部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀專項(xiàng)（四）寫景類★方法點(diǎn)撥寫景，也就是描繪景物，通過(guò)作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。閱讀此類文章，要留意以下幾點(diǎn)：1、要了解寫景文章的類別（1）游記：描寫巡游過(guò)程中所見(jiàn)到的景物，如《記金華的雙龍洞》（2）自然景象：比如風(fēng)雨雷電，如《四季之美》（3）寫人們生活處所四周的景，如《鳥的天堂》了解不同的寫景文章的類別后，閱讀的時(shí)候就可以依據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。2、抓住景物的特征，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察閱讀時(shí)要學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，例如它的樣子、顏色、聲音等方面的特征。學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，找出要觀察的景物與其他景物之間的區(qū)別。3、要明確寫景的描寫挨次，理清寫景文章的層次一般來(lái)說(shuō)，描寫的對(duì)象是固定的，作者也常常采取這幾種挨次：（1）按空間挨次（2）按觀察的先后挨次（3）按時(shí)間推移的挨次（4）按景物的不同類別。文章的層次一般有兩種：一種是總分結(jié)構(gòu)，有的是分寫總寫再分寫，也有的是先分寫再總寫；一種是移步換景結(jié)構(gòu)，觀察點(diǎn)移動(dòng)了，必定引起景物的相應(yīng)轉(zhuǎn)變，文章里一般都有提示語(yǔ)。4、領(lǐng)悟文章運(yùn)用的修辭方法比方能使景物生動(dòng)形象；擬人能增添景物的勃勃生機(jī)和情趣；夸張、排比等手法則可以增加語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化效果。寫景的文章還往往采用動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法。5、體會(huì)文章的思想感情閱讀寫景的文章，應(yīng)當(dāng)知道作者是借助寫景來(lái)抒發(fā)自己的某種感情，有的是對(duì)大自然的熱愛(ài)，有的是對(duì)生活的熱愛(ài)，有的是對(duì)祖國(guó)山川的贊揚(yáng)，作者的感情就是這篇文章的中心。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，情景交融、情景相生。我們?cè)陂喿x中應(yīng)努力抓住文章中表達(dá)作者思想感情的重點(diǎn)語(yǔ)句，反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品嘗，從而與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。借景抒情，景中寓情，是閱讀寫景文章應(yīng)當(dāng)把握的重點(diǎn)。★實(shí)戰(zhàn)演練(一)天凈沙·秋[元]白樸孤村落日殘霞,輕煙老樹(shù)寒鴉,一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水,白草紅葉黃花。1.這首元曲中的“_____”“”兩個(gè)關(guān)鍵詞點(diǎn)出時(shí)間是傍晚。 2.(閱讀要素)這首元曲中畫橫線的部分在景物的選擇上動(dòng)靜結(jié)合,其中“孤村,落日,殘霞、老樹(shù)、寒鴉”都是靜止不動(dòng)的,而“__ ”在動(dòng),增添了情趣。 3.這首元曲中畫波浪線的部分表現(xiàn)顏色的字有:____、、、、使作者筆下的秋景美麗而有韻味，4.本曲前后兩組景物呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn),前一組景物的特點(diǎn)是()后一組景物的特點(diǎn)是()。A.明朗清麗 B.熱忱向上 C.安靜中透著孤寂 參考答案：1.落日殘霞2.輕煙、飛鴻3.青綠白紅黃4.CA(二)水墨菱塘(節(jié)選)

吳建故鄉(xiāng)的菱塘是散漫的,遠(yuǎn)眺像一幅幅大大小小的水墨畫,零零散散地側(cè)臥于村邊地頭，大的有幾十畝,小的僅半畝多。每年初春,熬過(guò)了一冬的菱塘便慢慢有了生機(jī),起初疏疏朗朗的,細(xì)小的菱葉漂移于碧水間;一過(guò)“黃梅",菱葉們便爭(zhēng)先恐后地漲滿菱塘,把水面擠得密密匝匝。此時(shí),一張張翠綠的菱葉被支棱得翹了起來(lái),菱盤上綴滿了一叢叢白色的、淡紅色的小花,微風(fēng)送來(lái)縷縷馨香,紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇,還有鼓眼睛的青蛙,在菱盤上盡情地玩耍。幾個(gè)心急的孩子,時(shí)常在放學(xué)后奔到菱塘邊,折一根樹(shù)枝撥開(kāi)兩三塊菱盤,看看結(jié)了菱角沒(méi)有。接近中秋節(jié),故鄉(xiāng)的采菱女便開(kāi)始采“頭朝菱”了。穿著各色衣裙的采菱女有的劃一葉扁舟,有的蕩一只水盆,穿行在綠色的“水巷"里，她們一只手掀起一塊水淋淋的菱盤,另一只手的兩根手指輕輕一掐，一只小小的菱角就采擷下來(lái)了。剛起水的菱角,鮮嫩、清甜。剝一只丟進(jìn)嘴里,脆生生、甜津津的,勝似蘋果、柑橘。站在岸邊的孩子早已等不及了,走向涼洌洌的水里。采菱女見(jiàn)狀,忙把“船”靠過(guò)去,抓一把菱角塞進(jìn)孩子們的衣袋,孩子們這才歡天喜地地返回岸上。每當(dāng)這個(gè)季節(jié),故鄉(xiāng)的每一扇窗戶里,都會(huì)飄著撲鼻的菱香,芳香濃郁,和著夜霧,布滿整個(gè)村莊，家家灶上煮著菱,大人小孩剝著菱。第二天一早,故鄉(xiāng)的街頭,攤攤擔(dān)擔(dān),那一堆堆溢著余香的菱角,就一個(gè)勁兒誘感你了。1.文中的第一句運(yùn)用了、的修辭手法,寫出了菱塘的特點(diǎn)。2.第1自然段運(yùn)用了多個(gè)“AABB”式的詞語(yǔ),請(qǐng)你選擇兩個(gè)喜歡的抄寫下來(lái),并說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得好在哪里。(閱讀要素)畫“____”的句子中,前半句是對(duì)菱葉的態(tài)描寫,后半句是對(duì)菱葉的態(tài)描寫,用“”“”兩個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫出了。4.從“家家灶上煮著菱,大人小孩剝著菱”這句話中你看出了什么?體會(huì)出作者怎樣的思想感情?參考答案：比方擬人散漫2.示例:疏疏朗朗密密匝匝這兩個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)形象地寫出了菱塘從初春沒(méi)有幾片葉子到“黃梅”過(guò)后滿塘菱葉的情景。3.靜動(dòng)漲滿擠菱葉的生長(zhǎng)速度之快4.我看出無(wú)論大人小孩都喜歡吃菱角,菱角深化每個(gè)家庭，體會(huì)出作者對(duì)故鄉(xiāng)菱塘的贊美、喜愛(ài)之情。（三）青青庭院故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時(shí)的樂(lè)園。寬大的庭院到處都染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇?fù)碇?，中間被父親的花草和母親的菜畦裝點(diǎn)起來(lái)，并不顯得空曠。因?yàn)橥ピ旱木G太濃，于是在我的意識(shí)里，庭院仿佛一年四季都是綠的。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時(shí)候探到你的心里。每到六月的時(shí)候，北屋前的石榴樹(shù)就急急地開(kāi)滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。蜂兒嗡嗡地A著，貪欲地B著花蜜。兒時(shí)的我總是很饞，卻不曉得蜂蜜要經(jīng)過(guò)蜜蜂的釀造才可以吃，以為捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常尋一只敞口不是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹(shù)身，急躁地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進(jìn)花心，然后靜靜地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一驚，就會(huì)落入瓶底，接著飛快旋緊蓋子。怕蜜蜂死掉，就在

瓶蓋兒上扎個(gè)眼兒，且看蜂兒在瓶中亂撞，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅風(fēng)車一樣振動(dòng)，找不到出去的路?？吹胶髞?lái)，卻覺(jué)得蜂兒可憐，干脆打開(kāi)瓶蓋兒，看蜂兒飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。有時(shí)手指被蜇得又紅又腫，就翻來(lái)清涼油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。時(shí)間猶如緞子一般在不知不覺(jué)中滑過(guò)。及至后來(lái)我離開(kāi)故園到外地求學(xué)，再參與工作，再成了家，故園離我慢慢遠(yuǎn)了。但故園的綠卻始終留在我的心底，猶如兒時(shí)父母慈祥的目光，始終浸潤(rùn)著我的心田。一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。父母已經(jīng)賦閑在家，將今日的庭院裝點(diǎn)得更為絢麗。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來(lái)，形成一道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是瓜藤搭起的帳篷，長(zhǎng)的絲瓜從藤上垂下。轉(zhuǎn)過(guò)花墻，東墻是滿架的金銀花，從南到北一路地鋪開(kāi)，西墻掛滿了葡萄。各色的深的淺的樹(shù)和藤在庭院中攀緣生長(zhǎng)，錯(cuò)落有致。母親的菜畦依舊齊整，父親的花草依舊沿著菜畦一路開(kāi)放。石榴樹(shù)斑斑駁駁地脫皮，大大小小的石榴趕趟兒似的掛滿了枝頭，葉間還間或開(kāi)放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。但故鄉(xiāng)的庭院畢竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢(mèng)里。故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢(mèng)，不僅衍生著夢(mèng)，也衍生著期望，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。（1）“而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時(shí)候探到你的心里”對(duì)這句話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A．這綠是空靈且深邃的 B．這綠深深地印入了“我”的心里C．這綠搖曳多姿，空靈且深邃 D．這綠總讓“我”想起寬大的庭院（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，填入畫“”句中A、B兩處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．叫吮 B．鬧采 C．鬧吮 D．叫采（3）上題這樣選擇的理由是：________________________（4）簡(jiǎn)要概括第三自然段中作者所回憶的往事。____________________________________（5）除了第三自然段中所寫的往事，兒時(shí)的“我”在故鄉(xiāng)的庭院里還可能經(jīng)歷過(guò)哪些事？請(qǐng)從短文所寫的內(nèi)容想開(kāi)去，簡(jiǎn)潔寫一寫。_____________________________________________________（6）“一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假她總是迫不及待地要回故園?！弊髡叩呐畠簽槭裁磿?huì)“迫不及待地要回故園”？說(shuō)說(shuō)你的理解。________________________________（7）關(guān)于本文的思想主題，下列說(shuō)法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A．本文主要描述了兒時(shí)故園的景色，表達(dá)了作者對(duì)青青庭院的深深懷念B．本文主要描述了故園往日和今日的景色，表達(dá)了作者對(duì)青青庭院的深深懷念C．本文主要描述了故園往日和今日的景色，感謝故園的綠給自己及家人的精神滋養(yǎng)參考答案（1）B（2）C（3）這兩個(gè)詞更能形象地描繪出蜜蜂采蜜時(shí)的聲音與動(dòng)作。（4）“我”兒時(shí)常在庭院里用玻璃瓶捉蜜蜂。（5）示例：有時(shí)，我們幾個(gè)小伙伴也會(huì)在庭院里捉迷藏。小小的身體往花叢里面一鉆，伙伴們查找起來(lái)可要費(fèi)上一番工夫。（6）故園的景色深深吸引著女兒，說(shuō)明故園依舊生機(jī)蓬勃，不但始終留在“我”的心底，還吸引著下一代。（7）C(四)霧凇島上看霧凇周立新吉林霧凇遠(yuǎn)近有名，每年的12月下旬開(kāi)始,松花江江面的大量霧氣遇冷后便以霜的形式分散在四周粗細(xì)不同的樹(shù)枝上,形成大面積的霧凇奇觀。而位于吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)烏拉街滿族鎮(zhèn)的霧凇島,則是觀賞和拍攝霧凇奇觀的最佳地點(diǎn)。霧凇島是松花江上的一座小島,這里的地勢(shì)較吉林市區(qū)低，又有江水環(huán)繞，當(dāng)萬(wàn)物蕭瑟、草木凋零的冬季到來(lái),冷熱空氣在這里相交,便消滅“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，”的霧凇奇觀。裸棵婀娜楊柳猶如玉枝倒掛,簇簇密匝松針猶如銀菊怒放,冰清玉潔,千姿百態(tài),讓人目不暇接,把人們帶進(jìn)如詩(shī)如畫的仙境。

人們把吉林霧凇的觀賞過(guò)程大致分為三個(gè)階段,即“夜看霧,晨看掛,待到近午賞落花”。在每一個(gè)時(shí)段內(nèi)都能讓人感受到不同的驚異。夜看霧“夜看霧"是指在霧凇形成的前夜,觀看松花江上消滅的江霧景觀。該景一般消滅在夜里10點(diǎn)左右,此時(shí)松花江上開(kāi)始有縷縷霧氣消滅,繼而越來(lái)越大、越來(lái)越濃,大團(tuán)大團(tuán)的霧氣升騰著、翻滾著涌向松花江兩岸，霎時(shí)間,游人置身于濃重的云霧之中,江邊的建筑物、樹(shù)木也在霧中若隱若現(xiàn),仿佛成為云海仙境一般，一般來(lái)說(shuō),當(dāng)夜的江霧越是濃重,次日的霧凇景觀越是壯觀，這也成了古林霧凇預(yù)報(bào)的重要征兆。晨看掛"晨看掛”是說(shuō)清晨起來(lái)看"樹(shù)掛”(霧凇)，經(jīng)過(guò)一夜的濃霧,清晨,當(dāng)人們?cè)俅蝸?lái)到霧凇觀賞區(qū)時(shí),前夜江堤上黑森森的柳樹(shù)、松柏和千年榆樹(shù),居然在一夜之間被江霧染得一片銀白，在眼前豁然呈現(xiàn)出一個(gè)銀色夢(mèng)幻般的奇異世界。江邊的樹(shù)木分散了厚厚的霧凇，太陽(yáng)被晨霧迷住，每一棵垂柳的枝條都晶瑩閃爍,宛如玉枝垂掛,在微風(fēng)中輕輕搖動(dòng);抹株被霧凇所裝扮的松柏都似銀菊牡丹盛開(kāi),寒冬蠟梅怒放,就連路邊的小草,也被霧凇包裹得毛茸茸的。待到近午賞落花“待到近午賞落花”是描述觀貫霧凇脫落時(shí)的情景。一般在上午9點(diǎn)以后,陽(yáng)光、徵風(fēng)懷著對(duì)霧凇的嫉妒,促使分散在樹(shù)枝上的霧凇開(kāi)始脫落。最初只是一片一片地脫落,接著是成串成串地滑落，微風(fēng)吹起脫落的銀片在空中飄舞,明麗的陽(yáng)光輝映其上,在空中形成五顏六色的雪簾。紛飛的霧凇似雪花一樣落到人們的頭上、肩上,使人感到格外涼快、清新。1.把文中引用的詩(shī)句補(bǔ)充完整。2.吉林霧凇是怎樣形成的?依據(jù)短文內(nèi)容,用自己的話概括。3.(閱讀要素)作者描寫“夜看霧”的景觀時(shí),主要運(yùn)用了()描寫的方法,表現(xiàn)出()的景象;描寫"晨看掛”的景觀時(shí),主要運(yùn)用了()描寫的方法,表現(xiàn)出樹(shù)掛()的特點(diǎn)。A.霧氣翻滾、景物若隱若現(xiàn) B.形態(tài)萬(wàn)千、晶瑩剔透 C.靜態(tài) D.動(dòng)態(tài) 4.(閱讀要素)“待到近午賞落花”部分,先運(yùn)用_____的修辭手法,寫出了霧凇脫落的緣由;又運(yùn)用的修群手法,把脫落的霧凇看作、、，形象地寫出了霧凇脫落時(shí)的動(dòng)態(tài)美,表達(dá)了作者 參考答案：千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)松花江江面的大量霧氣冷卻后以霜的形式分散到樹(shù)枝上,就形成了霧凇。DACB4.擬人比方銀片雪簾雪花對(duì)霧凇的喜愛(ài)之情(五)綠色的夢(mèng)①我出生在一個(gè)小鎮(zhèn)上。鎮(zhèn)外不遠(yuǎn)處有一座小山，山頂上是一座又粗又矮的水塔。水塔旁是一片小樹(shù)林，許許多多高大的松樹(shù)像保衛(wèi)一樣，圍繞著它生長(zhǎng)。這片小樹(shù)林，是我兒時(shí)的天堂。②記得小時(shí)候，我喜歡與小伙伴一起在那兒玩耍。我們跑啊，跳啊，笑啊，還一同做各種各樣的嬉戲。當(dāng)我們玩累了，就坐

在一棵老松樹(shù)下休息。我們可以聽(tīng)到鳥兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，感到陽(yáng)光溫柔的摩挲，這一切讓人舒適得像躺在老人的懷抱里。EQ\o\ac(○,3)秋天來(lái)了，地上落了一層厚厚的松針。我們撿起來(lái)，到樹(shù)林四周去烤土豆吃。新穎的土豆烤好后，大家便一起共享，都說(shuō)這是天底下最美味的食物。多神奇的時(shí)間!EQ\o\ac(○,4)當(dāng)我為一些事愁眉不展時(shí)，我總喜歡到小樹(shù)林去散漫步?????，并把苦惱輕輕向那些老松樹(shù)傾訴。那些樹(shù)，靜立不動(dòng),張開(kāi)臂膀擁抱我,那一刻，全部的憂愁都隨著風(fēng)煙消云散了。⑤清晨，我喜歡繞著這片小樹(shù)林漫步?????，也喜歡在那高聳的樹(shù)下晨讀。當(dāng)我感到孤獨(dú)時(shí)，我就與那些老松