第一次走79步，第二次走81步，第三次走80步。他平均走一步的長度是多少？

(79+81+80)÷3=240÷3=80(步）

50米=5000厘米

5000÷80≈63（厘米）答：平均走一步的長度大約是63厘米。沿籃球場四周一共走了（）步，我平均一步的長度約是（）厘米。可以測算出籃球場的周長約是（）厘米。總務處要給籃球場四周重新涂上白漆，在沒有卷尺、測繩的情況下，你能幫助總務老師測算出大約要涂多長嗎？知道了自己走一步的平均長度，再測出從一個地方到另一個地方所走的步數，就可以算出兩地間的距離了。例2張健走一步的平均長度是64厘米，他從操場的這一頭走到那一頭一共走了125步。這個操場大約有多少米長？64×125=8000（厘米）

8000厘米=80米答：這個操場大約有80米長。

（124+125+126+125）÷4=6

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