新編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元教案

新編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“孔、園”等10個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，感知數(shù)量詞的用法。

3.嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

教學(xué)過(guò)程：

一、電影情境導(dǎo)入

1.播放四大場(chǎng)景（海邊、鄉(xiāng)村、公園、少先隊(duì)活動(dòng)）組合的微電影。

2.引出課文一一有人用文字記錄下了電影里的場(chǎng)景。

二、初讀課文，整體感知

L初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.整體把握文本。課文呈現(xiàn)了海邊、鄉(xiāng)村、公園、少先隊(duì)活動(dòng)四個(gè)場(chǎng)景，把四個(gè)不

同的場(chǎng)景編在一起就成了一首有趣的“場(chǎng)景歌”。（板書(shū)課題）

3.師范讀，生注意“一”字的讀音。

4.指導(dǎo)讀好“一”的變調(diào)。師總結(jié)：在數(shù)量詞中“一”后面字的讀音決定著“一”

的讀音。當(dāng)后面的字是四聲時(shí)，“一”字就讀第二聲“yi”，其他時(shí)候都讀第四聲

“yi”。

5.生練讀。

三、學(xué)習(xí)第1、2節(jié)

1.電影回顧，出示海灘圖片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)電影的這個(gè)場(chǎng)景里有什么。（海鷗、帆船、

軍艦、港灣）

2.合作讀詞語(yǔ)。

3.了解“港灣”。

引導(dǎo)學(xué)生從“港、灣”兩字都有三點(diǎn)水來(lái)理解港灣和水相關(guān)。

師總結(jié)：港灣就是指停泊船只或者臨時(shí)避風(fēng)用的水域，港灣是個(gè)地方，所以課文里

說(shuō)“一處港灣”。

4.識(shí)記“帆、艘、軍、艦”。

(1)對(duì)比“艘、艦”的相同點(diǎn)，了解舟字旁的字都和船有關(guān)?！八摇笔怯脕?lái)計(jì)算船

的量詞，“艦”就是指大型的軍用船，通過(guò)右邊部分讀音的呈現(xiàn)，了解形聲字形旁表

義、聲旁表音的規(guī)律。

(2)同樣的方法識(shí)記“帆”字：左邊的巾字表示帆是用布做成，右邊凡字提示讀音。

(3)借助圖片識(shí)記“軍”：圖中穿著蔚藍(lán)色衣服的是“空軍”，穿著白色衣服的是

“海軍”，穿著松枝綠色衣服的是“陸軍”，他們舉的旗子叫“軍旗”，他們行的禮

叫“軍禮”，他們每一個(gè)人都是“軍人”，電影中出現(xiàn)的就是軍人駕駛的一一“軍

艦”。

5.指導(dǎo)朗讀，電影配音。

師引語(yǔ)：蔚藍(lán)的大海上，一只海鷗從海面飛過(guò)，海上行駛著一艘軍艦，一只帆船。

這里就是軍艦、帆船最美的港灣。好美麗的海邊景色?。?/p>

指導(dǎo)讀出美麗的海邊景色。

6.電影回顧，出示鄉(xiāng)村圖片。鄉(xiāng)村場(chǎng)景有哪些美景？(魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園)分別

出示圖片，讀第2節(jié)，并借助方形魚(yú)塘圖片，引導(dǎo)擘生理解“一方魚(yú)塘”。

7.識(shí)記“稻”“園”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生從偏旁猜測(cè)“稻”的意思，左邊是禾字旁，表示與谷物相關(guān)，右邊是

“舀”，“舀”的意思就是“向下?lián)舸颉?，“禾”和“舀”組合起來(lái)的“稻”就表示

用拋秧苗丟到水田里的方法栽種的谷物。我們來(lái)看看鄉(xiāng)村里人們是怎么用拋秧苗的方

式種稻子的。(動(dòng)畫(huà)展示)

結(jié)合圖片加深識(shí)記“稻”字，這種需要在水田中種植的稻子就叫“水稻”，水稻結(jié)

的果實(shí)就叫“稻谷”，稻谷脫下后剩下的稻稈就叫“稻草”，生長(zhǎng)水稻的水田就叫

“稻田”，稻田是一塊一塊分割的，所以文中說(shuō)一一“一塊稻田”。

(2)交流識(shí)記“園”。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么好方法識(shí)記“園”。師小結(jié)：“園”一般是指供人游覽娛樂(lè)的地

方或是種植蔬菜、花草樹(shù)木的地方。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪里見(jiàn)過(guò)“園”字。結(jié)合圖片識(shí)記

“園”字：“幼兒園”“公園”“動(dòng)物園”，我們語(yǔ)文書(shū)中就有一一“語(yǔ)文園地”，

生活中只要留心觀察，“園”字經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在我們眼前?？?，課文里是-------片花園。

8.朗讀。指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出鄉(xiāng)村的美妙。

四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞

1.研讀文本，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)一一都有“一只、一片、一艘……”

2.講解數(shù)量詞。像一只、一片、一艘這樣的詞我們就把它叫作“數(shù)量詞”。

3.找出文中的量詞，圈畫(huà)出來(lái)。

4.拓展不同的量詞。出示圖片練習(xí)說(shuō)同類(lèi)事物的不同量詞，如：一只海鷗、一群海

鷗、一棵垂柳、一行垂柳。

5.延伸其他場(chǎng)景含有量詞的短語(yǔ)。在教室里有：一塊黑板、一扇門(mén)、一盒粉筆、一

張講桌、一臺(tái)空調(diào)。文具盒里有：一支筆、一塊橡皮、一把剪刀……

五、學(xué)習(xí)第3、4節(jié)

L出示第3節(jié)，學(xué)生讀，猜場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生找出公園場(chǎng)景的事物一一小溪、石橋、

翠竹、飛鳥(niǎo)。師生合作讀。

2.字源識(shí)記“翠”字?！按洹鄙习氩渴怯鹈挠鸩粠с^，因?yàn)椤按洹弊钤缡侵敢环N

鳥(niǎo)，渾身綠色，也就是我們說(shuō)的“翠鳥(niǎo)”（出示翠鳥(niǎo)圖片），后來(lái)，“翠”字就代表綠

色的意思，比如“翠玉”就是指綠色的寶玉，杜甫有句詩(shī)“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白

鷺上青天”中，翠柳就是指綠色的柳樹(shù)，再看電影場(chǎng)景中的翠竹是不是綠的呢?一一出

示圖片，翠竹還不止一棵呢，文中是這樣寫(xiě)的一一“一叢翠竹”，指導(dǎo)讀。

3.朗讀比賽：比比誰(shuí)把公園讀得最美？

4.用自己的話介紹公園美景。

范例：公園里有一條小溪，小溪上有一座石橋，石橋頭有一叢翠竹，翠竹上有一群

飛鳥(niǎo)。

5.出示第4節(jié)，生讀，猜場(chǎng)景。重現(xiàn)電影少先隊(duì)活動(dòng)畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)場(chǎng)

景里發(fā)生了什么事情？

范例：有一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，他們舉著一面隊(duì)旗，拿著一把銅號(hào)，開(kāi)開(kāi)心心在郊游呢!

6.了解“紅領(lǐng)巾”的代指。電影里出現(xiàn)了小朋友，哪個(gè)詞語(yǔ)表示小朋友呢？引出“紅

領(lǐng)巾”，借助圖片了解這些戴著紅領(lǐng)巾的小朋友就是少先隊(duì)員，這里的“紅領(lǐng)巾”不

是指真的紅領(lǐng)巾，而是代指少先隊(duì)員，所以這里標(biāo)上了引號(hào)。

7.識(shí)記“隊(duì)”。觀察圖中戴著紅領(lǐng)巾的小朋友不止一個(gè)，他們正整整齊齊地排著隊(duì)

伍，所以我們說(shuō)-------隊(duì)“紅領(lǐng)巾”。

8.識(shí)記“銅”“號(hào)”，自由交流識(shí)記方法。

“銅”一一形聲字方法識(shí)記：左邊金字旁表示“銅”是一種金屬，右邊“同”字提

示這個(gè)字的讀音。

“號(hào)”一一結(jié)合以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)識(shí)記：在一年級(jí)學(xué)習(xí)的《青蛙寫(xiě)詩(shī)》里，我們知道小

蝌蚪可以當(dāng)逗號(hào)，小泡泡可以當(dāng)句號(hào)，一串小水珠可以當(dāng)省略號(hào)。(出示相應(yīng)圖片和文

字)

9.男女生配音大賽，朗讀第3、4節(jié)，最后齊讀全文。

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

電影的每個(gè)場(chǎng)景都很美，現(xiàn)在需要你們幫忙制作電影海報(bào)，吸引更多的人來(lái)觀看。

字幕上少了幾個(gè)字，請(qǐng)你們學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)字幫助完成海報(bào)。

1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字，進(jìn)行結(jié)構(gòu)分類(lèi)。

2.左右結(jié)構(gòu)：橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)。

(1)哪些筆畫(huà)有了變化：如橋字，木字旁捺變點(diǎn)。

(2)寬窄比例：左窄右寬一一橋、隊(duì)、銅、領(lǐng)。左右寬窄相當(dāng)一一群：橫畫(huà)較多，注

意橫的長(zhǎng)短不同，以及間距相同。

(3)易錯(cuò)字“旗”：不能漏了右側(cè)一撇一橫，就像小帽子。

3.全包圍結(jié)構(gòu)：園。

“園”：大口框要寫(xiě)得大些，“元”字第一橫較短。

4.上下結(jié)構(gòu)“號(hào)”：上小下大，上緊下松，口字略小。

5.獨(dú)體字“巾”：學(xué)生對(duì)照田字格，自行觀察書(shū)寫(xiě)。

七、背誦課文，拓展延伸

L出示單幅圖，設(shè)置填空，引導(dǎo)學(xué)生背誦。

2.整部電影回放，通過(guò)不同場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生背誦。

新編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元教案篇2

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，了解植物傳播種子的知識(shí)，明白孩子長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)離開(kāi)媽媽獨(dú)立生

活的道理。

2、認(rèn)識(shí)漢字15個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

3、練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)讀15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、在朗讀中了解植物媽媽傳播種子的方法。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

預(yù)習(xí)作業(yè)：

收集有關(guān)植物傳播種子的知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生探究興趣

1、出示圖片或課件：火車(chē)開(kāi)了，大家背著行囊去旅游;草原一望無(wú)際，牛馬撒蹄奔

走;天空湛藍(lán)，鳥(niǎo)兒四處飛翔。

2、他們靠什?么去旅行？

人、馬腳鳥(niǎo)翅膀

3、出示一棵樹(shù)，一棵花，那它們?cè)趺崔k?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《植物媽媽有辦

法》。

二、初讀課文

1、根據(jù)拼音，自讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不丟字。

2、同桌互讀，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、四人合作，由小組長(zhǎng)檢查讀的情況，并填寫(xiě)記錄卡。

4、教師出示詞語(yǔ)卡片，抽學(xué)生認(rèn)讀。

三、學(xué)習(xí)課文

1、自學(xué)

①輕聲讀，課文有幾小節(jié)？

②讀自己喜歡的小節(jié)，每小節(jié)告訴我們什么？

2、組內(nèi)交流

孩子們，為什么要離開(kāi)家?他們是怎樣離開(kāi)媽媽的？

3、組長(zhǎng)匯報(bào)

4、教師小結(jié)

四、發(fā)散思維

同學(xué)們，植物媽媽還有什么辦法？

①甜美的果實(shí)讓人和動(dòng)物吃后，種子不被消化排出體外，落在地上，就會(huì)生根發(fā)芽。

②風(fēng)兒會(huì)吹柳絮、楊花。

③薨麻、栗子也穿著鎧甲。……

小結(jié)：植物真是神奇呀，希望大家以后要細(xì)心觀察，學(xué)到更多的知識(shí)。

五、誦讀

1、想像練讀。同桌練讀，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、教師范讀。學(xué)生傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)技巧。

3、情感朗讀。指名朗讀，交流情感。

4、同學(xué)評(píng)讀。朗讀評(píng)議，再次體驗(yàn)。

5、小組賽讀。小組比賽，升華情感。

六、背誦

1、自己練習(xí)背誦

2、同桌互相背誦。

第二課時(shí)

一、朗讀

朗讀這首詩(shī)，讀出一定的語(yǔ)氣。

二、學(xué)習(xí)生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律

1、出示詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀文中的生字新詞。

黃色卡片(會(huì)認(rèn))：植物已經(jīng)牛羊準(zhǔn)備娃娃

山洼豆子炸開(kāi)不信粗心

紅色卡片(會(huì)寫(xiě))：已經(jīng)牛羊準(zhǔn)備甲信

2、學(xué)習(xí)記憶字形

(1)利用熟字和偏旁學(xué)生字。

已經(jīng)準(zhǔn)備辛甲

(2)重點(diǎn)分析生字

羊：象形字。老師出示圖片，幫助分析字形。

豆：筆順一一豆

甲：田字出頭

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

三、鞏固練習(xí)

1、選一個(gè)自己喜歡的生字，口頭組詞。

2、讀課文。

新編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)田字格中的9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字。

2正確流利地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。

3通過(guò)讀課文，了解新式房屋的外形特點(diǎn)和特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。

能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生默讀課文，邊讀邊想的習(xí)慣。

情感目標(biāo)：帶領(lǐng)學(xué)生感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文;通過(guò)讀文了解新式房屋的特殊功能，感受

現(xiàn)代科技的神奇。

設(shè)計(jì)理念：

閱讀是學(xué)生、教師、文本三者之間進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程。新課標(biāo)倡導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的自主體驗(yàn)和情感。在這一課的教學(xué)中我設(shè)計(jì)以朗讀為主線,

讓學(xué)生在反復(fù)與文本對(duì)話中感受新式房屋的特殊功能。借助多媒體課件激發(fā)學(xué)生探究

的興趣，突破新式房屋的特殊功能與學(xué)生認(rèn)知之間的差異，感受現(xiàn)代科技的神奇，感

受閱讀的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)寫(xiě)生字，初讀課文，學(xué)習(xí)課文1、2自然段，了解新式房

屋的形狀特點(diǎn)。

第二課時(shí)：

激趣復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1齊讀課題。

2復(fù)習(xí)：你們還記得新式房屋的樣子嗎？（貼圖）

師評(píng)：新式房屋的樣子真是可愛(ài)，真是特別呀！

3導(dǎo)入：這樣特別的房子和我們住的房屋有什么不同呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二學(xué)習(xí)課文3至6自然段

（一）學(xué)習(xí)課文第三和第六自然段。

1請(qǐng)大家默讀課文的第三自然段，一邊讀一邊想：新式房屋與我們所住的房子有什

么不同呢？

拿出小鉛筆畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的句子。（學(xué)生邊讀邊劃。）

2把畫(huà)出的句子和同桌讀一讀。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）

3指名回答：誰(shuí)能向我們說(shuō)說(shuō)，新式房屋與我們所住的房子有什么不同呢？（學(xué)生自

由發(fā)言）

學(xué)情預(yù)設(shè)：

（1）屋頂?shù)墓δ?/p>

A自由讀句子“屋頂是一整塊的超薄玻璃瓦，七彩顏色，華麗奪目。"（CAl出示句

子）

想一想，屋頂和我們所住的房子有什么不同呢？

指名回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（點(diǎn)擊：一整塊三角形超?。?/p>

（師：好大的玻璃瓦啊!你們能讀出屋頂?shù)纳衿鎲?）

B你們瞧，新式房屋的屋頂有這么多顏色，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，這就是“華麗奪目”

誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞。屋頂這么美，讓我們美美地讀一讀這句話吧！男女生讀。

C在屋外欣賞了美麗的屋頂，大家想不想進(jìn)去看看?現(xiàn)在假如咱們?nèi)嗤瑢W(xué)站在這樣

的屋頂下，你會(huì)看到什么？

DClA演示屋頂五彩繽紛的白云飄過(guò)的情景，師激情范讀第六自然段。

看到這樣的美景，心情多么愉快!讓我們帶著愉快的心情，自由地讀讀吧。

學(xué)生自由讀。

E指名讀第六自然段。（CAI出示句子）

（師：屋頂真神奇，可以看到這么美麗的風(fēng)景。板書(shū)：看風(fēng)景）。

過(guò)渡：新式房屋還有哪些地方也很神奇呢？

（2）屋身的功能

A自由讀“屋身是一個(gè)大型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節(jié)變幻而自動(dòng)伸縮變

化。”

屋身和我們住的房子的屋身有哪兒不同？（CAl出示句子）

指名學(xué)生回答。（點(diǎn)擊：球形自動(dòng)伸縮）

多奇妙的屋身，誰(shuí)來(lái)讀讀?指名讀。

（師：球形的屋身真有趣!板書(shū)：自動(dòng)伸縮）

B屋身是怎樣隨季節(jié)變換而自動(dòng)伸縮的呢?生回答表演。

C師生合作帶動(dòng)作表演讀。

師：能大能小，能伸能縮，屋身的功能真是神奇極了。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話!生齊

讀。

過(guò)渡：不知道“門(mén)窗”又有什么神奇之處呢？

（3）“門(mén)窗”的功能

A指名學(xué)生介紹新式房屋“門(mén)窗”的本領(lǐng)。讀句子”那扇--------恒溫器”（CAl

出示句子）

師：這種感應(yīng)材料就像我們的皮膚一樣，對(duì)溫度特別敏感。它還會(huì)調(diào)節(jié)溫