./Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?〔你在假期里做了什么？學(xué)情分析：學(xué)生已掌握一定數(shù)量的動(dòng)詞和動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞,現(xiàn)在要學(xué)習(xí)過(guò)去式,并要將它們聯(lián)系起來(lái)有一些困難。再加上新語(yǔ)法知識(shí),它們會(huì)有畏難情緒。我們要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移,運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法,幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得新知,提高語(yǔ)言交際能力。課時(shí)安排A,B1課時(shí)C,D1課時(shí)E,F1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)音功能能正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述人物已經(jīng)做過(guò)的事情。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)Whatdidyoudoduringtheholidays?.詞匯掌握詞匯：during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach；理解詞匯：during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach；語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach；2、能理解課文；能正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物已經(jīng)做過(guò)的事情。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元四會(huì)單詞。難點(diǎn)：理解課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片和圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1．師生問(wèn)候。2．唱已學(xué)的英文歌曲。Step2Presentationanddrill1．T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain!Todayisthefirstdayofthisnewterm.I’mveryhappy.Solet’stalkaboutthesummerholidaystogether!邊說(shuō)邊將學(xué)生假期生活的圖片貼在黑板上,布置成學(xué)生讀書(shū)寫字的場(chǎng)景。2．可出示一張學(xué)生讀書(shū)的圖片。T:Look!WhatisMingingdoing?HeisreadinganEnglishstorybook.Mingming:Ireadmanybooksduringtheholidays.板書(shū)單詞holiday,帶讀。復(fù)數(shù)形式是holidays。3．用同樣的方法教單詞during和learn。4．出示一張寫有一些相關(guān)動(dòng)詞的過(guò)去式的圖片。T；板書(shū)單詞write-wrote,learn-learnt,read-read,do-did幫助學(xué)生理解其含義。并帶讀。游戲--Lookandsay.〔看看小說(shuō)教師做口型,學(xué)生根據(jù)口型說(shuō)單詞。游戲--Loudandlowvoice〔大小聲教師大聲說(shuō)單詞,學(xué)生小聲重復(fù)；或者教師小聲說(shuō),學(xué)生大聲說(shuō)。Step3Fastreadingandlistening1．出示課文中人物的圖片。T:Look!WhatdidMingming/Annedoduringtheholidays?Thinkitover.2．快速閱讀課文A部分,回答問(wèn)題。T:Todaywe’lllearnUnitOne.Firstlet’slistentothetext,andthenanswermyquestion:檢查學(xué)生閱讀情況,幫助學(xué)生回答所提問(wèn)題。3．聽(tīng)課文A部分錄音,模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),掌握新詞難句的正確讀音。Step4Intensivereading1．精讀課文,然后兩人一組完成課文E部分練習(xí)。2．教師與學(xué)生校對(duì)答案后讓學(xué)生按正確順序讀一遍。3．聽(tīng)課文A部分錄音,跟讀。Step5Consolidation1．黑板上的單詞卡片及圖片復(fù)述課文。2．練習(xí)?！惨?jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P1~33．家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶,讀課文。反思：英國(guó)著名語(yǔ)言家c.e?？怂估f(shuō)："教英語(yǔ)的最好方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的那種方法。"我們?cè)趩卧~教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背,而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記,如采用兒歌、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式。Period2一．教學(xué)目標(biāo)1．能復(fù)述課文A部分；2．能正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物已經(jīng)做過(guò)的事情。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物已經(jīng)做過(guò)的事情。教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生們準(zhǔn)備一些生活照片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四．教學(xué)步驟Step1Warmingup1．師生問(wèn)候。2．唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3．利用卡片復(fù)習(xí)本單元新單詞。游戲--Quickresponse〔快速反應(yīng)教師說(shuō)單詞的中文,學(xué)生快速說(shuō)出其英文；或者反過(guò)來(lái),教師說(shuō)英文,學(xué)生說(shuō)中文。4．復(fù)述課文。1兩人一組進(jìn)行復(fù)述2讓一至兩名學(xué)生上臺(tái)復(fù)述。Step2Presentationanddrill1．學(xué)生自讀課文一遍,將課文中一般過(guò)去時(shí)〔如wrote,learnt,read,did等劃記出來(lái)。然后兩人一組進(jìn)行討論。2．教師總結(jié)。Step3Practice〔課文D部分1、出示課文D部分圖片或做動(dòng)作、表情等,人學(xué)生兩人一組看圖或動(dòng)作說(shuō)句子。2、小組活動(dòng)。3、完成書(shū)面練習(xí)。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶,讀課文。反思：學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運(yùn)用詞匯,并能正確運(yùn)用到筆頭表達(dá)之中。在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言情景,使學(xué)生宛如置于一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中,就能使學(xué)生自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來(lái)表達(dá)他們的思想感情,從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。Period3一．教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元單詞、課文及語(yǔ)法知識(shí)；2、能用英語(yǔ)談?wù)摷倨谏睢?、能獨(dú)立完成課文E部分練習(xí)。二．教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能用英語(yǔ)談?wù)摷倨谏?。難點(diǎn)：完成課文F部分練習(xí)。三．教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四．教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)本單元已學(xué)新單詞。3、分小組活動(dòng)〔可進(jìn)行說(shuō)句子比賽等。Step2Presentationanddrill〔課文E部分1、聽(tīng)錄音,跟讀課文。2、復(fù)習(xí)單詞和詞組3、聽(tīng)錄音,回答問(wèn)題。Step3Practice〔課文F部分1、教師解釋題意。2、讓學(xué)生們說(shuō)問(wèn)句,找出答案。先口頭練習(xí),然后完成書(shū)面練習(xí)。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話〔要求運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。如果有時(shí)間,可讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景,自由交換。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)4、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶,讀課文。Unit2Katiealwaysgetsupearly.〔凱蒂一直都起得很早。學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),現(xiàn)在要學(xué)習(xí)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法,會(huì)有一些困難。老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移,運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法,幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得新知,提高語(yǔ)言交際能力。課時(shí)安排A,B1課時(shí)C,D1課時(shí)E,F1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)音功能能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)Katiealwaysgetsupearly.詞匯掌握詞匯：getup,havebreakfast,return,wave,playchess,dinner;理解詞匯：always,often,sometimes,never語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞和短語(yǔ)getup,havebreakfast,return,wave,playchess,dinner;2、能理解課文；3、能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元四會(huì)單詞。難點(diǎn)：理解課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片和圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英文歌曲。3、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞〔during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach；。Step2Presentationanddrill1、出示教學(xué)掛圖。邊說(shuō)邊做動(dòng)作,讓學(xué)生理解課文。然后,板書(shū)單詞,帶讀,并利用單詞卡片幫助學(xué)生理解其含義。2、讓學(xué)生看圖說(shuō)話。Step3Fastreadingandlistening1、速閱讀課文A部分,回答問(wèn)題。T:Todaywe’lllearnUnit2.Katiealwaysgetsupearly.Firstlet’slistentothetext,andthenanswermyquestion:WhattimedoesKatiegetup?檢查學(xué)生閱讀情況,幫助學(xué)生回答所提問(wèn)題。2、聽(tīng)課文A部分錄音,模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),掌握新詞難句的正確讀音。Step4Intensivereading1、讀課文,然后兩人一組完成課文B部分Let’slearn。2、聽(tīng)課文A部分錄音,跟讀。Step5Consolidation1．根據(jù)黑板上的單詞卡片及圖片試復(fù)述課文。2．練習(xí)。〔見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P53．家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶,讀課文。反思：在教單詞時(shí),要求教師自己示范到位,發(fā)音清晰,講解發(fā)音要點(diǎn),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、專心看、積極模仿的好習(xí)慣。聽(tīng)清后再跟著說(shuō)。在確定學(xué)生大都聽(tīng)清、模仿正確后,再出示單詞卡片,以免分散學(xué)生的注意力。對(duì)直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語(yǔ)幫助學(xué)生理解,順利完成音——形——義的逐步過(guò)渡。Period2一．教學(xué)目標(biāo)1、能讀課文A部分；2、能理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；3、能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。二．教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法難點(diǎn)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。三．教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四．教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、利用卡片復(fù)習(xí)本單元新單詞。3、試講述自己的一天。Step2Presentationanddrill出示單詞卡片alwaysoftensometimesnever讓學(xué)生們認(rèn)讀,糾正其發(fā)音。3、總結(jié)詞義與區(qū)別。Step3Practice〔課文CD部分1、學(xué)生兩人一組根據(jù)表格描述Peter的一天。2、小組活動(dòng)。3、兩人一組談?wù)摳髯缘娜粘Ｉ睢?、完成D部分書(shū)面練習(xí)。Step4Consolidation1、讓學(xué)生們調(diào)查好朋友的媽媽每一天所做的事情,完成表格。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶,讀課文。反思：?jiǎn)卧~是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一。人類思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的,人類思想的交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有詞匯,任何語(yǔ)言都是不可想象的。因此單詞具有語(yǔ)言的意義,應(yīng)在特定的語(yǔ)境中引出,這樣既便于學(xué)生理解,印象也深刻。Period3一．教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元單詞、課文及語(yǔ)法知識(shí)；2、能獨(dú)立完成課文E部分練習(xí)。3、能獨(dú)立完成課文F部分練習(xí)。二．教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：區(qū)別副詞always,often,usually,sometimes,never的含義及用法。難點(diǎn)：課文F部分練習(xí)。三．教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四．教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、可分小組說(shuō)句子比賽。Step2Presentationanddrill〔課文E部分完成E部分練習(xí)。Step3Practice〔課文F部分1、Let’srhyme.2、完成書(shū)面練習(xí)。Step4Consolidation1、讓學(xué)生模仿課本中的表格設(shè)計(jì)一份調(diào)查表。內(nèi)容自定,然后陳述其調(diào)查結(jié)果。2、評(píng)價(jià)。3、完成練習(xí)4、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶,讀課文。Unit3Ilikemycomputer學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法,了解電腦的功能,可能會(huì)有一些困難。老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移,運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法,幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得新知,提高語(yǔ)言交際能力。課時(shí)安排A,B1課時(shí)C,D1課時(shí)E,F1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)音功能能理解并掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)Ilikemycomputer.Whatcanwedoonthecomputers?詞匯掌握詞匯：email,findoutabout,send,searchfor,world,present,greeting,interesting理解詞匯：findoutaboutsearchforonthecomputer語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞can的用法Period1教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞和短語(yǔ)emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findoutaboutcountris2、能理解并復(fù)述課文；3、能理解并掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元四會(huì)單詞。理解并復(fù)述課文。難點(diǎn)：理解can的用法教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrumentStep1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)What’sthis?What’sthat?復(fù)習(xí)周邊的物體,同時(shí)老師說(shuō)Wecan….withit.Step2Presentationanddrill1、師指著自己的電腦問(wèn)What’sthis?Doyouhaveacomputer?Doyoulikeyourcomputer?Whatcanwedowithit?2、CAI利用圖片,幫助學(xué)生理解。拼讀單詞并幫助學(xué)生理解其含義。emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,dohishomeworkfindoutaboutcountrieslearndrawingandpainting,playcomputergames,先開(kāi)火車強(qiáng)化訓(xùn)練讀音,再放到句子中操練.3、讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片,簡(jiǎn)單地描述電腦的功能,理解并學(xué)會(huì)用can。Step3Practice1、自由讀齊讀分組讀,生生活動(dòng),師生互動(dòng)Playgames單詞游戲:Guessinggames.2、PairworkCAI集中圖片,學(xué)生練習(xí)說(shuō)話Whatcanwedoonthecomputers?3、聽(tīng)課文A部分錄音,模仿其主意、語(yǔ)調(diào),掌握新詞難句的正確讀音。Answer:WhatdidPeterseeyesterday?Step4Intensivereading1、精讀課文,判斷正誤。答案：1Peter’sfatherboughthimacomputerforNewYear.2Peterwasveryhappy.3Peter’scomputerisveryfast.4Petersawaninterestingbirdonthecomputeryesterday.5Wecansearchforalotofthings.6Wecanfindoutaboutcountriesintheworld.2、聽(tīng)課文A部分錄音,跟讀。Step5Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：?jiǎn)卧~是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一。人類思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的,人類思想的交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有詞匯,任何語(yǔ)言都是不可想象的。因此單詞具有語(yǔ)言的意義,應(yīng)在特定的語(yǔ)境中引出,這樣既便于學(xué)生理解,印象也深刻。Period2教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語(yǔ)emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findoutaboutcountris2、能理解并復(fù)述課文；3、鞏固情態(tài)動(dòng)詞can的用法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元四會(huì)單詞。理解并復(fù)述課文。難點(diǎn)：運(yùn)用can教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,dohishomeworkfindoutaboutcountrieslearndrawingandpainting,playcomputergames,Step2Presentationanddrill1、師指著自己的電腦問(wèn)Whatcanwedowithit?CAI利用圖片,幫助學(xué)生理解,鞏固并運(yùn)用單詞并幫助學(xué)生理解其含義。2、讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片,簡(jiǎn)單描述電腦的功能,理解并學(xué)會(huì)用can。Step3Practice1、P10PartCAskandanswerinpairs.2、PairworkCAI集中圖片,學(xué)生練習(xí)說(shuō)話Whatcanwedoonthecomputers?Step4Let’sread1、精讀課文,判斷正誤。1Dongdongwasverysad.2Dongdong’sfatherboughthimacomputerashispresent.3HehasafriendinAustralia.4Hecouldemailhisfriendsanddohishomework.5Dongdongcouldn’tdraw,butPetercould.6Dongdongcouldsearchforalotofthingsonthecomputer.2、聽(tīng)課文D部分錄音,跟讀。3、完成習(xí)題Fillintheblanks.Step5Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有效結(jié)合起來(lái),按照新《課標(biāo)》的要求,在教學(xué)思路和方法上求實(shí)、求新、求變；同時(shí)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的突破,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神,拓展視野,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。Period3教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并熟練運(yùn)用新單詞和短語(yǔ)emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchfor,findoutaboutcountries2、靈活運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元四會(huì)單詞。難點(diǎn)：cancould的用法教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findoutaboutcountriesdohishomeworklearndrawingandpainting,playcomputergames,Step2Presentationanddrill1、學(xué)生談?wù)揥hatcanwedowiththecomputer?CAI利用圖片,鞏固并熟練運(yùn)用單詞。2、讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片,簡(jiǎn)單描述電腦的功能,理解并學(xué)會(huì)用can。Step3Practice1、P10PartCAskandanswerinpairs.2、PairworkCAI集中圖片學(xué)生練習(xí)說(shuō)話Whatcanwedoonthecomputers?Step4ListenandreadReadaloudPartDexcited,boughthimacomputer,birthdaypresent,emailhisfriends,dohishomework,wantedtolearn,learndrawingandpainting,showhim,howtosearchforalotofthings,showedDongdongsomecomputergames,Itisn’tgoodforyoureyes.Step5Let’swriteP12PartEFillintheblanksP12Let’shavefun.Let’srhymeStep6Consolidation背誦PartA。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有效結(jié)合起來(lái),按照新《課標(biāo)》的要求,在教學(xué)思路和方法上求實(shí)、求新、求變；同時(shí)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的突破,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神,拓展視野,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。Unitfour:It’stheMid-AutumnFestival.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元學(xué)一些關(guān)于中秋佳節(jié)的知識(shí),能通過(guò)中國(guó)中秋佳節(jié)的,可能會(huì)有一些困難。老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移,運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法,幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得新知,提高語(yǔ)言交際能力。課時(shí)安排A,B1課時(shí)C,D1課時(shí)E,F1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)音功能談?wù)撝星锕?jié)的傳統(tǒng)美食。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)TheMid-AutumnFestivaliscoming詞匯掌握詞匯：themid-autumnfestival,centre,mooncake,nuts理解詞匯：bright,even,poem語(yǔ)法：enjydoingPeriod1教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并熟練運(yùn)用新單詞和短語(yǔ)mooncakenutsseednearbytypetaste2、能夠了解enjoydoing的用法,能用"whichtypedoyoulike?"詢問(wèn)他人對(duì)月餅的喜好級(jí)應(yīng)用,并用Iliketheonewith….."作出回答教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀新的單詞Mid-Autumn,moocake,nuts等單詞。難點(diǎn)：運(yùn)用舊知識(shí),如對(duì)"howmuch….?""whichonedoyoulike？"等句型做出回答教學(xué)準(zhǔn)備：用于教授單詞的卡片,圖片,多媒體課件等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)〔教師合理安排教學(xué)進(jìn)度,根據(jù)實(shí)際情況詢問(wèn)如：boysandgirls,whatdateistoday?等問(wèn)題來(lái)引出學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的注意力4、教師用課件來(lái)引出即將到來(lái),或者已經(jīng)過(guò)去的中秋節(jié)Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子：todayEnglishclass,themid-autumnfestivel,讓學(xué)生思考,用以上單詞想出不同的句子。2、教師快速的用課件或者卡片出示moonteafruitfamilymooncake等讓學(xué)生快速搶答,從而鞏固得到新的單詞。3第一步：listenandanswer不打開(kāi)書(shū),只聽(tīng),在聽(tīng)前布置任務(wù)第二步：listenandfind不打開(kāi)書(shū),聽(tīng)第二遍第三步;readandfind打開(kāi)書(shū),畫(huà)出原文中Mrsli問(wèn)的兩個(gè)問(wèn)題,并檢查剛剛聽(tīng)到的是否正確第四步：readandanswer第五步：readandrepeatStep3Practice1、情景創(chuàng)設(shè)：在中秋節(jié)表演用英語(yǔ)與媽媽一起去商場(chǎng)買月餅去看爺爺奶奶。背誦PartA。3、評(píng)價(jià)。4、練習(xí)。5、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：在教學(xué)中我們應(yīng)提倡"新舊貫通"或叫"相互遷移"。其實(shí)這也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。Period2教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語(yǔ)mooncakenutsseednearbytypetaste等2、能用Ienjoy…"表達(dá)自己的喜好3、能理解,運(yùn)用"enjoydoing…."教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解運(yùn)用"Ienjoy…."能學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀技巧scanning進(jìn)行閱讀。難點(diǎn)：能在實(shí)際生活中運(yùn)用到enjoy來(lái)談?wù)撟约旱南埠?注意到enjoy后面的doing這一動(dòng)詞形式。教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)mooncakenutsseednearbytypetaste等1>游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片,進(jìn)行句子操練,看哪一組的句子多,如：Amoocake,Aroundmoocake。2>讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片,讓同學(xué)們運(yùn)用句型"enjoydoing…"造句。Step3Practice1、P10PartCAskandanswerinpairs.2、幾人一組,把D部分改編成對(duì)話表演。Step4Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：Period3教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)并進(jìn)一步鞏固新單詞和短語(yǔ)Mooncakenutsseednearbytypetaste等能夠靈活運(yùn)用"enjoydoing….."表達(dá)自己的喜好能夠理解嫦娥奔月的故事；能理解E部分的短文并回答問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元四會(huì)單詞。難點(diǎn)：理解嫦娥奔月的故事,并回答問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)Mooncakenutsseednearbytypetaste等Step2Presentationanddrill1、用不同的單詞描繪中秋節(jié)將本課關(guān)鍵詞匯加入其中,讓同學(xué)們猜猜這是什么節(jié)日。2、閱讀文章《嫦娥奔月》。Step3Practice1、英語(yǔ)詩(shī)歌欣賞《Themoon》.2、漢語(yǔ)詩(shī)歌欣賞《水調(diào)歌頭》Step4Consolidation背誦PartA。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元學(xué)一些關(guān)于天氣的詞匯和一般將來(lái)時(shí)"Iwill.."的用法,可能會(huì)有一些困難。老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移,運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法,幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得新知,提高語(yǔ)言交際能力。課時(shí)安排A,B1課時(shí)C,D1課時(shí)E,F1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)音功能談?wù)搶?lái)的天氣。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)itwillbesunnyandcooltomorrow詞匯掌握詞匯：safeclearheavylightrainstormwon’t理解詞匯：safestormwon’t語(yǔ)法：will/won’t表將來(lái)Period1教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并熟練運(yùn)用新單詞和短語(yǔ)safeclearheavylightrainstormwon’t能夠了解itwill/won’tbe…tomorrow的用法,并用其描述不同的天氣；能理解、運(yùn)用句型"therewill/won’tbea.."進(jìn)一步描述不同的天氣能用英文指認(rèn)將來(lái)不同的天氣,能向同伴介紹將來(lái)的天氣,能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)A部分的天氣預(yù)報(bào)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀新的safeclearheavylightrainstormwon’t等單詞。難點(diǎn)：能運(yùn)用名詞rainwindsnow等以及他們相對(duì)應(yīng)的形容詞rainywindysnowy等教學(xué)準(zhǔn)備：用于教授單詞的卡片,圖片,多媒體課件等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞sunnyrainywindycold等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮2、教師快速的用課件或者卡片出示不同天氣的圖片等讓學(xué)生快速搶答,從而鞏固得到新的單詞。Step3Practice1、情景創(chuàng)設(shè)：教師結(jié)合實(shí)際,為學(xué)生創(chuàng)立秋游的情景,在情境中合理的學(xué)習(xí)操練新單詞weatherforecastclearheavylight等3、評(píng)價(jià)。4、練習(xí)。5、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：在教學(xué)中我們應(yīng)提倡"新舊貫通"或叫"相互遷移"。其實(shí)這也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。單詞是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一。人類思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的,人類思想的交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有詞匯,任何語(yǔ)言都是不可想象的。因此單詞具有語(yǔ)言的意義,應(yīng)在特定的語(yǔ)境中引出,這樣既便于學(xué)生理解,印象也深刻。Period2教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語(yǔ)weatherforecastclearheavylight等2、能用"itwill/won’tbe…"描述明天的天氣3、能理解,"will/won’t"表示將來(lái)的含義,能理解itwillbe和therewillbea…中be的用法4、能描述明天的天氣,能理解課文D部分的短文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在語(yǔ)境中運(yùn)用新的句型"Iwill/won’tbe…."與"therewill/won’tbea…"描述將來(lái)的天氣；能運(yùn)用合適的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。難點(diǎn)：對(duì)名詞rainwindsnow等以及他們相對(duì)應(yīng)的形容詞的正確應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)weatherforecastclearheavyligh等Step2presentation情景創(chuàng)設(shè)為十一黃金周設(shè)計(jì)合理的天氣,并且討論國(guó)慶出游的計(jì)劃,然后交流游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片,進(jìn)行句子操練,看哪一組的句子多。讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片,讓同學(xué)們運(yùn)用句型造句。Step3practice游戲操練,天氣預(yù)報(bào)員,教師出示聽(tīng)力原文學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員Step4Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：每次備課時(shí),我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異,穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及有關(guān)中西方文化差異的故事。通過(guò)這些活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且,我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,與同學(xué)們相遇時(shí),盡可能用英語(yǔ)問(wèn)候；當(dāng)學(xué)生來(lái)辦公室請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),也總是要求他們用英語(yǔ)提問(wèn),課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)?？傊?通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣,養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí)。Period3教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并進(jìn)一步鞏固新單詞和短語(yǔ)weatherforecastclearheavyligh等2、能夠靈活運(yùn)用"Iwill/won’tbe…"表達(dá)明天的天氣3、能夠運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)天氣的單詞和句型構(gòu)建篇章。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元四會(huì)單詞。難點(diǎn)：學(xué)唱Itsybitsyspider；能運(yùn)用天氣單詞向他人介紹將來(lái)的天氣。教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)weatherforecastclearheavylighe等Step2Presentationanddrill1、教師與同學(xué)談?wù)勀闳ミ^(guò)的城市,并且談?wù)勀闳サ臅r(shí)候那邊的天氣情況。2、教師述說(shuō)去過(guò)的地方,并運(yùn)用圖片引導(dǎo)同學(xué)們講出當(dāng)時(shí)的天氣情況。Step3Practice教師利用視頻向同學(xué)們出示全球極端天氣預(yù)溫室效應(yīng)的情況,看完后師生談?wù)勛约旱母惺?并表達(dá)人類今后該怎樣保護(hù)大自然Step4Consolidation1、背誦PartA。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：?jiǎn)卧~是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一。人類思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的,人類思想的交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有詞匯,任何語(yǔ)言都是不可想象的。因此單詞具有語(yǔ)言的意義,應(yīng)在特定的語(yǔ)境中引出,這樣既便于學(xué)生理解,印象也深刻。Unit6Iwillbringabigbottleoforangejuice學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元學(xué)一些關(guān)于食物的詞匯,在這樣的詞匯中我們將學(xué)習(xí)到可數(shù)不可數(shù)名詞的表示數(shù)量的區(qū)別,可能會(huì)有一些困難。老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移,運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法,幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得新知,提高語(yǔ)言交際能力。課時(shí)安排A,B1課時(shí)C,D1課時(shí)E,F1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)音功能:談?wù)摬煌瑪?shù)量的食物。語(yǔ)言結(jié)構(gòu):Iwillbringabigbottleoforangejuice詞匯掌握詞匯:barbottlecandyfruitpicnic理解詞匯：cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball語(yǔ)法：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞數(shù)量的表示方法Period1教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)并熟練運(yùn)用新單詞和短語(yǔ)barbottlecandyfruitpicnic能了解學(xué)會(huì)描述可數(shù)不可數(shù)名詞的數(shù)量,同時(shí)理解,掌握abottleoforangejuice,afewcansofCoke,等短語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀新的cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等單詞。難點(diǎn)：區(qū)分可數(shù)不可數(shù)名詞；能理解并描述不同名詞的數(shù)量教學(xué)準(zhǔn)備：用于教授單詞的卡片,圖片,多媒體課件等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)操練新的知識(shí)：aboxofcakesabottleoforangejuice,afewcansofCoke,等短語(yǔ)分析上一單元學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)像mooncake如果用英語(yǔ)要怎么來(lái)描述一盒月餅?zāi)?這樣來(lái)引入這一單元所學(xué)習(xí)的問(wèn)題Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮2、教師快速的用課件或者卡片出示不同食物的圖片等讓學(xué)生快速搶答,從而鞏固得到新的單詞。Step3Practice1、情景創(chuàng)設(shè)：教師結(jié)合實(shí)際,為學(xué)生創(chuàng)立秋游的情景,在情境中合理的學(xué)習(xí)操練新單詞cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：Period2教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語(yǔ)cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等2、能用"itwillbring…"描述明天的天氣3、能熟練的描述不可數(shù)名詞的數(shù)量4、進(jìn)一步的鞏固,學(xué)會(huì)描述不可數(shù)名詞的數(shù)量教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在語(yǔ)境中運(yùn)用新的句型"Iwillbring….",學(xué)會(huì)描述不可數(shù)名詞Coke,chocolate等的數(shù)量；能運(yùn)用合適的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。難點(diǎn)：描述不可數(shù)名詞Coke,chocolate等的數(shù)量教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等Step2presentation情景創(chuàng)設(shè)討論國(guó)慶出游的計(jì)劃,然后交流,我們?cè)趪?guó)慶出游的那天帶上一些什么樣的食物呢？讓同學(xué)們用英語(yǔ)來(lái)描述自己所帶的食物和數(shù)量游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片,進(jìn)行句子操練,看哪一組的句子多。讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片,讓同學(xué)們運(yùn)用句型造句。Step4Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：我還組織了英語(yǔ)興趣小組,采取互幫互助的活動(dòng)形式,培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。另外,英語(yǔ)課本劇的排練也是一個(gè)很好的興趣培養(yǎng)方法,同學(xué)們通過(guò)排練,增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。Period3教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并進(jìn)一步鞏固新單詞和短語(yǔ)cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等2、能夠靈活運(yùn)用"Iwillbring…."并陳述旅游時(shí)帶東西的計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元四會(huì)單詞。難點(diǎn)：描述不可數(shù)名詞的數(shù)量教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等Step2Presentationanddrill出示一張照片向同學(xué)們談?wù)撜掌械娜宋飳W(xué)生交流、談?wù)撟约杭彝サ囊安偷挠?jì)劃,說(shuō)出攜帶食物的數(shù)量Step3Practice1教師利用PPT出示一張野餐圖圖中有大量的食物,讓同學(xué)們描述圖上的食物Step4Consolidation背誦PartA。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：在總結(jié)一節(jié)課、一篇材料的閱讀情況時(shí),在學(xué)生概括、總結(jié)的基礎(chǔ)上,教師要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,以進(jìn)一步進(jìn)行提煉和歸納,從而使總結(jié)更加完整、準(zhǔn)確。Unit7WhatcanIdo？學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元話題為提供幫助,在教學(xué)中老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移,創(chuàng)設(shè)多種情境,像志愿者這一類可以為人們提供幫助的一些工作,提高學(xué)生的愛(ài)心和對(duì)社會(huì)的關(guān)注。更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。課時(shí)安排A,B1課時(shí)C,D1課時(shí)E,F1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)音功能:談?wù)撟约簳?huì)幫助他人做的事情語(yǔ)言結(jié)構(gòu):WhatcanIdo？詞匯掌握詞匯:slowweak理解詞匯：himselffreeMs語(yǔ)法：sb.candosth.Period1教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并熟練運(yùn)用新單詞和短語(yǔ)2、himselffreeMs等3、能交流可以做那些力所能及的事來(lái)關(guān)愛(ài)老人4、能用Ican…談?wù)撟约簳?huì)做那些事5、會(huì)說(shuō)A部分內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀新的himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等單詞或者短語(yǔ)。難點(diǎn)：能正確理解"wecanhelpthemtocleantheirhomes"和"Icanaskmumtomakecakesforthem."兩個(gè)句子教學(xué)準(zhǔn)備：用于教授單詞的卡片,圖片,多媒體課件等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)操練新的知識(shí)：himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad,等短語(yǔ)教師用課件快速出示一些家務(wù)的圖片,學(xué)生快速說(shuō)出學(xué)過(guò)的詞組教師一邊展示句型條"whatcanyoudoat.."一邊詢問(wèn)學(xué)生你能在家或者學(xué)校做點(diǎn)什么事情。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮Step3Practice1、教師分步驟循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生們熟悉課文3、評(píng)價(jià)。4、練習(xí)。5、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：?jiǎn)卧~是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一。人類思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的,人類思想的交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有詞匯,任何語(yǔ)言都是不可想象的。因此單詞具有語(yǔ)言的意義,應(yīng)在特定的語(yǔ)境中引出,這樣既便于學(xué)生理解,印象也深刻。Period2教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語(yǔ)himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等2、能用"Icanhelpthem…/Ican…."講述自己能為他人提供的幫助3、能能閱讀理解D部分課文的內(nèi)容4、能根據(jù)課文回答問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在語(yǔ)境中運(yùn)用新的句型"Ican….",講述自己能為他人提供的幫助；能運(yùn)用合適的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。難點(diǎn)：能運(yùn)用"helpsb.<to>dosth."的表達(dá)方式教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等1>游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片,進(jìn)行句子操練,看哪一組的句子多。2>讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片,讓同學(xué)們運(yùn)用句型造句。Step2presentation1、以課文C進(jìn)行分角色扮演Step3分組進(jìn)行游戲,每組將老師的句子讀給后面的同學(xué)看誰(shuí)能快點(diǎn)完成Step4Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：Period3教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并進(jìn)一步鞏固新單詞和短語(yǔ)himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等2、能夠靈活運(yùn)用"Ican…."并陳述可以為老人做些什么。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元四會(huì)單詞。難點(diǎn)：根據(jù)E部分完成句子教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等Step2Presentationanddrill1、詢問(wèn)同學(xué)在家一般為父母做一些怎樣的家務(wù)2、情景對(duì)話。Step3Practice教師準(zhǔn)備一些家務(wù)的圖片,由第一個(gè)有同學(xué)看讓后做出動(dòng)作讓下一個(gè)同學(xué)回答Step4Consolidation1、背誦PartA。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：英國(guó)著名語(yǔ)言家c.e?？怂估f(shuō)："教英語(yǔ)的最好方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的那種方法。"我們?cè)趩卧~教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背,而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記,如采用兒歌、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式。Unit8weshouldn’twastewater學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元話題為環(huán)境保護(hù),教師可以創(chuàng)立多種情景、像關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳海報(bào)等活動(dòng),創(chuàng)立多種對(duì)話情景。不僅能加強(qiáng)孩子們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重視,更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。課時(shí)安排A,B1課時(shí)C,D1課時(shí)E,F1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)音功能:討論環(huán)境保護(hù)該做什么和不該做什么語(yǔ)言結(jié)構(gòu):weshouldn’twastewater詞匯掌握詞匯:swasteblouseenoughworldsavedrop理解詞匯：exerciseindteadwildshould語(yǔ)法：should/shouldn’tdosomething..Period1教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并熟練運(yùn)用新單詞和短語(yǔ)2、:swasteblouseenoughworldsavedropexerciseindteadwildshould等3、說(shuō)出環(huán)保的幾種方式4、了解破壞環(huán)境的行為5、會(huì)說(shuō)A部分內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀新的:swasteblouseenoughworldsavedropexerciseindteadwildshould等單詞或者短語(yǔ)。難點(diǎn)：能正確理解記憶B部分詞組教學(xué)準(zhǔn)備：用于教授單詞的卡片,圖片,多媒體課件等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)操練新的知識(shí):swasteblouseenoughworldsavedropexerciseindteadwildshould等教師用課件出示美麗的風(fēng)景圖,讓同學(xué)感受到大自然的美麗教師一邊展示句型條"should/shouldn’tdosomething.."一邊詢問(wèn)學(xué)生你能保護(hù)大自然做點(diǎn)什么事情。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞swasteblouseenoughworldsavedropexerciseindteadwildshould等等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮Step3Practice1、教師分步驟循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生們熟悉課文2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：Period2教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語(yǔ)wasteblouseenoughworldsavedropexercisewildshould等2、能用"Ishould/shouldn’tdosomething."講述自己能為大自然提供的幫助3、能能閱讀理解D部分課文的內(nèi)容4、能根據(jù)課文回答問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在語(yǔ)境中運(yùn)用新的句型"should/shouldn’tdosomething..",講述自己能為大自然提供的幫助；能運(yùn)用合適的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。難點(diǎn)：能運(yùn)用should/shouldn’tdosomething.的表達(dá)方式教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)wasteblouseenoughworldsavedropexerciseinsteadwildshould等1>游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片,進(jìn)行句子操練,看哪一組的句子多。2>讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片,讓同學(xué)們運(yùn)用句型造句。Step2presentation圍繞world一詞來(lái)展開(kāi)聯(lián)想,說(shuō)出所想的事物圍繞Ishould/shouldn’tdosomething這一句型來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?yōu)榇笞匀蛔龅氖耂tep3分組進(jìn)行游戲,每組將老師的句子讀給后面的同學(xué)看誰(shuí)能快點(diǎn)完成Step4Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：Period3教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并進(jìn)一步鞏固新單詞和短語(yǔ)wasteblouseenoughworldsavedropexerciseinsteadwildshould等2、能夠靈活運(yùn)用"Ishould/shouldn’tdosomething"并陳述可以為大自然做些什么。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元四會(huì)單詞。難點(diǎn)：根據(jù)E部分完成句子教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等Step2Presentationanddrill詢問(wèn)同學(xué)在家一般為大自然做一些怎樣的事情Step3Practice教師準(zhǔn)備一些保護(hù)大自然的圖片,由第一個(gè)有同學(xué)看讓后做出動(dòng)作讓下一個(gè)同學(xué)回答Step4Consolidation1、背誦PartA。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：Unit9Thisbirdisbiggerthanthefirstone學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元話題事物的比較級(jí),創(chuàng)立多種對(duì)話情景。不僅能加強(qiáng)孩子們對(duì)于世界的觀察,更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。課時(shí)安排A,B1課時(shí)C,D1課時(shí)E,F1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)音功能:比較事物的特征語(yǔ)言結(jié)構(gòu):thisbirdisbiggerthanthefirstone詞匯掌握詞匯thanclaybiggertallerlongest理解詞匯：decideloud語(yǔ)法：形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)Period1教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并熟練運(yùn)用新單詞和短語(yǔ)2、thanclaybiggertallerlongestdecideloud等3、能用Ais〔比較級(jí)thanB和…isthe<最高級(jí)>4、觀察比較實(shí)物的大小5、會(huì)說(shuō)A部分內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀新的thanclaybiggertallerlongestdecideloud等單詞或者短語(yǔ)。難點(diǎn)：能正確理解記憶B部分詞組教學(xué)準(zhǔn)備：用于教授單詞的卡片,圖片,多媒體課件等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)操練新的知識(shí):thanclaybiggertallerlongestdecideloud等教師用課件出不同大小的動(dòng)物或者物品比較大小高矮教師一邊展示句型條"Ais〔比較級(jí)thanB和…isthe<最高級(jí)>"一邊詢問(wèn)學(xué)生這樣的物品大小是怎樣的。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞thanclaybiggertallerlongestdecideloud等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮Step3Practice1、教師分步驟循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生們熟悉課文2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：英國(guó)著名語(yǔ)言家c.e?？怂估f(shuō)："教英語(yǔ)的最好方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的那種方法。"我們?cè)趩卧~教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背,而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記,如采用兒歌、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式。Period2教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語(yǔ)thanclaybiggertallerlongestdecideloud等2、能用"Ais〔比較級(jí)thanB和…isthe<最高級(jí)>."來(lái)比較事物的大小3、能能閱讀理解D部分課文的內(nèi)容4、能根據(jù)課文回答問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在語(yǔ)境中運(yùn)用新的句型能用"Ais〔比較級(jí)thanB和…isthe<最高級(jí)>."來(lái)比較事物的大??；能運(yùn)用合適的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。難點(diǎn)能用"Ais〔比較級(jí)thanB和…isthe<最高級(jí)>."來(lái)比較事物的大小教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)thanclaybiggertallerlongestdecideloud等Step2presentation1>游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片,進(jìn)行句子操練,看哪一組的句子多。2>讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片,讓同學(xué)們運(yùn)用句型造句。3>用"Ais〔比較級(jí)thanB和…isthe<最高級(jí)>."來(lái)比較事物的大小Step3分組進(jìn)行游戲,每組將老師的句子讀給后面的同學(xué)看誰(shuí)能快點(diǎn)完成Step4Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：Period3教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并進(jìn)一步鞏固新單詞和短語(yǔ)thanclaybiggertallerlongestdecideloud等2、能夠靈活運(yùn)用"Ais〔比較級(jí)thanB和…isthe<最高級(jí)>."來(lái)比較事物的大小。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元四會(huì)單詞。難點(diǎn)：根據(jù)E部分完成句子教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)thanclaybiggertallerlongestdecideloud等,Step2Presentationanddrill觀看一些體育明星的視頻,來(lái)比較他們誰(shuí)更高,更瘦等Step3Practice學(xué)生進(jìn)行一次比賽,然后由同學(xué)進(jìn)行比較Step4Consolidation1、背誦PartA。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：Unit10Idon’tfeelwelltoday學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元話題為談?wù)撋眢w健康狀況,讓同學(xué)們保證有一個(gè)健康強(qiáng)壯的體魄。創(chuàng)立多種對(duì)話情景。不僅更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,更能能加強(qiáng)孩子們對(duì)于健康的認(rèn)知。課時(shí)安排A,B1課時(shí)C,D1課時(shí)E,F1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)音功能:能用本課學(xué)到的知識(shí)對(duì)于身體的情況進(jìn)行交談?wù)Z言結(jié)構(gòu):Idon’tfeelwelltoday詞匯掌握詞匯don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever,takemedicine理解詞匯：enjoythemselves;invite;ill;ceck語(yǔ)法：祈使句havearest.DrinksomewaterPeriod1教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并熟練運(yùn)用新單詞和短語(yǔ)2、don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicin;enjoythemselves;invite;ill;ceck等3、能用"what’swrongwithyou"向他人表示關(guān)切的問(wèn)候4、能用"Ihave…"進(jìn)行回答5、會(huì)說(shuō)A部分內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀新的don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicin;enjoythemselves;invite;ill;ceck等等單詞或者短語(yǔ)。難點(diǎn)：能正確理解記憶B部分詞組教學(xué)準(zhǔn)備：用于教授單詞的卡片,圖片,多媒體課件等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)操練新的知識(shí):don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicine;enjoythemselves;invite;ill;sick等等教師用課件出不同大小的動(dòng)物或者物品比較大小高矮教師一邊展示句型條what’swrongwithyou向他人表示關(guān)切的問(wèn)候。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicine;enjoythemselves;invite;ill;sick等等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮Step3Practice1、教師分步驟循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生們熟悉課文2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：Period2教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語(yǔ)don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicine;enjoythemselves;invite;ill;sick等2、能用"what’swrongwithyou"向他人表示關(guān)切的問(wèn)候3、能能閱讀理解D部分課文的內(nèi)容4、能根據(jù)課文回答問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在語(yǔ)境中運(yùn)用新的句型能用"what’swrongwithyou"向他人表示關(guān)切的問(wèn)候；能運(yùn)用合適的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。難點(diǎn)能用"what’swrongwithyou"向他人表示關(guān)切的問(wèn)候教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicine;enjoythemselves;invite;ill;sick等Step2presentation1、游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片,進(jìn)行句子操練,看哪一組的句子多。2、讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片,讓同學(xué)們運(yùn)用句型造句。3、用"what’swrongwithyou"向他人表示關(guān)切的問(wèn)候Step3分組進(jìn)行游戲,每組將老師的句子讀給后面的同學(xué)看誰(shuí)能快點(diǎn)完成Step4Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,背課文。教學(xué)反思：Period3教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并進(jìn)一步鞏固新單詞和短語(yǔ)don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicine;enjoythemselves;invite;ill;sick等2、能夠靈活運(yùn)用"what’swrongwithyou"向他人表示關(guān)切的問(wèn)候教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元四會(huì)單詞。難點(diǎn)：根據(jù)E部分完成句子教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲3、復(fù)習(xí)don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicine;enjoythemsel