學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精技術(shù)的價值教材：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗課本通用技術(shù)（必修1）文檔內(nèi)容：技術(shù)的價值章節(jié)：第一章走進技術(shù)世界第一節(jié)技術(shù)的價值課時:第1課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能(1）初步認(rèn)識通用技術(shù)課程，了解學(xué)習(xí)通用技術(shù)的意義.(2)知道通用技術(shù)課程一般的學(xué)習(xí)方法。(3)了解技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展是為了滿足人的需求，技術(shù)對人的價值。2。過程與方法(1）了解通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方法和評價措施。(2)初步接觸案例分析的方法。(3）通過討論和實踐，切實感受“以人為本”的技術(shù)設(shè)計理念.3。情感態(tài)度和價值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)的興趣和情感。(2）培養(yǎng)學(xué)生正確使用技術(shù)的意識。二、教學(xué)重點初步認(rèn)識通用技術(shù)課程，了解技術(shù)對人的價值。三、教學(xué)難點建立對技術(shù)的興趣和情感。四、教學(xué)方法案例分析、任務(wù)驅(qū)動、小組合作。五、設(shè)計思想1.教材分析本節(jié)課是第一章“走進技術(shù)世界”第一節(jié)“技術(shù)的價值”的第一課時。本節(jié)課有兩個主要內(nèi)容：一是要讓學(xué)生了解通用技術(shù),如為什么要學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué),與職業(yè)高中學(xué)習(xí)的技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系,與社會中的各種技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系；二是學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解技術(shù)與人的關(guān)系，了解技術(shù)對人的價值,形成對技術(shù)的興趣和探索的愿望。本節(jié)課的重點在于認(rèn)識通用技術(shù)課程，體驗生活中的技術(shù)，體驗技術(shù)的價值,建立良好的師生關(guān)系。本節(jié)課也是通用技術(shù)課堂教學(xué)的第一課，因此本節(jié)課的教學(xué)效果，將影響到學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣，影響本學(xué)科今后的教學(xué)能否較順利的開展。2。設(shè)計理念根據(jù)《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中的教學(xué)建議，作為本課程的第一課，非常有必要增加導(dǎo)學(xué)部分。首先，通用技術(shù)是一門全新的課程，與初中的勞技課有較大的不同，因此學(xué)生并不了解本門課程；其次，通用技術(shù)是一門學(xué)科體系,其中有兩門必修和七門選修，每一門又是完整而獨立的，可根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)置相應(yīng)的選修課程，所以有必要向?qū)W生介紹一下每門課的主要內(nèi)容；第三，通用技術(shù)不僅在內(nèi)容上特殊，學(xué)習(xí)方法也較為特殊，也有必要向?qū)W生介紹一些常用的學(xué)習(xí)方法；最后，通過導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解本學(xué)科的評價體系，同時在今后能進行有針對性的學(xué)習(xí)。如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)通用技術(shù)產(chǎn)生并保持興趣，如何讓學(xué)生掌握好案例分析法,體會技術(shù)對于人的價值，體驗技術(shù)“以人為本”的設(shè)計理念，關(guān)鍵在于案例與活動的選擇.案例與活動在通用技術(shù)課堂教學(xué)中有著非常重要的地位，直接影響著學(xué)生參與課堂的活躍程度和思考的深度。在本節(jié)課中，我選擇燈作為主線案例,再輔以其他的案例，采用案例分析法進行課堂教學(xué)。原因有以下幾個：(1）課本中使用了有關(guān)于照明技術(shù)的案例，而且這是一個比較重要的案例.采用燈的案例能與教材保持一致，切入教學(xué)也較為自然。(2）燈是學(xué)生較為熟悉的技術(shù)產(chǎn)品,在生活經(jīng)常使用，但又缺少深入的思考。燈的素材較多，容易收集，并且能夠給學(xué)生較為直觀的印象，吸引學(xué)生的注意力.（3)采用主線案例，符合一般的思考習(xí)慣，使得學(xué)生思維具有連貫性，并且有助于學(xué)生深入思考，對問題也會全面的分析和了解，有利于更好地掌握案例分析法。3.教學(xué)策略設(shè)計俗話說：“好的開始是成功的一半"。本節(jié)作為通用技術(shù)的第一節(jié)課,直接決定了學(xué)生對于學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣。所以在介紹通用技術(shù)課程時，一定要展示課程的亮點，體現(xiàn)本課程的特色，吸引學(xué)生。在知識教學(xué)中,一定要引導(dǎo)學(xué)生進行思考，因為通用技術(shù)是要求學(xué)生最終能運用知識去解決一些實際問題。（1）首先由學(xué)生例舉一些身邊的技術(shù)產(chǎn)品，產(chǎn)生一種身處技術(shù)世界的情景。（2)通過讓學(xué)生識讀兩張一難一易的機械加工圖，讓學(xué)生明白自身已有的技術(shù)素養(yǎng)，以及通用技術(shù)要求學(xué)生應(yīng)達到的技術(shù)素養(yǎng),并由此引出通用技術(shù)課程的介紹。（3)投影展示通用技術(shù)模塊結(jié)構(gòu)圖，向?qū)W生介紹課程設(shè)置和模塊之間的關(guān)系，介紹一些教學(xué)成果。(4）使學(xué)生了解一些通用技術(shù)的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)習(xí)方法，有利于今后的學(xué)習(xí).（5）由學(xué)生所舉例子——電燈引入課堂教學(xué)，自然地過渡到書本中的案例(從火到燈——人類走向文明的歷程），然后提出問題，進行討論.（6）展示一些燈在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用,分析燈對人的一些作用，讓學(xué)生歸納總結(jié)出技術(shù)對人的價值，完成書本上設(shè)置的活動,并舉例說明技術(shù)確實改變了人們的思維方式。(7)最后進行課堂小結(jié)。4.學(xué)情分析作為一門全新課程的第一節(jié),學(xué)生肯定懷著一顆好奇心.而學(xué)生對學(xué)科的感覺和興趣,也通常就由第一節(jié)課決定了.高中階段的學(xué)生，對于技術(shù)有一定的生活積累和了解，經(jīng)常接觸和使用一些技術(shù)產(chǎn)品,也會有設(shè)計和動手制作的想法。在介紹通用技術(shù)課程時,要抓住學(xué)生的這些想法，展示一些比較好的設(shè)計作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣。高中生具有一定獨立思考的能力，但對于一些案例的分析，并不深入和全面,所以需要老師的引導(dǎo)。六、教學(xué)準(zhǔn)備1。教學(xué)資源的準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件PPT。2.教學(xué)課件的準(zhǔn)備教學(xué)課件比較簡潔，多以直觀的圖片來說明，抓住關(guān)鍵知識點,突出中心。七、教學(xué)過程1.課程引入通用技術(shù)是關(guān)于一般技術(shù)的課程。我們的生活離不開技術(shù)，我們無時無刻不和技術(shù)發(fā)生著聯(lián)系.請大家觀察一下，我們的身邊都有什么技術(shù)，我們使用過哪些技術(shù)產(chǎn)品?學(xué)生回答：衣服、手機、MP3、書、包、電燈、電風(fēng)扇……這些東西都是技術(shù)產(chǎn)品。老師：我們大家所舉的例子都很好，所有的這些的都是技術(shù)產(chǎn)品。技術(shù)無處不在，無時不在,我們一直生活在技術(shù)的世界里。離開技術(shù)，我們將寸步難行；不掌握技術(shù),我們將一事無成。我們不僅要學(xué)習(xí)和掌握一些技術(shù),更要有技術(shù)素養(yǎng)。投影展示兩張圖片，一張是較為簡單的機械加工圖，另一張較為復(fù)雜的機械加工圖。老師：請同學(xué)仔細觀察一下這兩張圖，并嘗試用語言描述零件的特征。學(xué)生回答：……老師：從剛才識圖的情況來看,我們的同學(xué)都具備了一定的技術(shù)素養(yǎng)，但是離我們通用技術(shù)學(xué)科要求的技術(shù)素養(yǎng)還有一段距離。在通用技術(shù)中識圖和作圖是技術(shù)素養(yǎng)的一部分，如在使用一些產(chǎn)品的時候，要學(xué)會看說明書（可再舉例說明）。技術(shù)素養(yǎng)包括理解技術(shù)、選擇技術(shù)、使用技術(shù)和管理決策技術(shù)。通用技術(shù)是提高我們的技術(shù)素養(yǎng),為我們應(yīng)對未來挑戰(zhàn)、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的課程。2.通用技術(shù)課程簡介高中階段的技術(shù)課程包含信息技術(shù)與通用技術(shù)兩部分內(nèi)容。通用技術(shù)是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù),是日常生活中應(yīng)用廣泛、對廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術(shù)。通用技術(shù)課程是一門立足實踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。通用技術(shù)共有9個模塊的內(nèi)容，如圖所示。其中《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》是高中階段的兩個必修模塊，模塊間呈遞進關(guān)系。其余均為選修模塊。在本學(xué)期,我們先學(xué)習(xí)《技術(shù)與設(shè)計1》，在下個學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)《技術(shù)與設(shè)計2》，同時大家可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況、個人興趣愛好和學(xué)校的情況，選修其他模塊。本校根據(jù)實際情況，以研究性學(xué)習(xí)和競賽輔導(dǎo)等形式，開設(shè)了《簡易機器人制作》、《建筑及其設(shè)計》、《電子控制技術(shù)》等選修課程，并取得了一定的成果.教師介紹相關(guān)情況.我們即將進入的《技術(shù)與設(shè)計1》模塊是高中通用技術(shù)學(xué)習(xí)的導(dǎo)入模塊，它將帶領(lǐng)我們進入技術(shù)的世界,引領(lǐng)我們經(jīng)歷技術(shù)設(shè)計的一般過程,從而掌握一個通用的、完整的設(shè)計過程,學(xué)會與設(shè)計相關(guān)的各種途徑方法,了解設(shè)計中可能遇到的各種問題。3.通用技術(shù)的學(xué)習(xí)方法在新課程環(huán)境下，通用技術(shù)的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是主動構(gòu)建知識、不斷拓展能力的活動過程。尤其是同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,對于大家今后的學(xué)習(xí)和工作都有著非常重要的影響。因此，在課堂教學(xué)的過程中，大家是課堂的主體，希望大家能以主人翁的態(tài)度參與課堂教學(xué),積極主動地思考問題，提升自身的技術(shù)素養(yǎng)。通用技術(shù)是一門立足實踐的課程，在我們的教學(xué)中會穿插一些活動，包括思維上的活動和動手實踐的活動，如紙橋和孔明鎖等。只有經(jīng)歷設(shè)計的全部過程，我們才能真正理解通用技術(shù),才會靈活正確地使用工具和相關(guān)知識.因此,同學(xué)們的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該珍惜每次實踐的機會，認(rèn)真思考，認(rèn)真設(shè)計，認(rèn)真制作。通用技術(shù)也是一門高度綜合的課程。是對學(xué)科體系的超越.它強調(diào)各學(xué)科、各方面知識的聯(lián)系與綜合運用。學(xué)習(xí)中，同學(xué)們不僅要綜合運用已有的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、社會、藝術(shù)等學(xué)科的知識，還要融合經(jīng)濟、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等方面的意識。技術(shù)學(xué)習(xí)活動不僅是已有知識與技能的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)首先得學(xué)會看書。每門學(xué)科都有各自的特性，各自的結(jié)構(gòu)體系。本書導(dǎo)讀“怎樣使用本書"告訴我們課程的宏觀結(jié)構(gòu)，闡明了每個部分包含的內(nèi)容和相應(yīng)的作用，給出了比較粗略的學(xué)習(xí)方法.4.技術(shù)與人老師：剛才同學(xué)們說了很多技術(shù)及其產(chǎn)品，其中就有電燈和電風(fēng)扇.電燈有什么作用？滿足了我們什么需求？學(xué)生：……技術(shù)是為了滿足人類需求而產(chǎn)生的。從人類磨制石器、鉆木取火開始，技術(shù)就為滿足人類需要而開始了它的歷史旅程。為了滿足人們不同的需求和愿望，因而產(chǎn)生了各種不同的技術(shù)。案例分析：從火到燈-—人類走向文明的歷程(詳見課本第2頁）問題:如果人類沒有控制和利用火的技術(shù)，沒有發(fā)明燈，世界將會是怎樣的？人類對于光明的需求，怎樣推動了照明技術(shù)的發(fā)展?學(xué)生討論:……如果沒有火與燈，人類可能還過著日出而作,日落而息的生活，人類文明不會發(fā)展到今天的程度.火與燈，拓展了人類活動的空間和時間，推動著人類文明的發(fā)展。照明技術(shù)的發(fā)展從最早的、簡單的照明，到現(xiàn)在的對亮度、節(jié)能、裝飾、光照效果等各方面的全面要求，推動了照明技術(shù)的發(fā)展，下面我們來看一些燈的圖片?；顒樱赫n本第4頁的馬上行動 問題：先看一段視頻(燈的公益廣告），請回答燈對于人來說,具有有哪些方面的作用？ 黑夜的燈,照亮道路,保障安全→燈具有保護人的作用→技術(shù)具有保護人的作用。然后完成課本第4頁的思考題. 燈延長人的活動時間和空間→燈具有解放人的作用→技術(shù)具有解放人的作用。然后完成課本第5頁的交通工具利弊討論。 燈具的創(chuàng)新設(shè)計提升了人的能力→燈具有發(fā)展人的作用→技術(shù)具有發(fā)展人的作用。然后完成課本第5頁的案例分析。 問題:技術(shù)怎么促進了人們的思維方式的轉(zhuǎn)變？請舉例說明. 學(xué)生討論：……(如查找資料：以前去圖書館，現(xiàn)在是上網(wǎng)搜索資料。）5.小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：(1)通用技術(shù)課程介紹，為什么學(xué),學(xué)什么,怎么學(xué)。(2）技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的原因是因為人的需求.(3)技術(shù)對人的價值:保護人、解放人、發(fā)展人。6.練習(xí)課本P10練習(xí)1八、教學(xué)反思這節(jié)課在介紹課程部分，選用了一些圖片，吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣。課程教學(xué)部分選擇了學(xué)生比較熟悉的案例——燈,所以學(xué)生參與程度和熱情很好。教學(xué)重點和難點落實較好,也比較容易掌握。然而，實際教學(xué)中,還有很多不足，總結(jié)一下