父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)西師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)

同學(xué)們，這些小鳥(niǎo)漂亮嗎？你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)它們？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一位父親愛(ài)樹(shù)林和小鳥(niǎo)的故事。第一課時(shí)牛漢中國(guó)當(dāng)代著名作家，原名史成漢。主要作品：詩(shī)集?彩色生活??祖國(guó)??愛(ài)與歌??溫泉??海上蝴蝶?等，散文集有?滹沱河和我??螢火集?等。凝神幽深黎明熱騰騰瞬間

哇líyōuníngténg

wācháoshùn潮濕我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙lüè掠過(guò)朝朝陽(yáng)zhāo朝幽深的樹(shù)林上上下下望了又望。多音字cháo要抖凈露水和濕氣。露lù貓一露頭,老鼠就急忙鉆進(jìn)洞里lòu黎幽凝騰哇瞬潮掠我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)瞬騰掠哇半包圍結(jié)構(gòu)幽上下結(jié)構(gòu)黎生字歸類左中右結(jié)構(gòu)凝潮識(shí)字方法加一加：目+舜=瞬

字理識(shí)字：

形聲字。表示奔跑、跳躍。

騰金文小篆楷體黎lí黎明：指天快要亮或剛亮的時(shí)候。不要寫成“水〞易寫錯(cuò)凝níng不要寫成三點(diǎn)水巧記:疑心前面兩點(diǎn)水?？鞓?lè)的小鳥(niǎo)黎瞬潮幽騰識(shí)字游戲詞語(yǔ)解釋茫然：完全不知道的樣子。本課形容“我〞沒(méi)有聽(tīng)懂父親的話。他用茫然的眼神看著我。凝神靜氣：使精神凝聚，使心氣平和。本課中形容父親的狀態(tài)。心平氣和地面對(duì)一切,才能在喧鬧復(fù)雜中凝神靜氣。瞬間：轉(zhuǎn)眼之間驚愕形容因吃驚而發(fā)呆，非常震驚的樣子。_____和_____在_______談?wù)揰____。父親兒子樹(shù)林里時(shí)間：地點(diǎn)：人物：一個(gè)春天的黎明滹沱河岸的一片樹(shù)林父親和“我〞整體感知鳥(niǎo)兒劃分段落，并概括段意。第一局部：〔〕概括父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)。第二局部：〔〕具體講父親怎樣喜愛(ài)樹(shù)林和鳥(niǎo)。第1自然段第2-17自然段一、用“√〞標(biāo)出加點(diǎn)字正確的讀音。獵人（lièniè）瞬間（sùn

shùn）黎明（líní）潮濕（sīshī）····√√√√課堂演練1.“掠過(guò)〞的“掠〞讀lüè，不讀liáng?！病?.“幽深〞的“幽〞讀yóu，不讀yōu?！病场獭炼⑴袛鄬?duì)錯(cuò)。三、在括號(hào)里填上適宜的量詞。一〔〕鳥(niǎo) 一〔〕樹(shù)林一〔〕樹(shù) 一〔〕樹(shù)枝一〔〕葉子 一〔〕鳥(niǎo)叫只片棵根片群字詞聽(tīng)寫上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道了父親最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)，這節(jié)課讓我們就看看父親是怎么喜歡的。第二課時(shí)齊讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)在文中的作用。互動(dòng)課堂父親一生最喜歡______和_________。總起句：這句話既總領(lǐng)全文又揭示了主題。樹(shù)林歌唱的鳥(niǎo)時(shí)間長(zhǎng)程度深讀課文，勾畫(huà)出你認(rèn)為能表達(dá)父親了解〔愛(ài)〕鳥(niǎo)的詞語(yǔ)或句子，并有感情地讀一讀這些句子。找出你認(rèn)為能表達(dá)父親了解〔愛(ài)〕鳥(niǎo)的詞語(yǔ)或句子，并有感情地讀一讀這些句子。突然,父親站定，朝幽深的樹(shù)林上上下下望了又望。寫出了父親看得仔細(xì)，說(shuō)明了父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)都非常熟悉。為下文父親分析“林子里有不少鳥(niǎo)〞作好了鋪墊。小討論：和原句比照讀，哪句話給你印象更為深刻?“林子里有不少鳥(niǎo)。〞父親喃喃自語(yǔ)。他小聲地說(shuō)：“林子里有不少鳥(niǎo)。〞他輕聲地說(shuō)：“林子里有不少鳥(niǎo)。〞他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“林子里有不少鳥(niǎo)。〞把父親當(dāng)時(shí)的樣子表達(dá)得更加具體。我茫然地望著凝神靜氣的父親。聚精會(huì)神

迷茫寫出了父親聚精會(huì)神的樣子。父親指著大樹(shù)上的一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？〞“還有鳥(niǎo)味。〞父親輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)了鳥(niǎo)。了解對(duì)鳥(niǎo)保護(hù)備至“有。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群群的，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時(shí)，所有的鳥(niǎo)抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一只鳥(niǎo)都張著嘴，舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。它們要唱歌了。父親真是懂鳥(niǎo)啊用“舒暢〞說(shuō)一句話。清晨的空氣令我渾身舒暢。小練筆在朗讀父親說(shuō)的話時(shí)，要體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的神態(tài)，如“喃喃自語(yǔ)，輕聲地說(shuō)〞。在父親介紹鳥(niǎo)的習(xí)性時(shí)，要流利，讀出喜悅之情。朗讀指導(dǎo)〔課后第一題〕這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。我知道父親此刻也最快活。情誼深長(zhǎng)你從哪些地方知道“父親〞對(duì)鳥(niǎo)很喜歡？1.父親通過(guò)看動(dòng)靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥(niǎo)。2.父親知道鳥(niǎo)什么時(shí)候唱歌。3.父親還知道鳥(niǎo)什么時(shí)候最容易受到傷害。過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。〞“為什么？〞我驚愕地問(wèn)。父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。〞難飛行一瞬間

一剎那一轉(zhuǎn)眼一眨眼一會(huì)兒一下子詞語(yǔ)積累〔表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)〕用“一瞬間〞說(shuō)一句話。突然,煙花飛上天空,在一瞬間,炸開(kāi)了,天上禮花朵朵。小練筆我的心里掠過(guò)一陣沉重。我也由衷地感到快樂(lè)，因?yàn)楦赣H不是獵人。如何理解這句話？因?yàn)楦赣H熟悉鳥(niǎo)的習(xí)性，甚至知道鳥(niǎo)被打中的秘密，如果他是獵人的話，小鳥(niǎo)們的生命就會(huì)有危險(xiǎn)，所以“我〞很快樂(lè)父親不是獵人。因此可見(jiàn)父子倆都是愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的。心思重父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)概括父親最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)具體講述看動(dòng)靜林中有鳥(niǎo)聞到鳥(niǎo)的氣味聽(tīng)到鳥(niǎo)叫最快活擔(dān)憂鳥(niǎo)起飛有危險(xiǎn)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)結(jié)構(gòu)梳理課文講述了

的事，表達(dá)了作者

。愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)思想感情父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)主題概括愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是人類的美德。同在藍(lán)天下，人鳥(niǎo)共家園。鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵，鳥(niǎo)是人類的朋友。拓展延伸課堂演練一、給下面句子中的劃線詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法，意思不變。1.父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)?！病?.這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻?！病?.“為什么？〞我驚愕地問(wèn)?！病丑@訝快樂(lè)喜愛(ài)二、判斷下面對(duì)父親的評(píng)價(jià)是否正確。1.父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)?！病?.父親很善于觀察?！病?.父親曾經(jīng)是個(gè)獵人?！病场獭獭寥⒄?qǐng)寫一些保護(hù)鳥(niǎo)類的宣傳語(yǔ)吧！同在藍(lán)天下，人鳥(niǎo)共家園！謝謝

同學(xué)們，這些小鳥(niǎo)漂亮嗎？你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)它們？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一位父親愛(ài)樹(shù)林和小鳥(niǎo)的故事。第一課時(shí)牛漢中國(guó)當(dāng)代著名作家，原名史成漢。主要作品：詩(shī)集?彩色生活??祖國(guó)??愛(ài)與歌??溫泉??海上蝴蝶?等，散文集有?滹沱河和我??螢火集?等。凝神幽深黎明熱騰騰瞬間

哇líyōuníngténg

wācháoshùn潮濕我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙lüè掠過(guò)朝朝陽(yáng)zhāo朝幽深的樹(shù)林上上下下望了又望。多音字cháo要抖凈露水和濕氣。露lù貓一露頭,老鼠就急忙鉆進(jìn)洞里lòu黎幽凝騰哇瞬潮掠我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)瞬騰掠哇半包圍結(jié)構(gòu)幽上下結(jié)構(gòu)黎生字歸類左中右結(jié)構(gòu)凝潮識(shí)字方法加一加：目+舜=瞬

字理識(shí)字：

形聲字。表示奔跑、跳躍。

騰金文小篆楷體黎lí黎明：指天快要亮或剛亮的時(shí)候。不要寫成“水〞易寫錯(cuò)凝níng不要寫成三點(diǎn)水巧記:疑心前面兩點(diǎn)水?？鞓?lè)的小鳥(niǎo)黎瞬潮幽騰識(shí)字游戲詞語(yǔ)解釋茫然：完全不知道的樣子。本課形容“我〞沒(méi)有聽(tīng)懂父親的話。他用茫然的眼神看著我。凝神靜氣：使精神凝聚，使心氣平和。本課中形容父親的狀態(tài)。心平氣和地面對(duì)一切,才能在喧鬧復(fù)雜中凝神靜氣。瞬間：轉(zhuǎn)眼之間驚愕形容因吃驚而發(fā)呆，非常震驚的樣子。_____和_____在_______談?wù)揰____。父親兒子樹(shù)林里時(shí)間：地點(diǎn)：人物：一個(gè)春天的黎明滹沱河岸的一片樹(shù)林父親和“我〞整體感知鳥(niǎo)兒劃分段落，并概括段意。第一局部：〔〕概括父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)。第二局部：〔〕具體講父親怎樣喜愛(ài)樹(shù)林和鳥(niǎo)。第1自然段第2-17自然段一、用“√〞標(biāo)出加點(diǎn)字正確的讀音。獵人（lièniè）瞬間（sùn

shùn）黎明（líní）潮濕（sīshī）····√√√√課堂演練1.“掠過(guò)〞的“掠〞讀lüè，不讀liáng?！病?.“幽深〞的“幽〞讀yóu，不讀yōu。〔〕√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。三、在括號(hào)里填上適宜的量詞。一〔〕鳥(niǎo) 一〔〕樹(shù)林一〔〕樹(shù) 一〔〕樹(shù)枝一〔〕葉子 一〔〕鳥(niǎo)叫只片棵根片群字詞聽(tīng)寫上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道了父親最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)，這節(jié)課讓我們就看看父親是怎么喜歡的。第二課時(shí)齊讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)在文中的作用?；?dòng)課堂父親一生最喜歡______和_________。總起句：這句話既總領(lǐng)全文又揭示了主題。樹(shù)林歌唱的鳥(niǎo)時(shí)間長(zhǎng)程度深讀課文，勾畫(huà)出你認(rèn)為能表達(dá)父親了解〔愛(ài)〕鳥(niǎo)的詞語(yǔ)或句子，并有感情地讀一讀這些句子。找出你認(rèn)為能表達(dá)父親了解〔愛(ài)〕鳥(niǎo)的詞語(yǔ)或句子，并有感情地讀一讀這些句子。突然,父親站定，朝幽深的樹(shù)林上上下下望了又望。寫出了父親看得仔細(xì)，說(shuō)明了父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)都非常熟悉。為下文父親分析“林子里有不少鳥(niǎo)〞作好了鋪墊。小討論：和原句比照讀，哪句話給你印象更為深刻?“林子里有不少鳥(niǎo)。〞父親喃喃自語(yǔ)。他小聲地說(shuō)：“林子里有不少鳥(niǎo)。〞他輕聲地說(shuō)：“林子里有不少鳥(niǎo)。〞他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“林子里有不少鳥(niǎo)。〞把父親當(dāng)時(shí)的樣子表達(dá)得更加具體。我茫然地望著凝神靜氣的父親。聚精會(huì)神

迷茫寫出了父親聚精會(huì)神的樣子。父親指著大樹(shù)上的一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？〞“還有鳥(niǎo)味。〞父親輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)了鳥(niǎo)。了解對(duì)鳥(niǎo)保護(hù)備至“有。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群群的，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時(shí)，所有的鳥(niǎo)抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一只鳥(niǎo)都張著嘴，舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。它們要唱歌了。父親真是懂鳥(niǎo)啊用“舒暢〞說(shuō)一句話。清晨的空氣令我渾身舒暢。小練筆在朗讀父親說(shuō)的話時(shí)，要體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的神態(tài)，如“喃喃自語(yǔ)，輕聲地說(shuō)〞。在父親介紹鳥(niǎo)的習(xí)性時(shí)，要流利，讀出喜悅之情。朗讀指導(dǎo)〔課后第一題〕這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。我知道父親此刻也最快活。情誼深長(zhǎng)你從哪些地方知道“父親〞對(duì)鳥(niǎo)很喜歡？1.父親通過(guò)看動(dòng)靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥(niǎo)。2.父親知道鳥(niǎo)什么時(shí)候唱歌。3.父親還知道鳥(niǎo)什么時(shí)候最容易受到傷害。過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。〞“為什么？〞我驚愕地問(wèn)。父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。〞難飛行一瞬間

一剎那一轉(zhuǎn)眼一眨眼一會(huì)兒一下子詞語(yǔ)積累〔表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)〕用“一瞬間〞說(shuō)一句話。突然,煙花飛上天空,在一瞬間,炸開(kāi)了,天上禮花朵朵。小練筆我的心里掠過(guò)一陣沉重。我也由衷地感到快樂(lè)，因?yàn)楦赣H不是獵人。如何理解這句話？因?yàn)楦赣H熟悉鳥(niǎo)的習(xí)性，甚至知道鳥(niǎo)被打中的秘密，如果他是獵人的話，小鳥(niǎo)們的生命就會(huì)有危險(xiǎn)，所以“我〞很快樂(lè)父親不是獵人。因此可見(jiàn)父子倆都是愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的。心思重父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)概括父親最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)具體講述看動(dòng)靜林中有鳥(niǎo)聞到鳥(niǎo)的氣味聽(tīng)到鳥(niǎo)叫最快活擔(dān)憂鳥(niǎo)起飛有危險(xiǎn)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)結(jié)構(gòu)梳理課文講述了

的事，表達(dá)了作者

。愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)思想感情父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)主題概括愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是人類的美德。同在藍(lán)天下，人鳥(niǎo)共家園。鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵，鳥(niǎo)是人類的朋友。拓展延伸課堂演練一、給下面句子中的劃線詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法，意思不變。1.父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。〔〕2.這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。〔〕3.“為什么？〞我驚愕地問(wèn)。〔〕驚訝快樂(lè)喜愛(ài)二、判斷下面對(duì)父親的評(píng)價(jià)是否正確。1.父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。〔〕2.父親很善于觀察。〔〕3.父親曾經(jīng)是個(gè)獵人?！病场獭獭寥?、請(qǐng)寫一些保護(hù)鳥(niǎo)類的宣傳語(yǔ)吧！同在藍(lán)天下，人鳥(niǎo)共家園！謝謝課前導(dǎo)入在大自然中，在我們的生活中，你還聽(tīng)到了哪些聲音？說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到的聲音。請(qǐng)同學(xué)們閉上雙眼，讓我們?cè)俅巫呷氪笞匀坏穆曇羰澜?，?tīng)到這些聲音你們都想到了哪些畫(huà)面？課前導(dǎo)入風(fēng)的聲音不一樣的聲音：當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好似呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔。當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都沖動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。課文詳解風(fēng)的聲音風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏它的手風(fēng)琴。課文詳解水的聲音水，也是大自然的音樂(lè)家。課文詳解水的聲音滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。課文詳解象聲詞淅淅瀝瀝叮叮當(dāng)當(dāng)噼噼啪啪劈里啪啦課文詳解不一樣的水當(dāng)小雨滴會(huì)聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。淙淙地潺潺地嘩啦啦地課文詳解