浙江省部分重點(diǎn)中學(xué)中考模擬考試語(yǔ)文試題（一）請(qǐng)考生注意：1.全卷分試題卷和答題卷。試題卷6頁(yè)，共18題。全卷滿分120分(含全卷書(shū)寫(xiě)4分)?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2.請(qǐng)用黑色墨水簽字筆把答案寫(xiě)在答題卷相應(yīng)位置上，做在試題卷上無(wú)效。作文不能另加附紙。溫馨提示請(qǐng)仔細(xì)審題，細(xì)心答題。相信你一定會(huì)有出色表現(xiàn)!一、積累(16分)1.讀下面文字，完成題目。(4分)青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉在yǒng①動(dòng)。青春▲，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子有之。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮mù②年。人心中皆有一臺(tái)天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂(lè)、勇氣和力量的信號(hào)，你就青春永zhù__③__、風(fēng)華長(zhǎng)存。(選自《睞望》周刊副刊《珍珠灘》，略有改動(dòng))(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2)根據(jù)語(yǔ)境，為空白處選擇成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.氣勢(shì)洶洶B.氣貫長(zhǎng)虹C.氣急敗壞2.根據(jù)下表中的提示，寫(xiě)出最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句(連續(xù)的兩句)。(8分)情境古詩(shī)文名句作者與出處錢(qián)壯飛：獻(xiàn)身革命，永垂史冊(cè)（1）（2）文天祥《過(guò)零丁洋》袁隆平：斯人已逝，仍澤世人（3）（4）龔自珍《已亥雜詩(shī)》(其五)繁華易盡，但美好終會(huì)重現(xiàn)（5）（6）晏殊《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯)鳥(niǎo)的翅膀系上黃金，就再也不能飛翔（7）（8）諸葛亮《誡子書(shū)》3.在“逐夢(mèng)星辰”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，某同學(xué)找到下面材料。請(qǐng)你和他一起完成下面任務(wù)。(4分)2021年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式4月24日在南京舉行。啟動(dòng)儀式上，中國(guó)首輛火星車(chē)名稱(chēng)揭曉。經(jīng)全球征名、網(wǎng)絡(luò)投票、專(zhuān)家評(píng)審，“祝融”脫穎而出。提議的名稱(chēng)中，入圍前十的幾乎都帶著鮮明的中國(guó)特色，如祝融、弘毅、麒麟、哪吒、赤兔、風(fēng)火輪等。5月22日，“祝融號(hào)”已隨“天問(wèn)一號(hào)”到達(dá)火星表面，開(kāi)始巡視探測(cè)。(1)祝融是中國(guó)古代神話中的火神。下面名稱(chēng)與“祝融號(hào)”一樣都源自中國(guó)古代神話的一項(xiàng)是（）A.東方紅一號(hào)B.嫦娥五號(hào)C.長(zhǎng)征七號(hào)(2)他想知道中國(guó)首輛火星車(chē)最終以“祝融”命名的原因有哪些。請(qǐng)你結(jié)合上面材料和對(duì)“祝融”二字的理解進(jìn)行探究。二、閱讀(50分)(一)文學(xué)類(lèi)文本閱讀。(15分)向前行的小龍蝦[意大利]詹尼·羅達(dá)利中一只小龍蝦想：“我家族里的人為什么全都向后退著走？我真的想開(kāi)始向前走，像青一樣。如果不成功，我就不要尾巴”們他開(kāi)始在家鄉(xiāng)小溪的鵝卵石之間偷偷地練習(xí)，頭幾天的練習(xí)把他給累壞了。他四處碰撞，蝦殼撞腫了，腳也被自己踩疼了。不過(guò)，情況一點(diǎn)一點(diǎn)地好起來(lái)了，這就像你可以學(xué)會(huì)任何東西，只要你真的想學(xué)。等他信心十足時(shí)，他跑去對(duì)家人說(shuō)：“你們看看我?！比缓?，他向前行走了一小段路?！皟鹤影?，”他母親哭了起來(lái)，“你是不是腦子出問(wèn)題了？回到你原來(lái)的那個(gè)樣子吧，像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛(ài)你的。”他的哥哥們什么也沒(méi)說(shuō)，只是在冷笑。他父親嚴(yán)肅地站在那里，看了他一會(huì)兒，然后說(shuō)：“夠了。如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開(kāi)，永遠(yuǎn)不要再回來(lái)。”小龍蝦愛(ài)自己的家人，但他覺(jué)得自已完全正確，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，所以，他擁抱了母親，對(duì)父親和哥哥們說(shuō)了再見(jiàn)，就出去闖世界了。當(dāng)他從一群青蛙身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，他們感到十分驚訝。他們圍坐在睡蓮葉上，閑言閑語(yǔ)地聊起來(lái)。“世界真是顛倒了，”一只青蛙說(shuō)，“你看那只龍蝦，如果可以的話，請(qǐng)告訴我，我錯(cuò)了?！薄霸?zèng)]有什么尊重可言了?！绷硪恢磺嗤苷f(shuō)。“嘖嘖，嘖嘖?！钡谌磺嗤苷f(shuō)。但小龍蝦用他自己的方式，繼續(xù)向前行走。當(dāng)他走到一個(gè)地方時(shí)，他聽(tīng)到一只很老的大龍蝦叫他。大龍蝦獨(dú)自一人呆在一塊石頭旁邊，一副很傷心的樣子?！霸缟虾?。”小龍蝦說(shuō)。老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說(shuō)：“你認(rèn)為你這是在做什么呢？我年輕時(shí)，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。這就是我所得到的：我終生孤獨(dú)，其他龍蝦寧愿咬斷舌頭，也不愿意跟我說(shuō)話?，F(xiàn)在你還來(lái)得及，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)：接受事實(shí)，像其他龍蝦那樣行走吧，總有一天，你會(huì)感謝我給你的這個(gè)建議的。”小龍蝦不知道怎樣回答，就保持沉默。他內(nèi)心想道：“我是對(duì)的?！毙↓埼r向老龍蝦告別后，又繼續(xù)他的旅程。他能走遠(yuǎn)嗎？他能成功嗎？他能糾正這個(gè)世界所有的錯(cuò)誤嗎？我們不知道，因?yàn)樗匀?是按第一天的勇氣和決心在往前走。我們只能是衷心祝福他：旅程愉快!(選自《美文》2021年第一卷，陳榮生譯)[注釋]①詹尼·羅達(dá)利：意大利著名兒童文學(xué)作家，曾獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”。4.在下面空白處填入合適的詞語(yǔ)，概括小龍蝦“向前行”的過(guò)程中遇到的阻力。(3分)5.畫(huà)橫線的句子看似重復(fù)，但重復(fù)中有變化。請(qǐng)推斷作者這樣寫(xiě)的用意。(3分)6.在討論文中畫(huà)波浪線句子的重音時(shí)，同學(xué)們出現(xiàn)了分歧。：下面兩種讀法，你贊同哪一種？寫(xiě)出理由。(4分)A.我年輕時(shí)，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。B.我年輕時(shí)，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。7.“我們只能是衷心祝福他：旅程愉快!”結(jié)合全文，探究這句話的內(nèi)涵。(5分)(二)非文學(xué)類(lèi)文本閱讀。(15分)同樣是看手機(jī)，你shū了嗎？新華網(wǎng)思客新華網(wǎng)5G富媒體實(shí)驗(yàn)室4月23日是世界讀書(shū)日，思客早前通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解受眾①的讀書(shū)習(xí)慣，累計(jì)回收有效問(wèn)卷6660份。調(diào)查結(jié)果顯示，43%的受眾認(rèn)為，大部分讀書(shū)時(shí)間被短視頻、即時(shí)通訊等娛樂(lè)活動(dòng)占據(jù)。截至2021年2月，中國(guó)短視頻用戶規(guī)模達(dá)8.73億，刷短視頻已經(jīng)成了“殺時(shí)間”第一利器。被短視頻“霸屏”的你，有多久沒(méi)讀書(shū)了？我們分析了這6660份調(diào)查數(shù)據(jù)，為你描繪短視頻沖擊下讀書(shū)人的變與不變?！袄硐牒茇S滿”，可現(xiàn)實(shí)并非如此“把書(shū)念下去，然后走出去”，71.45%的受訪者表示讀書(shū)是為了獲得新知識(shí)、新技能。最近登上熱搜的中科院博士的致謝，讓我們更加堅(jiān)信“知識(shí)改變命運(yùn)”的道理。近七成受訪者認(rèn)為，讀書(shū)主要可以開(kāi)闊眼界、提高修養(yǎng)，有受訪者說(shuō)，“讀書(shū)是認(rèn)識(shí)世界的捷徑”。想讀書(shū)，但多數(shù)受訪者表示心有余而力不足。79.91%的受訪者認(rèn)為，讀書(shū)的時(shí)間和精力不足，影響閱讀完成率。有受訪者說(shuō)，“下班回家還要做飯看孩子，沒(méi)時(shí)間念書(shū)”“閱讀要?jiǎng)幽X子，但有時(shí)候累了腦子就不轉(zhuǎn)了”。51%的受訪者平均每天閱讀時(shí)長(zhǎng)低于1小時(shí)。30~60歲的中年閱讀群體，平均每天閱讀時(shí)長(zhǎng)在1~2個(gè)小時(shí)的比例較高。43%的受訪者表示空余時(shí)間被短視頻、游戲等活動(dòng)占據(jù)，讀書(shū)成為“相對(duì)靠后的選擇”。有受訪者說(shuō)，“不是不想讀書(shū)，實(shí)在是短視頻太吸引人”“手機(jī)刷著刷著，天就黑了”。但也有受訪者表示，“短視頻里別人分享的書(shū)，我會(huì)找來(lái)讀”“玩手機(jī)雖然占用時(shí)間，但也為讀書(shū)提供了新入口”。受訪者中，超八成是“地鐵讀書(shū)人”從“一卷在手”到“一屏萬(wàn)卷”，電子閱讀成為很多人的首選。調(diào)查顯示，82.18%的受訪者選擇用手機(jī)讀書(shū)，70.39%的受訪者會(huì)讀紙質(zhì)書(shū)，有聲書(shū)閱讀的比例則超過(guò)三成?！?020年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，2020年人均電子書(shū)閱讀量9.1本，人均有聲書(shū)閱讀量6.3本。人均紙質(zhì)書(shū)閱讀量6.2本，比2019年減少2.6本。2020年電子閱讀付費(fèi)用戶中，26.8%的人每月平均花費(fèi)100元及以上，越來(lái)越多的用戶愿意為高質(zhì)量?jī)?nèi)容買(mǎi)單。充分利用碎片化時(shí)間，書(shū)成了通勤②路上最好的陪伴。調(diào)查顯示，85.4%的受訪者會(huì)在地鐵、公交等交通工具.上閱讀，且集中在20~49歲年齡段。城市化的進(jìn)程滾滾向前，人們通勤的時(shí)間也有所增長(zhǎng)，在每日枯燥無(wú)聊的上下班路上，時(shí)間完全屬于自己，人們通過(guò)讀書(shū)來(lái)“充電”、放松。17~22點(diǎn)是閱讀的“晚高峰”，超七成受訪者一個(gè)月能讀完1~3本書(shū)。對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，白天的閱讀時(shí)間趨于碎片化，晚上時(shí)間相對(duì)完整，沒(méi)有太多社會(huì)活動(dòng)，在這個(gè)時(shí)間段用來(lái)讀書(shū)的，人也更多。75%的受訪者表示，一個(gè)月能讀完1~3本書(shū)，13%的受訪者每月能讀完至少4本書(shū)。20歲以下受訪者平均每月讀完1~3本書(shū)的受訪者比例最高，為83%?！坝埠藭?shū)籍”與“心靈慰藉”是多數(shù)入的閱讀選擇過(guò)去的一年，人們重新審視自己的書(shū)單。據(jù)京東大數(shù)據(jù)顯示，2020年以來(lái)，小說(shuō)、文學(xué)、勵(lì)志與心理學(xué)類(lèi)書(shū)籍在不同性別、不同年齡段的讀者群中都更受歡迎。法律類(lèi)、童書(shū)教輔、學(xué)與自然、歷史政治、理財(cái)投資等“功能型”或“學(xué)習(xí)型”書(shū)籍也在不同人群中各有增長(zhǎng)，且集中度更高。經(jīng)歷了疫情的洗禮，尋求心靈的慰藉與追求新知識(shí)成為一種迫切的需要。思客調(diào)查顯示，20~29歲的年輕人，更偏好文學(xué)藝術(shù)類(lèi)、人文社科類(lèi)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料書(shū)籍。20歲以下的受訪者中，文學(xué)藝術(shù)類(lèi)、娛樂(lè)休閑類(lèi)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)類(lèi)資料書(shū)籍更受青睞。，90.95后的年輕人愛(ài)讀哪些紅色著作？京東大數(shù)據(jù)顯示，《紅星照耀中國(guó)》《苦難中國(guó)》等書(shū)籍受到許多年輕人的青睞。1985年以后出生的讀者越來(lái)越愿意讀《毛澤東選集》等著作。無(wú)論是尋求心靈慰藉還是追求新知識(shí)，讀書(shū)的真正目的，都要回歸生活來(lái)觀照。在充滿誘惑與忙碌的時(shí)代，讀書(shū)對(duì)于你的意義，或許時(shí)間能給出答案。(摘自《新華網(wǎng)》，2021年4月23日，略有刪改)[注釋]①受眾：新聞媒體的傳播對(duì)象和各種文化、藝術(shù)作品的接受者，包括讀者、聽(tīng)眾和觀眾等。②通勤：乘坐公共交通工具上下班。8.下面結(jié)論與上文信息完全符合的一項(xiàng)是()(3分)A.短視頻用戶規(guī)模暴增，是由疫情導(dǎo)致的。B.中年群體的空余時(shí)間完全被短視頻占據(jù)。C.通勤者用完整的時(shí)間來(lái)讀的都是電子書(shū)。D.年輕人有著較為集中的閱讀方向和興趣。9.“同樣是看手機(jī)，你shi了嗎？”題目中藏著奧秘。結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?3分)10.有同學(xué)認(rèn)為，上文只呈現(xiàn)客觀事實(shí)，沒(méi)有體現(xiàn)作者的態(tài)度與傾向。你是否同意這種說(shuō)法？結(jié)合上文，闡述你的看法和理由。(4分)11.聯(lián)系.上文和下面資料，結(jié)合你閱讀教材中某一部名著的真實(shí)體驗(yàn)，寫(xiě)出你對(duì)“硬核書(shū)籍”的理解。(5分).[資料]硬核：指面向核心受眾，有一定難度和欣賞門(mén)檻的事物。近年來(lái)，其含義進(jìn)一步引申，人們常用“硬核”形容“很厲害”“很彪悍”“很剛硬”，如“硬核規(guī)定”“硬核媽媽”“硬核玩家”“硬核人生”等等。(摘自《2019年十大流行語(yǔ)》，《咬文嚼字》2020年第1期)(三)古詩(shī)閱讀。(4分)磧中作①[唐]岑參走馬西來(lái)欲到天②，辭家見(jiàn)月兩回圓。今夜未知何處宿？平沙萬(wàn)里絕人煙。醉里送裴子赴鎮(zhèn)西③[唐]岑參醉后未能別，待醒方送君。看君走馬去，直上天山云(選自《高適岑參詩(shī)選注》，上海古籍出版社)[注釋]①這首詩(shī)是岑參赴安西途中經(jīng)過(guò)大沙漠時(shí)所作。磧(qi)：沙漠。②天：形容極西的地方。③鎮(zhèn)西：安西大都護(hù)府。12.辛文房評(píng)價(jià)岑詩(shī)超越“常情”。任選上面一首詩(shī)歌，從內(nèi)容、情感等角度，分析其超越“常情”的體現(xiàn)。(4分)(四)文言文閱讀。(16分)《范文正公文集》敘(節(jié)選)[宋]蘇軾慶歷三年，軾始總角①入鄉(xiāng)校，士有自京師來(lái)者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩(shī)》示鄉(xiāng)先生。軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞，問(wèn)先生以所頌十一人者何人也？先生日：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可？”先生奇軾言，盡以告之，且曰：“韓、范富、歐陽(yáng)②，此四人者，人杰也!”時(shí)雖未盡了③，則已私識(shí)之矣。嘉佑二年，始舉進(jìn)士，至京師，則范公沒(méi)；既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人蓋十有五年而不一見(jiàn)其面豈非命歟!”是歲登第，始見(jiàn)知于歐陽(yáng)公，因公以識(shí)韓、富，皆以國(guó)士待軾，曰“恨子不識(shí)范文正公?！逼浜笕辏^(guò)許④，始識(shí)公之仲子⑤今丞相堯夫。又六年，始見(jiàn)其叔彝叟京師。又十一年，遂與其季德孺同僚⑥于徐，皆一見(jiàn)如舊，且以公遺藁⑦見(jiàn)屬⑧為敘。又十三年，乃克⑨為之。嗚呼!公之功德蓋不待文而顯，其文亦不待敘而傳。然不敢辭者，以八歲知敬愛(ài)公，今四十七年矣。彼三杰者皆得從之游，而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨；若獲掛名其文字中，以自托于門(mén)下士之末，豈非疇昔⑩之愿也哉!(選自《古文鑒賞辭典》，上海辭書(shū)出版社)[注釋]①總角：指童年。②韓、范、富、歐陽(yáng)：指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修。③了：懂得，明白。④許：今許昌。⑤伸子：次子。下面的彝叟為范之三子，德孺為第四子。⑥同僚：同事。⑦藁：同“稿”，詩(shī)文草稿。⑧屬：同“囑”。⑨克：能夠。⑩疇昔：過(guò)去，從前。13.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。(3分)(1)先生奇軾言，盡以告之(2)既葬，而墓碑出，讀之至流涕(3)而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨14.用“/”給文中畫(huà)橫線的文字?jǐn)嗑洹?限斷三處)(3分)吾得其為人蓋十有五年而不一見(jiàn)其面豈非命歟!15.為深人理解作者對(duì)范仲淹的感情，某同學(xué)提出了下面四個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)問(wèn)，哪一個(gè)問(wèn)題是最有價(jià)值的？(填字母)(3分)A.韓琦、富弼、歐陽(yáng)修是怎樣的人？B.鄉(xiāng)先生最初為什么不愿回答蘇軾的問(wèn)題？火月C.蘇軾“從旁竊觀”《慶歷圣德詩(shī)》)，是不是不夠光明磊落？D.蘇軾寫(xiě)自己與范仲淹三個(gè)兒子相識(shí)，為什么不合在一起寫(xiě)，而要一次-次分開(kāi)寫(xiě)？16.下面這句話是省略句。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯時(shí)，你會(huì)在空白處補(bǔ)上什么內(nèi)容？從備選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)，并簡(jiǎn)述理由。(3分)▲曰：“恨子不識(shí)范文正公。”備選項(xiàng)：A.他們B.我17.上文是《<范文正公文集>敘》全文的上半部分。根據(jù)你對(duì)蘇軾的了解和上文的感情基調(diào)，結(jié)合范仲淹的詩(shī)詞文章，推測(cè)下半部分可能會(huì)寫(xiě)哪些內(nèi)容。(4分)三、寫(xiě)作(50分)18.閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。(50分)方向邵建航人生就像小溪我們都有自己的方向我們會(huì)在春天遇見(jiàn)就像樹(shù)會(huì)長(zhǎng)大草要發(fā)芽燈塔王柏龍海上的光若隱若現(xiàn)卻依然明亮就像成長(zhǎng)總會(huì)找到前進(jìn)的方向(上面兩首詩(shī)歌均選自《大山里的小詩(shī)人》，人民日?qǐng)?bào)出版社)請(qǐng)以“我們都有自己的方向”或“總會(huì)找到前進(jìn)的方向”為題，寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：(1)除詩(shī)歌外，文體自選；(2)不少于600字；(3)不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。參考答案一、積累(16分)1.讀下面文字，完成題目。(4分)青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉在yǒng①動(dòng)。青春▲，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子有之。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮mù②年。人心中皆有一臺(tái)天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂(lè)、勇氣和力量的信號(hào)，你就青春永zhù__③__、風(fēng)華長(zhǎng)存。(選自《睞望》周刊副刊《珍珠灘》，略有改動(dòng))(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2)根據(jù)語(yǔ)境，為空白處選擇成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.氣勢(shì)洶洶B.氣貫長(zhǎng)虹C.氣急敗壞【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和成語(yǔ)的意思。解答本題需要認(rèn)真閱讀題干，結(jié)合句意寫(xiě)漢字，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)?！窘獯稹浚?）注意②中的“暮年”是晚年的意思，不能寫(xiě)作“墓”“穆”等字形。（2）氣勢(shì)洶洶形容態(tài)度、聲勢(shì)兇猛而囂張。氣貫長(zhǎng)虹形容正氣磅礴，像是要貫通天空的長(zhǎng)虹一樣。氣急敗壞的意思是上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。根據(jù)詞義可以明確AC中的兩個(gè)成語(yǔ)和句意不符。故選：B。答案：（1）①涌

②暮

③駐（2）B【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)2.根據(jù)下表中的提示，寫(xiě)出最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句(連續(xù)的兩句)。(8分)情境古詩(shī)文名句作者與出處錢(qián)壯飛：獻(xiàn)身革命，永垂史冊(cè)（1）（2）文天祥《過(guò)零丁洋》袁隆平：斯人已逝，仍澤世人（3）（4）龔自珍《已亥雜詩(shī)》(其五)繁華易盡，但美好終會(huì)重現(xiàn)（5）（6）晏殊《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯)鳥(niǎo)的翅膀系上黃金，就再也不能飛翔（7）（8）諸葛亮《誡子書(shū)》【分析】本題考查詩(shī)文名句默寫(xiě)。根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字?！窘獯稹看鸢福海?）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青（重點(diǎn)字：汗）（2）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花（3）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)（重點(diǎn)字：燕）（4）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語(yǔ)境中的讀音與書(shū)寫(xiě)。3.在“逐夢(mèng)星辰”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，某同學(xué)找到下面材料。請(qǐng)你和他一起完成下面任務(wù)。(4分)2021年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式4月24日在南京舉行。啟動(dòng)儀式上，中國(guó)首輛火星車(chē)名稱(chēng)揭曉。經(jīng)全球征名、網(wǎng)絡(luò)投票、專(zhuān)家評(píng)審，“祝融”脫穎而出。提議的名稱(chēng)中，入圍前十的幾乎都帶著鮮明的中國(guó)特色，如祝融、弘毅、麒麟、哪吒、赤兔、風(fēng)火輪等。5月22日，“祝融號(hào)”已隨“天問(wèn)一號(hào)”到達(dá)火星表面，開(kāi)始巡視探測(cè)。(1)祝融是中國(guó)古代神話中的火神。下面名稱(chēng)與“祝融號(hào)”一樣都源自中國(guó)古代神話的一項(xiàng)是（）A.東方紅一號(hào)B.嫦娥五號(hào)C.長(zhǎng)征七號(hào)(2)他想知道中國(guó)首輛火星車(chē)最終以“祝融”命名的原因有哪些。請(qǐng)你結(jié)合上面材料和對(duì)“祝融”二字的理解進(jìn)行探究?！痉治觥浚?）本題考查常識(shí)積累?！版隙鹞逄?hào)”與“祝融號(hào)”一樣都源自中國(guó)古代神話。故選：B。（2）本題考查理解材料內(nèi)容。結(jié)合“入圍前十的幾乎都帶著鮮明的中國(guó)特色”可知，“祝融”來(lái)源于中國(guó)古代神話，帶有鮮明的中國(guó)特色。另外，由“祝融”二字可以看出，“?！保Ｔ?，祝福，表達(dá)了對(duì)人類(lèi)踏進(jìn)星辰大海的美好祝愿?！叭凇保诤?，協(xié)作。據(jù)此概括作答即可?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）第一，“祝融”來(lái)源于中國(guó)古代神話，帶有鮮明的中國(guó)特色。第二，祝融是中國(guó)古代神話中的火神，這一命名寓意它給人類(lèi)帶來(lái)光明，促進(jìn)人類(lèi)文明發(fā)展；寓意點(diǎn)燃中國(guó)星際探測(cè)的火種，指引中國(guó)航天人持續(xù)探索宇宙，不斷超越自我。第三，“?！保Ｔ?，祝福，表達(dá)了對(duì)人類(lèi)踏進(jìn)星辰大海的美好祝愿，激勵(lì)航天人追逐夢(mèng)想，勇于探索；“融”，融合，協(xié)作，表明中國(guó)將以開(kāi)放包容的姿態(tài)推進(jìn)國(guó)際合作。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。二、閱讀(50分)(一)文學(xué)類(lèi)文本閱讀。(15分)向前行的小龍蝦[意大利]詹尼·羅達(dá)利中一只小龍蝦想：“我家族里的人為什么全都向后退著走？我真的想開(kāi)始向前走，像青一樣。如果不成功，我就不要尾巴”們他開(kāi)始在家鄉(xiāng)小溪的鵝卵石之間偷偷地練習(xí)，頭幾天的練習(xí)把他給累壞了。他四處碰撞，蝦殼撞腫了，腳也被自己踩疼了。不過(guò)，情況一點(diǎn)一點(diǎn)地好起來(lái)了，這就像你可以學(xué)會(huì)任何東西，只要你真的想學(xué)。等他信心十足時(shí)，他跑去對(duì)家人說(shuō)：“你們看看我?！比缓螅蚯靶凶吡艘恍《温?。“兒子啊，”他母親哭了起來(lái)，“你是不是腦子出問(wèn)題了？回到你原來(lái)的那個(gè)樣子吧，像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛(ài)你的。”他的哥哥們什么也沒(méi)說(shuō)，只是在冷笑。他父親嚴(yán)肅地站在那里，看了他一會(huì)兒，然后說(shuō)：“夠了。如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開(kāi)，永遠(yuǎn)不要再回來(lái)?！毙↓埼r愛(ài)自己的家人，但他覺(jué)得自已完全正確，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，所以，他擁抱了母親，對(duì)父親和哥哥們說(shuō)了再見(jiàn)，就出去闖世界了。當(dāng)他從一群青蛙身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，他們感到十分驚訝。他們圍坐在睡蓮葉上，閑言閑語(yǔ)地聊起來(lái)?！笆澜缯媸穷嵉沽耍币恢磺嗤苷f(shuō)，“你看那只龍蝦，如果可以的話，請(qǐng)告訴我，我錯(cuò)了?！薄霸?zèng)]有什么尊重可言了?！绷硪恢磺嗤苷f(shuō)?！皣K嘖，嘖嘖。”第三只青蛙說(shuō)。但小龍蝦用他自己的方式，繼續(xù)向前行走。當(dāng)他走到一個(gè)地方時(shí)，他聽(tīng)到一只很老的大龍蝦叫他。大龍蝦獨(dú)自一人呆在一塊石頭旁邊，一副很傷心的樣子。“早上好。”小龍蝦說(shuō)。老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說(shuō)：“你認(rèn)為你這是在做什么呢？我年輕時(shí)，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。這就是我所得到的：我終生孤獨(dú)，其他龍蝦寧愿咬斷舌頭，也不愿意跟我說(shuō)話?，F(xiàn)在你還來(lái)得及，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)：接受事實(shí)，像其他龍蝦那樣行走吧，總有一天，你會(huì)感謝我給你的這個(gè)建議的?！毙↓埼r不知道怎樣回答，就保持沉默。他內(nèi)心想道：“我是對(duì)的?！毙↓埼r向老龍蝦告別后，又繼續(xù)他的旅程。他能走遠(yuǎn)嗎？他能成功嗎？他能糾正這個(gè)世界所有的錯(cuò)誤嗎？我們不知道，因?yàn)樗匀?是按第一天的勇氣和決心在往前走。我們只能是衷心祝福他：旅程愉快!(選自《美文》2021年第一卷，陳榮生譯)[注釋]①詹尼·羅達(dá)利：意大利著名兒童文學(xué)作家，曾獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”。4.在下面空白處填入合適的詞語(yǔ)，概括小龍蝦“向前行”的過(guò)程中遇到的阻力。(3分)5.畫(huà)橫線的句子看似重復(fù)，但重復(fù)中有變化。請(qǐng)推斷作者這樣寫(xiě)的用意。(3分)6.在討論文中畫(huà)波浪線句子的重音時(shí)，同學(xué)們出現(xiàn)了分歧。：下面兩種讀法，你贊同哪一種？寫(xiě)出理由。(4分)A.我年輕時(shí)，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。B.我年輕時(shí)，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。7.“我們只能是衷心祝福他：旅程愉快!”結(jié)合全文，探究這句話的內(nèi)涵。(5分)【分析】本文寫(xiě)小龍蝦要改變家族后退著走的行動(dòng)特點(diǎn)，偷偷練習(xí)向前走，遇到了媽媽的哭求、哥哥們的冷笑、父親的威嚇。他毅然離開(kāi)家人去闖世界，青蛙們?yōu)橹@訝和嘲諷，老龍蝦以自身經(jīng)歷苦苦勸誡，小龍蝦不為所動(dòng)，繼續(xù)他的旅程?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)信息的篩選和概括能力。第①空，由“他母親哭了起來(lái)”“像你哥哥們那樣行走吧”可概括為：哭求。第②空，由“他父親嚴(yán)肅地站在那里”“如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開(kāi)，永遠(yuǎn)不要再回來(lái)”概括為：命令，威嚇。第③空，由“他們感到十分驚訝。他們圍坐在睡蓮葉上，閑言閑語(yǔ)地聊起來(lái)”“世界真是顛倒了”“再?zèng)]有什么尊重可言了”可概括為：驚訝或嘲諷。（2）本題考查分析語(yǔ)句的能力。此題要結(jié)合人物身份和具體語(yǔ)境體會(huì)該句的用意?！跋衲愀绺鐐兡菢有凶甙伞笔切↓埼r的母親說(shuō)的，帶有懇求的語(yǔ)氣，流露出她對(duì)小龍蝦的愛(ài)和擔(dān)心。“那你就必須像其他龍蝦那樣行走”是小龍蝦的父親說(shuō)的，“必須”是命令的語(yǔ)氣，強(qiáng)硬不容置疑，以勢(shì)壓人?！跋衿渌埼r那樣行走吧”是老龍蝦說(shuō)的，他以自己的親身經(jīng)歷告誡小龍蝦，語(yǔ)重心長(zhǎng)，可見(jiàn)其善良。這三個(gè)句子都使用“像……那樣”的句式，可見(jiàn)傳統(tǒng)觀念力量之強(qiáng)大，創(chuàng)新不易，會(huì)面臨巨大的阻力。也可見(jiàn)小龍蝦有堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力。（3）本題考查朗讀重音。此題答案不唯一，言之有理即可。重讀的內(nèi)容是作者著意強(qiáng)調(diào)的，如認(rèn)為應(yīng)重讀“想”，則該句強(qiáng)調(diào)了老龍蝦有這樣的想法，至于是否實(shí)行就不明確了，與小龍蝦付諸實(shí)際行動(dòng)形成對(duì)比。如認(rèn)為應(yīng)重讀“教”，則該句強(qiáng)調(diào)了老龍蝦有意教導(dǎo)、引領(lǐng)其它龍蝦向前行。小龍蝦是在親身實(shí)踐，以實(shí)際行動(dòng)突破傳統(tǒng)觀念的限制。（4）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。此題要在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住該句的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析。結(jié)合全文小龍蝦遭遇的阻力可見(jiàn)，“只能是”意味著小龍蝦前途未卜，蘊(yùn)含著作者對(duì)小龍蝦的關(guān)心和擔(dān)心?！白８！北砻髯髡叩膽B(tài)度，對(duì)敢于創(chuàng)新者持肯定、支持的態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合兒童文學(xué)的特點(diǎn)，上升到作者寫(xiě)作意圖的層面，進(jìn)行深入分析。答案：（1）①哭求

②命令，威嚇

③驚訝（嘲諷）（2）畫(huà)橫線句表達(dá)的意思基本相同，但人物的身份、語(yǔ)氣不同。媽媽說(shuō)“像你哥哥們那樣”，是教，以情動(dòng)人；父親要求“必須像其他龍蝦那樣行走”，是不容置疑的命令，是以勢(shì)壓人；老龍蝦則是以過(guò)來(lái)人的身份勸誡，語(yǔ)重心長(zhǎng)。這意味著小龍蝦的“向前行”，是離開(kāi)家人、違抗權(quán)威、改變現(xiàn)實(shí)，反映了小龍蝦受到的阻力和心理壓力是多方面的、巨大的，突出小龍蝦“向前行”的勇氣和決心。意思相近的句子重復(fù)出現(xiàn)，特別是“像.....那樣”這一句式的重復(fù)，還在表明，阻力歸根到底是來(lái)自于傳統(tǒng)的、固執(zhí)的觀念。（3）示例一：我選A。重讀“想”，說(shuō)明老龍蝦只是有過(guò)“教龍蝦向前走”的念頭。但是小龍蝦不同，小龍蝦的“向前走”，不是想法，而是行動(dòng)，是在“偷偷地練習(xí)”，并“向前走了一小段路”被證實(shí)可行之后的堅(jiān)持。所以，重讀“想”，可突出這種對(duì)比的意味。示例二：我選B。重讀“教”，表明這位同學(xué)讀懂了親身實(shí)踐和口頭指導(dǎo)的區(qū)別。小龍蝦的“向前走”，是親身實(shí)踐，是在“偷偷地練習(xí)”，并“向前行走了一小段路”被證實(shí)可行之后的堅(jiān)持。而文中沒(méi)有交代老龍蝦是否“親自”實(shí)踐過(guò)，只是說(shuō)“教龍蝦向前走”，我認(rèn)為作者這樣寫(xiě)，就是要讓讀者體會(huì)二者間的區(qū)別。重讀“教”，意味深長(zhǎng)。（4）示例：這句話中，“只能”表明作者也不確定小龍蝦能否走遠(yuǎn)，能否成功，能否糾正世界所有的錯(cuò)誤；“衷心祝?！卑模瑒t是作者的寫(xiě)作意圖。小龍蝦“向前行”的過(guò)程中，阻力重重，未來(lái)也不確定。但是這有什么關(guān)系呢？錯(cuò)誤也是成長(zhǎng)和進(jìn)步的工具，墨守成規(guī)，固步自封，才是最可怕的。作者關(guān)心的，是人們把自己的生存現(xiàn)狀看做理所當(dāng)然，還是學(xué)會(huì)思考其他可替代的選擇？作為兒童文學(xué)作品，作者想要通過(guò)想象力和批判性思維為孩子帶去自由，進(jìn)而讓世界變得更加美好?！军c(diǎn)評(píng)】句不離段，段不離篇。理解語(yǔ)句含義一定要在理解全文內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行，尤其注意該句附近的內(nèi)容。(二)非文學(xué)類(lèi)文本閱讀。(15分)同樣是看手機(jī)，你shū了嗎？新華網(wǎng)思客新華網(wǎng)5G富媒體實(shí)驗(yàn)室4月23日是世界讀書(shū)日，思客早前通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解受眾①的讀書(shū)習(xí)慣，累計(jì)回收有效問(wèn)卷6660份。調(diào)查結(jié)果顯示，43%的受眾認(rèn)為，大部分讀書(shū)時(shí)間被短視頻、即時(shí)通訊等娛樂(lè)活動(dòng)占據(jù)。截至2021年2月，中國(guó)短視頻用戶規(guī)模達(dá)8.73億，刷短視頻已經(jīng)成了“殺時(shí)間”第一利器。被短視頻“霸屏”的你，有多久沒(méi)讀書(shū)了？我們分析了這6660份調(diào)查數(shù)據(jù)，為你描繪短視頻沖擊下讀書(shū)人的變與不變?！袄硐牒茇S滿”，可現(xiàn)實(shí)并非如此“把書(shū)念下去，然后走出去”，71.45%的受訪者表示讀書(shū)是為了獲得新知識(shí)、新技能。最近登上熱搜的中科院博士的致謝，讓我們更加堅(jiān)信“知識(shí)改變命運(yùn)”的道理。近七成受訪者認(rèn)為，讀書(shū)主要可以開(kāi)闊眼界、提高修養(yǎng)，有受訪者說(shuō)，“讀書(shū)是認(rèn)識(shí)世界的捷徑”。想讀書(shū)，但多數(shù)受訪者表示心有余而力不足。79.91%的受訪者認(rèn)為，讀書(shū)的時(shí)間和精力不足，影響閱讀完成率。有受訪者說(shuō)，“下班回家還要做飯看孩子，沒(méi)時(shí)間念書(shū)”“閱讀要?jiǎng)幽X子，但有時(shí)候累了腦子就不轉(zhuǎn)了”。51%的受訪者平均每天閱讀時(shí)長(zhǎng)低于1小時(shí)。30~60歲的中年閱讀群體，平均每天閱讀時(shí)長(zhǎng)在1~2個(gè)小時(shí)的比例較高。43%的受訪者表示空余時(shí)間被短視頻、游戲等活動(dòng)占據(jù)，讀書(shū)成為“相對(duì)靠后的選擇”。有受訪者說(shuō)，“不是不想讀書(shū)，實(shí)在是短視頻太吸引人”“手機(jī)刷著刷著，天就黑了”。但也有受訪者表示，“短視頻里別人分享的書(shū)，我會(huì)找來(lái)讀”“玩手機(jī)雖然占用時(shí)間，但也為讀書(shū)提供了新入口”。受訪者中，超八成是“地鐵讀書(shū)人”從“一卷在手”到“一屏萬(wàn)卷”，電子閱讀成為很多人的首選。調(diào)查顯示，82.18%的受訪者選擇用手機(jī)讀書(shū)，70.39%的受訪者會(huì)讀紙質(zhì)書(shū)，有聲書(shū)閱讀的比例則超過(guò)三成?！?020年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，2020年人均電子書(shū)閱讀量9.1本，人均有聲書(shū)閱讀量6.3本。人均紙質(zhì)書(shū)閱讀量6.2本，比2019年減少2.6本。2020年電子閱讀付費(fèi)用戶中，26.8%的人每月平均花費(fèi)100元及以上，越來(lái)越多的用戶愿意為高質(zhì)量?jī)?nèi)容買(mǎi)單。充分利用碎片化時(shí)間，書(shū)成了通勤②路上最好的陪伴。調(diào)查顯示，85.4%的受訪者會(huì)在地鐵、公交等交通工具.上閱讀，且集中在20~49歲年齡段。城市化的進(jìn)程滾滾向前，人們通勤的時(shí)間也有所增長(zhǎng)，在每日枯燥無(wú)聊的上下班路上，時(shí)間完全屬于自己，人們通過(guò)讀書(shū)來(lái)“充電”、放松。17~22點(diǎn)是閱讀的“晚高峰”，超七成受訪者一個(gè)月能讀完1~3本書(shū)。對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，白天的閱讀時(shí)間趨于碎片化，晚上時(shí)間相對(duì)完整，沒(méi)有太多社會(huì)活動(dòng)，在這個(gè)時(shí)間段用來(lái)讀書(shū)的，人也更多。75%的受訪者表示，一個(gè)月能讀完1~3本書(shū)，13%的受訪者每月能讀完至少4本書(shū)。20歲以下受訪者平均每月讀完1~3本書(shū)的受訪者比例最高，為83%?！坝埠藭?shū)籍”與“心靈慰藉”是多數(shù)入的閱讀選擇過(guò)去的一年，人們重新審視自己的書(shū)單。據(jù)京東大數(shù)據(jù)顯示，2020年以來(lái)，小說(shuō)、文學(xué)、勵(lì)志與心理學(xué)類(lèi)書(shū)籍在不同性別、不同年齡段的讀者群中都更受歡迎。法律類(lèi)、童書(shū)教輔、學(xué)與自然、歷史政治、理財(cái)投資等“功能型”或“學(xué)習(xí)型”書(shū)籍也在不同人群中各有增長(zhǎng)，且集中度更高。經(jīng)歷了疫情的洗禮，尋求心靈的慰藉與追求新知識(shí)成為一種迫切的需要。思客調(diào)查顯示，20~29歲的年輕人，更偏好文學(xué)藝術(shù)類(lèi)、人文社科類(lèi)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料書(shū)籍。20歲以下的受訪者中，文學(xué)藝術(shù)類(lèi)、娛樂(lè)休閑類(lèi)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)類(lèi)資料書(shū)籍更受青睞。，90.95后的年輕人愛(ài)讀哪些紅色著作？京東大數(shù)據(jù)顯示，《紅星照耀中國(guó)》《苦難中國(guó)》等書(shū)籍受到許多年輕人的青睞。1985年以后出生的讀者越來(lái)越愿意讀《毛澤東選集》等著作。無(wú)論是尋求心靈慰藉還是追求新知識(shí)，讀書(shū)的真正目的，都要回歸生活來(lái)觀照。在充滿誘惑與忙碌的時(shí)代，讀書(shū)對(duì)于你的意義，或許時(shí)間能給出答案。(摘自《新華網(wǎng)》，2021年4月23日，略有刪改)[注釋]①受眾：新聞媒體的傳播對(duì)象和各種文化、藝術(shù)作品的接受者，包括讀者、聽(tīng)眾和觀眾等。②通勤：乘坐公共交通工具上下班。8.下面結(jié)論與上文信息完全符合的一項(xiàng)是()(3分)A.短視頻用戶規(guī)模暴增，是由疫情導(dǎo)致的。B.中年群體的空余時(shí)間完全被短視頻占據(jù)。C.通勤者用完整的時(shí)間來(lái)讀的都是電子書(shū)。D.年輕人有著較為集中的閱讀方向和興趣。9.“同樣是看手機(jī)，你shi了嗎？”題目中藏著奧秘。結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?3分)10.有同學(xué)認(rèn)為，上文只呈現(xiàn)客觀事實(shí)，沒(méi)有體現(xiàn)作者的態(tài)度與傾向。你是否同意這種說(shuō)法？結(jié)合上文，闡述你的看法和理由。(4分)11.聯(lián)系.上文和下面資料，結(jié)合你閱讀教材中某一部名著的真實(shí)體驗(yàn)，寫(xiě)出你對(duì)“硬核書(shū)籍”的理解。(5分).[資料]硬核：指面向核心受眾，有一定難度和欣賞門(mén)檻的事物。近年來(lái)，其含義進(jìn)一步引申，人們常用“硬核”形容“很厲害”“很彪悍”“很剛硬”，如“硬核規(guī)定”“硬核媽媽”“硬核玩家”“硬核人生”等等。(摘自《2019年十大流行語(yǔ)》，《咬文嚼字》2020年第1期)【分析】本題是以閱讀為主題的材料閱讀題。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的掌握，第二題考查對(duì)標(biāo)題的賞析能力，第三題考查對(duì)材料的分析評(píng)價(jià)能力，第四題考查拓展能力。【解答】（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的掌握。A.有誤，此項(xiàng)觀點(diǎn)于文無(wú)據(jù)；B.有誤，由原文“30～60歲的中年閱讀群體，平均每天閱讀時(shí)長(zhǎng)在1～2個(gè)小時(shí)的比例較高”可見(jiàn)，此項(xiàng)“中年群體的空余時(shí)間完全被短視頻占據(jù)”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，不正確；C.有誤，由原文“充分利用碎片化時(shí)間，書(shū)成了通勤路上最好的陪伴”可知，此項(xiàng)“通勤者用完整的時(shí)間”錯(cuò)誤，并且“讀的都是電子書(shū)”說(shuō)法絕對(duì)，不正確；D.正確。故選：D。（2）此題可從題目蘊(yùn)含的深層含義和特殊句式進(jìn)行分析。觀察題目，一是從“shū”這個(gè)拼音入手分析，因?yàn)槠匆艨梢杂卸鄠€(gè)字形，可從不同的文字產(chǎn)生的不同意義進(jìn)行分析。二是注意題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“同樣”就包含著“都是在看手機(jī)，可能效果不同”的意思，引人思考。還可從題目采用問(wèn)句的形式，能引發(fā)讀者思考等方面分析作答。（3）本文雖然呈現(xiàn)客觀事實(shí)的內(nèi)容較多，但也在字里行間蘊(yùn)含著作者的觀點(diǎn)。可從文中尋找蘊(yùn)含作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句作答。如“被短視頻‘霸屏’的你，有多久沒(méi)讀書(shū)了”就流露出對(duì)短視頻侵占人們讀書(shū)時(shí)間這一現(xiàn)象的憂慮之情。再如“在充滿誘惑與忙碌的時(shí)代，讀書(shū)對(duì)于你的意義，或許時(shí)間能給出答案”表達(dá)出我們應(yīng)重視讀書(shū)的觀點(diǎn)。（4）根據(jù)材料中“法律類(lèi)、童書(shū)教輔、科學(xué)與自然、歷史政治、理財(cái)投資等‘功能型’或“學(xué)習(xí)型”書(shū)籍也在不同人群中各有增長(zhǎng)，且集中度更高”“尋求心靈的慰藉與追求新知識(shí)成為一種迫切的需要”等語(yǔ)句可知，“硬核書(shū)籍”在文中具有“追求新知識(shí)”的特點(diǎn)。根據(jù)鏈接材料中“硬核：指面向核心受眾，有一定難度和欣賞門(mén)檻的事物”“很厲害”“很彪悍”等語(yǔ)句進(jìn)一步理解“硬核”的含義。在這些理解基礎(chǔ)上，結(jié)合自己閱讀名著的真實(shí)體驗(yàn)，談一談對(duì)“硬核書(shū)籍”的理解即可。答案：（1）D（2）示例：首先“shū”拼音中藏著奧秘?！皊hū”可理解為“書(shū)”“輸”“舒”等多種意思。書(shū)：你讀書(shū)（看書(shū)、聽(tīng)書(shū)）了嗎？輸：你讓讀書(shū)“成為相對(duì)靠后的選擇”了嗎？“碎片化時(shí)間”你利用了嗎？從“讀書(shū)對(duì)于你的意義”這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，你輸了嗎？舒：你舒展身心了嗎？你獲得“心靈的慰藉”了嗎？其次，題目中“同樣”詞，則有對(duì)比之意，啟發(fā)讀者領(lǐng)會(huì)讀書(shū)與不讀書(shū)、讀什么書(shū)、怎么讀書(shū)可能會(huì)帶來(lái)的不同結(jié)果。“shū”中藏著奧秘，“同樣”藏著對(duì)比，可見(jiàn)作者匠心。（3）示例：不同意。作者是有態(tài)度和傾向的。一方面，作者基于“讀書(shū)的真正目的，都要回歸生活來(lái)觀照”的立場(chǎng)，尊重短視頻“霸屏”、受訪者心有余而力不足、讀書(shū)成為“相對(duì)靠后的選擇”等生活真實(shí)；另一方面，作者又在字里行間透露出自己的傾向，比如“殺時(shí)間”的“殺”、“可現(xiàn)實(shí)并非如此”的“可”、對(duì)中科院博士的致謝給予我們的道理的肯定、上班族利用碎片化時(shí)間“充電”、“硬核書(shū)籍”與“心靈慰藉”書(shū)籍需求的增長(zhǎng)等，都暗示著這是作者愿意看到的現(xiàn)象?！白x書(shū)對(duì)于你的意義，或許時(shí)間能給出答案”，也流露出作者的期許：愿讀者在成長(zhǎng)中感悟讀書(shū)的意義。所以說(shuō)；作者的傾向還是明顯的。（4）示例一：“硬核書(shū)籍”，上文主要從功能角度解說(shuō)，指能從閱讀中獲得新知識(shí)的書(shū)籍；根據(jù)資料，“硬核書(shū)籍”指有難度和欣賞門(mén)檻的書(shū)籍。如《紅星照耀中國(guó)》，這是一部紀(jì)實(shí)作品，對(duì)初次接觸紀(jì)實(shí)作品的我來(lái)說(shuō)有一定的難度。但是在老師的指導(dǎo)下，我讀完了這本書(shū)，不僅了解了紀(jì)實(shí)作品的特點(diǎn)，了解了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，也感受到紅軍百折不撓的精神，還感受到斯諾作為記者冒著生命危險(xiǎn)探求真相的可貴勇氣。由此我認(rèn)為，之所以稱(chēng)得上“硬核書(shū)籍”，更在于它有“很厲害”“很剛硬”的特點(diǎn)，可以滋養(yǎng)心靈，引導(dǎo)我們打好精神的底子。示例二：上文對(duì)“硬核書(shū)籍”的理解比較淺顯，不夠“硬核”?！坝埠藭?shū)籍”的價(jià)值，就在于它“很厲害”。那么，“很厲害”的是什么呢？就名著閱讀而言，我認(rèn)為真正“硬核”的，應(yīng)該是多年以后，還可以沉淀在讀者的生命和血液中的記憶，給人深刻啟迪，隨著年歲漸長(zhǎng)，體會(huì)越深。比如《圍城》，錢(qián)鐘書(shū)先生用犀利的文筆，講述了主人公方鴻漸被現(xiàn)實(shí)所困的故事。我深刻地感覺(jué)到，《圍城》中的圍城，是榮辱之圍城、利害之圍城、進(jìn)退之圍城、人情世故之圍城。思客說(shuō)：“讀書(shū)的真正目的，都要回歸生活來(lái)觀照?！闭\(chéng)然，人生的困局，亦是成長(zhǎng)的機(jī)遇，一個(gè)人要走很長(zhǎng)的路，經(jīng)歷過(guò)生命中無(wú)數(shù)的繁華和蒼涼才會(huì)變得成熟。這就是我所理解的“硬核書(shū)籍”?！军c(diǎn)評(píng)】一般來(lái)說(shuō)，材料閱讀探究題就是命題者給出一段或幾段文字（或者圖片、表格）材料，要求學(xué)生閱讀文字（或者圖片、表格）材料，從中發(fā)現(xiàn)并提取出自己感受最深的有效信息，并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表述出來(lái)。(三)古詩(shī)閱讀。(4分)磧中作①[唐]岑參走馬西來(lái)欲到天②，辭家見(jiàn)月兩回圓。今夜未知何處宿？平沙萬(wàn)里絕人煙。醉里送裴子赴鎮(zhèn)西③[唐]岑參醉后未能別，待醒方送君。看君走馬去，直上天山云(選自《高適岑參詩(shī)選注》，上海古籍出版社)[注釋]①這首詩(shī)是岑參赴安西途中經(jīng)過(guò)大沙漠時(shí)所作。磧(qi)：沙漠。②天：形容極西的地方。③鎮(zhèn)西：安西大都護(hù)府。12.辛文房評(píng)價(jià)岑詩(shī)超越“常情”。任選上面一首詩(shī)歌，從內(nèi)容、情感等角度，分析其超越“常情”的體現(xiàn)。(4分)【分析】《磧中作》詩(shī)人精心攝取了沙漠行軍途中的一個(gè)剪影，向讀者展示他戎馬倥傯的動(dòng)蕩生活。詩(shī)于敘事寫(xiě)景中，巧妙地寄寓細(xì)微的心理活動(dòng)，含而不露，蘊(yùn)藉感人?！蹲砝锼团嶙痈版?zhèn)西》是一首送別詩(shī)。但詩(shī)人不作兒女情長(zhǎng)，著力描繪了裴子揚(yáng)鞭策馬，直上天山的英雄氣概，也表現(xiàn)了裴子勇往直前、奔赴邊疆的愛(ài)國(guó)熱忱?！窘獯稹勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的賞析能力。《磧中作》這是一首邊塞詩(shī)。詩(shī)人精心攝取了沙漠行軍途中的一個(gè)剪影，向讀者展示他戎馬倥傯的動(dòng)蕩生活?！坝教臁睂?xiě)出邊塞離家之遠(yuǎn)，“辭家見(jiàn)月兩回圓”表明詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、親人思念之殷切。但詩(shī)人不作“常情”，并不低沉、哀傷。在遠(yuǎn)離親人、無(wú)處可宿的現(xiàn)實(shí)中，在無(wú)邊無(wú)涯的荒涼大漠中，用“走馬西來(lái)”的形象、“平沙萬(wàn)里”的闊大，表達(dá)出詩(shī)人從軍邊塞的壯志豪情?！蹲砝锼团嶙痈版?zhèn)西》是一首送別詩(shī)，也是一首邊塞詩(shī)。詩(shī)中“醉后未能別”寫(xiě)自己在餞行的宴席上喝醉了酒，可見(jiàn)詩(shī)人滿懷惜別的情意。但詩(shī)人通過(guò)“看君走馬去，直上天山云”表明自己不作兒女情長(zhǎng)，著力描繪了裴子揚(yáng)鞭策馬，直上天山的英雄氣概，也表現(xiàn)了裴子勇往直前、奔赴邊疆的愛(ài)國(guó)熱忱。這也是詩(shī)人自己的勃發(fā)的詩(shī)情?？梢?jiàn)這首詩(shī)不同于一般的送別詩(shī)。答案：示例一：《磧中作》。這是一首邊塞詩(shī)?！坝教臁睂?xiě)出邊塞離家之遠(yuǎn)，“辭家見(jiàn)月兩回圓”表明詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、親人思念之殷切。但詩(shī)人不作“常情”，并不低沉、哀傷。在遠(yuǎn)離親人、無(wú)處可宿的現(xiàn)實(shí)中，在無(wú)邊無(wú)涯的荒涼大漠中，用“走馬西來(lái)”的形象、“平沙萬(wàn)里”的闊大，表達(dá)出詩(shī)人從軍邊塞的壯志豪情。示例二：《醉里送裴子赴鎮(zhèn)西》：這是一首送別詩(shī)（邊塞詩(shī)）。詩(shī)中寫(xiě)自己在餞行的宴席上喝醉了酒，可見(jiàn)詩(shī)人滿懷惜別的情意。但詩(shī)人不作兒女情長(zhǎng)，著力描繪了裴子揚(yáng)鞭策馬，直上天山的英雄氣概，也表現(xiàn)了裴子勇往直前、奔赴邊疆的愛(ài)國(guó)熱忱。這也是詩(shī)人自己的勃發(fā)的詩(shī)情?？梢?jiàn)這首詩(shī)不同于一般的送別詩(shī)?！緟⒖甲g文】磧中作騎馬向西走幾乎來(lái)到天邊，離家以后已見(jiàn)到兩次月圓。今夜不知道到哪里去投宿，在這沙漠中萬(wàn)里不見(jiàn)人煙。醉里送裴子赴鎮(zhèn)西因?yàn)樽约汉茸砹?，沒(méi)有能與你告別，等我酒醒后才去送你?？粗泸T馬遠(yuǎn)走，一直通向天山的云際?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌賞析句子的切入點(diǎn)：1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子；2、從修辭的角度賞析句子；3、從描寫(xiě)方法的角度賞析句子；4、從表達(dá)的情感角度賞析句子；5、從蘊(yùn)含的哲理角度賞析句子。(四)文言文閱讀。(16分)《范文正公文集》敘(節(jié)選)[宋]蘇軾慶歷三年，軾始總角①入鄉(xiāng)校，士有自京師來(lái)者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩(shī)》示鄉(xiāng)先生。軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞，問(wèn)先生以所頌十一人者何人也？先生日：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可？”先生奇軾言，盡以告之，且曰：“韓、范富、歐陽(yáng)②，此四人者，人杰也!”時(shí)雖未盡了③，則已私識(shí)之矣。嘉佑二年，始舉進(jìn)士，至京師，則范公沒(méi)；既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人蓋十有五年而不一見(jiàn)其面豈非命歟!”是歲登第，始見(jiàn)知于歐陽(yáng)公，因公以識(shí)韓、富，皆以國(guó)士待軾，曰“恨子不識(shí)范文正公?！逼浜笕?，過(guò)許④，始識(shí)公之仲子⑤今丞相堯夫。又六年，始見(jiàn)其叔彝叟京師。又十一年，遂與其季德孺同僚⑥于徐，皆一見(jiàn)如舊，且以公遺藁⑦見(jiàn)屬⑧為敘。又十三年，乃克⑨為之。嗚呼!公之功德蓋不待文而顯，其文亦不待敘而傳。然不敢辭者，以八歲知敬愛(ài)公，今四十七年矣。彼三杰者皆得從之游，而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨；若獲掛名其文字中，以自托于門(mén)下士之末，豈非疇昔⑩之愿也哉!(選自《古文鑒賞辭典》，上海辭書(shū)出版社)[注釋]①總角：指童年。②韓、范、富、歐陽(yáng)：指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修。③了：懂得，明白。④許：今許昌。⑤伸子：次子。下面的彝叟為范之三子，德孺為第四子。⑥同僚：同事。⑦藁：同“稿”，詩(shī)文草稿。⑧屬：同“囑”。⑨克：能夠。⑩疇昔：過(guò)去，從前。13.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。(3分)(1)先生奇軾言，盡以告之(2)既葬，而墓碑出，讀之至流涕(3)而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨14.用“/”給文中畫(huà)橫線的文字?jǐn)嗑洹?限斷三處)(3分)吾得其為人蓋十有五年而不一見(jiàn)其面豈非命歟!15.為深人理解作者對(duì)范仲淹的感情，某同學(xué)提出了下面四個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)問(wèn)，哪一個(gè)問(wèn)題是最有價(jià)值的？(填字母)(3分)A.韓琦、富弼、歐陽(yáng)修是怎樣的人？B.鄉(xiāng)先生最初為什么不愿回答蘇軾的問(wèn)題？火月C.蘇軾“從旁竊觀”《慶歷圣德詩(shī)》)，是不是不夠光明磊落？D.蘇軾寫(xiě)自己與范仲淹三個(gè)兒子相識(shí)，為什么不合在一起寫(xiě)，而要一次-次分開(kāi)寫(xiě)？16.下面這句話是省略句。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯時(shí)，你會(huì)在空白處補(bǔ)上什么內(nèi)容？從備選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)，并簡(jiǎn)述理由。(3分)▲曰：“恨子不識(shí)范文正公?！眰溥x項(xiàng)：A.他們B.我17.上文是《<范文正公文集>敘》全文的上半部分。根據(jù)你對(duì)蘇軾的了解和上文的感情基調(diào)，結(jié)合范仲淹的詩(shī)詞文章，推測(cè)下半部分可能會(huì)寫(xiě)哪些內(nèi)容。(4分)【分析】譯文：慶歷三年，我剛剛童年，進(jìn)入鄉(xiāng)校，有一位從京師來(lái)的讀書(shū)人，拿魯?shù)厝耸氐缹?xiě)的《慶歷圣德詩(shī)》給鄉(xiāng)校的老師看。我從旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文中的語(yǔ)句，我拿文中稱(chēng)頌的十一個(gè)人是什么樣的人這個(gè)問(wèn)題問(wèn)先生，先生說(shuō)：“小孩子知道這些有什么用？”我說(shuō)：“（如果）他們是天子，（我）就不敢知道；如果（他們）也是普通的人，我為什么就不可以知道他們!”先生認(rèn)為我說(shuō)的話奇特，把這十一個(gè)人的情況全部告訴了我們，并且說(shuō)：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修，這四個(gè)人，是人中豪杰?！碑?dāng)時(shí)雖然沒(méi)有完全明白（這句話），卻已經(jīng)私下記住他們了。嘉祐二年，我才來(lái)參加進(jìn)士考試到京師，范公卻（已經(jīng)）去世了。安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚，說(shuō)：“我知道了他的為人。十五年間，沒(méi)有見(jiàn)到范公一面，難道不是命運(yùn)（的安排）嗎？”這一年（我）考中選士，才被歐陽(yáng)公所賞識(shí)，通過(guò)歐陽(yáng)公認(rèn)識(shí)了韓琦、富弼。他們都用對(duì)待國(guó)家精英的禮節(jié)對(duì)待我，說(shuō)：“遺憾你沒(méi)有結(jié)識(shí)范文正公?！贝撕笕?，我路過(guò)許州，才認(rèn)識(shí)范公的次子、現(xiàn)在的丞相范堯夫。又過(guò)了六年，才在京師見(jiàn)到范公的第三子范彝叟。又過(guò)了十一年，又與范公的第四子范德孺在徐州為同僚。我們都一見(jiàn)如故。而且三位托付我為范公遺稿作序。又過(guò)了十三年，才寫(xiě)成這篇序文。唉!范文正公的功德，不需要靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而流傳。然而（我）不敢推辭的原因，（是）自從在八歲知道敬重愛(ài)戴范公，到現(xiàn)在已經(jīng)四十七年了。那三位豪杰，都能夠跟從他們交游，而范文正公唯獨(dú)沒(méi)有結(jié)識(shí)，我認(rèn)為是平生的遺憾，如果能夠在他的文章中掛名，來(lái)私自在他的門(mén)客的末流托名，難道不也是往昔的愿望嗎？【解答】（1）本題考查文言詞語(yǔ)的意義。①句意：先生認(rèn)為我說(shuō)的話奇特，把這十一個(gè)人的情況全部告訴了我們。奇，以……為奇。②句意：安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚。既，已經(jīng)。③句意：而范文正公唯獨(dú)沒(méi)有結(jié)識(shí)，我認(rèn)為是平生的遺憾。恨，遺憾。（2）本題考查文言斷句。這句話的意思為：我知道了他的為人。十五年間，沒(méi)有見(jiàn)到范公一面，難道不是命運(yùn)（的安排）嗎？根據(jù)意思可斷句為：吾得其為人/蓋十有五年/而不一見(jiàn)其面/豈非命歟!（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的深入理解。A.這個(gè)問(wèn)題太籠統(tǒng)，且韓琦、富弼、歐陽(yáng)修與文章主旨不相關(guān)，故探究意義不大。B.這個(gè)問(wèn)題太淺顯，先生最初不愿問(wèn)答，是因?yàn)橄壬J(rèn)為“童子何用知之”，問(wèn)題答案很明顯，探究意義不大。C.這個(gè)問(wèn)題很直觀，蘇軾“從旁竊觀”《慶歷圣德詩(shī)》，顯然與光明磊落與否無(wú)關(guān)，探究意義不大。D.這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，值得探究。作者逐一寫(xiě)與范仲淹三個(gè)兒子相識(shí)，更能表現(xiàn)對(duì)范仲淹的仰慕之情。故選：D。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。此處應(yīng)選擇A，即這句話省略的主語(yǔ)為“他們”。這里的他們指歐陽(yáng)修、韓琦、富弼等人，這句話出自這些人口中可見(jiàn)，不僅作者以此為憾，這些人也引以為憾，更能體現(xiàn)遺憾之深。同時(shí)，也于句中的“子”的表意相吻合。據(jù)此作答，意對(duì)即可。（5）本題考查推測(cè)補(bǔ)寫(xiě)的能力。這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，文章前半部分主要寫(xiě)了自己對(duì)范仲淹的仰慕之情。據(jù)此，后半部分應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)范仲淹的值得仰慕之處。可以寫(xiě)他的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷；也可以寫(xiě)他的功績(jī)及曠達(dá)情懷等。據(jù)此作答，意對(duì)即可。答案：（1）①以……為奇

②已經(jīng)

③遺憾（2）吾得其為人/蓋十有五年/而不一見(jiàn)其面/豈非命歟!（3）D（4）選A?！昂拮硬蛔R(shí)范文正公”若是出自歐陽(yáng)修、韓琦、富弼等人之口，就表明不僅作者以此為憾，他們也引以為憾，正面和側(cè)面一起寫(xiě)，足見(jiàn)遺憾之深。同時(shí)，此句中的“子”，是“您”的意思，選B的話，就不符合邏輯。（5）示例一：贊頌范仲淹的愛(ài)國(guó)情懷。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂樂(lè)觀，對(duì)擁有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)又“敬愛(ài)”范仲淹的蘇軾而言，應(yīng)該會(huì)寫(xiě)進(jìn)下半部分。示例二：贊頌范仲淹的功業(yè)。范仲淹曾擔(dān)起保衛(wèi)邊疆的重任，寫(xiě)下“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的詩(shī)句，表達(dá)了“燕然勒功”的愿望，對(duì)渴望建功立業(yè)的蘇軾來(lái)說(shuō)，會(huì)將贊頌范仲淹的功業(yè)寫(xiě)進(jìn)下半部分。示例三：共情樂(lè)觀的人生態(tài)度。蘇軾一生中，被貶多次，但他都能調(diào)整心態(tài)、豁達(dá)樂(lè)觀，這與范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的人生態(tài)度相似。所以，這也可能寫(xiě)進(jìn)下半部分。【點(diǎn)評(píng)】辨析文言詞語(yǔ)語(yǔ)的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)分類(lèi)積累，積累一些重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的常見(jiàn)意義和用法。三、寫(xiě)作(50分)18.閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。(50分)方向邵建航人生就像小溪我們都有自己的方向我們會(huì)在春天遇見(jiàn)就像樹(shù)會(huì)長(zhǎng)大草要發(fā)芽燈塔王柏龍海上的光若隱若現(xiàn)卻依然明亮就像成長(zhǎng)總會(huì)找到前進(jìn)的方向(上面兩首詩(shī)歌均選自《大山里的小詩(shī)人》，人民日?qǐng)?bào)出版社)請(qǐng)以“我們都有自己的方向”或“總會(huì)找到前進(jìn)的方向”為題，寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：(1)除詩(shī)歌外，文體自選；(2)不少于600字；(3)不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等?！痉治觥窟@是一篇命題作文。應(yīng)該抓住題目中的關(guān)鍵詞“方向”，首先要挖掘“方向”的內(nèi)涵。方向是什么？是目標(biāo)，是夢(mèng)想，夢(mèng)想是人生的精神支柱，是照亮靈魂的明燈，是積極健康的人生追求。我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。比如可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行構(gòu)思，想在學(xué)習(xí)上取得什么樣的成績(jī)，未來(lái)想成為什么樣的人等。學(xué)生寫(xiě)作應(yīng)立足于生活，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從生活中選取素材，范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛，將大題化小。應(yīng)當(dāng)是與眾不同的、新穎的，能夠揭示出正確深刻的主題。可以寫(xiě)議論性的散文，開(kāi)篇點(diǎn)明主旨，中間選取恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)證明文章的主題，最后一段總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，升華主題。運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式文章可使文章有深度?！窘獯稹课覀兌加凶约旱姆较?/p>

我撩開(kāi)云霧，想看清前方的路途，沒(méi)想到云霧的下一層依然是云霧，我看不清方向，像一個(gè)迷路的小孩找不到家。不知道前方等著我的有哪些挑戰(zhàn)。我迷惘了，把頭埋在腿上，暗暗地哭泣……我抬頭仰望天空，看見(jiàn)的天很藍(lán)，白色的云仿佛在飄，形成了一幅極美的畫(huà)卷。我的青春，我的夢(mèng)，將在這一刻開(kāi)啟。以前，我或許從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己將來(lái)要做什么，總是走一步看一步，遇到了問(wèn)題也總是模模糊糊地應(yīng)付過(guò)去。有的時(shí)候我在問(wèn)自己我的夢(mèng)想是什么，我說(shuō)大概不知道吧。很可笑吧，我也是這么認(rèn)為的。我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)女孩她有一個(gè)很美麗的夢(mèng)想--當(dāng)芭蕾舞演員。她很努力地練功，每一天都在為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而努力奮斗?？墒翘旖禐?zāi)禍，一場(chǎng)地震奪去了她的雙腿，她不能實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想了。女孩變得郁郁寡歡，對(duì)生活放棄了希望。她的母親看見(jiàn)女兒此時(shí)的狀態(tài)心情也不好，她找了很多殘疾人勵(lì)志的故事，每天念給女兒聽(tīng)。女兒起初對(duì)這些都沒(méi)有什么反應(yīng)，只是睜著一雙沒(méi)有任何色彩的眼睛，活生生像一個(gè)沒(méi)有靈魂的布娃娃?？墒?，母親沒(méi)有放棄，她依然給女兒讀著故事。終于功夫不負(fù)有心人，女兒的眼睛閃過(guò)一絲光芒，被細(xì)心的母親捕捉到了。母親燃起了希望，女孩一天天好起來(lái)。直到現(xiàn)在，女孩已經(jīng)燃起了對(duì)生活的信念，她說(shuō)她想當(dāng)一名作家，寫(xiě)很多的故事給那些像她當(dāng)初一樣對(duì)生活失望的殘疾人，鼓勵(lì)他們好好活下去，這就是她現(xiàn)在的夢(mèng)想。讀完這篇小故事，我為女孩感到驕傲，她曾有一個(gè)很美麗的夢(mèng)想，雖然她永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)夢(mèng)想了，可是她并沒(méi)有放棄追夢(mèng)的腳步。我相信或許你現(xiàn)在正在為夢(mèng)想而奮斗，也或許像我一樣在追夢(mèng)的路途上迷茫著。但是我希望每一個(gè)人我們都有自己前進(jìn)的方向，都不要放棄自己的夢(mèng)想，不要停下腳步！我看到了，看到了夢(mèng)想之燈在為我指引前方的道路，我不會(huì)放棄。也不會(huì)停止--在這迷霧中，我找尋屬于我的前方?！军c(diǎn)評(píng)】文章以倒敘的寫(xiě)法，點(diǎn)出自己心中的夢(mèng)想，并且自己一直沒(méi)有停下腳步。主體部分記敘了自己從小立下夢(mèng)想，然后一直努力堅(jiān)持，如今即將畢業(yè)，但“我”追逐夢(mèng)想的腳步從未停止。末段展望未來(lái)，給讀者留下想象的空間。文章運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，渲染了氣氛，襯托了“我”的心情。綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、抒情的表達(dá)方式，使文章具有一定深度。【分析】這是一篇命題作文。應(yīng)該抓住題目中的關(guān)鍵詞“前進(jìn)的方向”，前進(jìn)的方向是什么，是夢(mèng)想，夢(mèng)想是人生的精神支柱，是照亮靈魂的明燈，是積極健康的人生追求。比如可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行構(gòu)思，想在學(xué)習(xí)上取得什么樣的成績(jī)，未來(lái)想成為什么樣的人等，以此為目標(biāo)，努力前行。其次要著眼于“找到”的含義?！罢业健笔菫閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付諸的行動(dòng)和實(shí)踐。寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)以“方向”為文章的落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的重要性以及如何通過(guò)行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！窘獯稹靠倳?huì)找到前進(jìn)的方向茫茫大海，一望無(wú)際的海藍(lán)色，有時(shí)波濤洶涌，有時(shí)沉默是金，一艘輪船，映入眼簾，船上的年輕水手問(wèn)老船長(zhǎng)：“我們會(huì)迷路嗎？”“不會(huì)?！薄盀槭膊粫?huì)啊？”“我們有航標(biāo)指引著?！笔前。松靡惨蛉绱?，總會(huì)找到前進(jìn)的方向。找到前進(jìn)的方向，有時(shí)需要敢于放棄的精神。面對(duì)在半封建半殖民地的舊中國(guó)，魯迅先生起初想通過(guò)醫(yī)術(shù)來(lái)救治這個(gè)舊中國(guó)的人民，于是出國(guó)留學(xué)，但最終，他發(fā)現(xiàn)醫(yī)術(shù)根本不起作用，當(dāng)他看見(jiàn)一群中國(guó)人圍著看中國(guó)人被凌辱，他被震撼了。他認(rèn)識(shí)到醫(yī)術(shù)只能救治人們?nèi)怏w。而人們的精神還是那么麻木。于是他決定棄醫(yī)從文，解救人們精神世界，敢于放棄，勇于去選擇正確方向。找到前進(jìn)的方向，同樣也需要堅(jiān)持精神。就如同在稻田里埋頭鉆研十幾年，與稻谷為友，以失敗為動(dòng)力，在面臨許多失敗結(jié)果卻依然堅(jiān)持的袁隆平爺爺，他用行動(dòng)詮釋著堅(jiān)持，用成果散發(fā)著堅(jiān)持，堅(jiān)持大概就是為了他而產(chǎn)生吧!找到前進(jìn)的方向，勇敢去面對(duì)困難。人生注定不是一帆風(fēng)順，會(huì)面臨許多的坎坷，在面臨這些擋板時(shí)，不能退縮，勇敢前行，仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，困難不是魔鬼，而你的心膽怯害怕了，那才是真正的魔鬼。找到前進(jìn)的方向，不斷激勵(lì)自己，激發(fā)自己，給自己前行的動(dòng)力，面對(duì)困難，挫折挑戰(zhàn)，只要你肯相信自己，不斷努力的付出，哪怕你現(xiàn)在是從零開(kāi)始的，你都可以做得到，人生充滿著期待。敢于放棄，堅(jiān)持不懈，勇敢面對(duì)，激勵(lì)自我，總會(huì)找到前進(jìn)的方向，然后不斷進(jìn)取向成功邁出踏實(shí)的一步，不斷接近成功，最終走向成功?！军c(diǎn)評(píng)】文章觀點(diǎn)以老船長(zhǎng)的話引出了議論的話題，然后從四個(gè)方面進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論：敢于放棄，堅(jiān)持不懈，勇敢面對(duì)，激勵(lì)自我，總會(huì)找到前進(jìn)的方向。文章論證思路清晰，論據(jù)充分有力，很有說(shuō)服力，是一篇佳作。浙江省部分重點(diǎn)中學(xué)中考模擬考試語(yǔ)文試題（二）注意事項(xiàng)：1.全卷共6頁(yè)，20小題。滿分150分，其中卷面書(shū)寫(xiě)5分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2.答案必須寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的位置上，寫(xiě)在試題卷、草稿紙上無(wú)效。3.答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題紙上的“注意事項(xiàng)”，按規(guī)定答題。4.要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，保持卷面整潔。一、積累（16分）班級(jí)開(kāi)展主題為“逐夢(mèng)九天”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)?！玖私夂教焓聵I(yè)】1.閱讀語(yǔ)段，完成任務(wù)。（4分）2021年恰逢中國(guó)共產(chǎn)黨百年華dàn，中國(guó)航天事業(yè)再度楊帆起航，逐（A.zhúB.zhuó）夢(mèng)九天，中國(guó)航天夢(mèng)想的種子不斷（A.播灑B.播撒），航天發(fā)展成就舉世矚目，jié報(bào)頻傳，“天問(wèn)一號(hào)”火星探測(cè)器所攜帶的“祝融號(hào)”火星車(chē)成功著陸火星。航天夢(mèng)為探求未知宇宙提供強(qiáng)勁動(dòng)力，為中華民族偉大民復(fù)興凝聚強(qiáng)大力量。（1）根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)漢字。（2分）百年華dànjié報(bào)頻傳，（2）填入文中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1分）A.播灑B.播撒（3）加點(diǎn)字“逐”在文中正確的讀音是（）（1分）A.zhúB.zhuó【布置航天展板】2.小文想引用古詩(shī)文名句來(lái)豐富“航天發(fā)展史”展板內(nèi)容，請(qǐng)你幫他完成任務(wù)。（10分）展板欄目古詩(shī)文名句出處作者高瞻遠(yuǎn)矚不畏浮云遮望眼，（1）。《登飛來(lái)峰》王安石困難重重（2），一山放出一山欄?！哆^(guò)松源晨炊漆公店（其五）》楊萬(wàn)里峰回路轉(zhuǎn)（3），（4）?！队紊轿鞔濉逢懹吻熬皬V闊（5），（6）?！缎新冯y（其一）》李白胸懷祖國(guó)（7），（8）。《岳陽(yáng)樓記》范仲淹小語(yǔ)同學(xué)參觀展覽后，在留言區(qū)寫(xiě)下了“（9），（10）”（《水調(diào)歌頭·明月兒時(shí)有》蘇軾），表達(dá)對(duì)航天人的美好祝福?！久教焐鐖F(tuán)】3.學(xué)校將成立航天社團(tuán)。下面是征集到的航天社團(tuán)備選名稱(chēng)，請(qǐng)選出你認(rèn)為最適合的一項(xiàng)，并說(shuō)明理由。（2分）A.“鯤鵬”航天社B.“北斗”航天社C.“祝融”航天社D.“夸父”航天社二、閱讀（59分）（一）、名著閱讀（9分）4.請(qǐng)你根據(jù)名著內(nèi)容，完成表格。（5分）主人公相關(guān)重要人物相關(guān)重大事件主人公結(jié)局祥子虎妞（1）（2）保爾·柯察金（3）引導(dǎo)保爾走上革命道路（4）（5）索菲婭晚年不理解他的信仰和追求離家出走，病死在無(wú)名小城5.保加利亞作家柳德米爾·斯托亞諾夫說(shuō)過(guò)，優(yōu)秀的文學(xué)作品創(chuàng)作出的人物形象，往往能讓成千上萬(wàn)的讀者在他身上找到自己。你從下列作品中的哪個(gè)人物身上看到了自己的影子？請(qǐng)結(jié)合作品中的相關(guān)情節(jié)和自身實(shí)際談一談。（4分）A.《水滸傳》B.《西游記》C.《簡(jiǎn)·愛(ài)》（二）文學(xué)作品閱讀（17分）呼喚謝志強(qiáng)①絕望之中，我看見(jiàn)沙包背后走過(guò)來(lái)一個(gè)老漢。②他說(shuō)：跟我來(lái)。③我說(shuō)，我渴壞了。④他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過(guò)來(lái)，咕嘟咕嘟喝開(kāi)了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在這兜轉(zhuǎn)迷了路。我抹抹嘴，真痛快。⑤他說(shuō)：跟我來(lái)。⑥我的心又向往著尋找數(shù)日的珍寶了。我說(shuō)，我還有件要緊的事情，辦成了會(huì)追上來(lái)呢，你稍等。⑦我顧不得老漢的存在，我又開(kāi)始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲(chóng)一樣在我面頰、背脊蠕動(dòng)，我卻一門(mén)心思揮著坎土曼①東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來(lái)。我想起我已斷水?dāng)嗉Z整整兩天了。⑧他說(shuō)：跟我來(lái)。⑨我發(fā)現(xiàn)他離我十米遠(yuǎn)佇立著，這個(gè)老漢，看來(lái)也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦有了成效再采取行動(dòng)。⑩我說(shuō)：我餓得不行了。?他在褡褳里取出了個(gè)馕。我接過(guò)來(lái)，一陣?yán)峭袒⒀省６抢镉謱?shí)在了。?他說(shuō)：跟我來(lái)。?我想：這個(gè)狡猾的老漢，大概看出我已經(jīng)找著了門(mén)道，想設(shè)法將我誘開(kāi)。?我說(shuō)：你先走，我找一樣?xùn)|西，我會(huì)跟上來(lái)呢。?我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽(yáng)像火盆一樣吊在頭頂，我手里的坎土曼突然觸著了一個(gè)陶罐，我本能地警戒起來(lái)，四下里張望，沒(méi)了老漢的影子。?這當(dāng)兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個(gè)沙包，尋找那個(gè)神秘的老漢，根本沒(méi)有他的身影。我又恢復(fù)到了老漢出現(xiàn)前的心情，希望離開(kāi)這片荒無(wú)人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，他說(shuō)跟我來(lái)。我怎么就沒(méi)問(wèn)他往哪里走呢??我合掌罩在嘴上，毫無(wú)方向地喊：我——來(lái)——啦！?我多么期望那個(gè)老漢繞過(guò)沙包出現(xiàn)，說(shuō)：跟我來(lái)。?可是，我的呼喚像一滴水消失在無(wú)垠的沙漠里了。四周，除了一個(gè)一個(gè)巨浪一般的沙包，沒(méi)有絲毫回音。?我絕望了。天色漸漸暗淡下來(lái)，我懊悔地哭起來(lái)，自語(yǔ)：這下，我該怎么辦?我不知往哪兒走了。?這是二十年前的一個(gè)夢(mèng)，做夢(mèng)的地點(diǎn)是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農(nóng)場(chǎng)——那是沙漠里的一片綠洲，這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個(gè)夢(mèng)真實(shí)地發(fā)生過(guò)。我常聽(tīng)見(jiàn)——世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里——那個(gè)老漢的招呼：跟我來(lái)。?我想：那是一個(gè)真實(shí)的聲音，我能聽(tīng)出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因?yàn)?，我察覺(jué)我忙乎的事情差點(diǎn)失卻了真實(shí)的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個(gè)老漢的聲音穿越時(shí)空越發(fā)真實(shí)了。（選自謝志強(qiáng)小說(shuō)集《桃花》）[注釋]①坎土曼：新疆維吾爾等少數(shù)民族的一種鐵制農(nóng)具。6.根據(jù)文章內(nèi)容，梳理情節(jié)，完成填空。（3分）“我”處在絕望中老漢給“我”水喝→“我”（1）老漢給“我”馕吃→“我”挖到了陶罐老漢（2）→“我”（3）老漢再也沒(méi)有出現(xiàn)7.“他說(shuō)：跟我來(lái)?！边@句話在②⑤⑧?段反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？（4分）8.學(xué)校話劇社想把這篇文章改編成話劇，道具組成員展開(kāi)討論，請(qǐng)完成對(duì)話。（4分）要在舞臺(tái)上布置“太陽(yáng)像火盆一樣吊在頭頂”“天色漸漸暗淡下來(lái)”這些場(chǎng)景比較困難，不用這些場(chǎng)景可以嗎？不可以，這些場(chǎng)景是有作用的，。9.文章中老漢的呼喚出現(xiàn)在夢(mèng)中，結(jié)尾為什么卻說(shuō)“那是一個(gè)真實(shí)的聲音”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（三）非文學(xué)類(lèi)文本閱讀（15分）【材料一】新聞回放在教育部10月16日舉行的新聞發(fā)面會(huì)上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰指出，學(xué)校的體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐年增加分值，要達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，立即啟動(dòng)體育在高考中計(jì)分的研究。同時(shí)，將強(qiáng)化體育、美育在學(xué)生評(píng)價(jià)中的占比，提出改進(jìn)中考體育測(cè)試內(nèi)容和計(jì)分辦法，科學(xué)確定并逐步提高分值，推進(jìn)高校在招生測(cè)試中增設(shè)體育項(xiàng)目，啟動(dòng)在高校招生中使用體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的研究，探索將藝術(shù)類(lèi)科目納入中考改革試點(diǎn)，納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮?jì)分科目。（選自《南方周末》2020年10月17日有刪減）【材料二】新聞回放新華社昆明12月3日電（記者字強(qiáng)）云南省教育廳3日向社會(huì)通報(bào)《云南省初中學(xué)生體育音樂(lè)美術(shù)考試方案》，明確體育從50分提高到100分。方案明確，體育考試由基礎(chǔ)體能測(cè)試、專(zhuān)項(xiàng)技能測(cè)試、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)3個(gè)部分組成，體育考試分三年6次進(jìn)行，總分100分，其中七年級(jí)滿分20分、八年級(jí)滿分40分、九年級(jí)滿分40分?？荚嚥捎谩敖y(tǒng)一測(cè)試”和“預(yù)約測(cè)試”兩種方式，“統(tǒng)一測(cè)試”指學(xué)校在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)按每間隔3周組織開(kāi)展一次的測(cè)試，“預(yù)約測(cè)試”指學(xué)生在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時(shí)與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測(cè)試。學(xué)生的體重身高指數(shù)（BMI）、肺活量體重指數(shù)均每學(xué)年測(cè)試一次，并根據(jù)學(xué)生本人每年的測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向?qū)Ρ荣x分，以減少個(gè)體先天因素影響。競(jìng)賽加分按年度學(xué)校體育競(jìng)賽計(jì)劃有序參加各項(xiàng)體育比賽進(jìn)行加分。（選自新華網(wǎng)2020年12月4日有刪減）【材料三】新聞評(píng)論為孩子體育培優(yōu)，家長(zhǎng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光王陽(yáng)近期各地紛紛出臺(tái)體育考試改革政策，尤其是云南，體育分值增加到100分，媲美語(yǔ)數(shù)外等主課，對(duì)此，家長(zhǎng)們有喜有憂。歡喜之處在于，孩子的身體素質(zhì)會(huì)因鍛煉時(shí)間增多而有所提高；憂慮之處在于，孩子升學(xué)壓力可能會(huì)因體育分值增加而加大，尤其是平常鍛煉較少的孩子，更讓家長(zhǎng)心里發(fā)愁，眼看寒假即將到來(lái)，不少家長(zhǎng)便打起了體育培優(yōu)的主意。校外的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也瞅準(zhǔn)商機(jī)，推出各種速成班，迎合家長(zhǎng)心態(tài)。但體育科目不同于文化科目，教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)技巧的指導(dǎo)固然重要，但最重要的是學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，勤加鍛煉。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子體育考試不必過(guò)度憂慮，改革后的體育考試依然聚焦基礎(chǔ)體能和專(zhuān)項(xiàng)技能測(cè)試，長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、引體向上等傳統(tǒng)測(cè)試項(xiàng)目依然會(huì)是考試重點(diǎn)，體育分值不會(huì)有很大的區(qū)分度。對(duì)于考試政策的風(fēng)吹草動(dòng)，學(xué)校和老師同樣敏感，他們一定會(huì)科學(xué)安排，把體育教學(xué)和學(xué)生日常鍛煉的質(zhì)量提上去。增加體育課的節(jié)數(shù)，加大師資力量投入，完善基本運(yùn)動(dòng)設(shè)施并確保學(xué)生每天有足夠運(yùn)動(dòng)量。學(xué)生按照學(xué)校和老師的安排，體育成績(jī)應(yīng)能逐步提高。盲目開(kāi)展體育培優(yōu)對(duì)孩子的成長(zhǎng)未必沒(méi)有壞處，孩子身體正處在發(fā)育階段，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)高對(duì)孩子成長(zhǎng)利大于弊，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不是對(duì)各個(gè)年齡段的孩子都合適。校外培優(yōu)機(jī)構(gòu)資質(zhì)如何，教學(xué)老師水平如何，家長(zhǎng)也不易驗(yàn)證。筆者以為，家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育考試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過(guò)體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣。家長(zhǎng)要充分考慮孩子的興趣。如果體育培優(yōu)還只是基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，孩子多半會(huì)學(xué)得索然無(wú)味，最后就是花了錢(qián)，反而沒(méi)啥效果。體育培訓(xùn)項(xiàng)目很多，籃球、足球、羽毛球、游泳、擊劍和跆拳道等，一開(kāi)始可以讓孩子都接觸一下，看孩子興趣擇優(yōu)報(bào)名。最初的三分鐘熱度非常重要，一開(kāi)始“玩”得下去，以后才可能有長(zhǎng)久的熱情和堅(jiān)持。孩子玩得開(kāi)心，身體素質(zhì)自然就提上來(lái)了，應(yīng)付體育考試還能是什么難事嗎？最終目標(biāo)則是在培優(yōu)過(guò)程中讓孩子掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和技能，日后受益終身。參加體育鍛煉不僅能強(qiáng)身健體，還能塑造人的精氣神。鍛煉如同讀書(shū)，堅(jiān)持久了，精神和氣質(zhì)自然會(huì)發(fā)生改變。家長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，培育孩子的體育特長(zhǎng)不應(yīng)被視作另一場(chǎng)“不能輸在起跑線上”的惡性競(jìng)爭(zhēng)，更應(yīng)該被看作是孩子良性成長(zhǎng)的助推器。（選自《中國(guó)教育報(bào)》2020年12月23日有刪改）班級(jí)開(kāi)展新聞閱讀探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。【擬寫(xiě)新聞標(biāo)題】10.根據(jù)情境，完成對(duì)話。（4分）老師：請(qǐng)同學(xué)們展示摘錄的新聞標(biāo)題，并交流討論。小語(yǔ)：我摘錄的標(biāo)題是“啊！體育我的最?lèi)?ài)！”小文：你摘錄的不像新聞標(biāo)題吧，因?yàn)椋?）小語(yǔ)：我摘錄的另一個(gè)標(biāo)題是“全國(guó)舉重錦標(biāo)賽石智勇超世界記錄?！毙∥模哼@個(gè)標(biāo)題好，符合新聞標(biāo)題的要求。老師：大家的交流討論非常好，請(qǐng)給材料二擬個(gè)標(biāo)題吧。小文：我擬的標(biāo)題是（2）【讀懂新聞內(nèi)容】11.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，與原文相符的一項(xiàng)是（）（3分）A.教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)五登峰指出，要立即啟動(dòng)體育在高考中計(jì)分的研究，逐年增加分值，達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平。B.《云南省初中學(xué)生體育音樂(lè)美術(shù)考試方案》明確，體育考試由基礎(chǔ)體能測(cè)試、專(zhuān)項(xiàng)技能測(cè)試、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)3個(gè)部分組成，分3年完成，總分100分。C.“統(tǒng)一測(cè)試”指學(xué)校每間隔3周組織開(kāi)展一次的測(cè)試，“預(yù)約測(cè)試”指學(xué)生結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時(shí)與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測(cè)試。D.家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)要做兩手規(guī)劃，當(dāng)下要去激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過(guò)體測(cè)，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣?！狙a(bǔ)寫(xiě)采訪提綱】12.結(jié)合材料，將下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。（4分）采訪時(shí)間6月15日采訪地點(diǎn)校園內(nèi)采訪目的（1）采訪對(duì)象體育老師校長(zhǎng)采訪問(wèn)題①您將如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣習(xí)慣？②（2）①學(xué)校會(huì)會(huì)增加體育課的節(jié)數(shù)嗎？②學(xué)校會(huì)配置更多的體育器材嗎？③（3）【解決實(shí)際問(wèn)題】13.小語(yǔ)媽媽聽(tīng)說(shuō)中考體育分值要提高，要求他放棄心愛(ài)的乒乓球訓(xùn)練，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加體育考試項(xiàng)目培優(yōu)，小語(yǔ)認(rèn)為沒(méi)有必要參加。結(jié)合材料三，請(qǐng)你幫助小語(yǔ)勸說(shuō)他媽媽改變主意。（4分）（四）古詩(shī)詞閱讀（4分）【甲】晚出尋人不遇[唐代]白居易籃輿①不乘乘晚涼，相尋不遇亦無(wú)妨。輕衣穩(wěn)馬槐陰下，自要閑行一兩坊。【乙】漁家傲訪華雪嚴(yán)不遇[元]許有壬水落寒林山骨瘦。湘江風(fēng)細(xì)波紋皺。何處攜琴何處酒。惆悵久。亂鴉啼斷煙中柳。茅屋蕭蕭連甕牖。半檐寒旭閑清晝。歸路梅花香滿袖。詩(shī)未就。青山笑我云回首。【注釋】①籃輿：古代供人乘坐的交通工具。14.甲詩(shī)和乙詞的作者都尋人不遇，但心境各不相同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。（4分）（五）文言文閱讀（14分）沈懷清勘案【清】徐承烈紹興沈懷清先生，名嘉征，由巡檢①仕至臬司②。居官廉干和平，故自下僚③洊歷大位。公任江西浮梁令時(shí)，曾暫署某縣篆。適城中常被盜，公履任后嚴(yán)緝之。凡城門(mén)出入者，皆盤(pán)詰焉，而絕無(wú)影響。一日大雪崩騰，署后有三層樓最高，可俯瞰山川城市。公治酒邀友至上層賞之。見(jiàn)城中萬(wàn)屋比櫛，皆被雪漫，惟一家平屋數(shù)間，無(wú)片雪凝積，而微見(jiàn)煙起。公異之，使人蹤跡其處，則邑中巨室也。主人遠(yuǎn)宦北方，攜眷以往，樓屋廳堂悉皆封閉，而留一仆居門(mén)首守之。公疑其為盜藪，集兵役圍其前后，入而搜之。至無(wú)雪之屋，果群盜潛伏焉。蓋伙盜甚眾，恐突煙起而動(dòng)人疑，因就地作數(shù)灶，以供飲煮，屋低人眾兼之火氣上沖是以雪不積聚遂群獲之。搜出臟物無(wú)算。有跳屋而逃者，悉為鄰佑所禽。公訊之，則盜賄其家守門(mén)之仆，借屋以為巢穴，食物皆托其代購(gòu)。群盜日惟高臥，夜則出劫，邑中富饒之家，無(wú)得免者，已數(shù)月矣。因公履任后，查緝嚴(yán)甚，不敢出城，而人初不料其窟于此處也，遂悉置之法?！策x自《聽(tīng)雨軒筆記》〕【注釋】①巡檢：縣級(jí)負(fù)責(zé)社會(huì)治安的官員，正九品。②臬司：主管一省司法的官員，正三品。③下僚：職位低微的官史。15.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。（4分）文言詞句方法解釋?zhuān)?）萬(wàn)屋比櫛參考成語(yǔ)法：比翼雙飛（2）因就地作數(shù)灶查閱詞典法：①接近，靠近，趨向；②完成，達(dá)到；③即使。（填序號(hào)）（3）果群盜潛伏焉課內(nèi)遷移法：三人行，必有我?guī)熝桑ā墩撜Z(yǔ)》十二章）（4）悉為鄰佑所禽語(yǔ)境境推測(cè)法：聯(lián)系上下文推斷16.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（限斷三處）（3分）屋低人眾兼之火氣上沖是以雪不積聚遂群獲之17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（3分）公異之，使人蹤跡其處，則邑中巨室也。18.沈懷清“由巡檢仕至臬司”，在仕途上能這樣快速升遷是偶然的嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分）三、寫(xiě)作（70分）19.盡管公安部早在2017年就發(fā)文明禁止電動(dòng)車(chē)入樓，但還是有很多居民為圖方便，把電動(dòng)車(chē)停在樓道內(nèi)，甚至私拉電線給電動(dòng)車(chē)充電。為消除安全隱患，社區(qū)擬在每幢樓的樓道內(nèi)張貼宣傳畫(huà)。請(qǐng)你幫助社區(qū)工作人員從下面兩幅畫(huà)中選出你認(rèn)為最合適的一幅，并說(shuō)明理理由，120字左右。（10分）20.閱讀下面文字，按要求作文。（60分）學(xué)校?？袃蓚€(gè)欄目正在征文。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)欄目名稱(chēng)的理解，選擇其中一個(gè)，參與投稿。可以講述經(jīng)歷，可可以抒發(fā)感想，也可以闡述觀點(diǎn)。【欄目一】涉世之初【欄目二】神往之境要求：（1）立意自定，題目自擬。（2）文體自選，詩(shī)歌除外。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。參考答案一、積累（16分）班級(jí)開(kāi)展主題為“逐夢(mèng)九天”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)?！玖私夂教焓聵I(yè)】1.閱讀語(yǔ)段，完成任務(wù)。（4分）2021年恰逢中國(guó)共產(chǎn)黨百年華dàn