杜絕校園欺凌主題班會(huì)宣講人：xxx目錄02校園欺凌的主要表現(xiàn)行為01什么是校園欺凌03校園欺凌的特點(diǎn)04校園欺凌的危害及后果05如何正確對(duì)待校園欺凌06向校園欺凌說(shuō)不什么是校園欺凌PART01什么是校園欺凌？學(xué)生欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。學(xué)生欺凌校園欺凌是一種在學(xué)齡兒童中發(fā)生的、違背他人意愿的攻擊行為，這種行為往往伴隨著實(shí)際或認(rèn)知到的權(quán)力不平衡，會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)反復(fù)發(fā)生或有反復(fù)發(fā)生的可能性。校園欺凌直接欺凌是指采用公然、明顯的方式進(jìn)行欺凌。直接欺凌包括直接身體欺凌和直接言語(yǔ)欺凌等類型。其中，直接身體欺凌包括打、踢、抓咬、推搡、勒索、搶奪和破壞物品等身體動(dòng)作行為；直接言語(yǔ)欺凌包括辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起外號(hào)等言語(yǔ)行為。直接欺凌間接欺凌是指以較不易被發(fā)現(xiàn)的方式進(jìn)行欺凌，通常借助第三方進(jìn)行欺凌。間接欺凌包括關(guān)系欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等類型。其中，關(guān)系欺凌包括傳播謠言、社會(huì)孤立等；網(wǎng)絡(luò)欺凌包括歧視性的短信和電子郵件等。間接欺凌校園欺凌的常見類型即受欺凌者，是校園欺凌事件中的最大受害者，在校園欺凌行為中是處于弱勢(shì)的一方。被欺凌者被欺凌者是校園欺凌事件中的最大受害者，在校園欺凌行為中是處于弱勢(shì)的一方。他們不是校園欺凌事件的參與者，但目睹或聽聞了校園欺凌事件的發(fā)生，在校園欺凌行為中處于旁觀的位置。旁觀者既不是欺凌者，也不是被欺凌者。旁觀者030102校園欺凌的參與者欺凌者是指在校園內(nèi)外實(shí)施欺凌行為的一方，其中包括主要欺凌者和欺凌協(xié)助者/支持者。主要欺凌者指欺凌事件的“主犯”，即在欺凌事件中起主要作用或組織、領(lǐng)導(dǎo)作用的人，這樣的欺凌事件參與者在三人以上；欺凌協(xié)助/支持者不是欺凌行為的發(fā)起人，但在欺凌開始后加入或協(xié)助欺凌。部分欺凌協(xié)助者受欺凌者的恐嚇、威脅，屬于被迫參與欺凌。欺凌者校園欺凌的主要表現(xiàn)行為PART02校園欺凌的主要表現(xiàn)行為對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。重復(fù)性的物理攻擊欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。欺凌者比受害者強(qiáng)指責(zé)受害者無(wú)用、侮辱其人格等。叫受害者侮辱性綽號(hào)干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過(guò)他們嘲笑受害者。干涉受害者校園欺凌的主要表現(xiàn)行為中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國(guó)籍、家人或其他。貶抑評(píng)論受害者孤立、杯葛或排擠受害者。分派系結(jié)黨傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話?？謬槨⑼仁芎φ咦鏊蛩幌胍龅?，威脅受害者跟隨命令。傳播受害者的閑話即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。網(wǎng)上欺凌校園欺凌產(chǎn)生的原因PART03校園欺凌產(chǎn)生的原因家庭教育不當(dāng)學(xué)校教育存在問(wèn)題監(jiān)護(hù)缺失青少年不宜場(chǎng)所違規(guī)運(yùn)營(yíng)有些孩子攻擊性強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體上充斥著不健康的文化資訊不恰當(dāng)?shù)募彝ソ甜B(yǎng)方式（如專制型和溺愛型）會(huì)導(dǎo)致欺凌行為的產(chǎn)生。學(xué)校環(huán)境和資源也可能導(dǎo)致校園欺凌的發(fā)生。家庭環(huán)境和養(yǎng)育方式學(xué)生在社會(huì)化過(guò)程中可能出現(xiàn)障礙，其社會(huì)心理的健康發(fā)展遭受挑戰(zhàn)，從而導(dǎo)致個(gè)體行為的反社會(huì)傾向。個(gè)人身心狀況及成長(zhǎng)經(jīng)歷隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，社交媒體平臺(tái)已然成為滋生網(wǎng)絡(luò)欺凌的土壤，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康發(fā)展。新技術(shù)與大眾媒介環(huán)境校園欺凌產(chǎn)生的原因校園欺凌的危害及后果PART04校園欺凌危害及后果如果對(duì)中小學(xué)生早期的欺凌行為不進(jìn)行有效矯正，欺凌者會(huì)形成暴力傾向，在遭遇挫折和面臨困境時(shí)往往會(huì)采取極端的方式解決問(wèn)題，對(duì)他人和社會(huì)造成嚴(yán)重危害。一些中小學(xué)生甚至?xí)⒈┝凸粜孕袨橐暈槌赡晟羁山邮艿慕M成部分，校園欺凌的未成年欺凌者在成人后可能繼續(xù)成為欺凌者。影響兒童大腦發(fā)育降低整體教育質(zhì)量造成社會(huì)與經(jīng)濟(jì)損失影響兒童學(xué)業(yè)成績(jī)危害兒童身心健康校園欺凌危害及后果如何正確對(duì)待校園欺凌PART05如何正確對(duì)待校園欺凌？在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕；自己不要害怕遭遇校園欺凌時(shí)，要大聲提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)，要在能確保自身安全的前提下大聲呼喊求救；要大聲提醒對(duì)方如果受到傷害,一定要及時(shí)向老師、警察申訴和報(bào)案。及時(shí)向老師、警察申訴和報(bào)案