不可一世的意思和造句篇一：賞析句子大全例句優(yōu)美句子賞析例句1:“在我們的腳下，波浪悄悄吻著巖石，像蒙眬欲睡似的。〞賞析:一個(gè)動(dòng)詞“吻〞字，寫出了海浪親昵溫順的情態(tài)。例句2:“海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠(yuǎn)近大小的島嶼。〞賞析:“瘋狂〞、“洶涌〞、“吞沒〞這些充滿力度的詞語，描繪出了大海驍勇無畏的性格。例句3：“森林是宏偉絢麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵穩(wěn)固的墻。〞賞析3：以“海〞、“墻〞作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅(jiān)不可摧。透過字表，我們能夠領(lǐng)會(huì)到作者對(duì)森林的喜愛與欣賞之情。例句4：“多青年過去了，風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密；它又不辭辛苦地從遠(yuǎn)處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽光喜愛了，陽光便大方地?fù)釔鬯鼈?。〞賞析4：本句用擬人手法，給予風(fēng)、雨水、小苗、陽光以人的靈性，讓我們感遭到生命的獲取原來如此的詩意，與峽谷的凄清冷落構(gòu)成了鮮明的比照，特別自然地引出下文。例句5:“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫順;又像是情人的蜜語那樣芳醇;低低的，悄悄的，像和風(fēng)拂過琴弦;像落花飄在水上。〞賞析:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開豐富的想象，運(yùn)用多個(gè)比喻來描摹海潮的幾種情態(tài)。用“朦朧的月光和玫瑰的晨霧〞來比喻海浪聲的輕柔;用“情人的蜜語〞來比喻海浪聲的甜美;用“落花飄零在水上〞來比喻海浪聲漸聞漸遠(yuǎn)，直至杳然無聲的情態(tài)。這種多角度的設(shè)喻，將落潮時(shí)大海的輕柔、靜謐刻畫得細(xì)致入微，使人如臨其境。例句6:“遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)。〞賞析:這是一個(gè)過度句，在構(gòu)造上的作用是承上啟下，是聯(lián)絡(luò)大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。例句7:“我喜愛海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候。因而即便是伴妻一道默坐在房里，從閉著的窗戶聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了。〞賞析:文章首尾照應(yīng)，以房中聽潮開場(chǎng)，以房中聽潮結(jié)尾，使文章構(gòu)造謹(jǐn)嚴(yán)。例句8:“那兒的樹木盡管遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻能夠驕傲地宣布：我是森林！〞賞析：小草比樹木高的緣故不是由于它本身，而是借用地勢(shì)；而樹木憑的是本身的優(yōu)勢(shì)，這里運(yùn)用比照手法，寫出了作者對(duì)地下森林的欣賞之情。例句9:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。〞賞析:以大海四周的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美〞推進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感遭到了這是一幅清麗、溫順、恬靜的“海睡圖〞例句10:“我喜愛海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候。〞賞析:作者直抒胸臆，鮮明地表達(dá)了作者對(duì)大自然偉大力量的歌頌，說明了作者積極向上的人生態(tài)度。例句9:“由于島嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。〞賞析:作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動(dòng)亂，展示了大海的粗暴、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。例句11：陽光不喜愛峽谷，峽谷莫非不明白？陽光是公平的么?峽谷莫非不明白？賞析：作者用兩個(gè)反咨詢一個(gè)設(shè)咨詢表達(dá)了對(duì)陽光不公的抗議，“莫非〞一詞更讓人感遭到作者的仇恨之情。例句l2:?假設(shè)你想做一株臘梅?文章最后寫道：“此刻，北風(fēng)正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，仍然在那兒默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳``````〞結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。賞析：“賣〞是賣弄，“逞〞是夸耀，“不可一世〞是描述極其狂妄自大，這三個(gè)詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣概非凡。例句13:?鼓神?敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威風(fēng)，這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人如今一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光滿面，(a)賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。(b)只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而貼鼓輕撫，柔時(shí)如絲綢無骨，堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板，亂時(shí)如烏云壓頂，齊時(shí)如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲??賞析．一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿態(tài)、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣概磅礴。又借助比喻和比照，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。例句14：“狂風(fēng)吼叫，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時(shí)天昏地暗，山崩地裂，好似到了世界的末日??〞賞析：這是描寫最初地質(zhì)突變時(shí)的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動(dòng)，讓人如臨其境，同時(shí)也交代了峽谷的來源。例句15：“你大概深不見底，寬不可測(cè)，沒有人見過你的全貌。盡管你擁有珍貴的樹木，這大自然無價(jià)的財(cái)富，然而你沉默寡言、與世無爭(zhēng)──多么不公平啊，你這個(gè)世上罕見的地下森林。你從哪里飛來?你終究遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長(zhǎng)的歲月?〞賞析：作者用第二人稱手法，面對(duì)面地直截了當(dāng)抒發(fā)感情，強(qiáng)烈表達(dá)了本人對(duì)峽谷的關(guān)切、同情、抱不平以及無限的敬意。蒙蒙細(xì)雨中，那聚攏在電線上的雨點(diǎn)，恰似五線譜上的全音符，一串串地陳列著，又像晶瑩的珠子在其間滑行，漸漸地向右邊挪動(dòng)，倏忽又轉(zhuǎn)到左邊。賞析：這個(gè)句子采納動(dòng)靜結(jié)合的手法，運(yùn)用了比喻的修辭手法生動(dòng)形象地再現(xiàn)了細(xì)雨中雨點(diǎn)的形狀和動(dòng)態(tài)美，帶給人無限的遐想。句子字里行間流露出作者對(duì)雨的喜愛之情。幾分鐘之后，也許又會(huì)大雨如注，也許是絲絲細(xì)雨飄下，也許是陰云密布，整個(gè)海面又被大霧封鎖??千變?nèi)f化的自然美景，是你的眼睛應(yīng)接不暇，不到基隆來，是特別難領(lǐng)略到的。賞析：這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，加強(qiáng)了表達(dá)的語勢(shì)，寫出了基隆的天氣千變?nèi)f化，基隆的雨來得急、來得快，表達(dá)出作者對(duì)這一自然美景的贊美。你會(huì)聽見雨點(diǎn)打在樹葉上的聲音，山澗里流水的聲音，海面上山洪爆發(fā)似的聲音，它們合奏著雄壯而優(yōu)雅的交響樂。賞析：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將雨中的的各種聲音交融在一起比作雄壯優(yōu)雅的交響樂，形象寫出了雨的聲音極大，給人以震撼，令人有身臨其境的感受。句中流露出作者的喜愛之情。棲息在樹下的小鳥振一振兩翼，“刷〞的一聲向遠(yuǎn)處飛去了。賞析：這個(gè)句子抓住小鳥展翅遠(yuǎn)飛的動(dòng)作進(jìn)展描寫，精確寫出了雨后動(dòng)物活力勃勃的模樣，給臨時(shí)平靜的絢麗畫面平添了動(dòng)感，流露出作者愉快、喜悅的心情。那一艘艘泊在港灣的艦船，像神話中的龍船。漆黑的海面閃耀著無數(shù)燈火，水中流光溢彩，好似龍宮。賞析：這兩句話運(yùn)用比喻的修辭手法形象生動(dòng)地再現(xiàn)了夜晚基隆雨景的神奇、多彩，給人留下了無限的遐想。句子流露出作者喜愛、贊美之情。篇二：修辭格例句賞析修辭格例句賞析文獻(xiàn)一覽[1]索拉，我沒有資歷說辛苦[j].女友，2021，(1)：31[2]張漢熙，高級(jí)英語[m].北京：外語教學(xué)與研究出版社，1995：150-156[3]玉公子，偷偷融化的糖[j].人生伴侶，2021，〔6〕：19[4]積雪草，父親的牽掛是我一生的財(cái)富[j].現(xiàn)代家庭，2021，〔5〕：49[5]楊立民，現(xiàn)代大學(xué)英語[m].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2003：2-7[6]李明強(qiáng)，莎士比亞十四行詩[m].云南：云南大學(xué)出版社，2021：76-77[7]丁禮明，紀(jì)蓉琴，英美文學(xué)欣賞[m].南昌：江西高校出版社，2021：48-52[8]吳偉仁，美國文學(xué)史及選讀[m].北京：外語教學(xué)與研究出版社，1990:171[9]丁禮明，d.h.勞倫斯詩歌賞析[m].西安：世界圖書出版公司，2007：134[10]秦赤軍，評(píng)雪萊的?西風(fēng)頌?[j].時(shí)代文學(xué)，2021，〔6〕：581.夸大〔hyperbole〕夸大是一種成心言過事實(shí)上，或夸大或縮小事物的形象，借以突出事物的某種特征或品行，鮮明地表達(dá)思想情感的修辭方式。例如：十年前認(rèn)識(shí)常琦的時(shí)候，她就特別慘白，特別瘦削?！霸瓉砝鄣酶硭频?，沒有一點(diǎn)兒血色。〞常崎夸大的描述本人?！菜骼?，2021:31〕例句中常琦運(yùn)用了夸大的手法來描述本人的外表?！肮悫暯o我們的印象確實(shí)是像一個(gè)骷髏，而人不僅有骨頭，還有血有肉，因而不管如何瘦也不能與“鬼〞相提并論。而常琦卻利用她豐富的想象力，夸大地把本人說成勞累之后瘦的跟鬼似的，目的是突出強(qiáng)調(diào)她瘦削的身材。同時(shí)也暗示了我們，制片的過程是特別辛苦的，常人難以想象，因而她才會(huì)累的枯瘦如才，像一個(gè)鬼似的。此外，“沒有一點(diǎn)兒血色〞也是一種夸大的說法，作為一個(gè)活人是不可能沒有一點(diǎn)兒血色的，常琦如此描述本人是為了突出強(qiáng)調(diào)她在拍完眾多片子之后特別勞累，臉色顯得特別慘白。通過運(yùn)用夸大的手法，常琦形象詳細(xì)地塑造出了本人瘦削慘白的形象，加強(qiáng)了語言的感染力。同時(shí)還啟發(fā)了人們關(guān)于鬼的聯(lián)想，制造了一種幽默的氣氛，給人以深入的印象，加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。2.頭韻〔alliteration〕頭韻指的是在兩個(gè)或多個(gè)相鄰的詞中，重復(fù)出現(xiàn)開頭或中間的輔音的一種修辭手段。例如：itwasasplendidpopulation—foralltheslow,sleepy,sluggish-brainedslothsstayedathome.(張漢熙，1995:153)例句中連續(xù)的slow,sleepy,sluggish-brained,sloths,stayed五個(gè)單詞都是以字母s開頭的，構(gòu)成了頭韻，這使得整個(gè)句子的音韻顯得特別和諧，讀起來朗朗上口，產(chǎn)生樂感，給人以無窮的回味和難忘的印象，便于經(jīng)歷。同時(shí)，由于此類語言有特別強(qiáng)的節(jié)拍感，連續(xù)朗讀時(shí)還能加強(qiáng)語勢(shì)，更有利于作者情感的表達(dá)。此外，該例句特別特別，由于它翻譯成中文后“呆板，呆滯，呆頭呆腦的呆子都呆在家里〞仍然是押頭韻的，保存了它的音韻美。這是一個(gè)語言特別優(yōu)美的句子。3.明喻〔simile〕明喻是常用as或like等詞對(duì)兩個(gè)不同品種對(duì)象之間的類似點(diǎn)所作的比喻。其表達(dá)方式是：aisb(a像b)。例如：回憶我小時(shí)候，對(duì)他們來說成了一件歡樂的事情，他們記得我小時(shí)候釀造的諸多甜蜜，完全不介意這種重復(fù)的回憶意味著他們?cè)谝惶焯焐n老，他們樂此不疲，把我用天真釀造的甜蜜一遍遍拿出來品味，像含著一塊總也不會(huì)融化的糖?！灿窆樱?021:19〕例句主要講述的是作者四周的人常拿他小時(shí)候由于天真而鬧出的笑話來尋快樂，這種過程就像嘴里含著一塊總也不會(huì)融化的糖，其樂無窮。例句中的本體不是特別明顯，不過句中的“像〞字特別明顯的告訴我們這里運(yùn)用的是明喻的修辭手法?！盎貞浳倚r(shí)候用天真釀造的甜蜜〞與“含著一塊總也不會(huì)融化的糖〞有一個(gè)類似點(diǎn)，那確實(shí)是其中的樂趣都是無窮無盡的，人們會(huì)樂此不疲。但前者是抽象的，而后者是特別詳細(xì)的，人們特別熟悉的事情，作者通過明喻的手法，形象地表達(dá)了人們?cè)诨貞浰晖聲r(shí)心中的樂趣，語言生動(dòng)詳細(xì)，給人留下鮮明深入的印象。4.隱喻〔metaphor〕隱喻是和明喻不同,不用like或as表示出來,而是進(jìn)展隱藏的比較的如此一種修辭手段。隱喻又稱暗喻。表達(dá)方法:a是b。例如：父親的牽掛是我一生的財(cái)富，我特別富有，也特別知足?！卜e雪草，2021:49〕“父親的牽掛是我一生的財(cái)富〞運(yùn)用的是隱喻的手法，由于它沒有用比喻詞，而是用“是〞來表達(dá)的比喻的關(guān)系。“牽掛〞和“財(cái)富〞本是兩個(gè)不同范疇的事物，“牽掛〞是一個(gè)特別抽象的詞，它看不見，摸不著，只能憑內(nèi)心去感受，而“財(cái)富〞相對(duì)而言更加詳細(xì)，淺顯易明白。作者把“父親的牽掛〞比喻成“我一生的財(cái)富〞，使“牽掛〞變得更加詳細(xì)形象化了，更有助于讀者理解。作者之因而如此比喻，是由于他認(rèn)為父親對(duì)他的牽掛讓他覺得本人擁有幸福，他特別知足，從而成功地表達(dá)了作者對(duì)父愛的珍惜和感謝之情。5.反語〔irony〕反語是利用正話反說或反話正說的表現(xiàn)方式，從對(duì)立意義上來使用詞義的一種修辭手法。例如：?thisis,insomeway,anadmirablesolution?〔楊立民，2003:3〕例句中的“admirable〞運(yùn)用了反語的手法，外表上是在表揚(yáng)這是最理想的處理方法實(shí)際上卻是在挖苦?圣經(jīng)?中提出的這種不可行的處理方法。由于它主張是我們不為窮人的存在而感到內(nèi)疚的方法是讓現(xiàn)世遭受貧窮的人順從，甘心忍耐貧困帶來的痛苦，而不是想方法讓本人去擺脫貧困。在作者看來，這是一種愚昧的做法，它根本不能處理窮人存在的咨詢題。因而，在此處“admirablesolution〞實(shí)際上是一種最糟糕的處理方法，它只是一種協(xié)助富人躲避良心責(zé)備的方法，而對(duì)窮人無濟(jì)于事。這里反語的使用到達(dá)了一種挖苦的效果，同時(shí)，作者正話反說，更足以表達(dá)他內(nèi)心的不滿，使語言更具力量。6.擬人〔personification〕擬人是把物當(dāng)作人寫，給予物以人的動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物的一種手法。例如：fullmanyagloriousmorninghaveiseen，flatterthemountain-topswithsovereigneye,kissingwithgoldenfacethemeadowsgreen,gildingpalestreamswithheavenlyalchemy;〔李明強(qiáng)，2021:76〕例句中的“agloriousmorning〞指的是“朝陽〞，而詩人卻運(yùn)用了擬人的手法，通過flatter,kissing,gilding這三個(gè)動(dòng)詞的使用給予了它人的動(dòng)作，把無生命的朝陽當(dāng)成人來描寫，使朝陽人格化了。生動(dòng)形象地將一副燦爛的朝陽初上山頂，金色的陽光灑向青碧的草場(chǎng)，把黯淡的溪水鍍成一片黃金的漂亮風(fēng)光呈如今我們面前。特別是前兩個(gè)動(dòng)詞“媚悅〞和“吻〞給予了朝陽以人的感情，使句子生動(dòng)、爽朗、有趣，栩栩如生，使人倍感親切。7.比照〔contrast〕比照是把兩種不同事物或同一事物的兩個(gè)方面，放在一起互相比較的一種修辭手法。例如：craftymencontemnstudies,simplemenadmirethem,andwisemenusethem;〔丁禮明、紀(jì)蓉琴，2021:49〕例句中“craftymen〞，“simplemen〞以及“wisemen〞三種不同類型的人對(duì)讀書的三種不同態(tài)度即contemn,admire和use構(gòu)成了比照。有一技之長(zhǎng)者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書。這三者之間的比照特別明顯地告訴我們只有明智之士關(guān)于讀書的態(tài)度才是正確的，而有一技之長(zhǎng)者和無知者的做法都是不可取的，如此一來，唯明智之士的形象就更加鮮明突出了。作者通過比照使讀者對(duì)這三種不同類型的人對(duì)待讀書的態(tài)度有了更深的認(rèn)識(shí)。8.反復(fù)〔repetition〕反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，即依照表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。例如：thewoodsarelovely,darkanddeep.butihavepromisestokeep,andmilestogobeforeisleep.andmilestogobeforeisleep.(吳偉仁，1990:171)這首詩寫的是一個(gè)特別簡(jiǎn)單的故事：“我〞在一個(gè)雪夜趕路，途經(jīng)一片樹林，被樹林的幽靜、寂靜吸引，臨時(shí)不記得了行程，但最后依然催促本人接著趕路。最后出現(xiàn)兩次的“andmilestogobeforeisleep.〞，巧妙地運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，詩人反復(fù)詠嘆“沉醉前還有一段路要走〞，加強(qiáng)了語言的渲染力和說服力，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的使命感，他還不愿意就此在雪夜的林邊永遠(yuǎn)駐步，生命的路程遠(yuǎn)未結(jié)束。同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)崎嶇，充滿語言美。9.排比〔parallelism〕排比是利用三個(gè)或三個(gè)以上構(gòu)造和長(zhǎng)度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或一樣的句子陳列起來，到達(dá)一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果的修辭手法。例如：thoughtisthewellingupofunknownlifeintoconsciousness,thoughtisthetestingofstatementsonthetouchstoneoftheconscience,thoughtisgazingontothefaceoflife,andreadingwhatcanberead,(丁禮明，2007:134)例句中連用了四個(gè)thoughtis?的主謂構(gòu)造的句子，構(gòu)成了排比句，讀起來朗朗上口，特別有節(jié)拍感，使文章構(gòu)造緊湊，同時(shí)讓人感受有一股強(qiáng)大的力量，加強(qiáng)了語勢(shì)，使語言更具說服力。勞倫斯運(yùn)用排比句，旨在闡釋考慮的定義和本質(zhì)。四個(gè)thoughtis?的句子，條理特別清晰告訴我們，考慮是理解未知的生活，檢查良心做出的推斷，解讀可知的事理和總結(jié)所經(jīng)歷的事情。通過縝密的排比句，勞倫斯充分完全地說明了“考慮是什么〞這一復(fù)雜的事理，深化了中心，有效的表達(dá)了他對(duì)考慮的獨(dú)到見解。10.反咨詢〔rhetoricalquestion〕反咨詢是用疑咨詢方式表達(dá)確定的意思，用確信方式反咨詢表否認(rèn)，用否認(rèn)方式反咨詢表確信，只咨詢不答，答案暗含在反咨詢句中的一種手法。例如：如何賞析句子在現(xiàn)代文閱讀中，重點(diǎn)句的賞析是十分重要的才能訓(xùn)練之一。正確理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主題的理解。因而，新課程標(biāo)準(zhǔn)也作了明確的要求，做到“體會(huì)和琢磨重要詞句在詳細(xì)語言環(huán)境中的意義和作用〞。因而，句子賞析就成了語文中考察學(xué)生才能的一種常見題型。那么，賞析句子的角度有哪些呢？考卷中對(duì)語言賞析類試題的提示，能夠歸納為：看語言表達(dá)，看內(nèi)容情感，看寫作方法等，且都必須說明表達(dá)效果〔或“表達(dá)作用〞〕。篇二：用“傲慢〞造句例句20句“傲慢〞是小學(xué)階段常用的詞語，為了給同學(xué)們提供標(biāo)準(zhǔn)的造句范例，特別邀請(qǐng)了有豐富教學(xué)經(jīng)歷的小學(xué)語文教師為大家提供了以下例句：例句1：小紅在就像一個(gè)傲慢的公主，令人難以親近。貶義例句2：她像一只傲慢的孔雀。貶義例句3：這場(chǎng)競(jìng)賽小明贏了，他傲慢得像一只戰(zhàn)斗成功的公雞。貶義例句4：他特別傲慢得掃了我一眼，大概是蔑視我。貶義例句5：雄雞打贏后都傲慢得咕咕叫。貶義例句6：劉胡蘭揚(yáng)起他傲慢的頭顱輕視地掃視了敵人一眼。褒義例句7：我從沒看過像她這般漂亮傲慢得不可一世的女子。貶義例句8：對(duì)面的人根本沒聽他說話，傲慢得扭頭走了。貶義例句9：他總是擺出一個(gè)傲慢的姿態(tài)，讓人特別不舒適。貶義例句10：傲慢的梅花選擇了在冬天開放。褒義例句11：她傲慢得像一位尊貴的女王，見誰都不打招呼。貶義例句12：他總是對(duì)別人不屑一顧，還聲稱本人無所不能，因而每個(gè)人都認(rèn)為他特別傲慢。貶義例句13：有一只傲慢的海燕，在暴風(fēng)雨中飛行。褒義例句14：這次失敗的教訓(xùn)使他低下了傲慢的頭。貶義例句15：我理解的英雄，永遠(yuǎn)不會(huì)在敵人的屠刀下低下傲慢的頭。褒義例句16：她是一個(gè)聰明的女小孩，有堅(jiān)強(qiáng)的意志和傲慢的天分。褒義例句17：他特別傲慢，以致于同學(xué)們都特別厭惡他。貶義篇三：西師大版四年級(jí)語文上冊(cè)期終檢測(cè)西師大版四年級(jí)語文上冊(cè)期終檢測(cè)試題一、積累運(yùn)用〔38分〕1.看拼音寫漢字〔6分〕kǒuchánxiànmùmi