2023年三年級下冊英語教學計劃

2023年三年級下冊英語教學計劃1

一、學情分析

經(jīng)過一個學期的接觸，我對他們已經(jīng)有了一個全面的了解。兩個班

學生整體熱愛學習英語，課堂表現(xiàn)活躍，接受能力較好。但有個別待進

學生，學習不夠主動。本學期應(yīng)重點抓好補差工作，爭取人人上進，人

人優(yōu)秀。

二、教材分析

本冊教材包括10個模塊，一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。

一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供

若干任務(wù)型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模塊的課文中出現(xiàn)

了一些語法內(nèi)容，但不要求學習孤立地、脫離語境地掌握，只語境中運

用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個字母學習及我最喜歡的物

品；名詞單復數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運動項目及表述喜好的項

目；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物；中西方重要節(jié)日春節(jié)，

元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡單句型；Has引導的疑問句和交

通工具的學習；方位介詞及固定搭配。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調(diào)語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整

體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學

生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題一-功能--結(jié)構(gòu)一-

任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學

生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的

主題。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能

力。

3、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度

地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。

選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編

了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，

精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與

學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

三、教學要求和目標

1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2、能按四會要求掌握所學的句型。

3、能運用日常交際用語?，活用四會句型，進行簡單的交流，并

作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語

音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù),

并促進語言能力的提高。

8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

四、教學措施

1.深入鉆研新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開

教學工作。

2、做好課前備課，認真做好教學設(shè)計，做到一課一反思，及時反

饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。

3、培養(yǎng)學生英語朗讀和書寫的好習慣。讓學生學得主動。在課堂

中建立有效的激勵機制，促進每個學生的積極性。

4、充分利用多媒體的輔助，以多種形式呈現(xiàn)學習的重點難點，采

用學生樂做的游戲加深記憶，以豐富多彩的課堂調(diào)動學生的學習積極

性。

5、自覺學習教育理論，閱讀相關(guān)書籍，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、

案例，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的‘提高打好基礎(chǔ)。

6、積極參加教研活動，參與評論，參與探討。多向師傅請教與學

習，多與本組及其它同事交流，取他人之長，補自己之短。五、實驗

課題方案

如何激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的觀察、思維、想

象能力和創(chuàng)新精神？是小學英語教學中一個重要的研究課題。而故事是

伴隨著兒童成長的，它對于發(fā)展兒童的語言，培養(yǎng)兒童的想象力有著很

大的作用。在國外的第二語言和外語教學中，講故事是被廣泛運用的教

學技巧。我們不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的小學生都是忠實的“故事迷”。為

了聽懂故事、讀懂故事，孩子們會好奇地、有目的地去學，去聽。每當

學生聽懂了、讀懂了就有成功感，滿足感，同時也就提高了孩子們學習

英語的興趣。目前，我國的兒童英語教學也把故事引入了課堂，在教學

中得到了充分地運用。故事教學法是通過故事來完成教學和達到教學目

標的一種教學方法，它具有一定的現(xiàn)實性與可行性。這種方法可以調(diào)動

學生參與課堂教學的積極性，提高學生學習的興趣，從而有效提高教學

效能。

_六、教學指標

小學英語教師教學能力和水平的總體要求是：具有扎實的語言基本

功，即掌握基本的語言知識，有較高的聽、說、讀、寫教學技能，在英

語水平上達到全國英語等級考試二級標準，能熟練地用英語組織課堂教

學；具有教學設(shè)計、實施課堂活動、制作和運用多種教學手段等較強的

教學能力；能創(chuàng)設(shè)豐富的英語學習環(huán)境，具有能歌善舞、能寫善畫的藝

術(shù)才能；性格活潑，有創(chuàng)新意識。更重要的是要求口語自

然流利，語音語調(diào)正確。

七、業(yè)務(wù)及活動安排

1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放

矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學

工作.

2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.

共同提高英語成績。

3、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習情

況。尤其像張歡這樣的學生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、

關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

4、根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的

進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。

5、深入鉆研教材，認真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足,

提高課堂教學效率。

6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學習積極

性，教學英語歌及Chant,教學小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇

的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。

7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，

提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與

評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，

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一、學期小結(jié)及學生情況、習慣態(tài)度分析

經(jīng)過一個學期的學習，三年級大部分同學對英語產(chǎn)生了濃厚的學習

興趣，將一個學期的老師教授到內(nèi)容知識掌握得很好，而且也掌握了一

定的英語學習的方法；但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣不太端

正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。

二、教材分析

本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展。

在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博

采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸引了當今國內(nèi)外

把英語作為外語的教學理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同

我國小學英語教學的實際有機地結(jié)合起來，形成了適合我國小學英語

教育基本狀況的模式和方法。本套教材編寫的總思路是以話題為綱，以

交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學社功能運用英語完成有實

際目的的語言任務(wù)，即：話題一-功能-一結(jié)構(gòu)--任務(wù)。

三、本冊教材的教學目的和任務(wù)

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同

學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運

用。

3.能聽、做6個TPR活動。

4.能唱8首歌曲和聽、說、唱7首歌謠。

5.能完成8個自我評價活動和

6.了解6項簡單的'中西方文化知識。

7.能聽懂6個幽默小故事。

8.能完成8個自我評價活動。

9.能學會2個小制作。

四、教學措施

L認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3.考慮到小學生活潑好動的特點，在教學過程中以活動為主要形

式，設(shè)置豐富多彩的教學活動，讓學生在學中玩、學中用。

4.通過聽、說、讀、寫、畫、演、唱、做等形式，進行大量地語言

操練活動。

5.將直觀教具和電教手段，與多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的

朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

6.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

7.多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

8.多與學生交流，進行口語交際訓練。

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為了最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學的內(nèi)容緊

密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求,

注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動

機。所以特擬定本計劃：

一、班級基本情況：

英語對于小學三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。教

師應(yīng)從激發(fā)學生學習英語的興趣入手，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使

他們建立初步的學

習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導。

二、教材分析：

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》供三年級起使用，是

人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的‘一套全新

的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課

程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教

學思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究許多種國內(nèi)外小學英語教材

的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同

時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些

教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，形成了適合我

國小學英語教育基本狀況的外語教學模式和教學方法。本套教材總思路

是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用

英語完成有實際目的的語言任務(wù)，即：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。

教學重點與難點分析:

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，

同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或

終身學習奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化

交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的

學習動機。

5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過

英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助

學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提

高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

三、教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括

同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地

運用。3、能聽、做6個“TPR”活動。4、能學會2個小制作。5、

能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。7、能完成8個自我評價活動。8、

能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

10、法制教育滲透《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條、第四條，

在第二單元滲透中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》第七條。四、教

學措施：

1、單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時，教師要滲透與

話題有關(guān)的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

2、設(shè)計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句

子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。

3、要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，

即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言

現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，

教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。

4、在教學中滲透相關(guān)法制內(nèi)容。

2023年三年級下冊英語教學計劃4

一、對學生情況的分析

三（1）班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生發(fā)言積極,

能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮，

課堂上不能自律，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導。進行日常教學時，

要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學的積極性，激發(fā)他們的興趣。

二、教學總目標和教學要求

小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住

這一點，激發(fā)學生學習的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是

重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

教學要求：

1.能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的

小對話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同

學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運

rτη

用。

3.能聽、做6個“tpr”活動。

4.能學會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成8個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西文化知識。

三、改進教學，提高教學質(zhì)量的主要措施

1.認真?zhèn)湔n，抓住要點

一節(jié)課時間很短，而教學目的'很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太

多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時，要反復鉆研

教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內(nèi)容，通過聽、說、

寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然

的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。

2.突出重點，講練結(jié)合

根據(jù)小學生的年齡特點，學習語言必須講練結(jié)合，通過大量實踐和

反復操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。

在實踐教學中，為了提高學習的效果，節(jié)約教學時間，必須堅持抓住重

點，精講多練。精，不是為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。針

對不同程度的學生，難易不同的教學內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形

象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質(zhì)。教師的

主導作用應(yīng)體現(xiàn)在:在教師指導下啟發(fā)學生思考，使其有目的、主動自

覺地操練。并且要用實物進行教導，一則貼近生活，二則小學生的注意

力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興

趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習的參與意識。

3.利用各種手段，激發(fā)學生興趣

在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、

游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學生學習的興趣。小學生喜歡有新鮮感，

做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學生就會沒意思。因此，教師做游戲時

式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動，

課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?，激動起來就把課堂紀律望

得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進行。做游戲必須

與紀律兼顧。

4.營造英語的語言氛圍

小學生首先要讓學生感知。課堂上，老師盡量多講，盡管初學者懂

的不多，但學生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測

揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓學生完全置身于一個

語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給學生耳目一新

的感覺。

2023年三年級下冊英語教學計劃5

一、教學要求

根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的

目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他

們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、

語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注

重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，

培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

二、基本知識和技能：

(1)能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

(2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、

數(shù)字等6個話題)的單詞，并能簡單的運用；

(3)能聽、做、演游戲；

(4)能聽、做TPR活動；

(5)能學會書中的'小制作；

(6)能唱書本里的英文歌曲；

(7)能聽、說、唱書中的歌謠；

(8)能完成8個形成性評價活動；

(9)能聽懂6個幽默小故事;

(IO)能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學重、難點：

1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

2、能使用日常交際用語?，

3、活用四會句型，

4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

四、教學關(guān)鍵

1、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運

用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學方法選用

等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略

目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求

知，努力進取的潛能。

3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都

以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生

活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān)，與教學內(nèi)

容和教學進度同步的中西方文化知識。

5、融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并

蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值

的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。

6、重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使

學生能夠各得其所。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學

內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

五、教學方法：

1、會話教學。融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。

2、詞匯教學。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。

3、歌曲與歌謠教學。在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)

中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

4、趣味故事教學

六、學生分析

三年級共有學生H人，其中男生6人，女生5人。通過上個學期

的學習，學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用

語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，

兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面

向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨。

2023年三年級下冊英語教學計劃6

一、教材分析

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習

的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的

語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;使他們形

成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思

維和創(chuàng)造的能力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調(diào)語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整

體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的

生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)結(jié)合

起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學生在有節(jié)

奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的

主題。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能

力。

3、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度

地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。

選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編

了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，

精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與

學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

二、教學要求和目標

1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2、能按四會要求掌握所學的句型。

3、能運用日常交際用語,活用四會句型，進行簡單的交流，并作

到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語

音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù),

并促進語言能力的提高。

8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

三、學生基本情況分析

對于三年級的學生來說，通過半年多的學習，已有具備了一定的.

的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標準的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感。絕大

多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極，態(tài)度認真，

能較好的完成課后作業(yè)。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識，

以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。

四、改進教學方法，提高教學質(zhì)量的措施：

1、在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產(chǎn)生倦怠心

理。因此,

要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提

下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語

言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

2、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。

用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。作

業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系。

3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學生

手中。幫助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌握。

4、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生

英語學習的

要求，并具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯(lián)手，共同進步。

5、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的

肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，

獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。

6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會

猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

7、在復習課中，也應(yīng)該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、

寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復

習和鞏固的任務(wù)。

2023年三年級下冊英語教學計劃7

一、班級情況分析：

這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語教學工作,本年級共有學生26人，

其中男生12人，女生14人。大部分學生思維敏捷，且對英語學生比較

感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以

女生為主）。但有部分學生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，

不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓

力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，

重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了

國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學理論和實

踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語

教學基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，

兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話

題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。

教材的主要特點:

（-）強調(diào)語言運用：注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體

構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生

活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

（二）注重能力培養(yǎng)：力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習

策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積

極求知，努力進取的潛能。

（三）、突出興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等

方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小

學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。

（四）、重視雙向交流：選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān)，與

教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。

（五）、融合學科內(nèi)容：十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的

兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普

及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之

中。

（六）、重視靈活擴展：運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特

長，使學生能夠各得其所。

（七）、實現(xiàn)整體設(shè)計：運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段

的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

三、教學目標:

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字

母，并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重、難點：

1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

2、能使用日常交際用語，

3、活用四會句型，

4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

五、教學措施:

1、建立和諧、民主的'教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

融會話教學與情景表演之中。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已

學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從

而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與

全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

讓英語貫穿學生的生活中。

2、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。

讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟

讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道

具讓學生有真實的體驗。提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的

主體性。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，

形成一定的英語思維。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學

生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，

猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。

印象會特別深。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

4、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學

生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

5、注重字母教學。

26個字母是學習英語的基礎(chǔ)，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、

拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學生的年齡特

點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、

寫的枯燥訓練。

2023年三年級下冊英語教學計劃8

本學期我將擔任三年級英語的教學工作，以下為本學期英語外研版

三年級下冊的教學計劃。

一、學情分析

三年級共有六個班，我所帶的班級是三年級（一）班，共36名學

生。經(jīng)過一個學期的牛津英語和新標準英語的學習，大部分學生已經(jīng)適

應(yīng)兩種英語教材的教學模式。但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺

乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要

求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強

良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一

落實。在習慣訓練方面我們應(yīng)該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求,

持之以恒。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語

水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級

學生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規(guī)范自己

的教育教學行為，要求學生養(yǎng)成良好習慣的同時，我們自己也要養(yǎng)成良

好的教學習慣，為學生做好示范。

本學期仍然是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭并進，結(jié)合外研

版和牛津版教材來完成本學期的教學任務(wù)，凸顯我們學校的這一特色。

二.教材分析

新標準英語教材共10個模塊，一個復習模塊。每個模塊分兩個單

元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元

提供若干任務(wù)型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模塊的課文中

出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求學習孤立地、脫離語境地掌握，只語境

中運用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個字母學習及我最喜歡

的物品；名詞單復數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運動項目及表述喜好

的項目；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物；中西方重要節(jié)日春

節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡單句型；Has引導的疑問句

和交通工具的學習；方位介詞及固定搭配。即：話題一一功能一一結(jié)構(gòu)

---任務(wù)。

牛津版版教材：3B的教材包含了4個模塊，共12個單元。新授單

元由這幾個板塊組成：Listenandsay中的句型是每個單元的教學重

點。Lookandlearn,主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景對話板塊。

該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。Sing

andsong的任務(wù)是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的

積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感

和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初

步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想

象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世

界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

這兩冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，

教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)

系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，

把知識和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把

話題一一功能一一結(jié)構(gòu)一一任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學生年齡特

點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體

驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，

在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基

礎(chǔ)。

三.教學方法及措施

1、激發(fā)學生學習英語的興趣。可利用學生已知的‘外語，告訴學生

我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個基礎(chǔ)上要落實到寫，讓學生們

感到學習英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。

2、會話教學:

要融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中

?！?/p>

用。

3、詞匯教學：

要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞

匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學。

4.了解中西方文化

課堂上帶領(lǐng)學生了解中西方文化，培養(yǎng)愛國情操。

5、階段復習：

要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、

快聽快找句子、單詞接龍游戲等。

6.課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放

矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學

工作.

7.給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好

英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，

積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)

他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激

起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進

化過程，不能急于求成。

8.對于成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應(yīng)該在上課時給

予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對于成績一般的孩子應(yīng)該讓他

們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對于成

績優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得

到提升。

9、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.

共同提高英語成績。

10、有問題及時溝通，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習

情況。

四、教學進度安排

2023年三年級下冊英語教學計劃9

經(jīng)過幾年的發(fā)展，我?；静饺肓苏?，如何提高教學質(zhì)量成為了

本學校的重中之重，在王校長的號召下，我的本期教學計劃如下：

一、教育教學管理方面

本學期，我所執(zhí)教的班級有三四班、三五班、三六班。良好的課堂

秩序是上好高效課堂的前提。因此，我們要重視教學教學管理，我有以

下幾點想法：

1、了解每個學生的情況。其中包括：學生的特長、愛好、性格、

座位等，拉近師生之間的關(guān)系。

2、在每個任務(wù)前，老師要提前預設(shè)可能發(fā)生的情景，在做活動之

前，講清規(guī)則，提出要求。語氣要中肯有力度，對學生產(chǎn)生威嚴感。

3、合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。英語課對于三年級的學生來說是關(guān)鍵，

因此，打好學生的英語學習基礎(chǔ)，對其今后的學習和生活也會更有影響。

本學期，我將努力改善自己的課堂效率，將學生進行合理的分組，爭取

每節(jié)課都給學生布置相應(yīng)的任務(wù)，同時給其留有一定的空閑時間，引導

其自主創(chuàng)新。特別是對于操作能力較強，課堂上又“吃不飽”的學生，

要給其布置更為艱巨的任務(wù)，充分發(fā)揮其獨創(chuàng)性。

4、互幫互助，優(yōu)中帶差。對于英語課老師來說，學習差的學生往

往是學習作風懶散又興趣不高的學生，這一點有其自身的原因也有教師

的原因，特別是教師的課堂效率不高也是影響這些學生學習積極性的一

個主要因素。因此，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造一些

較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高學生學習英語的興趣。止匕外，

課堂上布置任務(wù)體現(xiàn)分層的原則，不同的學生區(qū)別對待，特別是后進生，

應(yīng)給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力能夠完成的任務(wù)，以提高他們

的自信心，不打消他們的積極性。同時，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解

決不了的任務(wù)，充分利用分組的作用，讓學生互幫互助，實在解決不了

的問題，教師予以引導，共同努力共同解決。

5、建立合理的長效的課堂評價機制，鼓勵學生。獎勵評價機制要

細致化。例如：積累分數(shù)，或者發(fā)放報喜單，積累印章，貼畫，口頭表

揚等等。

6、不斷提醒，培養(yǎng)學生良好的學習，生活習慣。

7、批改作業(yè)。作業(yè)要規(guī)范化，在學生寫作業(yè)之前，統(tǒng)一好作業(yè)的

格式，對于易錯的，給予及時的提醒和糾正，盡量做到面批。不能完全

改完學生的作業(yè)的情況下，盡量挑出一半多的學生進行批改，總結(jié)易錯

知識點和原因。在改完作業(yè)后，盡量給學生分類，哪些學生寫得好，哪

些學生寫得不好，自己了然于胸。好的在課堂上要及時表揚，樹立榜樣。

不好的學生，可在課下，單獨進行指導。幫助他逐步提高。

二、教育教學能力

1、認真、及時地完成各項常規(guī)工作。

2、多聽課、評課，和集體備課，促進個人發(fā)展。

3、積極開展英語活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。

三、個人素養(yǎng)的提高。

隨著社會的‘發(fā)展，教育理念一直在不斷地提升，作為一名老師，

我需要在做到以下幾點:

1、不斷學習先進的教學理念。思想主宰著世界，因此，我在平時

需要大量的汲取教學理念，本學期看的幾本書有朱永新《新教育之夢》

《教師成長密碼》等。

2、加強個人專業(yè)素養(yǎng)。

隨著教學時間的延長，雖然自己的教學水平得到了不小的提高，但

是自己的英語儲備量正在不斷地流失。因此，本學期，要堅持加強專業(yè)

素養(yǎng)的培養(yǎng)，多聽原聲磁帶，堅持看一些英文報紙和一些著名的英語演

講。

四、提高教學質(zhì)量，培優(yōu)補差的措施

1、教師時刻注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語?，使

學生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)

容，提高聽力理解能力。

2、采用多種新穎有趣的教學方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學生的學習

興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位

放置，鼓勵自由會話等到，使學生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學動

力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。

3、堅持教改實驗，強調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學生多說

英語，愛說英語，面向全體學生，使每一位學生都有開口說英語的機會。

4、利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練,

幫助學生學到正確標準語音語調(diào)。

5、抓好教學質(zhì)量，堅持人人課課過關(guān)，及時復現(xiàn)鞏固，查漏補缺,

指導學生。

2023年三年級下冊英語教學計劃10

一、基本情況：

這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語,本級共有同學159人，一局部同

學思維敏捷，且對英語同學比較感興趣，同學課堂表示積極、主動，樂

于參與，樂于表示自身（尤其以女生為主）。但大局部同學尤其是男生

基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充沛考慮

他們的接受能力，給他們適當壓力，想方法協(xié)助他們盡快提高，打好英

語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，

重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了

當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的.理論和勝利的經(jīng)驗，把這些教學理

論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我

國英語教學基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能

為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導同學運用英語完成實際目的的語言任

務(wù)。即：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。

三、教學目標:

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字

母，并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施：

1、融會話教學與情景扮演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來協(xié)助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對同學進行單詞書寫的指導

4、注重同學英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓同學形象的感知語言，

形成一定的英語思維。

5、調(diào)動同學學習的積極性，鼓勵同學主動參與到課堂教學中去。

6、豐富同學的課余生活，讓英語貫穿同學的生活中。

2023年三年級下冊英語教學計劃H

一、學生情況分析

通過一個學期的學習，學生們對英語已經(jīng)有入門階段的了解，掌握

了一些簡單日常對話用語，一定量的詞匯及26個字母對應(yīng)的發(fā)音。本

學期繼續(xù)在“學為中心”的理念指導下，加強學生核心單詞和句子的掌

握；在情景中運用核心句型，提高學生語用能力；訓練學生五個單元音

在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

二、教學目標：

L培養(yǎng)學生學習興趣；

2、培養(yǎng)正確的書寫習慣；

3、能認讀所學詞語；

4、能用所學語言進行語境交際；

5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。

字母教學目標：

D字母在閉單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的順序。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別；

5）了解生活中常見的字母。

三、內(nèi)容安排

四、教學方法：

1、字母教學

26個字母是學習英語的基礎(chǔ)，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、

拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學生的年齡特

點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、

寫的枯燥訓練。

1）學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。

2）教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。

3）學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單

詞中的發(fā)音。

4）學生練習書寫字母。

2、單詞教學

直觀教學法--使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和

表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用英語思

維的能力。如在教學big、small>tall>short>fat、thin單詞時可

以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。

（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）

自然拼音法--將單詞教學與語音教學結(jié)合起來，通過語音教學幫

助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范

中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學生示范發(fā)音，讓學

生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學生單詞

的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音，再次從聽覺

上感知所學單詞。

意義操練--在運用多種方式進行趣味的.機械操練后，教師要將詞

放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不

離段”。

3、課文教學

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學生年齡特點，以圖畫和學

生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助

學生理解故事大意。

2）學生聽錄音指圖。

3）學生跟錄音指讀句子。

4）老師根據(jù)課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。

5）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步

朗讀故事中的句子。

6）讓學生聽音復述句子。（聽力訓練，分層要求）

7）學生自主練習課文。

8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。

五、教學措施

1）單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時，教師要滲透與

話題有關(guān)的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

2）教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。

在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。

3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活

動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該

語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活

動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合

起來。

六、在教學中應(yīng)注意的問題

1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充

分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探

究等方式，發(fā)展綜合語言技能。

2）關(guān)注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛

圍，把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和

成就感，發(fā)展合作精神。

3）努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習

并運用語言。

4）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸

出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

5）注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建

立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6）正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對

他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2023年三年級下冊英語教學計劃12

一.指導思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化，使英語日益成為我國對外

開放和國際交往中不可或缺的工具。學習和掌握英語，是對21世紀公

民的迫切要求。加強英語教學以提高國民素質(zhì)和增強國際競爭力，已成

為我國基礎(chǔ)。

二、學生情況分析：

三年級大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于

剛學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注

意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。

三、教材分析：

本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教

學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級第二學期使用。其設(shè)計

和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外

小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的

編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功

經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，

以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾

個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，

同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或

終身學習奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化

交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的‘培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的

學習動機。

5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過

英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助

學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提

高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

四、教學目標：

1.培養(yǎng)學習興趣，實現(xiàn)愉快教學小學英語是小學生接觸英語的起

始啟蒙階段，激發(fā)起學生學習英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，無

疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學，讓學生

保持良好的學習情緒.

2.保持課堂教學的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個方面，一是指

學生英語時間的量要大，面要寬，二是指課堂上學生個別訓練量要大，

盡可能多地提高學生口語操練和口語交際的人次。

3.積極進行英語思維用英語組織課堂教學,不講或少講漢語。為了

使課堂教學順利進行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片、實物或

模型等直觀教具和表情、身勢以及其他語言行為輔教。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英

語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

附：教學進度安排表

第一周：Modulel

第二周：Modulel

第三周：Module2

第四周：Module2-3

第五周：Module3

第六周:Module4

第七周：Module4-5

第八周：Module5

第九周:Module6

第十周：Module7

第H—周：Module7-8

第十二周:Module8

第十三周：Module9

第十四周：Module9-10

第十五周：ModulelO

第十六周：ReviewModule

第十七周：ReviewModule

第十八周：復習

第十九周：復習

2023年三年級下冊英語教學計劃13

一、教材分析：

三年級下冊按單元形式整體設(shè)計和編寫,采用“教案式”編排體系。

全書共6單元,2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由

地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容,提高教學效果。全書配有彩色卡通式插

圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教

學思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的

基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。

本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,

逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)

構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)

容,有針對性地設(shè)計課堂教學活動。

（一）、本冊教材的基本知識和技能：

1）能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流；

2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字

等6個話題）的單詞,并能簡單的運用；

3）能聽、做、演游戲；

4）能聽、做TPR活動；

5）能學會書中的小制作

6）能唱書本里的英文歌曲;

7）能聽、說、唱書中的歌謠；

8）能完成8個形成性評價活動；

9）能聽懂6個幽默小故事；

10）能了解6項簡單的中西方文化知識。

（二）教學重、難點

1、能使用日常交際用語，

2、活用四會句型，

3、進行簡單的交流,做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語

和錄音。

二、教學目標

1.強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想,注重學生語言運用

功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學方法選用等方

面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。

2.注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學習策略目

標鼓勵學生能動思考,主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，

努力進取的潛能。

3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都

以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生

活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。

4.重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān),與教學內(nèi)容

和教學進度同步的中西方文化知識。

5.融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并

蓄,精選學生最需要了解的,最感興趣的'，最易學會的,最有普及價值的

與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。

6重視靈活擴展運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學

生能夠各得其所。

7實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學

內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

三、學生分析

三（一）班共有學生36名,其中男生20人,女生16人。三（二）班

共學生36人,其中男生16人,女生20人.三（3）班36人其中男生18

人,女生18人。通過上個學期的學習，學生們對英語已經(jīng)有了一定的了

解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學

生對學習英語有一定的困難,兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做好后

進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把

激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，

掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

四、教學方法與措施：

1、建立和諧、民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作

好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授

打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話（個別學生也可），或是讓

學生問候教師,學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設(shè)置場景,表演對話。

在教學對話前為學生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓

學生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。

然后操練幾遍,便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演,充分利用道具讓

學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分,并請打分的同學

說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生

學習的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無

論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是在高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學

生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽