Word文檔下載后可自行編輯1/120232024學(xué)年湖南省岳陽市湘陰縣楊林寨鄉(xiāng)中學(xué)九年級（上）第一次月考語文試卷（解析）2023-2024學(xué)年湖南省岳陽市湘陰縣楊林寨鄉(xiāng)中學(xué)九年級（上）第一次月考語文試卷

一、積累。（共32分）

1．（10分）閱讀下面的文字，完成下題。

鄉(xiāng)愁不僅僅是一種簡單的思鄉(xiāng)情結(jié)，不僅僅是文學(xué)書寫的文化現(xiàn)象，它已經(jīng)成為現(xiàn)代都市人構(gòu)建自己精神家園的橋梁和杻帶，記載和傳承一個民族共有的歷史文化脈絡(luò)。鄉(xiāng)愁是慈母手中的那根絲線，縫縫補補的歲月還那么好看；鄉(xiāng)愁是老家屋頂上的那lǚ炊煙；鄉(xiāng)愁是老家樹冠上的那個鳥窩，歲歲年年的夢里總能孵化春天；鄉(xiāng)愁是___，___。

（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

短暫

孵化

那lǚ炊煙

（2）文段中有錯別字的一個詞語是“”，這個詞語的正確寫法是“”。

（3）“載”在現(xiàn)代漢語中有以下幾個義項，文中“記載”的“載”意思應(yīng)為

A．年

B．記在書報上

C．用交通工具裝

D．充滿

（4）文段中畫線句子運用了的修辭手法。請你仿照畫線句子，在橫線上續(xù)寫兩句話。

2．（2分）下列句中加點詞語解釋不正確的一項是（）

A．須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色）

B．哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫?。☉n傷）

C．百花的冠冕你戴著，你是/天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。（禮帽）

D．數(shù)風流人物，還看今朝。（指能建功立業(yè)的英雄人物）

3．（2分）下列表述錯誤的一項是（）

A．《沁園春雪》通過對北國雪景的描繪，表述了詩人對祖國大好河山的熱愛以及對歷代封建統(tǒng)治者的批判和對他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。

B．《我愛這土地》一詩用“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著寫出歌唱的內(nèi)容，并用生前歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后代以詩人自身形象，直抒胸臆，突出詩人那顆真摯的愛國心。

C．《你是人間的四月天》詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而無絲毫雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。

D．《鄉(xiāng)愁》一詩借助郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這些具體的實物，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化，變成具體可感的東西，表述了渴望與親人團聚，渴望祖國統(tǒng)一的強烈愿望。

4．（2分）下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A．這/被暴風雨所打擊著的/土地

B．鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的船票

C．我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱

D．我在/外頭/母親在/里頭

5．（2分）下列各句中，沒有語病，句意明確的一項是（）

A．“一帶一路”這一合作倡議不僅迅速得到國際社會關(guān)注，并且已形成大量的合作機會。

B．通過觀看央視播放的《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目，使我對中國鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。

C．本月首飛的C919大飛機是我國按照適航審定要求和主流市場標準自主研發(fā)的首款干線客機。

D．能否切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學(xué)教學(xué)工作的當務(wù)之急。

6．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

早有調(diào)查顯示，一個人讀書和獲取知識的水平和他的收入是成正比的。我想，只有你的書讀得足夠多了，它就在唐詩宋詞中，在爺爺、姥姥講給你的故事里。在《三國演義》里，在《西游記》里，在無數(shù)的經(jīng)典書籍中

①但是這還不是最重要的

②更重要的是，在閱讀中能尋找到我們的信仰和精神支柱

③你才會更有創(chuàng)意，才會更自信，你才會更有底氣

④書讀得多了，你在情感方面會是一個充沛的、獲益很多的人，你的依靠會更充實

A．③②①④B．②③①④C．③①②④D．③①④②

7．（4分）學(xué)校文學(xué)社要舉辦一次《艾青詩選》閱讀分享會，請你一起參加前期的準備活動。

（1）同學(xué)們提議將此次分享會分為兩個欄目，依次是大地的歌者、光明的使者。理由是艾青詩歌中的主要意象就是“”和“”，前一個意象凝聚著詩人對祖國、人民以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識

（2）分享會上大家決定要朗讀艾青的代表作，根據(jù)你對艾青的了解，指出下列哪一首是艾青的作品

甲：中國的痛苦與災(zāi)難

像這雪夜一樣廣闊而又漫長！

雪落在中國的土地上，

寒冷在封鎖著中國呀……

這地面上有我的方向。

乙：假如我是一朵雪花，

翩翩的在半空里瀟灑。

我一定認清我的方向，

——飛揚，飛揚，飛揚，

8．（8分）古詩文默寫。

（1）江山如此多嬌，。（毛澤東《沁園春雪》）

（2）為什么我的眼里常含淚水？。（艾青《我愛這土地》）

（3）“水”與“月”這兩個意象的組合營造了古詩文優(yōu)美的意境。范仲淹《岳陽樓記》中用“，”描繪了月下水波和水中月影，澄澈幽靜。

（4）歐陽修《醉翁亭記》中的“，，太守也”表述了與民同樂、以文同樂的情趣。

（5）在鐘南山、陳薇等抗疫英雄的身上我們看到了“，”的居安思危的意識和苦已為人的崇高情懷。（范仲淹《岳陽樓記》）

二、閱讀。（38分）

9．（4分）閱讀下面這首古詩，回答下列各題。

送魏大從軍

陳子昂

匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。

悵別三河道，言追六郡雄。

雁山橫代北，狐塞接云中。

勿使燕然上，惟留漢將功。

①魏大：陳子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故稱。②魏絳：春秋晉國大夫，號稱“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飛狐塞，邊界駐軍重地。⑥云中：云中郡，乘勝追擊，登上燕然山

（1）下列對詩歌賞析不正確的一項是

A．首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無以家為”的典故，抒發(fā)了以天下為己任的豪情。

B．頷聯(lián)“悵別”一語，寫出了詩人與友人分別時的傷感。全詩情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時的兒女纏綿、氣哭悲切。

C．頸聯(lián)中的“橫”“接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要，它們是中原地區(qū)的屏障。這兩句暗示魏大此行責任重大，為結(jié)句做了鋪墊。

D．全詩一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了詩人立志報國的思想情懷，語氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢。

（2）詩歌尾聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？

10．（13分）閱讀下面文言文選段，按要求完成各題。

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號；日星隱曜，山岳潛形，檣傾楫摧；薄暮冥冥，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，感極而悲者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

（節(jié)選自周敦頤《愛蓮說》）

（1）下列加點字注音錯誤的選項是

A.嗟夫（jiē）

B.微斯人（sī）

C.可愛者甚蕃（fán）

D.陶后鮮有聞（xiān）

（2）解釋下列句中的詞語。

①先天下之憂而憂

②微斯人，吾誰與歸

③濯清漣而不妖

④不蔓不枝

（3）下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①不以物喜，不以己悲。

②予獨愛蓮之出淤泥而不染。

（4）范仲淹筆下的“古仁人”和喜愛蓮的周敦頤是否是同類人呢？請根據(jù)選文內(nèi)容，說說理由。

11．（8分）閱讀短文，完成小題。

跳出地球“看”地震

①2018年2月2日，我國首顆地震電磁監(jiān)測衛(wèi)星“張衡一號”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射?！皬埡庖惶枴币晕覈糯茖W(xué)家張衡命名，它的發(fā)射使我國在衛(wèi)星地震電磁空間探測方面進入了世界先進行列。

②地球的板塊、斷層移動引發(fā)地震，同時也會在地震前后帶來包括地球電磁場變化等很多信息?！皬埡庖惶枴蹦芤詷藴适侄螌ξ覈?級以上、全球7級以上的地震進行電磁監(jiān)測，其工作原理就是通過實時監(jiān)測空間電磁環(huán)境狀態(tài)變化，初步探測地震前后電離層響應(yīng)變化的信息特征及其機理，從而有效彌補了地面觀測的不足。

③“張衡一號”衛(wèi)星工程首席科學(xué)家兼副總設(shè)計師、中國地震局地殼應(yīng)力研究所總工程師申旭輝介紹，受自然環(huán)境條件限制，在地面上，現(xiàn)有的地震臺網(wǎng)并不能完全覆蓋，面積廣闊的海洋也觀測不到。目前我國對以青藏高原為主的近200萬平方公里陸地缺乏地震前兆監(jiān)測能力，地震監(jiān)測能力也幾乎為零。而跳出地球“看”地震，就能突破一些地震研究的限制

④“張衡一號”不僅開辟了我國地震監(jiān)測研究的新視角，成為我國構(gòu)建天空地一體化地震立體監(jiān)測體系的重要里程碑。同時它也集合了多項航天技術(shù)創(chuàng)新成果，其中最為顯著的是衛(wèi)星電磁潔凈度的控制技術(shù)。

⑤衛(wèi)星本體磁性對磁場測量的“影響不確定性”需控制在0.5納特以內(nèi)，這大約相當于地球表面磁場強度的十萬分之一。為了達到這一要求，衛(wèi)星平臺的各個單機、系統(tǒng)都進行了無磁化的更改。但在這一過程中，去掉了有磁的紅外地球敏感器，整個飛行程序都要改變，無磁化要求太陽能帆板不能轉(zhuǎn)動，但為了保證衛(wèi)星能源供應(yīng)，最終，科研人員打造出來的“張衡一號”整星

⑥“張衡一號”的主要載荷，是用于探測衛(wèi)星軌道環(huán)境空間電場的電場探測儀。這也是目前國際上運行在太陽同步軌道功能配置最全的空間電場探測儀器。

⑦為了感知空間三維電場，探測儀通過伸桿向“張衡一號”本體外伸出4個傳感器。這些傳感器如同靈敏的觸角一般，每個傳感器都能準確感知周圍等離子體環(huán)境電勢，可以探測到非常微小的等離子體電勢變化，相當于在數(shù)千米高的巨浪浪尖

⑧在衛(wèi)星內(nèi)部，有著探測儀的“大腦”———信號處理單元。這臺高靈敏電子學(xué)測量設(shè)備，能把傳感器探測到的微小波動細分成十幾個通道，通過進一步精細處理，分成頻譜，再傳輸?shù)降孛?/p>

⑨中國地震局局長鄭國光表示，“張衡一號”衛(wèi)星的發(fā)射和投入使用，使我國首次具備全疆域和全球三維地球物理場動態(tài)監(jiān)測的技術(shù)能力

（1）下列表述符合文意的一項是

A．我國在衛(wèi)星探測方面進入世界先進行列的重要標志是“張衡一號”的發(fā)射。

B．“張衡一號”能以標準手段對我國6級以上、全球7級的地震進行電磁監(jiān)測。

C．帆板對日能保證太陽能帆板為“張衡一號”供應(yīng)能源。

D．“張衡一號”傳感器靈敏度極高，可以分辨巨浪浪尖的小水珠。

（2）“張衡一號”集合的航天技術(shù)創(chuàng)新成果有哪些？

（3）從說明方法角度，分析第⑧段畫線句的表述作用。

12．（13分）現(xiàn)代文閱讀。

抗戰(zhàn)時期的林徽因①

王宇

①“我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈/在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙……”林徽因留給世人的印象，美麗、浪漫，富有才情。可是又有多少人知道她生命中所經(jīng)歷的艱辛與苦難，她曾在給好友的信中寫道：“為這可愛的國家?guī)е钪髦虿涣餮厮廊?/p>

②1937年7月7日，盧溝橋狼煙突起，日本發(fā)動了全面的侵華戰(zhàn)爭。恰恰也在這一天，這也是他們一生古建筑考察中最偉大的一次發(fā)現(xiàn)，對中國建筑史意義重大。五臺山外烽火連天，不久即收到一份日本軍部的請柬，邀請梁思成加入“東亞共榮協(xié)會”。離開北平已刻不容緩。他們匆匆處置了大批凝聚著多年心血的研究資料、文獻，帶著年幼的兒女，倉皇上路

③在長沙，空襲警報響起，林徽因夫婦兩人本能地一人抓起一個孩子，一剎那，身后的房屋轟然倒塌。又一枚炸彈從頭頂上方落下。林徽因想，那就一家人死在一起吧。但這一枚炸彈竟然沒有響，死神大度地與他們擦肩而過。

④去往昆明的路上，常找不到交通工具，一家人不得不在土匪橫行、野獸出沒的湘黔邊界中徒步穿行。在貴州偏僻的小縣城，高燒不退。更糟糕的是，夜幕降臨，根本找不到一個落腳的地方。一家人在黑暗和泥濘的道路上掙扎。就在此時，奇跡般傳來一陣悠揚的小提琴聲，他們找到了八個空軍航校學(xué)員的住宿地。小伙子們大方地騰出一塊地方讓他們一家容身。林徽因整整躺了兩個星期才退燒。從此這一家和八個年輕人結(jié)下深厚的情誼，林徽因?qū)⑺麄円曌髯约旱牡艿?。正好她弟弟林恒與他們年齡相仿，他們經(jīng)常來往。這八個年輕人的父母都在淪陷區(qū)，梁林夫婦成了他們的代家長，這八個熱血青年先后為國捐軀，遺物被陸續(xù)寄給梁林夫婦，林徽因都悲痛不已。從此每到七月七日中午十二點，一家人都要為這些青年英烈肅立默哀。更讓她悲痛欲絕的是，年僅25歲。三年后林徽因?qū)懴隆犊奕芎恪芬辉?，悲悼親人。戰(zhàn)事最危急的時刻，我們家門口不就是揚子江嗎？”

⑤到昆明后，他們已經(jīng)捉襟見肘。林徽因不得不每天爬四次山坡，走很遠的土路到云南大學(xué)做兼職英語老師。1941年11月，梁思成、林徽因和他們所屬的中國營造學(xué)社跟隨中研院史語所遷往四川李莊，從此開始了他們生命中最為艱難的五年時光。初到李莊，她就像貧苦的農(nóng)婦那樣，整天都在縫補那些幾乎補不了的內(nèi)衣和襪子，肺部和腎都嚴重感染。她每日不停地咳，卻又盡力克制，她幾乎終日臥床，只有靠著堅強的生命意志

⑥而最讓她不能承受的是思想與精神的困頓。她在給好友的信中寫道：“偏偏碰上大戰(zhàn)，轉(zhuǎn)入井白柴米陣地，五年大好光陰又失之交臂，體衰智困，學(xué)問工作恐亦無分……”正是這樣的焦慮，以及全部書稿的校對，補充和潤色，翻譯整理了一批國外現(xiàn)代住宅建造的資料，并匯編成四萬字的學(xué)術(shù)論文《現(xiàn)代住宅設(shè)計的參考》……林徽因在困境中的不懈追求，家國關(guān)切，一如當時整個李莊的知識分子群體。

⑦即便在最艱難的戰(zhàn)亂困厄中，林徽因依然保有對生命、對藝術(shù)、對美的一份感悟與沉醉。在逃難途中，她時時被周圍景色所吸引玉帶般的山澗，秋山的紅葉，發(fā)白的茅草，古老的鐵索橋、渡船，以及地道的中國小城……”“如果不是在這戰(zhàn)期中時時心中負著一種悲傷哀愁的話”在李莊，偶然從中研院圖書室借到幾張莎士比亞戲劇臺詞唱片，她便對著丈夫和孩子繪聲繪色模仿，飛揚的神采脫離她病弱身體、陋室窮巷，穿越戰(zhàn)爭的廢墟，便是生命的高貴與尊嚴。

⑧“一身詩意千尋瀑。萬古人間四月天?！碑斘覀儗⒘只找蚩醋?0世紀的一道美麗風景、一個浪漫傳奇時，我們是否也應(yīng)該低下頭來看看她所踩過的堿灘和礁石？

（有刪改）

（1）閱讀文章。請你說說抗戰(zhàn)期間林徽因經(jīng)歷了哪些“堿灘和礁石”。

①在長沙，

②去往昆明，

③在昆明，

④在李莊，物質(zhì)匱乏，身染重病。思想與精神困頓。

（2）本文多次引用林徽因?qū)懡o友人的信，請具體分析第⑦段引用這段書信的作用。

（3）“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”這句話在文中有什么作用？

（4）下面這句話表現(xiàn)了林徽因怎樣的精神品質(zhì)？

林徽因冷靜地回答：“中國的念書人總還有一條后路，我們家門口不就是揚子江嗎？”

三、作文。（共50分）請從下面兩道作文題中選擇一題作文。

13．（50分）按要求作文。

題目：慢慢地，我懂了

要求：

①表述真情實感；

②請勿套作，不得抄襲；

③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；

④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等信息；

⑤不少于600字。

14．題目：請以“_______真不容易”為題寫一篇作文。

要求：

①請將標題補寫完整再作文；

②表述真情實感；

③請勿套作，不得抄襲；

④除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；

⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等信息；

⑥不少于600字。

2023-2024學(xué)年湖南省岳陽市湘陰縣楊林寨鄉(xiāng)中學(xué)九年級（上）第一次月考語文試卷

參考解析與試題解答

一、積累。（共32分）

1．（1）本題考查字音、字形?！岸虝骸敝械摹皶骸倍虝骸皕àn”，“孵化”中的“孵”讀作“fū”，“那lǚ炊煙”寫作“那縷炊煙”。

（2）本題考查字形。“杻帶”應(yīng)寫作“紐帶”。

（3）本題考查詞語含義理解。記載：把事情記錄下來，也指記錄事情的文字。載，記在書報上。

故選：B。

（4）本題考查修辭手法辨別。這個句子把鄉(xiāng)愁比作“線”“炊煙”“鳥窩”，運用了比喻修辭，這修比喻句又構(gòu)成了排比。根據(jù)例句特點，用“鄉(xiāng)愁是……，……”這樣的句式來表述即可。

解析：

（1）zànfū縷

（2）杻帶紐帶

（3）B

（4）比喻排比

示例：鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)門前的那條小河活蹦亂跳的童年還在心中撒歡

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

2．本題考查學(xué)生對詞語的積累及意思的理解能力。解答此題，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化；加強對教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

ABD.正確；

C.有誤，“冠冕”指古代帝王。

故選：C。

理解詞義有幾種方法：結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運用形聲字的特點理解字義；聯(lián)系生活實際理解字義；看實物理解字義；本題為直接對詞語理解字義，這需要平時的積累，可通過用記住典型句子的方式記憶詞語的意思。

3．本題考查名著情節(jié)內(nèi)容表述正誤的判斷。平時課外閱讀要扎實，要善于做筆記，對名著中的人物、情節(jié)、細節(jié)、主旨等進行分類歸納，強加記憶。

A.有誤，《沁園春雪》是毛澤東同志的名篇，展現(xiàn)祖國壯麗的山河，抒發(fā)偉大的抱負；

BCD.正確。

故選：A。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

4．本題考查詩歌節(jié)奏的把握。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上來劃分即可。劃分詩歌的節(jié)奏第一步是劃出句中的主謂部分，第二步是把有多個定語的劃分出來。

ABC．正確；

D．錯誤。

故選：D。

注意現(xiàn)代詩歌節(jié)奏劃分辦法。①語義單位劃分法，如詞或詞組；②成分劃分法，主謂賓，定狀補；③助詞依附法，即將表時、動態(tài)的助詞劃在前面的修飾成分內(nèi)；④誦讀檢驗法，節(jié)奏是為了更好地表述詩歌的意旨和情感，一旦劃分影響表述則無價值。因此，劃分節(jié)奏后誦讀一下，看是否影響表述。

5．本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。

A．關(guān)聯(lián)詞搭配錯誤；

B．成分殘缺，刪去“使”；

C．表述正確；

D．搭配不當，刪去“能否”。

故選：C。

主語殘缺。

1、偷換主語導(dǎo)致主語殘缺。例如：藝術(shù)團的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對這次成功的演出給予了極高的評價。

改為：“藝術(shù)團的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對這次成功的演出給予了極高的評價?！?/p>

2、濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺。例如：從這件小事，說明了一個大道理。

主語因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了。

3、濫用使動句式導(dǎo)致主語殘缺。例如：通過豐富的實踐，使他接觸了廣闊的社會生活。

去掉“通過”或“使”。

6．本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞、抓中心句、句與句之間的連接去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

句段的表述順序主要有空間順序、時間順序。通讀語段可知，想到關(guān)聯(lián)詞語“只有……才……”；句①中的“但是”表轉(zhuǎn)折、自信、物質(zhì)回報等更重要的東西、獲益，以及找到信仰和精神支柱、獲益很多的人”與句②的“尋找到我們的信仰和精神支柱”語意上形成遞進關(guān)系；故正確的順序為③①④②。

故選：D。

語句排序題一般應(yīng)注意以下幾個問題：1.揣摩語段的整體意義，理清選項內(nèi)容所提供的信息和表述內(nèi)容的主旨。2.分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3.進行對比分析，排除干擾。試題幾個選項在詞語的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的強調(diào)點不同，選擇時，找準選項的異同點，以此為突破口，選出最恰當?shù)囊豁棥?.通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。

7．《艾青詩選》是現(xiàn)代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神，“土地”和“太陽”是其詩歌中的主要意象。

（1）本題考查名著文學(xué)常識。

“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題，是他的《我愛這土地》；

“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想。在詩人眼中，是中國光明前途，它蘊涵著詩人對光明。這一時期。

（2）本題考查名著的內(nèi)容理解。

根據(jù)“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀”可知；“飛揚，飛揚”具有浪漫主義色彩、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、希望的向往與追求，十多年來。從詩歌的意向，可知甲詩是艾青的作品。

解析：

（1）土地太陽

（2）甲詩是艾青的詩歌。艾青的詩歌意象大多是太陽和土地。艾青筆下的雪無比寒冷，甲詩符合，充滿著浪漫。

名著閱讀的詩歌類的題目，要結(jié)合詩歌的意象答題。艾青早期的詩歌，注重通過描寫具體可感的事物來引起感覺、發(fā)揮聯(lián)想、捕捉和選擇意象以凝結(jié)成形象，形成了他早期詩歌藝術(shù)最顯著的特征之一。

8．本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

解析：

（1）引無數(shù)英雄競折腰（注意“競”的書寫）

（2）因為我對這土地愛得深沉……

（3）浮光躍金靜影成璧（注意“璧”的書寫）

（4）醉能同其樂醒能述以文者

（5）先天下之憂而憂后天下之樂而樂

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

二、閱讀。（38分）

9．本詩是唐代詩人陳子昂創(chuàng)作的一首五言律詩。這首贈別詩表述了對友人建功報國的殷切期望，表述了報效國家的豪情壯志。全詩感情豪放激揚，語氣慷慨悲壯。

解答：

（1）此題考查句意理解、賞析，理解詩歌的意境及的情感。

A．正確；

B．有誤、氣哭悲切”理解錯誤。

C．正確；

D．正確。

故選：B。

（2）此題考查了句中的表現(xiàn)手法，作答時要結(jié)合全詩加以理解。

“勿使燕然上，惟留漢將功”的意思是：雁門山橫亙在代州北面。不要讓燕然山上只留下漢將的功績。此處運用的典故，他曾經(jīng)以卓越的戰(zhàn)功，又乘勝追擊，刻石紀功而還，不要使燕然山上只留漢將功績。

解析：

（1）B

（2）用典寓意。激勵友人建功立業(yè)，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。

譯文：

匈奴還沒有被滅亡，友人又像多功的魏絳一樣從軍保衛(wèi)邊疆，心里有些悵惘。雁門山橫亙在代州北面。不要讓燕然山上只留下漢將的功績。

做好本題要根據(jù)解釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表述的情感，讀懂詩歌。

10．參考譯文：

[甲]像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，（他們）或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？寫于慶歷六年九月十五日。

[乙]水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得艷麗。（它的莖）中間貫通外形挺直，不相互牽連也不旁生枝莖，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

（1）本題考查易誤讀常見字。

ABC.正確。

D.有誤，句意：在陶淵明以后很少聽到了。鮮，少。

故選：D。

（2）本題考查理解文言字詞。可結(jié)合句意推斷詞義。

①句意：在天下人憂愁之前先憂愁。先，在……之前。

②句意：如果沒有這種人，我同誰一路呢？微。

③句意：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得艷麗。妖，艷麗。

④句意：不相互牽連也不旁生枝莖。枝，旁生枝莖。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。

①中重點詞語有：以，因為；物。句意為：不因外界和自身境遇的變化而悲喜。

②中重點詞語有：獨，只；染，沾染。

（4）本題考查理解探究文章內(nèi)容。

結(jié)合甲文可知，古仁人“不以物喜，也就是說古時品德高尚的人不會因外物好壞和自己得失而或喜或悲；結(jié)合乙文“予獨愛蓮之出淤泥而不染，中通外直，香遠益清，可遠觀而不可褻玩焉”可知，是因為蓮如君子，不與惡濁的世風同流合污，但又不孤高自許的美好品質(zhì)，不以己悲”的追求是一致的，不因外物或自身境遇的變化而改變自己。

解析：

（1）D

（2）①在……之前；②如果沒有；④旁生枝莖。

（3）①不因外界和自身境遇的變化而悲喜。

②我只喜愛蓮花從污泥里生長但不沾染污穢。

（4）是。古仁人不會因為外物和自身遭遇而改變自己，二者都是堅守本心的人。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

11．本文是一篇說明文，主要說明了“張衡一號”的工作原理、優(yōu)勢；“張衡一號”的發(fā)射和投入使用的意義；“張衡一號”集合了航天技術(shù)一些創(chuàng)新成果：電磁潔凈度高、傳感器靈敏度高、信號處理單元處理精細。

（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

A.有誤，結(jié)合“它以我國古代科學(xué)家張衡命名，選項表述不準確；

B.有誤，結(jié)合“‘張衡一號’能以標準手段對我國6級以上，可知選項中“全球7級的地震”，故表述不符合文意；

C.正確；

D.有誤；結(jié)合“這些傳感器如同靈敏的觸角一般，靈敏度極高，相當于在數(shù)千米高的巨浪浪尖，選項不準確。

故選：D。

（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“‘張衡一號’能以標準手段對我國6級以上，同時它也集合了多項航天技術(shù)創(chuàng)新成果，每個傳感器都能準確感知周圍等離子體環(huán)境電勢，可以探測到非常微小的等離子體電勢變化”“這臺高靈敏電子學(xué)測量設(shè)備，通過進一步精細處理，分成頻譜，供科學(xué)家研究”、傳感器靈敏度高。

（3）本題考查說明方法及作用分析。“有著探測儀的‘大腦’———信號處理單元”運用打比方的說明方法。生動形象地說明了信號處理單元在探測儀中的重要作用（地位）。

解析：

（1）C

（2）電磁潔凈度高；傳感器靈敏度高

（3）運用打比方的說明方法，把信號處理單元比喻為“大腦”。

信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。

12．本文通過寫抗戰(zhàn)期間林徽因經(jīng)歷了遭受炮火襲擊，與死神擦肩而過；找不到交通工具，途中高燒不退；生活已經(jīng)捉襟見肘，飽受親人離世之苦。在李莊，物質(zhì)匱乏，身染重病，思想與精神困頓。表現(xiàn)了林徽因在國難來臨之際，視死如歸的精神，以及她身上所具有的寧為玉碎不為瓦全的知識分子的高潔情操。

（1）本題考查內(nèi)容理解概括，空襲警報響起……但這一枚炸彈竟然沒有響，與死神擦肩而過，常找不到交通工具、野獸出沒的湘黔邊界中徒步穿行，林徽因突發(fā)肺炎。更糟糕的是，風雨滂沱，找不到交通工具；聯(lián)系“不久，遺物被陸續(xù)寄給梁林夫婦，林徽因都悲痛不已”“到昆明后，飽受親人離世之苦。

（2）本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“玉帶般的山澗，發(fā)白的茅草，古老的鐵索橋，以及地道的中國小城……”“如果不是在這戰(zhàn)期中時時心中負著一種悲傷哀愁的話，在這段書信中，將山間、茅草等事物生動再現(xiàn)；照應(yīng)了前文“即便在最艱難的戰(zhàn)亂困厄中、對藝術(shù)醉。”又突出下文“面對苦難與死亡的從容承受與超越；在行文中引用書信內(nèi)容更為真實可信。

（3）本題考查詩句在行文中的作用。在林徽因追悼會上，萬古人間四月天”。而用在此文中，提高語言的表述效果，起到引人入勝的作用。

（4）本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“戰(zhàn)事最危急的時刻，我們家門口不就是揚子江嗎’”這句話就是對這一問的堅定回答、寧折不彎。

解析：

（1）①遭受炮火襲擊，與死神擦肩而過②找不到交通工具，飽受親人離世之苦。

（2）在這段書信中，林徽因生動地描繪了逃難途中的景色、紅葉，表現(xiàn)了她對美好事物的捕捉與贊美，林徽因依然保有對生命、對美的一份感悟與沉醉”，便是生命的高貴與尊嚴”，使文章更為真實可信。

（3）增強文章的可讀性，提高語言的表述效果，內(nèi)容更加充實。

（4）這句話表現(xiàn)了林徽因在國難來臨之際視死如歸的精神，以及她身上所具有的寧為玉碎。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

三、作文。（共50分）請從下面兩道作文題中選擇一題作文。

13．本題考查命題作文寫作。一、審題。這個題目要求我們講述自己經(jīng)歷的事情，并表述出在這些經(jīng)歷中逐漸領(lǐng)悟到的真實感受和思想。題目中的“慢慢地”強調(diào)了這是一個逐漸領(lǐng)悟的過程，而“懂了”則表示在經(jīng)歷中獲得了某種理解和認識。二、立意。在構(gòu)思這篇作文時，我們需要確定自己要表述的主題和思想。根據(jù)題目的要求，我們可以從自己的生活經(jīng)歷中選取一個或幾個事件，然后通過描述這些事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，表述出自己在其中的領(lǐng)悟和感受。三、構(gòu)思。我們可以選取一個或幾個具體的事件或經(jīng)歷作為素材，例如：通過學(xué)習(xí)一門新的技能或知識，我們逐漸領(lǐng)悟到堅持和努力的重要性；或者通過與朋友發(fā)生矛盾和爭執(zhí)，我們領(lǐng)悟到溝通和理解的重要性。在選取素材時，我們需要關(guān)注事件的發(fā)展過程和自己的感受，從而更好地表述出主題和思想。四、寫作。在寫作時，我們需要注重細節(jié)描寫和情感表述。通過描述事件的具體場景、人物言行舉止以及自己的情感變化等細節(jié)，讓讀者能夠身臨其境地感受我們的經(jīng)歷和領(lǐng)悟。同時，我們也需要注重語言的表述和運用，盡可能做到流暢自然、形象生動。

慢慢地，我懂了

在成長的道路上，有時會讓我們感到快樂、有時會讓我們感到挫敗，正是這些經(jīng)歷，也讓我變得更加堅強和成熟。

從前，這讓我感到很累。但是，每個人都有自己的想法和看法。只有做好自己。

我也曾經(jīng)有過一段時間。那時我